N E W S - Klinische Psychologie und Psychotherapie

N E W S
Dezember
K l i Ψ p t 2007
Mitteilungen der Fachgruppe
Klinische Psychologie und Psychotherapie
der deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
Mit diesem Newsletter berichten wir über unsere Aktivitäten in dem letzten
Dreivierteljahr. Sie finden zunächst wie üblich das Protokoll der letzten
Mitgliederversammlung im Mai 2007 in Tübingen und das Protokoll des
Hochschullehrertreffens Klinische Psychologie und Psychotherapie im November
2007 in Braunschweig. Darüber hinaus enthält der Newsletter eine Reihe von
weiteren interessanten Neuigkeiten für Sie als Mitglieder, unter anderem eine
Stellungnahme zum Psychotherapeutengesetz und einen Bericht über die Arbeit des
zentralen adhs-Netzwerkes.
Wir hoffen, Sie alle in Potsdam anlässlich unserer nächsten Fachgruppentagung im
Rahmen des Workshop-Kongresses im Mai 2007 persönlich zu treffen. Wir wünschen
Ihnen allen eine - doch zumindest von Zeit zu Zeit – besinnliche Adventszeit und ein
schönes Weihnachtsfest!
Bis zu unserem nächsten persönlichen Treffen verbleiben wir mit herzlichen Grüßen
aus Marburg, Düsseldorf und Bielefeld
Winfried Rief Reinhard Pietrowsky Nina Heinrichs

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Inhalt
1. Protokoll der letzten Mitgliederversammlung der Fachgruppe Klinische
Psychologie und Psychotherapie in Tübingen (Mai 2007)
2. Protokoll des Hochschullehrertreffen der Klinischen Psychologie in Braunschweig
(November 2007)
3. Preisträger der diesjährigen Fachgruppentagung
4. Erste Einladung zur nächsten Fachgruppentagung in Potsdam
5. Ankündigung der Wahlen
6. Stellungnahme zum Psychotherapeutengesetz
7. Nachwuchsförderung
8. Bericht über die Arbeit des zentralen adhs-Netzes
Impressum
Kontakt

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1. Protokoll der letzten Mitgliederversammlung der Fachgruppe Klinische
Psychologie und Psychotherapie in Tübingen
Datum: 17. Mai 2007
Ort: Tübingen
Zeit: 18.45 Uhr bis 21:00 Uhr
Protokollantin: Heinrichs
TOP 1. Begrüßung und Annahme der Tagesordnung
Nach der Begrüßung wird die aktuelle Tagesordnung vom Sprecher vorgestellt. Die
modifizierte Tagesordnung wird ohne Gegenrede angenommen.
TOP 2. Annahme des Protokolls der letzten Fachgruppensitzung in Würzburg
Das Protokoll wird ohne Gegenstimme angenommen.
3. Bericht der Fachgruppenleitunger Sprecher stellt kurz die Inhalte und den Stand
zum Positionspapier der Klinischen Psychologie und Psychotherapie dar. Das
Manuskript befindet sich noch im Review-Prozess, es soll aber im Falle einer
abschließenden positiven Begutachtung im vierten Heft dieses Jahres der
Psychologischen Rundschau erscheinen. Es wird der Wunsch geäußert, das
Positionspapier bereits vorher den Fachgruppenmitgliedern zukommen zu lassen. Im
Anschluss erfolgte ein kurzer Bericht über das Treffen aller DGPS Fachgruppen-
Sprecher, an der auch die Sprechergruppe der Klinischen Psychologie und
Psychotherapie teilgenommen
hat. Dort bestand Gelegenheit, das Fach Klinische Psychologie und Psychotherapie in
seiner Besonderheit darzustellen und einige dieser Aspekte zu diskutieren.
Der Sprecher berichtet von den inzwischen regelmäßig stattfindenden Treffen mit
der Bundespsychotherapeutenkammer (BPtK). Bezüglich des MSc denkt die BPtK,
dass er stärker klinisch ausgerichtet sein muss, um weiterhin als
Eingangsvoraussetzung zur Psychotherapie-Ausbildung zu gelten (mit 20-40 ECTS!).
Die Sprechergruppe vertritt eher die Position, nicht so viel Lehre in der Klinischen
Psychologie festzuschreiben. Die Sprechergruppe bemüht sich um eine
einvernehmliche Lösungsfindung. Es werden einige der vermutlich auftretenden
Schwierigkeiten diskutiert, falls das Ansinnen der BPtK tatsächlich umgesetzt werden
würde (z.B. was ist mit interdisziplinären Mastern wie Klinische
Neurowissenschaften? Was ist mit Mastern, die „Klinische Psychologie“ heißen?).
Bisher werden (fast) alle Absolventen zugelassen, nur die Absolventen der
Universitäten Aachen und Regensburg haben etwas Schwierigkeiten mit der Erfüllung
der Voraussetzungen zur Zulassung zur Ausbildung.
Die Verhandlungen mit dem Hogrefe-Verlag bezüglich der Publikation der Leitlinien
sind erfolgreich abgeschlossen worden. Fachgruppenmitglieder erhalten 25% Rabatt
pro Exemplar, Autoren müssen auf ihr Honorar verzichten.

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Es wird kurz angesprochen, ob wir uns auf dem DGPPN-Kongress als Fachgruppe mit
einem Symposium präsentieren möchten. Meinungen sollen an den Sprecher (W.
Rief) gesendet werden. Außerdem wird auf den internationalen Psychologie-
Kongress 2008 in Berlin hingewiesen und um Beteiligung gebeten.
Der Sprecher berichtet von den Sitzungen der Schmerzverbände, an denen er
teilgenommen hat. Die WHO erlaubt nationale Adaptationen der ICD-10, man darf
allerdings keine Diagnosen raus streichen, aber neue einfügen. Daher soll es für
Deutschland zukünftig eine neue Schmerzdiagnose geben.
Der Sprecher informiert, dass es wiederholt bei gegenwärtigen Berufungsverfahren
zu Störungen durch eine Initiativegruppe psychodynamisch-orientierter
Hochschullehrer gekommen wäre, die sich über die Auswahl der Kandidatinnen bzw.
Kandidaten bei der Hochschule selbst und dem zuständigen Ministerium beschwere.
Die Sprechergruppe hat eine Standardantwort auf diese Vorwürfe verfasst, die im
Falle einer Beschwerde angefordert werden kann.
Die Fachgruppe hat mit der Klaus-Grawe Stiftung eine Vereinbarung über die
Zusammenarbeit der Fachgruppe mit der Stiftung bei der Auswahl und Präsentation
des Preisträgers und der Mittagsvorlesung getroffen.
Der Sprecher berichtet über eine Initiative von Prof. Fischer (Köln) und Prof. Prinz
(SFI; Wien) zur Gründung einer „European Psychotherapy University“. Die Fachgruppe
wird hier vorerst passiv bleiben, was auf Zustimmung der Mitglieder trifft.
R. Pietrowsky ist als Vertreter der Sprechergruppe in der Nationalen
Anerkennungskommission für das EuroPsy-Zertifikat. Er berichtet, dass sich
Deutschland – wie noch fünf andere europäische Länder – sich in einer Studienphase
befinden. In dieser Phase sollen Kriterien erarbeitet und überprüft werden, nach
denen das Zertifikat ausgegeben werden soll. Diese Kriterien stehen nun fest:
Diplom- bzw. Bachelor- und Masterstudium, einjährige supervidierte Praxis, der in
einer zweijährigen Übergangsphase eine fünfjährige Berufstätigkeit gleichgestellt ist.
Die Studienphase wird demnächst starten, um zu sehen, wie groß ist das Interesse
an dem Zertifikat und wie gut die erarbeiteten Kriterien „funktionieren“.
Zum Beginn der Studienphase werden alle Mitglieder der DGPs und des BDP über die
Möglichkeit der Beantragung informiert.
Das Bundesgesundheitsministerium wird ein neues Forschungsgutachten zur
Bewertung des Psychotherapeutengesetzes in Auftrag geben. Da sich hierbei auch
die Möglichkeit zur Verbesserung ergeben könnte, wird dies von der Fachgruppe
interessiert verfolgt (siehe auch unten: Einsetzen einer Kommission zu neuen
Studiengängen sowie zur Kopplung mit der Psychotherapieausbildung).
Nachwuchsförderung – Die Sprechergruppe weist erneut auf das Young Researchers
Programm hin, welches in diesem Jahr beschlossen wurde. Darunter fällt zum einen
der jährliche ausgeschriebene Förderpreis für Nachwuchswissenschaftler im Bereich
der Klinischen Psychologie und Psychotherapie. Zum anderen fällt darunter der auf
diesem Symposium zum ersten Mal angebotene Doktoranden-Workshop als „Pre-
Conference“ Aktivität und die Vergabe von drei Reisestipendien bis zu einer Hohe

