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Religiöse Erziehung – Feste und Feiern Die Krippenkinder nehmen, wann immer möglich, auch an den Festen und Gottesdiensten der Kindertagesstätte teil. Ihnen wir auf kindgemäße Weise das Evangelium durch Gebete, Lieder und Geschichten nahe gebracht. (Nähere Info in der Broschüre für Krippenkinder) Unsere Kindertagesstättengruppen Im Kindertagesstättenbereich gibt es vier Gruppen. Zwei Regelgruppen mit jeweils 25 Kindern und zwei Integrationsgruppen mit bis zurzeit 18 Kindern. Des Weiteren arbeitet eine Integrationsgruppe altersübergreifend, das heißt, hier können Kinder ab zwei Jahren betreut werden. Die integrative Arbeit In unserer evangelischen Kita spielen, leben und lernen Kinder mit und ohne Behinderung miteinander. Alle Kinder haben das Recht auf eine wohnortnahe Betreuung, so dass sie die Möglichkeit haben nach der Kita oder an den Wochenenden geknüpfte Kontakte pflegen zu können. Integration stellt sich als Prozess dar, in dem Kinder mit und ohne Behinderung gegenseitig voneinander lernen, miteinander leben, sich gegenseitig respektieren und anerkennen. Integration ist ein Prozess des sozialen Lernens, eine Chance für beide Seiten, sich selbst und die anderen in ihrer jeweiligen Lebenssituation kennen zu lernen, sich in einer Atmosphäre des Vertrauens zu begegnen und den anderen so zu akzeptieren wie er ist. Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht die ganzheitliche Förderung aller Kinder unter Berücksichtigung ihrer persönlichen Lebenssituation und ihrer Bedürfnisse. Die pädagogischen Angebote und Aktivitäten in der Integrationsgruppe sind so gestaltet, dass sich jedes Kind entsprechend seiner Möglichkeiten beteiligen kann. In der Gruppe besteht durch zusätzliches Personal die Möglichkeit, den Kindern gezielte Förderangebote zu machen. Darüber hinaus wird eine kontinuierliche logopädische und ergotherapeutische Behandlung in unserem Haus angeboten. Einige unserer Integrationskinder erhalten zusätzlich auch noch Frühförderung durch die Mitarbeiterinnen der Frühförderstelle, der Lebenshilfe. Jede Berufsgruppe erlebt das Kind aus einer anderen fachlichen Perspektive, so dass sich in den zweimal jährlich, gemeinsam mit den Eltern, geführten Hilfeplangesprächen ein umfassendes Bild vom Kind ergibt. Gemeinsam mit allen Beteiligten werden dann Förderziele für das Kind formuliert. Die integrative Arbeit orientiert sich am Entwicklungsstand, der Befindlichkeit und den Bedürfnissen des Kindes und wird so lebensnah wie möglich gestaltet. Es soll nicht nur an den individuellen Schwächen und Defiziten der Kinder gearbeitet werden, sondern es soll ihnen eine gezielte Hilfestellung und Unterstützung für die Bewältigung des Alltagsgeschehens gegeben werden. Dabei wird motivierend an das von den Kindern bereits Erreichte angeknüpft. Regelmäßige Fort- und Weiterbildungen ermöglichen es den Erziher7Innen auf die Bedürfnisse der einzelnen Kinder einzugehen. Für interessierte Eltern besteht, nach Absprache, die Möglichkeit an der Therapie ihrer Kinder einmal teilzunehmen, um einen Einblick in die Behandlungsweise zu erhalten. Für alle Kinder der Kita besteht die Möglichkeit, nach ärztlicher Verordnung, die Angebote der Ergotherapie, der Logopädie und Frühförderung in unserer Einrichtung zu nutzen. Konzeption der Evangelischen Kindertagesstätte Regenbogen Aßlar 6
