Zur Studiensituation von Seniorstudierenden. Studienmotive und ...

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eines programmatisch verstandenen „Seniorenstudiums“ weiterentwickelt werden sollte.
Vielmehr sei eine höchstmögliche Normalität des Studiums von älteren Studierenden wünschenswert,
auch wenn oder gerade weil damit auf eine Sonderstellung verzichtet wird.
Die Mitarbeit der älteren Studierenden an der Weiterentwicklung des Gasthörer‐ und Seniorenstudiums
der Universität zu Köln ist seitdem konstitutiver Bestandteil des partizipativen
Kölner Konzepts geblieben. In ihrer Kombination von quantitativer Befragung und Werkstattgesprächen
mit Seniorstudierenden sowie in der von Seniorstudierenden kontinuierlich
begleiteten Entwicklung des Fragebogens setzt sie die partizipative Ausrichtung der Konzeptentwicklung
fort. Ziel der Studie ist es deshalb auch, nicht nur etwas zur Ist‐Situation der
Seniorstudierenden zu erfahren, sondern auch nach Vorschlägen und Ideen zur Weiterentwicklung
des Konzepts und zur Verbesserung des Angebots zu fragen.
Auch wenn alle Gasthörerinnen und Gasthörer befragt wurden, konzentriert sich der vorliegende
Bericht auf die Gruppe der älteren Gasthörer/innen 1 an der Universität zu Köln. Die
Studie des Centrums für Alternsstudien (CEfAS) wurde mit dem Ziel durchgeführt zu erfahren,
ob das Kölner Konzept des Gasthörer‐ und Seniorenstudiums weiterhin mit den Bildungsmotiven
und dem Bildungsverständnis der aktuell eingeschriebenen Seniorstudierenden
korrespondiert. Zudem sollte ermittelt werden, in welchem Umfang die Angebote im
Rahmen des Gasthörer‐ und Seniorenstudiums bekannt sind und genutzt werden. Gleichzeitig
sollte etwas über den Hintergrund der Studierenden in Erfahrung gebracht werden:
Welchen Bildungshintergrund und welche Bildungsaffinität haben die Studierenden, die sich
im Alter noch einmal in den Hörsaal begeben? Welchen Stellenwert hat das Studium für sie?
Welche Schwerpunkte setzen sie und welchen Zeitaufwand betreiben sie dafür? Was sind
die Studienmotive und wie sieht ihre Beteiligung an Lehrveranstaltungen im Studienalltag
aus?
Für die Beantwortung dieser Fragen wurden Seniorstudierende im Rahmen einer quantitativen
Umfrage und in Werkstattgesprächen zu ihren Eindrücken, Erfahrungen und ihrer Einstellung
zu verschiedenen Aspekten des Gasthörerstudiums befragt. Die Relevanz der Fragekomplexe
wurde in Expertengesprächen mit einer Gruppe von interessierten älteren Gasthörern/innen
sowie mit dem Vorstand des Vereins zur Förderung des Gasthörer‐ und Senioren‐
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Zu dieser Gruppe wurden Personen ab Vollendung des 50. Lebensjahres gezählt.