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von je maximal 800,-€ in diesem Jahr. Die Stipendien sollen es jungen
Nachwuchswissenschaftlern ermöglichen, eine renommierte (internationale)
Arbeitsgruppe zu besuchen, um zum Beispiel eine bestimmte Methodik oder
Arbeitsweise dort kennen zu lernen.
TOP 4. Bericht des Kassenwartes
Die Fachgruppe hat erneut sehr gut gewirtschaftet und daher einen Überschuss.
Dieses Polster soll unter anderem durch die Förderung vom Nachwuchs durch
Reisestipendien etc. gemindert werden, da wir die Aufforderung von der
Geschäftsführung der DGPs erhalten haben, keine größeren Überschüsse
anzusammeln.
TOP 5. Hochschulpakt
Kurze Meldungen aus den Instituten bzgl. des Stands der Dinge.
TOP 6. Ergebnisse und Diskussion der Umfrage zu Forschungsschwerpunkten
Es werden die Ergebnisse der Umfrage zu Forschungsschwerpunkten dargestellt (s.
Abb. 1).
Abb. 1: Zusammenfassende Darstellung der Ergebnisse der Umfrage.
TOP 7. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie Bericht der
Herausgeber
Die gegenwärtige Annahmerate liegt bei etwas über 50%. Wenn das Manuskript
angenommen ist, dauert es etwa ein halbes Jahr (zwei Hefte), bis der Artikel dann
erscheint. Drei neue Herausgeber für die Zeitschrift werden gesucht (Ersatz für de
Jong-Meyer, Hautzinger, Pietrowsky). Bewerbungen / Vorschläge sind erwünscht.

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Dringende Erinnerung: wir brauchen neue Leute. Auch betont der jetzige
Herausgeber (M. Hautzinger), dass Vorschläge für Themenhefte erwünscht sind (alle
zwei Jahre ein Themenheft mit 7-8 Beiträgen).
TOP 8. Stand der Leitlinien zur Psychotherapie – Neue Leitliniengruppen
Es wird der Einsatz folgender potenziell neuer LL-Gruppen diskutiert:
Suchterkrankungen, Somatoforme Störungen, Therapeutische Beziehung,
Zwangsstörungen, Generalisierte Angststörung, PTBS.
Bezüglich der Leitlinien für die therapeutische Beziehung werden folgende
Kommentare geäußert: LL werden für Diagnosen vergeben und nicht für
therapeutische Prozesse; man bräuchte störungsspezifische Empfehlungen, keine
allgemeingültigen Empfehlungen; die einzige allgemeine Grundlage könnten nur die
Ethikregeln sein. Nach der Erhebung eines Meinungsbildes wird folgendes
vereinbart: die entsprechende Arbeitsgruppe wird ermuntert, die Befunde zur
therapeutischen Beziehungsgestaltung zusammen zu stellen und im
Anschluss gemeinsam mit der Fachgruppe zu entscheiden, ob das Produkt den
Stellenwert eine Leitlinie haben soll oder lieber eine andere Bezeichnung gewählt
werden sollte.
Als neue Leitlinien-Gruppen, die gemäß der Mitgliederversammlung initiiert werden
sollen, wurden genannt: Suchterkrankungen (Bühringer et al.), Somatoforme
Störungen (Martin et al.), Zwangsstörungen (Reinecker et al - unter Vorbehalt),
Generalisierte Angststörung (Gerlach et al), Posttraumatische Beastungsstörung
(Maercker et al.).
TOP 9. Vorbereitung der nächsten Wahlen der Sprechergruppe und der Kassenprüfer
(Bestimmung einer Wahlkommission)
Wolfgang Hiller und sein Team werden die Wahlkommission bilden und die Wahl
durchführen.
TOP 10. Kriterien für Nachwuchspreis
Es wird folgende Spezifizierung an der Ausschreibung für 2008 nach Abstimmung
auf mehrheitlicher Basis vorgenommen: Es soll zukünftig nur noch ein Artikel, der
mindestens zur Publikation akzeptiert wurde, eingereicht werden. Dieser Artikel
muss aus der Dissertation sein. Die zeitliche Befristung (Altersbegrenzung) soll
heraus genommen werden. Auch sollen zukünftig Eigennominierungen zugelassen
werden.
TOP 11. Neue Studiengänge BSc/MSc
Es wird diskutiert, ob der Einsatz einer Kommission sinnvoll wäre, die sich speziell
auch um die Frage der Kopplung von neuen Studiengängen mit der Psychotherapie-
Ausbildung beschäftigen soll. Mehrheitlich wird die Einberufung einer Kommission
befürwortet, die sich mit der Entwicklung von Konzepten beschäftigt und aktiv
Modelle entwickelt und auch publik macht bzw. auf politischer Ebene verbreitet. Die
Sprechergruppe wird sich um die Einberufung kümmern, wichtig wäre eine
heterogene Zusammensetzung und eine Zusammenarbeit mit „unith“.
TOP 12. Tagungen und Kongresse

