Musterseiten Ich habs 1 anzeigen - Ivo Haas

Zählen
1
1) Gegenstände im Kinderzimmer zählen und mit Strichen darstellen.
1

Immer 4!
Wie viele
Möglichkeiten
findest du?
Vergleiche
mit anderen
Kindern.
Vier zerlegen
1
2
3 1
2 2 1 3 3 1
1 3 2 2 3 1
3
3 1 2 2 1 3
1) Vierer-Muster erfinden. Gefundene Möglichkeiten mit anderen Kindern vergleichen.
2) Viererzerlegungen aufschreiben und darstellen.
3) Viererzerlegungen mit Quadraten darstellen.
Ü Seite 6
15

2 + 2 4
=
2 plus 2 ist gleich 4
Plus
+
1
2 + 2 =
Beiblatt 1
2 + 1 = 3 + =
+ =
+ =
2
+ =
+ =
+ = + =
1) Auf dem Zehnerstreifen Additionen legen und aufschreiben.
2) Zu den Bildern die richtigen Rechnungen schreiben.
19

Sachaufgaben: erzähle und rechne
1
3 + 2 = 4 + =
+ = + =
= =
26
1) Zu den Bildern erzählen, Rechnungen notieren und lösen.
Ü Seite 10

Sechs und Sieben – Tauschaufgaben
1
7
6
+
+
=
=
=
=
+ +
+ +
= =
+
+
=
=
+ =
+ +
= =
+
+
+ +
= =
=
=
2
6
6
7 7
6
6 7 7
36
1) Jede Tauschaufgabe von 6 und von 7 auf dem Zwanzigerfeld legen
und die Ergebnisse darunter in die Streifendarstellung eintragen.
2) Zerlegungen in die Häuschen eintragen.

Am Spielplatz
1
Finde Plus- und Minusaufgaben !
44
1) In den Sachsituationen Rechenoperationen erkennen und lösen.

Symmetrie
Nimm einen Spiegel
und mache das Bild ganz.
Zeichne die
andere Hälfte.
1
Lege
und
male
an.
2
3
1) Symmetrische Figuren mit Hilfe eines Spiegels vervollständigen.
2) Symmetrien legen und zeichnen.
3) Symmetrische Buchstaben vervollständigen.
65

Schneller als zählen
Wie viele? Rechnungen sehen
geht oft schneller als zählen.
1
Ich sehe 5 + 2 = 7.
Ich sehe 3 + 4 = 7
+ =
2 Arbeite mit einer Mitschülerin
oder einem Mitschüler.
Legt die Würfel so,
dass ihre Anzahl rasch
erkannt werden kann.
Ich sehe 8.
3
Zeichne für diese Zahlen die Quadrate so, dass ihre Anzahl rasch
erkannt werden kann. Finde je zwei Möglichkeiten.
6
7
8
9
68
1) Mengen durch Strukturierung schneller erfassen.
2) bis 3) Würfelmengen übersichtlich anordnen.

Zahlenpyramiden, Merkaufgaben
1+4
1
5
2 1 4
1 4 1 3 1 4
2+?=5
Wie kommst du
zu den fehlenden
Zahlen?
5
4
5
3 2
3 2
1
2
7
10
3
5
1
3
Diese Häuschen lerne ich
in- und auswendig.
Merkaufgaben
2
Beiblatt 3a
Die Ecken auch
wegschneiden.
Beiblatt 3a
1.
10
10 +
9 +
8 +
7 +
6 +
5 +
7
7 +
6 +
5 +
4 +
5
4
5
+
+
9
9 +
8 +
7 +
6 +
5 +
6
6 +
5 +
4 +
3 +
4
4 +
3 +
1
3 +
2 +
3
2
3 +
2 +
2 +
+
8
8 +
7 +
6 +
5 +
4 +
Merkaufgaben:
Die Zahlenhäuschen ausschneiden
und die Klebeseite (grau) nach hinten
falten.
Die Zahlenzerlegungen innen und
außen eintragen.
Die fertigen Zahlenhäuschen auf
Beiblatt 3b kleben.
Die Zahlenzerlegungen oft
wiederholen.
Wenn
ich die
Vorderseite
kann,
dann
weiß ich
auch die
Rückseite.
Kannst du erklären,
oder mit Würfeln zeigen,
warum ich recht habe?
Ab Seite 71
2.
2
1
10+
+
2
Beiblatt 3b
3. 4.
+
+ 2
2
3
6 7
4 5
8 9
Beiblatt 3b
Merkaufgaben
des 1+1
hier aufkleben.
10
Diese Häuser
kenne ich in- und
auswendig.
1) Zahlenpyramiden durch Addition oder Ergänzung lösen. Ein eigenes Beispiel finden.
2) Merkaufgaben: siehe Beiblatt 3a und Beiblatt 3b.
71

