Kognitive Entwicklung und StÃ¶rungsrisiken im Grundschulalter - Kjp ...

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2.2 Bereichsspezifisches Wissen Ausmaß und Qualität inhaltsspezifischen Vorwissens erklärt schulische Lernleistungen besser als allgemeine Fähigkeiten wie z.B. die Testintelligenz Repräsentation des Vorwissens stellt man sich im Rahmen semantischer Netzwerke (mit Knoten und Relationen) vor
2.3 Strategien Strategien sind zielgerichtete, potentiell bewusste und kontrollierbare Prozesse, die zwar einerseits Arbeitsgedächtniskapazität benötigen, andererseits aber auch zu besseren Lernleistungen führen.
Seite 1 und 2: Kognitive Entwicklung und Störungs
Seite 3 und 4: 1. Was versteht man unter kognitive
Seite 5 und 6: Entwicklung ist definiert als: - Ve
Seite 7 und 8: 2. Wichtige Bereiche der kognitiven
Seite 9 und 10: Modell des Arbeitsgedächtnisses na
Seite 11: Phonetischer Speicher „Rehearsal
Seite 15 und 16: 3. Entwicklungseinschnitte im Grund
Seite 17 und 18: 3.2 Ablösung des kindlichen Übero
Seite 19 und 20: 4. Störungsrisiken 4.1 Störungsri
Seite 21 und 22: 4.2 Risikobereich „Motivation“
Seite 23 und 24: 5. Resümee • Die kognitive Entwi

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