Inhaltsverzeichnis (PDF) - Oldenbourg-Klick
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Schwerpunkt<br />
Naturwissenschaften –<br />
SINUS setzt Zeichen!<br />
Basisbeitrag<br />
7 SINUS setzt Zeichen!<br />
ab 1 Naturwissenschaftlichen Sachunterricht<br />
weiterentwickeln | Claudia Fischer<br />
Praxis Sachunterricht<br />
12 Sachunterricht Schritt für Schritt<br />
weiterentwickeln<br />
ab 1 Impulse für den naturwissenschaftlichen<br />
Sachunterricht | Karen Rieck<br />
M 1 Ausschnitt aus dem SINUS-Dokumentationsformular<br />
23 Was können wir von einem<br />
Kohlkopf lernen?<br />
ab 3 Eine Unterrichtseinheit aus dem Bereich<br />
der Bionik | Sandra Deibl<br />
M 1 Was können wir von einem Kohlkopf lernen?<br />
M 2 Arbeitsaufträge<br />
M 3 Was passiert, wenn Wasser auf Kohl tropft?<br />
M 4 Saubere Pflanzen<br />
M 5 Lotuseffekt<br />
M 6 Entscheide dich für eine Aufgabe<br />
M 7 Reflexionsimpulse<br />
17 »Der Pilot hilft dem Schiff beim<br />
Schwimmen«<br />
ab 1 Naturwissenschaftliche Grundkenntnisse<br />
erwerben | Maria Stein<br />
M 1 Versuch 1<br />
M 2 Versuch 2<br />
29 Wer ist der Dieb?<br />
ab 3 Ein naturwissenschaftliches<br />
Theaterstück | Andrea Scherrer/<br />
Julia Casny-Maurus<br />
M 1 Versuch zur Löslichkeit von Stoffen<br />
M 2 Szenen des Theaterstücks<br />
Alle Materialien finden Sie im Portal unter<br />
www.grundschulmagazin.de<br />
Zusätzliche Materialien, die nur auf dem<br />
Portal stehen, sind mit dem P-Logo markiert.<br />
35 Seifenhaut entdecken<br />
ab 1 Naturwissenschaft, Mathematik und<br />
Kunst verbinden | Wilfried Meyer<br />
M 1 Herstellung einer Mischung für Seifenhaut<br />
M 2 Löten lernen<br />
M 3 Geometrische Formen herstellen<br />
Rubriken<br />
3 Editorial<br />
4 Leserservice<br />
5 Inhalt<br />
6 Trends · News · Infos<br />
63 Bücher & Medien<br />
64 RAM & ROM<br />
65 Mitteilungen des<br />
Grundschulverbandes<br />
66 Vorschau<br />
Impressum<br />
4
Material kompakt<br />
Kurzserie<br />
Praxis Deutsch/Mathematik<br />
45 »Der Nächste bitte!«<br />
ab 2 Variable Übungsformen in den Fächern<br />
Deutsch und Mathematik | Michaela Weng<br />
M 1 Satzmaterial sammeln<br />
M 2 Wortmaterial sammeln<br />
M 3 Kopfrechnen ohne Lehrer<br />
M 4 Satzgliederpuzzle<br />
M 5 Silbenpuzzle<br />
Praxis Deutsch<br />
41 Rumpelkammer<br />
ab 3 Grammatische Einsichten in kulturell<br />
heterogenen Regelklassen – von<br />
Eigenschaftswörtern und<br />
Präpositionen | Sonja Reiß-Held/<br />
Martina Hohbauer<br />
M 1 Rollenkarten<br />
M 2 Arbeitsanweisungen<br />
Unterrichtsidee<br />
Praxis Religion<br />
55 Werden alle meine Bitten erfüllt?<br />
ab 1 Gebete und ihre Wirkung | Julia Einwächter/<br />
Marei Müller<br />
M 1 Das weiß ich über Varenka<br />
M 2 Varenkas Gebete<br />
M 3 Warum bittet Varenka Gott so viele Male?<br />
M 4 Wie wird Varenka geholfen?<br />
Praxis Religion<br />
59 Mehr als eine Mutprobe:<br />
David vor Goliath<br />
ab 3 Biblische Didaktik und<br />
Resilienzbildung | Karl Friedrich Ulrichs<br />
M 1 Davidstatue<br />
Musik in der Grundschule<br />
Musik ist schön, gehört zum Leben und es gefällt den<br />
Kindern, selbst zu musizieren. Viele Grundschullehrkräfte<br />
sind beim Musikunterricht aber unsicher und auf Hilfe<br />
und Anleitung angewiesen. Wir haben ein »Sonderheft<br />
Musik« zusammengestellt, das Ihrer Fachzeitschrift in<br />
dieser Ausgabe beiliegt, es beginnt mit dem Artikel<br />
»Musik fachfremd unterrichten«, bringt einen vielseitig<br />
einsetzbaren »Begrüßungskanon« und fragt: »Kann ein<br />
Elefant tanzen?« Und Sie fi nden noch mehr.<br />
Wir wünschen damit viel Freude und Erfolg in Ihren<br />
Musikstunden!<br />
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