Ausgabe 4 – 2012/13 - Musisches Haus des Sportgymnasiums

1. Ausgabe 2012/2013
Ausgabe 4 – 2012/13
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Hallo Leute!
Das Jahr neigt sich dem Ende und dann sind wieder unsere geliebten
Sommerferien. Aber bevor es losgeht, hier noch mal die Ereignisse von den
letzten Wochen.
Viel Spaß beim Lesen! :D
In dieser Ausgabe:
London 3‐4
Unnützes Wissen 5
Interview mit Frau Gröhl 6‐7
1. Ausgabe 2012/2013
Benefiz 8‐9
Stilblüten 10
Fremdsprache – Latein? 11
Natur des Vorurteils 12
Letzter Schultag der 12. Klassen 13
Was denken Sie? – Interview 14‐15
Neuer Anstrich für die gelben Wände
Erinnert ihr euch noch daran, als eure Kunstlehrer euch gesagt haben, dass
sie Ideen und Entwürfe für die gelben Wände auf unserem Schulhof
brauchen. Gestaltet, wenn ihr Zeit und Lust habt auf einem A4‐Blatt einen
kreativen Entwurf und gebt es gebt ihn bei eurem Kunstlehrer ab. Wir
freuen uns über jeden Vorschlag den ihr einreicht.
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Vom 17.3. – 22.3.2013 waren die 10 Klassen unserer Schule in der wohl
bekanntesten britischen Stadt London. Trotz 4 Stunden verspätetem
Abfahren und um 3 Uhr Umsteigen, weil der eigentliche Bus in Berlin
einen Achsenbruch hatte, war die Busfahrt für die meisten sehr toll, bis
auf die Lehrer, die sehr gelitten haben. Wir sind mit der Fähre dann zwei
Stunden von Dünkirchen, in Frankreich, nach Dover, in England,
geschippert. In London angekommen, konnte man sich entscheiden ob
man in das Gruselkabinett „London Dungeon“ geht oder ob man seine
ersten Eindrücke von der schönen City
sammelt. Nach einer schönen Nacht und
einem leckerem Frühstück im Hotel
„Holiday Inn Express“, hatten wir eine 3,5
Stündige Stadtrundfahrt. Vom Bus aus sind
wir gleich zu „Madame Tussaud’s“
gegangen und haben die Stars hautnah
erlebt. Von A bis Z war alles vertreten.
Anschließend konnte wir in Gruppen
wieder die Stadt erobern oder auch die
Geschäfte, wie zum Beispiel der
Lieblingsladen der Mädels „Primark“. Am
Dienstag hatten wir relativ gutes Wetter.
Am Mittwoch sind wir dann, wie immer
mit der U‐Bahn, zum „Tower of London“
gefahren. Die Kronjuwelen waren das
Beste am ganzen Tower. Die „Tower Bridge“ konnten wir vom „Tower of
London“ ebenfalls sehen und fotografieren. Die Freizeit war wieder mal
nach der Pflichtveranstaltung. Abends sind alle zusammen zum Musical
„We will rock you“ gegangen. Die Stimmung kann man nicht beschreiben.
Am Ende gab es dann noch Standing Ovation. Um 0 Uhr (oder später) sind
dann alle müde ins Bett gefallen. Donnerstag mussten alle früher
aufstehen weil wir um 9:45 Uhr unsere gepackten Koffer in den Bus
verladen mussten und auschecken mussten. Manche hatten es zwar nicht
so mit der Zeit, aber um 10:15 Uhr waren dann trotzdem alle fertig.
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Danach sind wir „voller Freude“ in das British Museum oder National
Science Museum gefahren. Die wenigsten waren lange da, denn
Donnerstag war der letzte Tag um die Läden zu plündern oder das
Großstadtfeeling von London zu genießen. Nach gelungenen
Geldrauswerfen oder Entspannen in einem der vielen Parks mussten wir
alle wieder in den Bus einsteigen und London den Rücken zu kehren.
