Deutsch als Zweitsprache - Pädagogische Hochschule Kärnten

PH Kärnten
Jänner 2009 / KLA
Modulthema: Interkulturelle Pädagogik. Portfolioarbeit
Kurzzeichen des Moduls: M3
Kategorie: Pflichtmodul
Lehrgang: Deutsch als Zweitsprache – Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt
in heterogenen Klassen
Studienjahr: 2 Semester: 4
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Sommersemester
Modulverantwortliche(r): Unterköfler-Klatzer (Zentrum für Mehrsprachigkeit u. Interkulturelle Bildung)
Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierung von Modul 2
Anzahl der Credits: 6
Bildungsziel(e):
Bildungsinhalte:
Auf Basis der bereits erarbeiteten Einsichten und erworbenen Fertigkeiten
soll der Zusammenhang zwischen Interkulturalität und Mehrsprachigkeit
näher betrachtet werden, um so zu einer Gesamtschau der pädagogischen
und didaktischen Aufgaben in Zeiten der Globalisierung zu gelangen. Der
DaZ-Unterricht soll damit konzeptionell in einen größeren Kontext integriert
werden.Erkennen der Tatsache, dass die gezielte Förderung von Kindern
nichtdeutscher Muttersprache nur im Gesamtrahmen eines allgemeinen
Unterrichts erfolgreich sein kann, der eine positive Einstellung zur
Mehrsprachigkeit, Interkulturelles Lernen und globale Verantwortung für alle
Kinder als grundlegenden Wert vertritt.
Globalisierung, Transkulturalität, Mehrsprachigkeit und Identität.
Grundlagen.
Friedenserziehung, Globales Lernen, Sprachliche Menschenrechte,
Language Awareness als pädagogisch-didaktische Antworten.
Transkultureller Umgang mit Literatur und Medien.
Präsentation eines ausgewählten Teils des Portfolios. Kollegiale Beratung.
Zertifizierbare
(Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
- entwickeln die Fähigkeit zur Professionalität im Umgang mit Heterogenität
sowohl auf sprachlicher als auch auf kultureller Ebene
- weisen Reflexionskompetenz auf
- nehmen die Unterrichtsarbeit, die die Handlungskompetenz der
Lernenden fördert, als pädagogische Herausforderung an
-können Teile aus der Portfolioarbeit angemessen kommentieren, ihre
Fragestellungen und deren Beantwortung sowie methodische Implikationen
begründen
Verteilung der Workload auf die Studienfachbereiche:
Humanwissenschaften
Stunden
Fachwissenschaft und Fachdidaktik 150 Stunden
Schulpraktische Studien
Ergänzende Studien
Stunden
Stunden
Summe 150 Stunden
Verbindung zu anderen Modulen bzw. Studienfachbereichen:
Literatur:
Lehr- und Lernformen:
nach Maßgabe der Lehrveranstaltungsleitung
Vorlesungen Proseminare Seminare
Übungen Selbststudium Lehrausgänge/Exkursionen
andere Lehr-/Lernformen:
Lehrgang
Deutsch als Zweitsprache – Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in heterogenen Klassen