POTENZIALE PROFILE PERSPEKTIVEN - Bertelsmann Stiftung

Wem nutzen dann die bei einem solchen Assessment
erhaltenen Ergebnisse?
Ein Beispiel:
Eine junge Frau ohne Schulabschluss, mit vagen
Berufsvorstellungen und zunehmend schlechter
werdender Motivation hat bei uns ein Assessment
für jugendliche Sozialhilfeempfänger durchlaufen.
Eine der vagen Vorstellungen war, sich eine Ausbildung
als Floristin vorstellen zu können. Durch das
Assessment konnte eine Eignung für diesen Beruf
festgestellt und empfohlen werden. Mit dieser aktuellen
Fähigkeitsbescheinigung hat sie sich bei einem
Ausbildungsbetrieb beworben und auch noch einen
Ausbildungsplatz bekommen. Der Erfolg in diesem
Fall 100%. Die 245 € Kosten für das Assessment
waren nach Bekunden des Sozialhilfeträgers gut
und auch günstig investiert. Das Einzige, was die
junge Frau noch fragte, war: "Warum hat das
Assessment erst nach einem Jahr in der Sozialhilfe
stattgefunden?"
Nutzen des Assessment-Center-Verfahrens
Der unmittelbare Nutzen und die Verwertbarkeit der
Ergebnisse eines Assessments ergeben sich nicht nur
für die Teilnehmenden, sondern genauso für die
Bildungs- und Berufsberatung und für Betriebe:
Die Motivation für die TeilnehmerInnen wird
durch eine stärkenorientierte Bestandsaufnahme
erheblich gesteigert und das Berufswahlspektrum
erweitert.
Neben vorhandenen Kompetenzen werden
Förderbedarfe frühzeitig sichtbar.
Bildungs- und Arbeitsmarktmöglichkeiten können
mit den individuellen Fähigkeiten und
Eignungen abgestimmt werden.
Unternehmen und Betriebe können Personal auswählen,
das ihren Berufs- und Betriebsanforderungen
entspricht.
Unsere Erfahrungen haben gezeigt, dass gerade
Migrantinnen und Migranten in besonderem Maße
von den Ergebnissen eines Assessments profitieren.
Ihnen wird damit die Sicherheit gegeben, ihre persönlichen
Fähigkeiten zu erkennen und sich damit in
der Fülle der Berufsbilder und Arbeitsmarktmöglichkeiten
zu orientieren.
Ein Teilnehmer aus der ehemaligen Sowjetunion
brachte es einmal in einem Abschlussgespräch so
auf den Punkt: "Das ist das erste Mal, dass sich
jemand für mich persönlich interessiert und mir
sagt, was ich gut kann; bisher habe ich immer nur
gehört, was ich nicht kann, was ich nicht gut
gemacht habe."
Assessment-Center-Aktivitäten
Es wurden während der Projektlaufzeit mehrere
Modell-Assessments für Migrantinnen und
Migranten mit ca. 90 Teilnehmenden direkt durchgeführt.
Darüber hinaus sind durch unsere
Aktivitäten im Kontext von EQUAL und durch unsere
Unterstützung eine Vielzahl von Assessments
auch für andere Zielgruppen durchgeführt worden.
Good-Practice
Doch nun zu einem unserer Good-Practice Ansätze,
die wir als LEB Teilprojekt im Rahmen der EP Simba
erreicht haben.
Praxis und Perspektiven der Assessment-Center-
Aktivitäten
Beteiligung und Förderung des Fachdiskurses
- Assessment Aufträge für Migrantinnen und
Migranten
- Qualitätsstandards (Einforderung/ Diskussion)
- Öffentlichkeitsarbeit zur Leistungsfähigkeit
des Verfahrens
Erweiterung des Berufswahlspektrums
- Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund
- Erwachsene mit und ohne Migrationshintergrund
Steigerung in der Nachfrage
- Kostengünstige Anwendung
- Assessments für andere Zielgruppen
Übergang Schule/Beruf
Nachhaltigkeit
- LEB Assessment-Center Nord-West
Assessments
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