Natürlich nur körperlich, denn wir glauben nicht dass irgendeiner London
wieder vergessen wird. Die Rückfahrt war für die meisten ein Horror. Die
Leute die oben im Doppelstockbus gesessen haben wurden gut
durchgebraten, da die Lüftung im Bus nicht richtig funktioniert hat und die
unten gesessen haben und die Lehrer etwas genervt haben (durch viel
reden oder lachen) wurden als Rache mit Kugelschreiber angemalt,
während des Schlafens. Danach hat keiner der Unten gesessen hat mehr
geschlafen. Die Überfahrt mit der Fähre war eine sehr wacklige
Angelegenheit. Und trotzdem sind alle gut in Neubrandenburg
angekommen.
Lisa und Josi
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Nutella hat Lichtschutzfaktor 9,7.
Donald Ducks zweiter Name lautet
Fauntleroy.
Die Freiheitsstatue hat nach
deutschem Mass Schuhgröße 3500.
In jedem Flugzeugtoilettenmülleimer ist ein automatischer Feuerlöscher eingebaut.
American Airlines konnte einmal 40 000 Dollar pro Jahr sparen, weil sie im Salat eine Olive weniger
servierten.
Kraken haben einen Lieblingsarm
In den USA kann Lösegeld, welches an Kidnappern gezahlt
wird, von der Steuer abgesetzt werden.
Ein Kondom darf nach deutscher Industrienorm erst bei achtzehn Litern
Füllmenge platzen.
Jeder zweite Elefant ist Linksrüssler.
Die Angst vor der Hölle nennt man Stygiophobie.
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Hey ;) Eigentlich wollte ich mit Fr. Gröhl ein Interview zum Thema
„Zusammenlegung unserer 2 Schulen“ führen…. Doch da wir leicht vom Thema
abgekommen sind, hier ein Gespräch zu dem Thema wie es ist als Schüler am
Musischen Haus zu lernen :)
Unsere Koordinatorin, die selbst aus einem Sportlerhaushalt kommt, findet dass
das verschmelzen der 2 Schulen im Grunde eine gute Sache ist, da wir so
überhaupt noch existieren. Ihrer Meinung nach ist der „Gegensatz Musik‐Sport“
gar nicht einmal so groß, da es Parallelen gibt und wir auch voneinander lernen
können und wir uns ergänzen. Wir, als Schüler sehen zwar meist nur Nachteile in
dieser Zusammenlegung,
aber es ergeben sich
auch Vorteile: z. Bsp.
können wir in
Sekundarstufe 2 mehr
Angebote anbieten.
Wenn wir also wieder
eigenständig wären,
würde die Raumkapazität
zu klein sein, es wären zu
wenig Lehrer da und wir
könnten nicht mehr so
viel anbieten. Da sich
unsere Schule aber als etwas Besonderes etablieren soll, versuchen wir sie
wenigstens noch zu erhalten. Den „Weg“ in manchen Dingen, die im Schulalltag
schief laufen, zu gehen und zu ändern haben wir eingeschlagen. Da, die Schüler
an vorhergehenden Schulen manchmal unausgereifte Praktiken gelernt haben,
kommen sie sich manchmal auch komisch oder doof vor, wenn sie nun
irgendwelche Einsingübungen oder ähnliches machen müssen.
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Da sich aber jeder einbringen soll und seine Fähigkeiten und Ideen ausleben soll,
sind die Lehrer meist offen für alles und das Musische Haus bietet
Unterrichtsfächer wie Tanz oder Bläserklasse, eine besondere Spezifizierung,
auch an einem Gymnasium. Sie spricht sich auch gegen Kopfnoten aus, da diese
nur noch mehr
Druck auf die
Schüler ausüben
und diese doch
eigentlich nur ein
Hilfeschrei des
deutschen
Bildungssystems
seien.
Kurz um: Die
Schüler müssen
ihre Kreativität
und Fähigkeiten
ausleben dürfen und der Zusammenwachs zwischen den 2 Häusern wird sich
noch bessern.