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Es wird besprochen, dass die Sprechergruppe zukünftig eine stärkere Beteiligung an
der Programmgestaltung innehaben sollte. Dies wird von der Mitgliederversammlung
befürwortet. Auch erinnert die Sprechergruppe daran, dass zumindest ein
Hauptvortrag des Nachwuchswissenschaftler-Preisträgers des vorherigen Jahres im
Programm aufgenommen werden soll.
TOP 13. Verschiedenes
Keine.
Protokollantin: Heinrichs
2. Protokoll des Hochschullehrertreffen der Klinischen Psychologie in Braunschweig
Datum: 02.-03.11. 2007
Zeit: 14 Uhr bis 03.11. 2007 12 Uhr
1. Die von den Veranstaltern (Nina Heinrichs, Kurt Hahlweg) und den Sprechern der
Fachgruppe Klinische Psychologie und Psychotherapie (Rief, Pietrowsky) vorbereitete
Tagesordnung mitsamt den Materialien wurde begrüßt und angenommen.
2. Diskussion der Vorlage „Veränderungsbedarf des Psychotherapeutengesetzes“.
Die Vorlage beinhaltet 6 Punkte, die Änderungsbedarf ausdrücken:
- Bessere, juristische und finanzielle Absicherung der Ausbildungsteilnehmer,
Würdigung der Vorbildung der Teilnehmer
- Gleiche Zugangsvoraussetzungen für PP und KJP
- Umfang der theoretischen Ausbildung
- Umfang der praktischen Ausbildung
- Praktische Tätigkeit (Umfang der psychiatrischen Anteile)
- Definition wissenschaftlich fundierter Psychotherapie
Bereits am ersten Punkte und dem damit verbundenen Aspekt der „Teilapprobation“
entzündete sich eine längere Diskussion. Es ist juristisch wohl klar, dass es nur eine
volle oder eben keine Approbation geben kann. Die Erteilung der Approbation mit
Abschluss eines Diplom/Master in Psychologie (unter Einbeziehung bzw. Erfüllung
der „200 Stunden Grundkenntnisse“ entsprechend der Ausbildungsrichtlinien des
PThG) und dem Bestehen des Staatsexamens, wird von einer Reihe der Anwesenden
als sinnvoll und erstrebenswert erachtet. Damit wären ggf. eine deutliche Stärkung
und eine langfristige Absicherung des Fachs, die Abdeckung der grundlegenden
Psychotherapieausbildung durch die Universitäten, rechtliche und finanzielle
Absicherung der Weiterbildungskandidaten verbunden. Nachteile werden darin
gesehen, dass mit der Erlangung der Approbation (nach erfolgreichem
Staatsexamen) die bisherige Ausbildung zur „Weiterbildung“ wird und damit sehr viel

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stärker als jetzt in die Befugnisse der Bundes- und Landeskammern gelangt bzw.
dass sich die Fachkollegen durch die Ausrichtung des Psychologiestudiums u.a. auf
das Staatsexamen und die Approbation bevormundet fühlen und möglicherweise
blockieren.
Es wird vorgeschlagen, dass die beiden weiteren Inhalte des ersten Punktes der
Vorlage, nämlich die bessere finanzielle Absicherung der Ausbildungsteilnehmer
während des praktischen Jahres und der frühere Beginn der praktischen Tätigkeit
während der Ausbildung zum PP bzw. KJP als separate Punkte erhalten und
deutlicher gemacht werden sollen.
Die Punkte 2 (KJP), 3 (Theoretische Ausbildung) und 4 (praktische Ausbildung)
werden entsprechend der Vorlage begrüßt und unterstützt. Diese Punkte werden
durch die zuvor geführte Diskussion und Empfehlungen ebenfalls berührt und
gestärkt.
Die Diskussion um den Umfang und die Ausgestaltung der praktischen Tätigkeit
führte dazu, dass Einigkeit darin bestand, dass der Umfang von 1800 Stunden
erhalten bleiben soll, jedoch es ausreicht die Tätigkeit im stationären
Versorgungsrahmen auf 600 (statt bislang 1200) Stunden zu begrenzen. Die
anderen Stunden können im teilstationären und ambulanten Bereich sowohl der
Hochschulambulanzen, der psychosomatischen und psychiatrischen Kliniken bzw.
Polikliniken erfolgen. Es war ferner Konsens, dass 600 Stunden dieser praktischen
Tätigkeit auch im Ausland absolviert werden könnten. Es wurde begrüßt, dass es
primäres Ziel dieser praktischen Ausbildung sein sollte, ausreichende Erfahrungen
mit unterschiedlichen Krankheitsbildern, insbesondere solcher, die im ambulanten
Rahmen der Psychotherapie seltener vorkommen (F 0, F 1, F 2, F 7) zu sammeln.
Daher wurde der vorgeschlagene Diagnosekatalog in den Vorschlägen zu
Veränderungen des PThG belassen.
3. Voraussetzungen für den Zugang zur Ausbildung zum PP bzw. KJP (§ 5, PThG).
Die Vorlage fasst den aktuellen Diskussionsstand der Gespräche zwischen BPThK
und DGPs zusammen. Es wird von Seiten der Kammer wie des Präsidiums der DGPs
eine Regelung gewünscht. Auch hier erfolgte zunächst eine heftige und z.T.
kontroverse Diskussion über die Notwendigkeit einer Regelung, da gesetzlich neben
dem Studium der Psychologie lediglich die Prüfung in Klinischer Psychologie verlangt
wird. Schließlich stimmten alle darin überein, dass eine konsensuale Regelung
erwünscht und für die weitere Entwicklung hilfreich ist. Das Papier soll jedoch
dahingehend verdeutlicht werden, dass die Grundlage des Zugangs eine konsekutive
Ausbildung (BSc/MSc bzw. Diplom) in Psychologie (mit den Grundlagen- und
Anwendungsfächern sowie der Methodenausbildung) ist. Darin ist der Anteil der
klinischen Psychologie im engeren Sinn (sei es während des Bachelor-, des Master-

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bzw. des Doktorstudiums) von mindestens 16 ECTS plus weiteren
Lehrveranstaltungen mit Bezug zur klinischen Psychologie im Umfang von 17- 24
ECTS Standard.
Bei der Festlegung dieser Größen ist darauf zu achten, dass damit verlangt wird,
dass ein 5jähriges Studium mit methodischen, diagnostischen,
grundlagenwissenschaftlichen Inhalten der Psychologie die Grundlage darstellt, in
dessen Rahmen dann die mindestens 16 ECTS in klinischer Psychologie (im engeren
Sinn) absolviert werden.
4. Stand der Ausbildung bzw. Umstellung BSc und MSc
Kiel: noch Diplomausbildung mit modularisierten Einheiten und einer
Spezialisierung in der letzten, einjährigen Phase. Umstellung auf BSc und MSc
noch offen, eher 2011/2012
Osnabrück: Umstellung auf BSc 2008/2009, soweit alles vorbereitet. Folgt den
Vorgaben der DGPs. MSc (u.a. mit Schwerpunkt in Somatopsych/Psychosom.)
wird erst später geplant und beginnen.
Siegen: nach längeren Vakanzen ist nur ein Neubeginn erfolgt. Geplant ist ein
MSc mit zwei Ausrichtungen aufzubauen, darunter ein MSc Psychologie
(Klinische Psychologie)
Freiburg i.Br.: BSc hat begonnen, entsprechen den Vorgaben der DGPs. MSc ist
geplant und in Arbeit, die Schwerpunkte noch unklar.
Konstanz: Es haben bereits die ersten Absolventen mit BSc (nach Vorgaben
der DGPs) die Uni verlassen. Auch der MSc in Psychologie läuft bereits. Es
erfolgen auf den bisherigen Erfahrungen bereits erste Modifikationen.
Mannheim/Heidelberg: BSc und MSc noch nicht begonnen, daher noch
Diplomausbildung. Die Vorbereitung der Ordnungen für die neuen
Studiengänge sind jedoch nahezu fertig
Chemnitz: BSc nach den Vorgaben der DGPs begonnen. MSc in Psychologie
noch in Planung, voraussichtlich mit 3 Schwerpunkten.
Jena: BSc Psychologie (nach den Vorgaben der DGPs) ist akkreditiert und den
Betrieb aufgenommen. Das MSc Psychologie ist auch bereits akkreditiert, doch
startet erst in 3 Jahren mit 3 Schwerpunkten (darunter Klinische Psychologie),
in die sich die Bewerber verbindlich einschreiben müssen, wenngleich in allen
3 Programmen die Klinische Psychologie gelehrt wird.
Tübingen: Diplomstudium läuft noch. Umstellung auf BSc und MSc frühestens
2009/2010. Planung folgt den Vorgaben der DGPs. Schwerpunkte im späteren
MSc Medienpsychologie und Klinische Psychologie.
Bochum: Es gibt inzwischen erste Absolventen der BSc Programme. Die MSc
Klinische Psychologie läuft. Es wird diskutiert, aus den bisherigen 2 MSc
Angeboten ein einheitliches MSc Psychologie oder drei MSc-Studiengänge zu
machen.

