Deutsch als Zweitsprache - Pädagogische Hochschule Kärnten

PH Kärnten
Jänner 2009 / KLA
Titel der Lehrveranstaltung
samt Angabe der Bildungsziele und -inhalte
oder
Art der Tätigkeit
Präsenzzeit
(UE zu je 45 Minuten)
Art der Lehrveranst.
Selbststudium
(in Stunden à 60 Min.)
Workload
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Interkulturelle Pädagogik II
Verständnis für die gesellschaftlichen Veränderungen der
Gegenwart, die auch die Schule betreffen - den Zusammenhang
zwischen Globalisierung, Trankulturaltität und Mehrsprachigkeit.
Pädagogischen Antworten auf die neuen Herausforderungen:
Friedenserziehung und Globales Lernen als Bildungsziel; eine
neue Schulsprachenpolitik ausgehend vom Prinzip der
sprachlichen Menschenrechte. Fachdidaktische
Umsetzungsformen der pädagogsichen Ziele: Language
Awareness, trankulturelle Literaturdidaktik.
Globalisierung, Transkulturalität, Mehrsprachigkeit und Identität -
Grundlagen. Friedenserziehung, Globales Lernen, Sprachliche
Menschenrechte, langugage Awareness als pädagogisch -
didaktische Antworten. Transkultureller Umgang mit Literatur und
Medien.
Portfolio-Zwischenbericht und kollegiale Beratung
Die Verfasserin/der Verfasser des Portfolios soll durch Feedback
sowie kollegiale und individuelle Beratung in die Lage versetzt
werden, die Arbeit korrekt zu verfassen, angemessen zu
präsentieren und zu diskutieren.
Portfoliogespräche anhand von Leitfragen. Präsentation eines
ausgewählten Teils des Portfolios. Geben und Nehmen von
Feedback. Begründung spezifischer Fragestellungen und
methodischer Vorgangsweisen.
Portfolioarbeit
Mit dem Portfolio soll die berufliche und persönliche Entwicklung
dokumentiert werden sowie Kenntnisse, Fertigkeiten und
Einstellungen nachgewiesen werden.
Dokumentation einer Abfolge von Prozessen und
Zielerreichungen über den Zeitraum des gesamten Lehrgangs.
Prozess- und handlungsorientiertes Arbeiten. Nachhaltige
Weiterentwicklung.
SUMME: 150
10 SE
6 SE
42,5
20,5
75
50
25
75
Lehrgang
Deutsch als Zweitsprache – Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in heterogenen Klassen