Lauter kleine Originale Eine Gruppe von Kindern – eine Fülle von Andersartigkeit: andere Hautfarbe, andere Bewegung, anderer Ausdruck, andere Haltung, andere Lebenseinstellung, andere Herkunft und andere körperliche, seelische und geistige Grundausstattung. Was können wir tun? Wo finden wir den richtigen Ansatzpunkt für die Erziehung unserer Kinder? Wir finden ihn in der Grunderkenntnis der Gleichwertigkeit aller Menschen vor Gott. Das bedeutet zunächst, dass jedes Kind in seiner Eigenart angenommen wird. In der Familie, in der Gruppe und in der Gesellschaft sollte jeder seine Gaben und Möglichkeiten einbringen können und als gleichwertiger Partner ernst genommen werden. „Weil er ernst genommen wird, achtet er das Anderssein des Anderen, seine Behinderung, seine Hautfarbe, seine Sprache, sein Können, seine Herkunft, seine Glaubenshaltung und Wertvorstellung.“ Reinhold Ruthe Kinder aus unterschiedlichen Kulturen und Religionen In unserer Einrichtung spiegelt sich unsere multikulturelle und multireligiöse Gesellschaft wieder. Dabei ist es uns wichtig, dass alle Kinder die gleichen Bildungsangebote und damit die gleichen Startchancen erhalten. Nur so wird soziale Gerechtigkeit in einer multikulturellen Gesellschaft möglich. Von unserem christlichen Glauben her tolerieren wir die unterschiedlichen Religionen und Kulturen und beziehen sie in unsere Arbeit mit ein, da wir sie als bereichernd erleben. Um den Kindern den Aufenthalt in unserer Einrichtung, das Miteinander mit Kindern aus unterschiedlichen Herkunftsländern und den Übergang zur Schule zu erleichtern, bieten wir eine gezielte Sprachförderung an. Durch eine finanzielle Förderung das Landes Hessen ist es uns möglich eine zusätzliche gruppenübergreifende Sprachförderung mit speziell ausgebildeten Kräften anzubieten. Bei dieser Arbeit setzen wir bei den unterschiedlichen Voraussetzung an, die die Kinder mit in den Kindergarten bringen. Die Sprachförderung findet in Kleingruppen statt. Die Gruppe setzt sich aus Kindern unterschiedlicher Herkunft zusammen. Die Interessen der Kinder und ihr unterschiedlicher Entwicklungsstand werden dabei berücksichtigt. Was erwartet Ihr Kind im täglichen Ablauf? Ankunft Wir öffnen den Kindergarten bereits um 7 Uhr. Sie werden von zwei unserer Mitarbeiterinnen liebevoll empfangen und betreut bis alle weiteren Mitarbeiterinnen bis 8 Uhr im Kindergarten eingetroffen sind. Um 8 Uhr gehen die Kinder mit Ihren Betreuerinnen in Ihre Gruppe. Das Freispiel Für die Kinder beginnt nun eine der wichtigsten Phasen des Tagesablaufs, das Freispiel. Während des Freispiels hat das Kind die Möglichkeit, eigenständiges Handeln zu entwickeln in dem es sich frei entscheidet mit wem, wo und was es spielen will z.B. Tischspiele, Puppenecke, Bauecke, Basteln, Malen, Bilderbuch anschauen, Fantasiespiele mit unterschiedlichsten Materialien und Verkleidungen. Gegenseitige Besuche der Kinder in den Gruppen sind in dieser Zeit erlaubt und erwünscht. Die Erzieher nehmen als aktive Beobachter am Freispiel teil, um jederzeit helfend in das Geschehen eingreifen zu können und bei Bedarf neue Anregungen zu geben. Konzeption der Evangelischen Kindertagesstätte Regenbogen Aßlar 7
Seite 1 und 2: Die Evangelische Kindertagesstätte
Seite 3 und 4: Das Vorwort des Trägers Liebe Elte
Seite 5: Unsere Krippengruppe In unserer Kri
Seite 9 und 10: Verkleiden und dann die Rollen der
Seite 11 und 12: Zur Weihnachtsfeier gehört ein Kri
Seite 13 und 14: Der Kindergartenfachausschuss Als B
Seite 15 und 16: Aufsicht Für die erforderliche Auf

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