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Düsseldorf: BSc und MSc sind akkreditiert. Seit dem Wintersemester läuft der
BSc. MSc startet in drei Jahren als einheitlicher MSc Psychologie mit drei
Schwerpunkten (darunter auch Klinische Psychologie).
Zürich: BSc läuft seit 2006 und nimmt pro Jahr über 300 Studierende auf. Die
MSc Programme werden noch diskutiert. Es ist geplant 4 Studiengänge
(darunter Klinische Psychologie) anzubieten.
Gießen: BSc läuft nach den Vorgaben der DGPs. Die Ausgestaltung der
zukünftigen MSc ist noch offen.
Hamburg: BSc läuft nach den Vorgaben der DGPs. Die Ausgestaltung der
zukünftigen MSc ist noch offen.
Berlin (TU): BSc unter Einbezug psychologischer Inhalte läuft
München: Diplomstudium läuft noch. BSc und MSc sind geplant, doch noch
offen. Das BSc folgt den Vorgaben der DGPs, während die Ausrichtung der
MSc (ob ein oder mehrere Programme) noch offen ist.
Marburg: Diplomstudium läuft noch. Umstellung auf BSc und MSc in
Vorbereitung. Das BSc Angebot wird sich an den Vorgaben der DGPs
orientieren. Die Ausrichtung der MSc ist noch offen.
Braunschweig: BSc hat 2006 begonnen. Ein MSc mit 3 Schwerpunkten ist in
Planung.
Bielefeld: BSc hat erste Studierende aufgenommen. MSc ist in Planung.
Es wird deutlich, dass fast alle BSc nahe am Vorschlag der DGPs liegen und nur in
wenigen Fällen ein spezieller MSc in Klinischer Psychologie begonnen wurde oder
geplant ist.
5. Fachgutachterwahl DFG
Alle sind aufgerufen zu wählen. Es erfolgt in den nächsten Tagen nochmals eine
Rundmail der Sprecher dazu.
6. WBK- Beurteilungskriterien
Der wissenschaftliche Bereit der Bundesärzte- und
Bundespsychotherapeutenkammer hat einen umfangreichen Kriterienkatalog zur
Beurteilung bzw. zur Gestaltung von wissenschaftlichen Psychotherapiestudien
erarbeitet. Dieser Katalog ist in seiner Endform demnächst über die Homepage des
WBK (www.wbpsychotherapie.de) zugänglich.
7. Testbeurteilungssystem des Testkuratoriums der Förderation
Psychologenvereinigungen
Seitens des Testkuratoriums wurde die Sprechergruppe gebeten, 2-3 Vertreter zu
benennen, die als Ansprechpartner für klinisch-psychologische Testverfahren
(diagnostische Instrumente) zur Verfügung stehen. Es ist vorgesehen, dass u.a. auch
klinische Diagnostikverfahren entsprechen der DIN 33430 (Psychologische

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Rundschau 58, 25-30) beurteilt und rezensiert werden. Die Sprechergruppe spricht
deJong-Meyer, Baumann, Brähler an, um zu klären, ob diese als Kontaktpersonen
sich zur Verfügung stellen könnten.
8. Verschiedenes
Es wurde diskutiert, dass es wichtig ist, die Präsenz bei der FG der klinischen
Kinder- und Jugendpsychologie zu verbessern. Die Fachvertreter sind unregelmäßig
bei den Treffen und nicht ausreichend in die Arbeit der Sprechergruppe einbezogen.
Das soll optimiert werden.
Es wurde über die Situation und hohe Dominanz der Frauen in der Psychologie
(Studium) und der Psychotherapieausbildung diskutiert.
Unverändert gilt die Aufforderung und Anregung, sich stärker um DFG-
Forschergruppen, DFG-Schwerpunkteprogramme, EU-Beteiligungen und BMBF-
Ausschreibungen zu bemühen bzw. sich aktiv zu beteiligen, konkret derartige
Fördermöglichkeiten durch Kooperation zu nutzen.
9. Nächstes Treffen der Hochschullehrerinnen/Hochschullehrer
Dietmar Schulte hat uns nach Bochum eingeladen. Geplant ist, sich am
31.10./1.11.2008 dort zu versammeln. Es wird noch abgeklärt, ob dieser Termin
günstig ist, d.h. möglichst nicht mit anderen Terminen kollidiert.
Protokollant: Martin Hautzinger
3. Preisträger der diesjährigen Fachgruppentagung
Dr. Jens Blechert (Basel, Schweiz) wurde im Mai 2007 als bester
Nachwuchswissenschaftler des Jahres in der Klinischen Psychologie und
Psychotherapie ausgezeichnet. Wir bedanken uns bei den Gutachtern Prof. Dr. U.
Baumann, PD Dr. B. Renneberg und Prof. Dr. C. Wiedl.
Die diesjährigen Posterpreisträger sind
1. Preis: M. Ziegler, S. Werner, S. Mehl, W. Rief & T. Lincoln (Marburg)
2. Preis: E. Maaß, K. Hahlweg, N. Heinrichs, A. Kuschel, S. Naumann, H. Bertram
& D. Ständer (Braunschweig)
3. S. Rudolf, E. Bonekamp & P. Warschburger (Potsdam)
4. Erste Einladung zur nächsten Fachgruppentagung in Potsdam

