Kognitive Entwicklung und StÃ¶rungsrisiken im Grundschulalter - Kjp ...

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3.3 Emergenz der abstrakten Selbstreflexivität mit 10 Jahren • deutlicher Anstieg metakognitiven Wissens und metakognitiver Kontrollaktivitäten • damit einhergehend Herausbildung gezielten spontanen Strategieeinsatzes • bei höherer Intelligenz sind diese Veränderungen um so deutlicher
4. Störungsrisiken 4.1 Störungsrisiken in Folge von Funktionsdefiziten im Arbeitsgedächtnis (Risikobereich „Arbeitsgedächtnis“) 4.2 Risiken akzelerierter kognitiver Entwicklung (Risikobereich „Motivation“) 4.3 Störungsrisiken beim Erwerb strategisch- metakognitiver Kompetenzen (Risikobereich „Strategien“)
Seite 1 und 2: Kognitive Entwicklung und Störungs
Seite 3 und 4: 1. Was versteht man unter kognitive
Seite 5 und 6: Entwicklung ist definiert als: - Ve
Seite 7 und 8: 2. Wichtige Bereiche der kognitiven
Seite 9 und 10: Modell des Arbeitsgedächtnisses na
Seite 11 und 12: Phonetischer Speicher „Rehearsal
Seite 13 und 14: 2.3 Strategien Strategien sind ziel
Seite 15 und 16: 3. Entwicklungseinschnitte im Grund
Seite 17: 3.2 Ablösung des kindlichen Übero
Seite 21 und 22: 4.2 Risikobereich „Motivation“
Seite 23 und 24: 5. Resümee • Die kognitive Entwi

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