Sicherheit fördern im Kindergarten - ABA Fachverband Offene Arbeit ...

GUV-SI 8045
Zwei Kindergruppen im Vorschulalter sollten sich eine Liste
von Gegenständen merken. Der ersten Gruppe wurde gesagt,
dass sie sich die Gegenstände merken sollte. Anschließend
wurde die Liste verlesen. Nach einiger Zeit wurden die Kinder
aufgefordert zu sagen, was sie noch behalten haben.
Die Kinder der zweiten Gruppe sollten sich eine vergleichbare
Liste von Gegenständen (hier Lebensmittel) merken. Die Gedächtnisaufgabe
war hier aber in ein Spiel eingebettet. Die
Gegenstände der Liste sollten in einem Kinderkaufladen eingekauft
werden.
Die zweite Gruppe merkte sich über doppelt so viele Begriffe
wie die erste Gruppe und wandte mehr Gedächtnisstrategien
an. Dieses Experiment wird als Beleg dafür angesehen, dass
die Verwendung von Gedächtnisstrategien davon abhängt, ob
das Kind es auf Grund seines individuellen Zusammenhangs
als sinnvoll ansieht, sich so viele Informationen zu merken.
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