Felix
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Unter dem Motto „In 90
Minuten um die Welt“
ging das Benefizkonzert
am 12. April 2013 in der
Konzertkirche in die …
Runde. Es wurde wie
jedes Jahr von den
Schülern der 11. Klassen
unserer Schule
organisiert. Wie immer
kostete es den
Mitwirkenden eine
Menge Aufwand, Zeit und
vor allem Geduld und Nerven. Am Eingang begrüßten Stewardessen die
Besucher und überreichten ihnen die Programmhefte. Durch die
Gitarrenimprovisation von Hannes kam das Publikum zur Ruhe und das
Konzert konnte endlich losgehen. Als Koffer verkleidet begleitete Carl
(11m2) Christopher (11m2) und Kim (10m2) um die Welt und nahm aus
jedem Land ein kleines Souvenir mit. Danach trug der Chor verschiedene
Beiträge mit afrikanischem Sound bei und sorgte für Gänsehaut. Die
Bläserklasse zeigte zum ersten Mal auf einer großen Bühne ihr Können
und enttäuschte nicht. Kaum
zu glauben, dass die Meisten
erst vor knapp 2 Jahren
angefangen haben ihr
Instrument zu spielen. Auch
die Tänzerklasse führte ihre
selbstkreierten Choreografien
auf und zeigte ihr Talent.
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Für groovige Sound aus Mexico sorgte das Blasquartett mit passendem
Outfit. Die 11. Klässlerin
Bích Phượng Vũ brachte
ein Lied aus ihrem
Heimatland Vietnam mit.
Für viel Begeisterung
sorgten die
Selbstkomponierten
Lieder unserer Schüler.
Nach weiteren
Tanzauftritten und
Beiträgen von der Band
Headbang, der Akkordeongruppe, Gesang und vielen anderen Auftritten
folgte die Spendenübergabe. Dieses Jahr ging die Erlössumme an das
Asylbewerberheim, zu dem die Schule, insbesondere die Projektgruppe
Schule ohne Rassismus regelmäßigen und guten Kontakt pflegt. Die
Schüler konnten sich so bereits vorher einen Eindruck von der Situation
dort machen und wissen, dass das Geld hier gut investiert ist. Von dem
Geld werden neue Spielzeuge für die Kinder im Asylbewerberheim
gekauft. Nach dem
Konzert konnte man in
die erschöpften, aber
erleichterten und
zufriedenen Gesichter
der Mitwirkenden und
in die begeisterten
Gesichter der
Zuschauer blicken und
letztendlich hat sich
der monatelange
Aufwand gelohnt.
Luise
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Hr. Witt sagte zum Spaß: „In der DDR gab es kein Brot, keine Butter,
keine Marmelade und es gab vor allen Dingen KEINE Leberwurst!“
Hr. Müller redet über den McDonaldsspruch „Deutschland zeigt
Eier“ Schüler lacht. Hr. Müller: „ Wir warten mal kurz, vielleicht
denkt er grad an seine!
Herr Haack: „Ich weiß es. Ihr wisst es auch. Ihr wisst nur nicht, dass
ihr es wisst.“
Hr. Müller: Wenn ich jetzt noch ein Handy sehe, dann sammel ich es
ein und ihr könnt froh sein wenn ihr es vor Ostern wiederhabt!
Schüler: Dann können wir es ja noch suchen! Hr. Müller: Das war
wirklich lustig! Und lacht :D.
Hr. Kliem: „ Wenn ihr weiter so undiszipliniert rumalbert und nicht
zuhört schreiben wir so viele unangekündigte Test, darauf könnt ihr
euch verlassen…“ Alle lachen: „ Aber jetzt sind sie doch
angekündigt!“
Hr. Müller redet über Axe "wenn man sich damit einsprüht kommen
ja keine 1000 Mädchen Schüler: "wär aber cool" Hr. Müller: " Ja aber
wenn ich mir das ranmache hab ich immer Angst das dann nicht die
gutgebräunten schlanken kommen, sondern die etwas
korpulenteren und nicht so schönen!"