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Wir laden alle Mitglieder sehr herzlich zum 26. Symposium der Fachgruppe Klinische
Psychologie und Psychotherapie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie und
Psychotherapie ein. Die Tagung besteht aus Plenarveranstaltungen,
Parallelveranstaltungen und Postersitzungen mit Begehung. Darüber hinaus ist eine
Podiumsdiskussion geplant.
Die Tagung findet vom 1. bis zum 3. Mai 2008 an der Universität Potsdam statt.
Günter Esser, Petra Warschburger und ihr Team werden uns in Potsdam begrüßen
und nach ihren Aussagen ist Potsdam immer, aber ganz besonders im Mai, eine
Reise wert! Laut der Webseite wird „ein wissenschaftlich hochkarätiger Kongress an
historischer Stätte (Park Sanssouci) mit einem attraktiven Rahmenprogramm und
niedrigen Kongressgebühren verbunden werden“.
Schon jetzt können Sie sich anmelden über die Webseite und bei Nachfragen wenden
Sie sich bitte an die e-mail info@symposium26.org.
Die Fachgruppenleitung würde sich über zahlreiches Erscheinen sehr freuen!
5. Ankündigungen der Wahlen
Die Wahlkommission unter Leitung von Prof. Hiller (Mainz) hat zur Nominierung von
Kandidatinnen und Kandidaten für die Sprechergruppe aufgefordert. Sie wird
vorgeschlagene Personen zum Teil kontaktieren und daraus einen Wahlvorschlag
erstellen, der allen Fachgruppenmitgliedern per Post zugeht. Es können Personen für
alle drei Ämter nominiert werden: Sprecher/-in, Kassenwart/-wärtin, Schriftführer/-
in.
6. Stellungnahme zum Psychotherapeutengesetz
Veränderungsbedarf des Psychotherapeuten-Gesetzes
Diskussionsstand: 05.11.2007
Die Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer 1 im Bereich Klinische Psychologie
und Psychotherapie haben sich innerhalb der Fachgruppe Klinische Psychologie und
Psychotherapie mit Fragen der Ausbildung von Psychologischen Psychotherapeuten
bzw- Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten beschäftigt. Dabei wurden
folgende Aspekte diskutiert:
Grundlegende Entscheidungen:
1 Im folgenden wird bei Geschlechtsbezeichnungen ausschließlich aus Gründen der Lesbarkeit häufiger
nur eine Geschlechtsform verwendet; es sind jedoch grundsätzlich beide Geschlechter damit angesprochen. Wir
bitten um Verständnis.

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1) Approbation direkt im Anschluss an das Psychologiestudium?
Die Erteilung der Approbation mit Abschluss eines Diplom/Master in Psychologie
(unter Einbeziehung bzw. Erfüllung der „200 Stunden Grundkenntnisse“
entsprechend der Ausbildungsrichtlinien des PThG) und dem Bestehen des
Staatsexamens wird heterogen eingeschätzt. Folgende Vor- und Nachteile werden
gesehen:
Umfang: Möchte man die 200 h „Grundausbildung“ aus der
Psychotherapieausbildung im Master-Studiengang realisieren, bieten sich zur
Umrechnung 2 Rechenmodelle an: Man übersetzt 200 h in ECTS, das sind dann 7
ECTS (1 ECTS = 30 h Arbeitsaufwand), somit wären dies ca. 3 doppelstündige
Lehrveranstaltungen (6 SWS). Da jedoch auch bei der Psychotherapieausbildung
Vor- und Nachbereitungsarbeiten vorgesehen sind, wäre die weiterführende
Berechnungsart, die 200 h Grundausbildung in reine Lehrveranstaltungszeit mit
Dozentenanwesenheit zu übersetzen. Dies würde 7 doppelstündigen
Lehrveranstaltungen (14 SWS) entsprechen, durch die die Grundausbildung
Psychotherapie inhaltlich abgedeckt werden müsste.
Vorteile einer Approbation mit Abschluss des grundständigen Studiums (MSc;
Diplom):
deutliche Stärkung und eine langfristige Absicherung des Fachs klinische
Psychologie an der Universität
Abdeckung der grundlegenden Psychotherapieausbildung durch die
Universitäten, was ein gewisses „Zurückholen der Psychotherapieausbildung
an die Universität“ bedeuten könnte
Nachfolgende kostenpflichtige Weiterbildung würde sich ggf. auf 400
Theoriestunden reduzieren. Allerdings: Eine Reduzierung der
Psychotherapieweiterbildung von 600 auf 400 h wird von vielen abgelehnt, da
bereits die 600 h als sehr knapp angesehen werden, und für die Therapie
mancher wesentlicher Störungsbilder gerade mal 1 Wochenendblock Lehre
vorgesehen sind. Deshalb sollte auch eine vorgezogene Approbation nach
Meinung dieser Vertreter nicht zu einer Verkürzung der Aus-/
Weiterbildungszeit führen.
Bessere rechtliche und finanzielle Absicherung der Weiterbildungskandidaten
Nachteile einer Approbation mit Abschluss des grundständigen Studiums (MSc;
Diplom):

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bisherige Ausbildung wird zur „Weiterbildung“ und untersteht damit sehr viel
stärker als jetzt den Befugnissen und der Kontrolle durch Bundes- und
Landeskammern
Ausrichtung des Psychologiestudiums u.a. auf das Staatsexamen und die
Approbation, damit auf den Gegenstandskatalog des IMPP. Sollten im Studium
die 200 h „Grundkenntnisse“ der Psychotherapie-Ausbildung angeboten
werden, müsste das Curriculum im BSc-MSc-Studium deutlich verändert
werden, siehe Gegenstandskatalog des IMPP. Prüfungsfragen des IMPP
müssen zusätzlich „justitiabel“ sein, was bedeutet, dass die richtigen
Antworten seit mehreren Jahren bereits in Lehrbüchern festgehalten sein
müssen, und damit aktuelle Forschungsergebnisse in der Staatsexamen-
Prüfung nicht abgefragt werden.
Klinische Psychologie darf nicht ausschließlich Vorbereitung der
Psychotherapie-Ausbildung sein, sondern muss auch noch klinischpsychologische
Forschung, Vertiefung eines Störungsverständnisses,
Verbindung klinischer Inhalte zu Grundlagenfächern etc. umfassen.
Soll eine Approbation durch das Studium erreicht werden, müssen auch einige
praktische Veranstaltungen im Studium absolviert werden (Fallseminar,
Interventionsübungen o.ähnl.). Zur Zeit können dies jedoch manche Institute
nicht leisten; in anderen Instituten sind diese Veranstaltungen nur Personen
vorbehalten, die Vertiefung (nicht nur Basisfach) in klinischer Psychologie
wählen. In beiden Fällen würden deutlich weniger Personen die Approbation
erreichen als zur Zeit Personen die Zugangsberechtigung zur
Psychotherapieausbildung erwerben. Eine Reduzierung der Anzahl
neuapprobierter Therapeuten ist jedoch nicht erwünscht.
Weitere Änderungsvorschläge im Kontext des PsychThG
Für die nachfolgenden Forderungen besteht bei den Hochschullehrern eine
mehrheitliche Zustimmung:
2) Bessere finanzielle Absicherung der Ausbildungsteilnehmer unter Würdigung der
Vorbildung
Änderungsvorschlag: Es wird gefordert, dass Personen mit Abschluss ihres
Psychologiestudiums mit einem Master (Übergangsbestimmung: auch mit
entsprechendem Diplom) und klinisch-psychologischer Abschlussprüfung ab
Beginn einer anerkannten postgradualen Psychotherapieaus-/Weiterbildung
einen gesicherten Status zur Durchführung von Psychotherapie unter Supervision
erhalten sowie eine finanzielle Entlohnung ihrer Dienstleistungen vorgesehen
wird.