Zehner
Von 11 bis 20
Einer
1
10
1
10
+ 1 =
Z
1
E
1
elf
10
2
10 + 2 =
Z
1
E
zwölf
10
3
10 + 3 =
Z
1
E
dreizehn
10
4
10 + 4
=
Z
1
E
vierzehn
10
5
10 + 5
=
Z
1
E
fünfzehn
10
6
10 + 6 =
Z
1
E
sechzehn
10
7
10 + 7 =
Z
1
E
siebzehn
10
8
10 + 8 =
Z
1
E
achtzehn
10
9
10 + 9 =
Z
1
E
neunzehn
10
10
10 + 10 =
Z
2
E
zwanzig
1) Die Zahlen von 11 bis 20 in den Zwanzigerfeldern darstellen
und die Einerzahlen in die grünen Felder schreiben.
79

Sachen suchen
Spalten
A B C
1
Zeilen
1
2
3
4
Finde die Sachen im Regal.
Schreibe auf, in welchem Fach du sie gefunden hast.
Wo?
in der Vase
Was findest du?
Blumen
Zeile
4
Spalte
A
neben dem Globus
vor der Puppe
auf dem Buch
über der Trommel
unter dem Hut
zwischen den Bildern
links neben dem Wecker
Zeichne Dinge in die leeren Fächer oben im Regal.
Erzähle einem anderen Kind, wo du sie versteckt hast.
2
1) Die Beschreibung von Lagebeziehungen zum Auffinden von Gegenständen nutzen.
Orientierungsraster anwenden.
2) Dinge zeichnen und deren Position im Regal beschreiben.
85

Über den Zehner
1
8 + 5
8 + 2 = 10
8 + 2 = 10 10 + 3 = 13
2
7 + 4 8 + 6
7 + 3 =10 10 + 1 =
8
+ =10 10 + =
9 + 2 6 + 7
9 + =10 10 + = 6
+ =10 10 + =
8 + 4 7 + 7
8 + =10 10 + = 7
+ =10 10 + =
92
1) Über den Zehner in drei Schritten:
1. Aufgabe in das Zwanzigerfeld legen · 2. Den Zehner auffüllen · 3. Ergebnis feststellen.
2) Additionen mit Würfeln im Zwanzigerfeld durchführen, dann zeichnen
und die Rechenschritte in die Kästchen schreiben.

Mit der Kraft der Fünf über den Zehner
1
8
5
Diese Rechnungen
kannst du auch
legen!
2
+ = + = + =
5 + 7 = 5 + 8 = 6 + 5 =
+ =
+ =
+ = + =
+ = + =
1) Zahlen mit der Kraft der Fünf rasch erfassen.
2) Einfach über den Zehner rechnen, und zwar so:
Zuerst fünf und fünf addieren, das gibt zehn.
Dann die verbleibenden Einer dazu: fertig.
99