Laura
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Latein ist die „tote“ Sprache, die heute viele Schüler nur als Notlösung
anwählen! „Langweilig“, „Nur übersetzen!“, „Grammatik zu kompliziert!“
sind nur einige der verbreiteten Beschwerden der „armen“ Lateinschüler.
Also: wieso tut man sich das an? Als ich die Schüler in meinem Lateinkurs
fragte, bekam ich sehr interessante und individuelle Antworten. Sebastian S.
erzählte mir z.B. er hätte sich für Latein entschieden, weil er unter anderem
die Texte der „In Extremo“ besser verstehen könne, Richard P. meinte
stattdessen, er würde es praktisch finden, die Rezepte des Arztes
nachvollziehen zu können und andere wie Charlotte erklärten mir, dass die
Geschwister diese Sprache gewählt hätten und sie ihnen gefolgt sei. Denn
eigentlich haben wir als Lateinschüler viele Vorteile, die anderssprachige
nicht besitzen, z.B. müssen wir als Lateiner unsere Sprache im Unterricht
nicht reden können. Es ist außerdem eine Tatsache, dass diese Sprache
grundlegende Vorteile für bestimmte Studiengänge oder beim Erlernen
anderer Sprachen bringt. Ist es nicht schön viele Schriften auf alten
Monumenten vom Stand aus übersetzen zu können? Wollen wir auch über
die Kenntnisse, die wir in der deutschen Sprache erlangen, reden? Denn die
lateinische Grammatik hat sehr vieles mit der dt. gemeinsam! Es kommt
hinzu, dass wir einen Einblick über die Zeit unserer Vorahnen bekommen:
Also das perfekte für Geschichtsliebhaber!! z.B. lernen wir bestimmte
Gedichtsformen wie Epigramme von Martial kennen, die oft einen witzigen
Unterton haben.
Latein: Nubere Paula cupit nobis, ego ducere
Paulam nole, anus est, vellem, si magis esset annus.
Deutsch: Paula möchte mich heiraten, ich möchte
sie nicht heiraten. Sie ist eine alte Frau. Ich würde
es wollen, wenn sie älter wäre.
Also: liebe Lateiner, lasst nicht die Köpfe hängen,
denn wir sind nicht tot!
Zaira
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In dieser Ausgabe widme ich mich ausnahmsweise einmal den
heißgeliebten (und heißliebenden :D) Italienern. Dazu werde ich meine
Cousine interviewen, die 22 Jahre alt ist und in Italien lebt.
M., wieso lebst du in Italien?
Weil ich Italiener als sehr lebensfreudige
Menschen sehe.
Was macht Italien zu etwas Besonderem
im Gegensatz zu anderen Ländern?
Ich könnte sagen „Pizza“ und „Spaghetti“,
aber das ist es nicht. Ich tippe eher auf die
geschichtlichen Monumente wie der
schiefe Turm von Pisa oder der Colosseo,
der Vatikan.
Gibt es bestimmte Vorurteile gegenüber
Italiener, die du für wahr hältst?
Ich halte nur für wahr, dass wir aufgedreht und etwas (sehr) chaotisch
sind, aber ansonsten streite ich die meisten Vorurteile ab.
Trinkst du für gewöhnlich Wein?
Ich persönlich nur gelegentlich, aber mein Opa immer zu Mittag. Das ist
ziemlich verbreitet bei etwas älteren Herren. Chianti und Nero D’Avola
sind seine Favoriten.
Welche Musik hörst du?
Sagen wir es mal so: Italienische Musik ist nicht so mein Ding. Da mag ich
nur den Rapper „Fabri Fibra“, aber House Musik höre ich sehr sehr gerne.
Trinkst du Espresso?
Na klar! Ich muss sagen, das merke ich mittlerweile nicht mehr, weil man
immer, wenn man bei jemanden zu Besuch ist oder schon alleine nach dem
Mittagessen eine Tasse Espresso angeboten bekommt.
Gibt es Traditionen die du schön bzw. albern findest?