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Begründung: Die postgraduale Aus-/Weiterbildung zum Psychologischen
Psychotherapeuten setzt den Abschluss von zwei berufsqualifizierenden
Studiengängen voraus, nämlich Bachelor und Master in Psychologie. Die bisherige
Ausbildungssituation der Psychologischen Psychotherapeuten trägt nicht der
Tatsache Rechnung, dass es sich um bereits akademisch voll-ausgebildete
Personen handelt, die sich sowohl im Bachelor- als auch im Master-Studium
intensiv mit Fragen der Klinischen Psychologie und Psychotherapie befasst
haben. In vielen Fällen wurde die bisherige Ausbildungsregelung missbraucht,
um hochqualifizierte Dienstleistung unendgeldlich oder gegen geringen Lohn zu
erhalten.
3) Möglichkeit des Beginns der praktischen Ausbildung („Fallarbeit unter
Supervision“) mit Beginn der Therapieaus-/Weiterbildung
Änderungsvorschlag: Der Beginn der praktischen Ausbildung (bisher: 600 h unter
Supervision) wird bisher erst ab Absolvierung der Hälfte der Aus-/ Weiterbildung
gestattet. Es muss jedoch möglich sein, dass geeignete Teilnehmer (z.B. mit
Abschluss in Psychologie und Vertiefung im Studium in Klinischer Psychologie und
Psychotherapie) von Beginn der Aus-/Weiterbildung an die Fallarbeit unter
Supervision beginnen können.
Begründung: Auch hier wird durch die bisherige Regelung zu wenig gewürdigt,
dass die Teilnehmer bereits zwei Studiengänge absolviert haben, die sie in der
Regel in die Lage versetzen sollten, unter Supervision Therapien durchzuführen.
Die Entscheidung, wann ein Teilnehmer mit der praktischen Ausbildung beginnt,
sollte in der Hand der Aus-/Weiterbildungsinstitute liegen, die dies am Einzelfall
prüfen können, jedoch auch die Möglichkeit haben müssen, bei entsprechender
Qualifikation Teilnehmer direkt den Zugang zur Arbeit mit Patienten unter
Supervision zu ermöglichen. Ggf. kann dieser direkte Beginn der praktischen
Ausbildung an spezifische Kenntnisse aus dem Psychologiestudium geknüpft
werden, z.B. Psychologie-Abschluss mit Vertiefung in „Klinischer Psychologie und
Psychotherapie“ (Anmerkung: Hier käme ggf. ein Unterschied zwischen Kinderund
Jugendpsychotherapeuten mit pädagogischer Grundausbildung versus
psychologischer Grundausbildung herein; die Möglichkeit zum direkten Beginn
der praktischen Ausbildung sollte ggf. nur Psychologen mit entsprechenden
Kenntnissen vorbehalten sein)
Ein weiterer Grund für die geforderte Änderung ist die oftmals deutlich über 3
bzw. 5 Jahre hinausgehende Ausbildungszeit für Psychologische
Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten. Hauptgrund
für die Verlängerung der Ausbildungszeit in Psychotherapie sind eben
beschriebene Fallarbeit unter Supervision im Rahmen der praktischen Ausbildung.

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Dieser Ausbildungsteil wird in der Regel erst 1 ½-2 Jahre nach Beginn der
Psychotherapie Ausbildung begonnen, so dass es dadurch zu deutlichen
Verzögerungen kommt. Durch die o.g. Forderung kann die oftmals auftretende
deutliche Verlängerung der Ausbildungszeit in Psychotherapie auf die
„Regelausbildungszeit“ reduziert werden.
Auch sei darauf hingewiesen dass Begriffe wie „Praktikant“ der Vorqualifikation
für diese Tätigkeit nicht gerecht werden; es sollten bessere Bezeichnungen
gewählt werden (z.B. „Psychotherapeut in postgradualer Ausbildung“ gewählt
werden).
Der Umfang der praktischen Ausbildung (600 h Fallarbeit unter Supervision)
wird als angemessen bewertet.
4) Gleiche Zugangsvoraussetzungen (Master-Abschluss) für Psychologische
Psychotherapie und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Änderungsbedarf: Sowohl Psychologische Psychotherapeuten als auch Kinderund
Jugendpsychotherapeuten müssen einen akademischen Abschluss
mindestens auf Master-Niveau nachweisen.
Begründung: Heilkunde im Sinne von Psychotherapie setzt voraus, dass die
Psychotherapeuten ein akademisches Studium absolviert haben, das ihnen nicht
nur Faktenwissen vermittelt hat, sondern die Personen auch in die Lage versetzen
muss, selbständig und selbstverantwortlich Entscheidungen bei der Durchführung
von Heilkunde zu treffen. Dazu gehört auch die Fähigkeit, neue wissenschaftliche
Ergebnisse rezipieren und interpretieren zu können, was eine profunde
wissenschaftliche Ausbildung erfordert. Selbständige Durchführung von Heilkunde
in anderen Gebieten ist an diese Qualifikationsvoraussetzungen gebunden (z.B.
ärztliche oder zahnärztliche Tätigkeit). Gerade wenn es um die Behandlung
psychischer und psychosomatischer Erkrankungen geht, darf hier kein
Unterschied zu anderen Krankenbehandlungen gemacht werden. Aus diesem
Grund ist ein dem bisherigen universitären Diplom gleichwertiger
wissenschaftlicher Abschluss notwendig, wenn selbstverantwortlich Heilkunde
durchgeführt werden soll. Dies trifft in gleichem Maße für Psychologische
Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten zu.
Außerdem ist die ungleiche Qualifizierung von Psychologischen
Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten im jetzigen
PsychThG problematisch, da nicht nachvollziehbar ist, warum bei Kinder- und
Jugendpsychotherapeuten als Zugangsberuf ein niedrigeres wissenschaftliches
Niveau (Bachelor) ausreichen soll; auch lässt die bisherige Regelung offen, wie
Psychologie-Absolventen mit Bachelor-Abschluss einzustufen sind. Aus den o.g.
Gründen ist als Ausbildungsvoraussetzung grundsätzlich ein inhaltlich präzisierter

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Master-Abschluss anzustreben, was diese Inkonsistenzen der Gesetzgebung
aufheben würde.
5) Theoretische Ausbildung (600 h)
Änderungsbedarf: Ein Änderungsbedarf wird weniger im Umfang als mehr im
Inhalt gesehen. Gerade bezüglich der 200 h „Grundkenntnisse“ ergibt sich ein
substantieller Änderungsbedarf.
Begründung:
Bisher sind 600 Stunden theoretische Ausbildung vorgesehen, die auf 200 h
„Grundkenntnisse“ und 400 h „Vertiefte Ausbildung“ aufgeteilt sind. Eine
Gewichtsverlagerung sowie eine Neudefinition des Gegenstandskatalogs für die
Psychotherapie-Weiterbildung sowie die zu prüfenden Inhalte erfolgen. Themen
wie „Entwicklungspsychologie“, „Biologische Psychologie“, „Grundlagen der
Diagnostik und Klassifikation“, die im Rahmen der zu erwerbenden
Grundkenntnisse der Psychotherapieausbildung vorgesehen sind, waren bereits
fester Bestandteil des Psychologie-Studiums. Aus diesem Grund könnte der Anteil
„200 h Grundkenntnisse“ bei entsprechender Vorbildung (z.B. Psychologiestudium
mit Schwerpunktsetzung in „Klinischer Psychologie und Psychotherapie“ deutlich
reduziert werden. Für die vertiefte Ausbildung werden die 400 h als
Mindestumfang als sinnvoll erachtet.
(Anmerkung: Einige Hochsschullehrer/-innen vertraten die Position, dass der
Gesamtumfang bei 600 h bleiben soll, jedoch die Grundkenntnisse auf höchstens
100 h und die vertiefte Ausbildung auf mindestens 500 h festgelegt werden
sollten).
6) Praktische Tätigkeit (bisher: 1.800 h; davon 1.200 h in psychiatrischen
Einrichtungen)
Änderungsbedarf:
a) Die Einschränkung eines großen Teils der Ausbildung (mind. 1200 h) auf
psychiatrische Einrichtungen wird abgeschafft.
b) Alternativ wird ein Diagnose-Katalog definiert, mit dem die
Ausbildungsteilnehmer Erfahrungen sammeln müssen. Diese Erfahrungen mit
den Krankheitsbildern können jedoch in verschiedenen Settings erfolgen (z.B.
Psychiatrische Klinik, Suchtklinik, psychosomatische Klinik, Hochschulambulanz,
Ausbildungsambulanz, ambulante Praxis).
c) Mindestens 600 h der praktischen Tätigkeit erfolgen in stationären oder
teilstationären Einrichtungen (aber nicht nur Psychiatrie, sondern auch andere für
Psychotherapie qualifizierende stationäre Einrichtungen).
d) Die Anleitung während der praktischen Tätigkeit sollte (wie bei anderen Aus-