Was den Kindern durch den Kopf geht,
kannst du in den Gedankenblasen sehen.
Erzähle, was sie ausrechnen möchten.
Schreibe die Rechnung dazu.
Spielzeugflohmarkt
1
5 €
2 €
5 €
8 €
Ich habe 5 €.
Wie viel € bekomme
ich zurück, wenn ich
mir den Ball kaufe?
2 €
5 €
1 €
7 €
3 €
8 € 3 €
5 €
7 €
9 €
6 €
9 €
Denk dir noch weitere
Aufgaben aus. Erzähle sie
einem anderen Kind.
Spiele mit einem anderen Kind Einkaufen. Verwendet das Geld von Beiblatt 6.
Beiblatt 6
2
1) Sachaufgaben ausdenken und lösen.
2) In einer Spielsituation mit Euro rechnen.
Ü Seite 36
105

Verdoppeln mit der Kraft der 5
5+
5
6+
6
5 + 5 0 + 0 5 + 5 1 + 1
10 + 0 = 10 10 + 2 = 12
1
5
+
5
+
+
7+
7
=
+
+
+
8+
8
=
9+ 9 10+
10
+ + + +
+ = + =
3 +3= 5 +5= 1 + 1 = 7 +7=
6 +6=
4 +4= 8 +8= 10 +10=
2 +2= 9 +9=
14 -7= 2 -1 = 16 -8= 6 -3=
8 -4=
18 -9= 4 -2= 10 -5=
12 -6= 20 -10=
2
3
Verdopple!
2
4
5
7
6
0
1
8
3
9
10
4
4
1) Für die Verdoppelungsaufgaben die Kraft der Fünf nutzen.
2) bis 4) Übungsaufgaben lösen.
107

Übungsrechnen - alle Zerlegungen von 11 bis 18
1
9 + = 11
7 + = 12
7 + = 14
Löse diese Aufgaben. Schreibe sie dann
darunter in die richtigen Kästchen!
8 + =
16
9 + = 15
7 + = 13
6 + = 12
+6 +7 +8 +9
6+
= 11
9+
=
16 8 + = 13
9 + = 12 8 + = 14 9 + =
7 + = 11 8 + = 12 9 + = 17
9 + = 18 9 + = 13 8 + = 15
8 + = 11
14
+2 +3 +4 +5
Unterstreiche
die
Aufgaben,
die für dich
einfach sind.
Warum sind
sie einfach?
Was fällt dir
noch auf?
2
Finde zu
jeder Minusaufgabe
die
Tauschaufgabe.
Unterstreiche
im
Päckchen
mit 11 die
Aufgaben,
die für dich
einfach sind.
Erkläre,
warum das
so ist.
8 19 20
6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 188 19 20
11 -9=
12-6=
13 -8=
14-9=
11 - = 9 12-
= 6 13-
= 14-
=
11 -8=
12-9=
13 -7=
14-7=
11 - = 12-
= 9 13-
= 14-
=
11 -7=
12-8=
13 -9=
14-8=
11 - = 12-
= 13-
= 14-
=
11 -6=
12-7=
15-8=
15-9=
11 - = 12-
= 15- = 15-
=
16-9=
16-8=
17-8=
18-9=
16- = 16- = 17- = 18-
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
110
1) Alle Zehnerüberschreitungen als Ergänzungen lösen und nach Ergebnissen ordnen.
2) Tauschaufgaben zu den Zehnerunterschreitungen finden und nach einfach
und schwierig unterscheiden.

Ein Bild, verschiedene Rechengeschichten
1
Die Kinder sehen
im gleichen Bild
drei verschiedene
Rechengeschichten.
Zuerst waren 6
Scheren im Block.
Dann wurden 2
herausgenommen.
Jetzt stecken noch 4
Scheren drin.
6 - 2 = 4
4 Scheren
stecken im Block.
2 liegen daneben.
Zusammen sind es 6
Scheren.
4 + 2 = 6
6 Scheren passen
in den Block.
4 stecken schon drin.
Wie viele Scheren
können noch in den
Block gesteckt
werden?
4 + = 6
Arbeite mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Erfindet zu den zwei
Bildern verschiedene Rechengeschichten. Erzählt sie euch. Schreibt auch
passende Rechnungen dazu.
a
b
112
1) Zu vorgegebenen Situationen unterschiedliche Rechengeschichten erfinden.
Rechnungen dazu aufschreiben.