Ja, ich bewundere die Gläubigkeit der Menschen. Ca. 90 % der
Bevölkerung ist katholisch. Was ich trotzdem sehr komisch finde, ist, dass
so gut wie alle abergläubisch sind. Also wenn ihr mal nach Italien fliegen
solltet: Lasst eure Schuhe oder umgedrehte Brötchen nicht auf den Tisch,
öffnet eure Regenschirme nicht in geschlossenen Räumen und stützt euer
Gesicht nicht mit BEIDEN Ellbogen auf den Tisch…
Zaira
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Am 17.04.2013 war der offiziell letzte Schultag für die zwölften Klassen. So wie jedes
Jahr bereiteten sich alle gut vor. Das Thema war „Psychiatrie“ und dem
entsprechend sah auch die Schule von innen und außen aus. Das Banner wollte
leider nicht so richtig und verabschiedete sich schon bevor die Feier zu Ende war.
Früh standen sie schon vor der Schule um ‐ es ist schon sowie ein Brauch ‐ die
Jüngeren mit Wasser zu bespritzen. Kaum jemand kam trocken in die Schule. Dieses
Jahr hatten die Schüler mit der Dekoration ganze Arbeit geleistet, nur ein paar
Fachräume blieben unversehrt. Der Unterricht konnte gar nicht richtig durchgeführt
werden, schon wenn man den Raum betrat, sah man das Chaos der Abiturienten,
Stühle und Tische wurden verklebt oder raus geräumt. Einige Lehrer versuchten erst
gar nicht den Unterricht fort zuführen, wegen dem ganzem Lärm im Flur, was uns
Schüler natürlich gar nicht störte. Auf einmal erklang in der Schule eine gruselige
Musik und die Abiturienten holten uns auf den Schulhof. Mit Trillerpfeifen und
harschen Kommandos brachten sie uns in Bewegung. In der kleinen Pause führten
sie ihr Programm mit den auserwählten Lehrern durch. Wieder einmal gab es einen
kleinen Parcours, bei denen die beiden Sportlehrerinnen Frau Tafelski und Frau
Menz gegen einander antraten, doch einen Haken gab es, denn zwei zufällig
ausgesuchte Schüler wurden mit Zwangsjacken gefesselt und mussten im Anschluss
befreit werden. Danach gab es ein Ratespiel in dem Schüler ausgewählt wurden um
Herrn Müller und Frau Schmidt pantomimisch Begriffe vorzustellen. Anschließend
wurden Frau Zieschank und Frau Ruprecht zu einem weiteren Ratespiel erwählt,
doch dieses Mal ging es darum Dinge zu erschmecken. Zwischendurch wurden
Bonbons durch die Schülermassen geschmissen, was oftmals auch ins Auge ging. Als
die Spiele mit den Lehrern vorbei waren, gab es eine Tanzeinlage der Zwölften, mit
dabei auch ein kleiner Harlem‐Shake. Nachdem sie ihr Programm beendet hatten,
durften alle Schüler wieder hineingehen, natürlich blieb auch diesmal niemand
trocken. Die Klassenräume und Flure sahen noch etwas verwüstet aus, also begann
für sie der große Nachteil der Feier, das Aufräumen. Relativ zügig gingen sie von
Raum zu Raum und putzten sogar
während des Unterrichts die
Räume. Nachdem auch das
erledigt war, setzten sich die
Abiturienten in ihre Autos um ein
langandauerndes Hupkonzert in
der Stadt zu veranstalten. Alles in
allem war es ein gelungener
Schulabschluss der Zwölften, auch
wenn das schöne Wetter
ausblieb.
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Bevor das Schuljahr zu Ende geht, soll auch unsere ehemalige
Referendarin, jetzt offizielle Lehrerin mit bestandenem Staatsexamen,
Frau Golisz zu Wort kommen. Folgende Fragen durfte (oder musste;D)
Frau Golisz mir beantworten:
Wollten Sie schon immer Lehrerin werden? Welcher Beruf wäre Ihre 2.
Wahl gewesen, wenn‘s nicht geklappt hätte?