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und Weiterbildungen ebenfalls üblich) primär in der Hand derjenigen liegen, für
die die Ausbildung erfolgt; hier also: in der Hand von Psychologischen
Psychotherapeuten / Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten. Nur in
Ausnahmefällen (z.B. Punkt c) kann dies auch durch Fachärzte für Psychiatrie und
Psychotherapie, Fachärzte für Psychotherapeutische/Psychosomatische Medizin
oder Fachärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie erfolgen.
e) Bis zu 600 Stunden der 1800 Stunden praktische Tätigkeit sollen auch in
Einrichtungen im Ausland erbracht werden können.
Begründung:
Der größte Einzelposten in der Ausbildung von Psychotherapeuten wird durch die
bisherige Regelung in die Hände von Personen gelegt, die nicht Psychologische
Psychotherapeuten bzw. Kinder- und Jugendpsychotherapeuten sind und damit
nicht als Berufsvorbild dienen können. Dies ist einmalig und wäre z.B. bei
Facharztweiterbildungen undenkbar. Zwar soll gerade auch in der Psychotherapie-
Ausbildung interdisziplinäres Denken und Handeln gefördert werden, so dass
durchaus Erfahrungen mit anderen Berufsgruppen gemacht werden sollen und
einen bestimmten Umfang haben können, jedoch ist das primäre Ziel der
Ausbildung das Erlernen von Psychotherapie.
Die bisherige Forderung des „Psychiatriejahres“ führte zu einem Missbrauch der
Ausbildungssituation der Ausbildungsteilnehmer. Berichtete Fehlentwicklungen
waren:
* Absolvierung eines vollständigen Jahres (oder gar 1 ½ Jahre) der 3-jährigen
Ausbildung in Kliniken, die kein oder nur ein semiprofessionelles
psychotherapeutisches Angebot haben; nach einer Schätzung von wird davon
ausgegangen, dass nur jeder 3. Patient in der Psychiatrie auch eine
psychotherapeutische Behandlung erhält.
* Kliniken erfüllen die Forderung der PsychPV (Personalverordnung der
Psychiatrie), in dem sie primär Ausbildungsteilnehmer für Psychotherapie
einstellen, aber keine erfahrenen Psychologen oder Psychotherapeuten
beschäftigen.
* Ausbildungsteilnehmer erfüllen normalen Stationsdienst auf einer oder 2
Stationen oder in der Ambulanz der Psychiatrie und machen nur mit sehr wenigen
Krankheitsbildern praktische Erfahrungen; dadurch ist der Lernerfolg reduziert
und die Ausbildungsteilnehmer werden als billige Arbeitskräfte missbraucht.
* Ausbildungsteilnehmer in Psychotherapie (nach abgeschlossenem Psychologie-
Studium) werden oftmals Assistenzärzten unterstellt, deren psychotherapeutische
Kompetenz naturgemäß erst im Status nascendi ist, so dass für den Kernbereich
der Ausbildung, nämlich Psychotherapie, keine kompetente Anleitung erfolgt.
* Nicht-Anerkennung von psychosomatischen Kliniken, obwohl diese zu 80% ein
ähnliches Diagnosespektrum aufweisen wie psychiatrische Kliniken

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Primäres Ziel dieses Teils der Ausbildung ist, dass ausreichend Erfahrungen mit
verschiedenen Krankheitsbildern und Behandlungssettings vermittelt werden.
Deshalb wird folgender Diagnosekatalog vorgeschlagen, wobei der Gesamtumfang
von 1800 h für diesen Aus-/Weiterbildungspunkt erhalten bleiben kann:
Diagnose-Katalog:
Während den 1800 Stunden praktischer Tätigkeit sollen die
Weiterbildungskandidaten in die Behandlung von Patienten involviert werden,
wobei die nachfolgend genannten 6 Diagnosegruppen nach ICD-10 abgedeckt
sein sollen:
• F0, F1, F7 (organische, einschließlich symptomatischer psychischer
Störungen; psychische und Verhaltensstörungen durch psychotrope
Substanzen; Intelligenzminderung)
• F2 (Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen)
• F3 (Affektive Störungen)
• F4 (neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen)
• F5 (Verhaltensauffälligkeiten in Verbindung mit körperlichen Störungen
und Faktoren)
• F6 (Persönlichkeits- und Verhaltensstörung)
Die oben formulierte Forderung (6 c), dass von den 1.800 h praktischer Tätigkeit
mindestens 600 Stunden in einer stationären oder teilstationären Einrichtung der
Gesundheitsversorgung erfolgen sollen, soll gewährleisten, dass auch
Erfahrungen mit stationären Settings und den oftmals besonderen Bedingungen
gemacht werden.
Die Regelung, dass ein Teil der praktischen Tätigkeit auch außerhalb
Deutschlands absolviert werden kann, ist wichtig für eine Internationalisierung
sowie für die Nachwuchswissenschaftler, die zeitgleich zu ihrer wissenschaftlichen
Qualifikation die Therapieausbildung absolvieren. Dadurch können sie während
der Psychotherapieausbildung Auslandserfahrung für ihre wissenschaftliche
Karriere erwerben, was die Gesamtqualifikationszeit kondensiert.
7) Definition wissenschaftlich-fundierter Psychotherapie-Verfahren
Änderungsbedarf: Das PsychThG sollte sich stärker von dem Konzept der
wissenschaftlich-fundierten „Psychotherapie-Verfahren“ lösen, dafür stärker eine