Hole 3 mal 4 Würfel.
Malnehmen
1
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
2
3
4
3 · 4 = 12
mal
Hole 4 mal 2 Würfel.
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
2
3
4
4
· 2 =
mal
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
1
2
2
3
3
4
4
5
· 3 =
2
· 4 =
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
mal
2
mal
3
mal
4
mal
5
mal
1
1
2
2
3
3
4
4
3
· 2 =
3
· 3 =
1) Multiplikationen legen und zeichnen.
Erfahren, dass hier eine Zahl für eine Handlung steht (hole 3 mal)
und die andere Zahl für eine Menge (4 Würfel).
115

Malrechnungen am Marktstand
1
Wo findest du
diese Rechnungen
in diesem Bild?
Schreibe sie dazu.
3 · 5=
3 · 6=
4 · 4= 6 · 5=
16 ÷ 4= 6 · 4=
3 · 3=
Wie viele in jede
Schachtel?
6 · =
Reichen die
Maiskolben für
9 Personen?
2 Denke dir eine Geschichte
zu diesen Rechnungen aus.
7 · 2=
12 ÷ 3=
124
1) Die Aufgaben den passenden Situationen im Bild zuordnen, aufschreiben und lösen.
2) Zu zwei Rechnungen Geschichten erfinden.

Denk- und Probieraufgaben
a
In dieser Schachtel sind 11 Würfel.
Sie sind rot oder blau.
Rote Würfel gibt es um drei mehr als blaue.
rote Würfel:
blaue Würfel:
Überlege,
probiere,
zeichne.
1
Erkläre, wie du zur Lösung gekommen bist.
b
Du hast rote, blaue und grüne Würfel.
Wie viele verschiedene Paare
kannst du bilden?
c
Aus einem Korb mit 13 Äpfeln holen sich
Kinder der Reihe nach 2 Äpfel.
Dem letzten Kind bleibt nur mehr ein Apfel.
Das wievielte Kind ist das? Wie viele Kinder
haben zwei Äpfel bekommen?
Lösungen: Beiblatt 7
1) Lösungen durch planvolles Probieren finden.
Ü Seite 39
125

Eis
Die Lehrerin der 1a Klasse lädt alle Kinder auf ein Eis ein.
Jedes Kind bekommt eine Kugel.
Es gibt 3 verschiedene Sorten.
Die Verkäuferin macht für jede verkaufte Kugel einen Strich.
1
Vanille
Schokolade
Erdbeere
Wie viele Kinder sind in der Klasse?
Kugeln
Kugeln
Kugeln
Kinder
Auch jedes Kind der 1b bekommt eine Eiskugel. Male für jede Kugel ein Feld an:
2
Vanille: 9 Kugeln
Schokolade: 6 Kugeln
Erdbeere: 8 Kugeln
Kreuze die richtigen Sätze an:
Die Kreuze meisten die richtigen Kinder Sätze wollten an: Erdbeereis.
Die wenigsten Kinder wollten Schokoladeeis.
Die Lehrerin kauft 23 Kindern ein Eis.
Mehr Kinder wollten Vanilleeis als Erdbeereis.
Was kannst du
noch herauslesen?
Welche Eissorten bevorzugt ihr?
Macht in eurer Klasse eine Umfrage.
Legt für jede Eiskugel einen Würfel
und baut daraus einen Turm.
Malt dann für jeden Würfel
ein Kästchen an.
3
1) Strichnotation in Zahlen übertragen.
2) Zahlen in ein Diagramm übertragen. Passende Sätze ankreuzen.
3) Erhebungsergebnis der Umfrage in Diagramm übertragen.
Ü Seite 49
139

