Deutschunterricht im Medienverbund - Medienberatung NRW
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<strong>Deutschunterricht</strong> <strong>im</strong> <strong>Medienverbund</strong><br />
1.Jugendliche<br />
Medienwelt<br />
2.„Leipziger Trichter“<br />
3.„Integrierte<br />
Medienerziehung“<br />
4.Medienkonvergenz<br />
Fazit I<br />
1. Handy und Internet bieten Pull-Angebote und<br />
dienen gleichzeitig in mehrfacher Hinsicht als<br />
Kommunikationsmedien.<br />
2. Handy und Internet – obgleich<br />
medienwissenschaftlich eher Medientechnologien –<br />
besitzen identitätsbildende Statusfunktion. Das<br />
macht auch ihre Moralrelevanz aus.<br />
3. Für Jungen ist diese zweite Funktion wichtiger als<br />
für Mädchen.<br />
4. Für Mädchen sind beide eher Kommunikations-, für<br />
Jungen eher Action- und Mitteilungs-Medium.<br />
5. Der Status scheint bildungsspezifisch zu sein.<br />
Prof‘in Dr. Gudrun Marci-Boehncke | Prof. Dr. Matthias Rath<br />
Forschungsstelle Jugend – Medien – Bildung | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg<br />
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