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Ausbildung in wissenschaftlich fundierten Methoden ermöglichen.
Begründung: Das bisherige PsychThG schreibt vor, dass die vertiefende
Ausbildung primär in einem wissenschaftlich fundierten Verfahren erfolgen soll.
Dadurch werden zum einen Verfahren in Indikationsbereichen gelehrt, für die
diese Verfahren ggf. keinen wissenschaftlichen Wirkungsnachweis haben, wohl
aber für eine Reihe anderer Störungsbilder Wirksamkeit nachweisen konnten; zum
anderen werden Interventionen für bestimmte Indikationen nicht gelehrt, obwohl
diese Interventionen dafür einen starken Effektivitätsnachweis haben, jedoch nicht
für andere Indikationsgebiete Wirksamkeit belegen konnten. Dies ist im
Widerspruch zur Psychotherapieforschung und erschwert, neu erforschte und
bestätigte Interventionen in die Psychotherapie-Ausbildung aufzunehmen. Eine
Alternative zum bisherigen Vorgehen könnte deshalb sein, dass eine Institution
wie der wissenschaftliche Beirat Einzelmethoden für bestimmte Indikationen prüft,
und die Landesprüfungsämter bei ihren Ausbildungsinstituten prüfen, ob diese
sich an die Lehre von wissenschaftlich fundierten Methoden bei bestimmten
Störungsbildern halten. Dadurch könnte mehr Flexibilität erreicht werden. Durch
den Wegfall einer „Pauschalzulassung“ von Gesamtverfahren soll jedoch der
Aspekt der Wissenschaftlichkeit um so ernster genommen werden. Hierzu sollte
eine stärkere Orientierung an der Psychotherapieforschung sowie an
internationalen Bewertungsrichtlinien erfolgen (z.B. Cochrane-Analysen).
7. Nachwuchsförderung
Förderpreis 2008
Zum siebten Mal schreibt die Fachgruppe den Förderpreis für jüngere
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Bereich der Klinischen Psychologie
und Psychotherapie aus. Er wird für besonders innovative Forschungsarbeiten auf
dem Gebiet der Grundlagen- und Anwendungsforschung in Klinischer
Psychologie und Psychotherapie verliehen. Der mit 500 Euro dotierte Preis wird
im Rahmen des nächsten Kongresses in Potsdam verliehen. Kandidatinnen und
Kandidaten können von Mitgliedern der Fachgruppe vorgeschlagen werden,
Eigennominierungen sind ebenfalls möglich. Die zugrunde gelegte Leistung soll
ein Zeitschriftenartikel sein, der mindestens zur Publikation akzeptiert wurde.
Der Artikel muss aus der Dissertation sein und soll die wissenschaftliche
Kreativität, den innovativen Charakter der Forschungsarbeit und die methodische
Kompetenz des Autors bzw. der Autorin belegen. Der Artikel soll gemeinsam mit
den üblichen Bewerbungsunterlagen eingereicht werden (s.u.) Der Vorschlag soll
vom Antragsteller kurz begründet werden und zusammen mit einem kurzen

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Lebenslauf sowie ggf. einer Publikationsliste der (vorgeschlagenen) Person und
den zugrunde gelegten Arbeiten in dreifacher Kopie bei der Fachgruppenleitung
bis zum 28.2.2008 eingereicht werden. Die Einreichungen können beim
Kassenwart der Fachgruppe, Prof. Dr. R. Pietrowsky, erfolgen. Die
Fachgruppenleitung beruft eine 3-köpfige Jury, die der Fachgruppenleitung
Empfehlungen für die Auswahl des Preisträgers vorlegt. Der Preisträger bzw. die
Preisträgerin wird nicht vor dem Tage der Verleihung bekannt gegeben.
Die Fachgruppe hat beschlossen, die Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses zu einer Priorität zu machen. Folgende Maßnahme wurde zu
diesem Zweck im Jahr 2007 ergriffen:
Ausschreibung von drei Reisestipendien bis zu einer Höhe von je maximal 800,-€
Bewerbungen können ab sofort bei Prof. Dr. Nina Heinrichs, Universität Bielefeld,
Postfach 01 31 10, 33501 Bielefeld eingesendet werden.
Die Bewerbung sollte folgendes umfassen:
- Lebenslauf des Bewerbers/der Bewerberin mit Publikationsliste
- Kurze Darstellung des Vorhabens, einschließlich Darlegung des Forschungsund/oder
Bearbeitungsstandes, mit Begründung für den beantragten
Auslandsaufenthalt und Zeitplan
- eine kurze Stellungnahme des verantwortlichen Mentors/Mentorin
- Zusage der ausländischen Person/Institution, wo der Aufenthalt verbracht
werden soll
8. Die Arbeit des zentralen adhs-Netzwerkes
Der Beirat des zentralen adhs-Netztes, in dem die Fachgruppe ebenfalls Mitglied ist,
traf sich auf dem DGPPN-Kongress im November 2007. Tagesordnungspunkte
waren:
1) Eine Stellungnahme zur Verordnung von einer Retard-Version von
Methylphenidat.
2) Diskussion einer Vereinbarung mit der KBV: Eine solche ist wohl kurz vor
Abschluss und würde den Weg öffnen z.B. zu integrierten
Versorgungsnetzwerken. Hier ist es sicherlich wichtig, auf die Bedeutung der

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Psychologischen Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendtherapeuten
hinzuweisen.
3) Da auf der letzten Sitzung im Jahr 2006 bereits deutlich wurde, dass ein
bestimmter Passus des Ergebnisses der interdisziplinären Konsensus-Konferenz
vom Jahr 2002 großes Konfliktpotenzial besaß (Abschnitt 9: In diesem Passus war
geregelt, dass die Koordination der interdisziplinären Behandlung in der Hand
des zuständigen Arztes liegt). Dieser Passus wurde nun im Konsens
ausgeklammert, um die wirklich wichtigen Konsensfragen voran zu bringen.
Außerdem hat der Vertreter des BDP beantragt, dass die Satzung des ADHS-Netz in
§3 Absatz 2 geändert wird. Es wird nicht mehr spezifisch auf medizinische und
nicht-medizinische Fachverbände hingewiesen, sondern nur noch allgemein auf
Fachverbände.

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Impressum
Die K l i Ψ p t - N E W S erscheinen als Mitteilungen der Fachgruppe
Klinische Psychologie und Psychotherapie der Deutschen Gesellschaft für
Psychologie in unregelmäßiger Folge. Die K l i Ψ p t - N E W S erscheinen
im Selbstverlag und werden allen Mitgliedern der Fachgruppe kostenlos
zugesandt. Verantwortlich für den Inhalt ist die Leitung der Fachgruppe
Klinische Psychologie und Psychotherapie. Namentlich gekennzeichnete
Beiträge geben nicht unbedingt die Meinung der Sprechergruppe wieder.
Das Copyright namentlich gekennzeichneter Beiträge liegt bei den Autoren.
Einsendungen von Beiträgen und Leserbriefen bitte an die Fachgruppe
Klinische Psychologie und Psychotherapie, c/o Prof. Dr. Winfried Rief. Die
Fachgruppenleitung behält sich das Recht vor, Leserbriefe zu kürzen.
Kontakt
Fachgruppenleitung:
Prof. Dr. Winfried Rief (Sprecher)
Fachbereich Psychologie
Philipps-Universität Marburg
Gutenbergstr. 18
35037 Marburg
Prof. Dr. Reinhard Pietrowsky (Kasse/Finanzen)
Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
Klinische Psychologie
Universitätsstr. 1
40225 Düsseldorf
Prof. Dr. Nina Heinrichs (Beisitzerin)
Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft
Universität Bielefeld
Postfach 01 10 31
33501 Bielefeld