4
Schräg hinunter...4Gerade hinüber...
Nach unten hier -
fertig ist die Vier!4
4
44
4
4 4
4 4
4 4
Vier
1
Bemale je 4 Perlen gleich.
3
4
2
Zeichne selbst.
3
2 1 4 3
1) Ziffer 4 schreiben, immer 4 Perlen gleich anmalen.
2) Zahlen eintragen.
3) Selber die richtige Anzahl zeichnen.
5

Minusaufgaben bis 5
1
5
4 3
- = - = - =
5 - 2 = 3 4 - 3 =
5 - 1 = 3 - 1 =
4 - 2 = 3 - 0 =
4 - 1 = 5 - 4 =
2 - 1 = 5 - 3 =
2 - 2 = 3 - 2 =
2
Streiche die
Ergebniszahlen durch.
1 2
4 1
2 2 3
1
3 4 3 0
5 -4=
4 -3=
5 -2=
1
4 -0= 4 - 1 =
4 -2= 5 - 1 =
5 -3= 3 -0=
3 - 1 = 3 -2= 2 -2=
3
1) Zu Sachverhalten Minusaufgaben bilden.
2) Minusaufgaben mit den Würfeln auf den Zehnerstreifen legen, lösen.
Das Wegnehmen der Würfel durch Wegstreichen darstellen.
3) Minusaufgaben lösen, Ergebniszahlen durchstreichen.
11

Martin und Susa haben sechsmal gewürfelt
und ihre Ergebnisse eingetragen.
Würfeln
1
Martin
Susa
a
Welche Zahl hat Martin nicht gewürfelt?
b
Welche Zahl hat Susa am häufigsten gewürfelt?
c
Wer hat einen Sechser gewürfelt?
d
Wer hat keinen Vierer gewürfelt?
Würfle sechsmal und mache einen Strich bei dem Würfelbild, das du gewürfelt
hast. Lass zwei andere Personen würfeln und mache ebenfalls eine Strichliste.
Stelle Fragen zum Ergebnis.
2
Ich
Setze fort:
3
2
1
4
3
6
5
2
1
1) Aus einer Strichliste Informationen entnehmen können.
2) Daten in einer Strichliste sammeln.
3) Reihen fortsetzen.
13

Ergänzen bis 7
1 + = 2
1 + = 3
2 + = 2
0 + = 3
0 + = 2
2 + = 3
1
3 + = 4
2 + = 5
1 + = 4
4 + = 5
2 + = 4
1 + = 5
4 + = 4
3 + = 5
2 + = 6
5 + = 7
4 + = 6
4 + = 7
3 + = 6
2 + = 7
5 + = 6
3 + = 7
1 + = 6
6 + = 7
Verwende die
Würfel, wenn
du willst.
2
7 - = 5 7 - = 2 6 - = 4 5 - = 2
7 - = 3 7 - = 0 6 - = 1 4 - = 2
7 - = 6 7 - = 1 6 - = 6 3 - = 0
7 - = 4 6 - = 3 6 - = 5 2 - = 1
7 - = 7 6 - = 2 6 - = 0
1) Plusergänzungen zeichnen und lösen.
2) Minusergänzungen mit Würfeln legen und lösen.
Beiblatt A2
17

1
Sachaufgaben
6 + 3 =
Erzähle zu den Bildern eine Gechichte.
Suche die passende Rechnung.
Verbinde und rechne.
8 - 2 =
4 + 3 =
5 - 2 =
7 - 3 =
1 + 3 =
2
Zeichne, erzähle und verbinde.
5 + 3 =
9 - 4 =
22
1) Zu den Bildern Geschichten erzählen.
Die Bilder mit den passenden Rechnungen verbinden und die Rechnungen lösen.
2) Zu den vorgegebenen Rechnungen Bilder zeichnen und erzählen.
Bilder und Rechnungen verbinden.