Mein Traumberuf war schon immer Lehrerin. Bereits mit fünf Jahren
wünschte ich mir eine Tafel zum Geburtstag und modellierte mein
Kinderzimmer zum Klassenraum um. Der Wunsch meiner Mutter war es
jedoch, dass ich ihre Physiotherapiepraxis übernehme und nach dem
Abitur eine entsprechende Ausbildung absolviere. So schrieb ich
Bewerbungen für diesen Beruf und bekam sogar mehrere Zusagen. Alle
waren zufrieden außer mir (ich) selbst. Schließlich sagte ich die
Ausbildung ab und begann im selben Jahr das Studium an der Universität
auf Lehramt Gymnasium Deutsch und Religion. Und ich kann heute sagen,
es war die richtige Entscheidung!
Wollen Sie, wenn es möglich ist, an unserer Schule bleiben?
Obwohl ich mich an eurer Schule sehr wohl fühle und die Lehrer und
Schüler ins Herz geschlossen habe, werde ich Neubrandenburg zum Ende
des Schuljahres verlassen. Ich habe bereits eine Stelle an einem
Hamburger Gymnasium und strebe darüber hinaus ein aufbauendes
Studium an.
Würden Sie sich selbst als streng bezeichnen?
Nein. Ich denke, ich bin für die Schüler ganz erträglich.
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Sind Sie gerne zur Schule gegangen?
Sicher gab es auch mal Tage, an denen ich nicht ausgeschlafen oder nicht
genug gelernt hatte. Wer geht da schon gerne zur Schule? Aber im
Großen und Ganzen bin ich sehr gerne zur Schule gegangen und gehe bis
heute gerne hin.
Was war Ihr schlechtestes Fach als Schüler?;)
Physik. Ein Kurzschluss, den ich im Physikraum verursachte, tat sein
Übriges. Das Fach habe ich als erstes abgewählt.
Welcher Typ Schüler ist ihr Held?
Der, der sich bewusst ist, dass die Schulbildung Grundlage für die Zukunft
ist. Der, der fleißig ist, aber trotzdem seine Freizeit nicht aus den Augen
verliert.
In welchen Jahrgangsstufen unterrichten Sie am liebsten?
Eigentlich in allen. In diesem Schuljahr besonders in der 8., 9. und 11.
Jahrgangsstufe.
Wen oder was würden Sie retten, wenn die Schule brennt?:DD
Selbstverständlich Frau Schacht und Frau Kunze, die mich während des
Schuljahres sehr unterstützt haben. Auf diesem Wege: Vielen Dank!
Der Dank gilt auch den Schülern und den anderen Lehrern, die mich
während meines Referendariats begleitet haben.
‐Frau Golisz und Phillip‐
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Redaktion
Felix Willer (8M1)
Pauline Podszuk (8M1)
Philip Borchert (8M1)
Laura-Sophie Krömer (8M3)
Aline Lemke (9M1)
Nadine Kiskemper (9M1)
Charley Sue Müller (9M2)
Vivien Puschmann (9M2)
Judith Wörpel (9M3)
Pia Zdila (9M3)
Josephine Schultes (10M1)
Lisa-Marie Rosengart (10M1)
Zaira Corona (10M1)
Luise Bornkessel (10M2)
Kim V. Heinemann (10M2)
Die 4 goldenen Regeln unserer Schülerzeitung
(damit ihr sie nicht vergesst ;-)):
1. Alle Texte werden nach bestem Wissen
und Gewissen auf richtige Rechtschreibung
berichtigt. (Ausgenommen Texte für das
„Black Board“)
2. Texte mit rassistischem, sexistischem und
gewaltverherrlichendem Inhalt werden nicht
gedruckt. (Auch nicht auf dem „Black
Board“)
3. Die Texte stimmen nicht unbedingt mit der
Meinung der Redaktion überein.
4. Eurer Kreativität sind keine Grenzen
gesetzt. :-)
Kontakt:
Unser Briefkasten am Schwarzen Brett
E-Mail: Schuelerzeitung-MH@sgnb.de
Chefredakteurin: Kim V. Heinemann
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