Konzeption (pdf) - Lebenshilfe Bad Tölz

Ein typischer Nachmittag, gruppenspezifisch akzentuiert, strukturiert sich folgendermaßen:
- Vorbereitung des Mittagessens
- Mittagessen
- Aufräumen, pflegerische Tätigkeiten
- wenn nötig Hausaufgaben mit Hausaufgabenbetreuung
- Freispiel
- gezielte Einzelförderung
- Freizeitangebote und lebenspraktische Förderung
- Unternehmungen (Ausflüge/ Veranstaltungen)
- Abschluss des Nachmittags
Das therapeutische und pädagogisch-psychologische Angebot läuft parallel, so dass einzelne
Kinder hierfür das Gruppengeschehen für kurze Zeit verlassen.
3.1.4. Alltagsaufgaben und –pflichten
Die Kinder werden durch die
- Einbindung in Alltagsaufgaben und
- die Übernahme von Pflichten und Verantwortung für die Gruppe
unterstützt lebenspraktische Fähigkeiten zu erlernen sowie Verantwortung und
Selbständigkeit zu entwickeln.
3.1.5. Unterstützung der Selbst- und Verhaltensregulation
Wir bieten Hilfestellung zur Erreichung von Selbst- und Verhaltensregulation durch
- Möglichkeit zum sozialen Lernen in der Gruppe (Wie grenze ich mich ab? Wie lerne
ich, Konflikte zu lösen?)
- Unterstützung im Umgang mit der eigenen Sexualität (nach dem „Konzept zum
pädagogischen Umgang mit sexuellen Bedürfnissen behinderter Menschen in der
Lebenshilfe“, sowie der entsprechenden HLL)
- Einüben von adäquat situationsbezogenem Verhalten
- Reflektion, z. B. in der Abschlussrunde des Nachmittags, unter größtmöglicher
Einbeziehung aller Kinder
3.1.6. Förderung unterschiedlicher Fähigkeiten
Zur Erreichung unterschiedlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten gibt es im Gruppenalltag
heilpädagogische Maßnahmen wie:
- Einsatz und Übung der unterstützten Kommunikation (siehe Konzept „Unterstützte
Kommunikation“)
- musische Angebote
- Basteln und Werken
- sportliche Angebote
- Angebote von Wahrnehmungs- und Sinneserfahrungen
- psychomotorisches Körpertraining
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