7 + 3 = 10
3 + 7 = 10
8 + =
2 + =
3 + =
+ =
+ =
+ =
2 + 3 = 5
3 + 2 =
9 + 0 =
+ =
4 + 1 =
+ =
6 + 3 =
+ =
Tauschaufgaben
+ 4 = 10
4 + = 10
9 + =
1 + =
5 + =
+ =
+ =
+ =
7 + 2 =
+ =
2 + 4 =
+ =
1
2
3
1) Tauschaufgaben aufschreiben.
2) Aus bildlicher Darstellung Aufgabe und Tauschaufgabe erkennen und aufschreiben.
3) Plusaufgabe lösen, Tauschaufgabe aufschreiben.
27

Knobelaufgaben
1
In jeder Spalte
und jeder
Reihe darf jede Farbe
nur ein mal vorkommen.
Lege zuerst mit den Würfeln.
Zeichne dann.
Hier wird es schwieriger!
2 + =
- =
+ =
+ =
8
Jedes Bild
steht für eine
Zahl.
=
=
=
=
=
28
1) und 2) Knobelaufgaben lösen.

Lege, zeichne, rechne !
Unter den Zehner
12 – 4
12
14 – 5
12 - = 10 10- =
14 - = 10 10- =
1
13 – 6
13
11 – 6
11
13 - = 10 10- = 11
- = 10 10- =
15 – 7
15
16 – 9
16
15 - = 10 10- = 16
- = 10 10- =
12 -6=
14 -7=
16 -7=
15 -7=
12 -5=
14 -8=
16 -8=
15 -8=
12 -4=
14 -9=
16 -9=
15 -9=
2
Male die Dächer an.
18-9
14-5
13-5
13-4
15-7
15-8
11-4
16-7 17-8
13-6
16-9
11-3
17-9
12-5
14-6
16-8
3
9 8 7 12-4
12-3
14-7
15-6
11-2
1) Minusaufgaben mit den Würfeln auf dem Zwanzigerfeld legen, bildlich darstellen,
Rechenschritte und Lösung eintragen.
2) Minusaufgaben lösen.
3) Minusaufgaben lösen, Dächer in den angegebenen Farben bemalen.
35

Mit den Würfeln kann man
auch Tiere legen.
Baue nach!
Würfelzoo
1
Lege eigene Tierfiguren
und zeichne sie auf.
2
a
b
c
Lege die Giraffe. Mache daraus den Elefanten.
Lege das Kamel. Entferne die Höcker. Durch Umlegen von 5 Würfeln
wird daraus die Schildkröte!
Erfinde eine ähnliche Aufgabe.
Stelle sie deiner Sitznachbarin / deinem Sitznachbarn!
3
1) Mit den Würfeln Tiere nach Vorlage bauen.
2) Tiere nach eigenen Vorstellungen legen und zeichnen.
3) Knobelaufgaben zu den Würfeltieren lösen und eine eigene Aufgabe erfinden.
39

1
Sachaufgaben · Im Zoo
Erinnerst du dich? Zu Schulbeginn hast du
die Tiere gezählt und das Würfelbild
gezeichnet. Jetzt kannst du die Zahlen
schreiben und damit rechnen.
a
Wie viele Tiere siehst
du insgesamt?
Zähle und rechne!
Schlangen
Robben
Löwen
Schildkröten
Bären
Kängurus
Pinguin
Welches Rechenzeichen verwendest du?
Deine Rechnung:
b
Wie viele Personen siehst du? Wie viel mussten sie an Eintritt zahlen?
Personen
€ Eintritt
Rechenzeichen:
KASSA
Eintritt pro
Person:
2€
R:
c
Der Tierpfleger teilt 10 Fische auf die Robben auf. Was kannst du berechnen?
Rechenzeichen:
R:
46
1) Sachaufgaben lösen.