Studienordnung der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe für die ...

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Studienordnung der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
für die Studiengänge
Lehramt an Grund- und Hauptschulen
Europalehramt an Grund und Hauptschulen
Teilzeitstudiengang an Grund- und Hauptschulen
vom 1. August 2006
Grundlage: Grund- und Hauptschullehrerprüfungsordnung I (GHPO I) vom 22. Juli 2003
Vorbemerkung:
Um die Studienordnung überschaubar zu halten wurde darauf verzichtet, die in der Prüfungsordnung
befindlichen Inhalte des Kerncurriculums in die Anlage I der Studienordnung aufzunehmen.
Die curricularen Angaben beziehen sich somit nur auf die Bereiche oberhalb des
Kerncurriculums. Ein Gesamtüberblick ergibt sich in Verbindung mit den Studienplänen.
Auf Grund von § 8 Abs. 5 des Landeshochschulgesetzes Baden-Württemberg (LHG) hat der
Senat der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 18. Juli 2006 folgende Studienordnung
für das Lehramt an Grund und Hauptschulen, für das Europalehramt an Grund und Hauptschulen
sowie für den Teilzeitstudiengang an Grund und Hauptschulen beschlossen.
Gliederung:
a) Allgemeine Bestimmungen
b) Anlage 1: Studieninhalte (oberhalb des Kerncurriculums)
c) Anlage 3: Erweiterungsstudiengänge (gem. § 28 Abs. 1 GHPOI)
Allgemeine Bestimmungen
§ 1 Gliederung und Dauer des Studiums
(1) Die Regelstudienzeit des Studiums des Lehramtes für Grund- und Hauptschule beträgt 6
Semester. Das Studium gliedert sich in ein Fundamentum und ein darauf aufbauendes
Hauptstudium. Der Übergang zwischen den Studienabschnitten ist fließend. Die Staatsprüfung
kann auch vor Ablauf der Regelstudienzeit abgelegt werden, sofern die für die Zulassung
zur Prüfung erforderlichen Leistungen nachgewiesen sind.
(2) Die Lehrinhalte sind modular aufgebaut. Ein Modul bildet eine fachwissenschaftliche
und/oder didaktische Inhaltseinheit. Verschiedene Module können unterschiedliche Zeitumfänge
umfassen.

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§ 2 Fundamentum
(1) Das Fundamentum umfasst in der Regel zwei Semester und dient der Vermittlung von
Grundlagenwissen und wissenschaftlicher Methodenkompetenz. Ebenfalls sind grundlegende
Aspekte der Grund- und Hauptschuldidaktik sowie Einblicke in das Schulleben zu vermitteln.
Das Fundamentum umfasst die Grundlagenmodule der nachstehenden Bereiche und ist
in den folgenden zeitlichen Umfängen zu studieren:
Erziehungswissenschaftlicher Bereich
a) Erziehungswissenschaft
Allgemeine Pädagogik / Schulpädagogik,
b) Pädagogische Psychologie
Modul 1
6 SWS
Modul 1 2 SWS
Grundlagenpflichtfach Theologie Modul 1 2 SWS
Grundlagenwahlfach
jeweils 2 SWS
a) Philosophie oder
Modul 1
b) Soziologie/Politikwissenschaft oder
c) evangelische Theologie / Religionspädagogik
oder
katholische Theologie/Religionspädagogik
sowie in den unterrichtsbezogenen Fächern
Deutsch Modul 1 6 SWS
Mathematik Modul 1 6 SWS
dem vom Studierenden zu wählenden weiteren Fach Modul 1 6 SWS
Fundamentum gemäß GHPO I Summe 30 SWS
(2) Um ein Studium in der Regelstudienzeit abschließen zu können, sollten in beiden Semestern
über den Zeitumfang des Fundamentums hinaus weitere Lehrveranstaltungen belegt
werden. Pro Semester wird das Studium von mindestens 20 SWS empfohlen.
§ 3 Unterrichtsfachbezogene Wissenschaftsdisziplinen (Fächer)
(1) Mathematik, Deutsch und ein weitere Fach sind im Fundamentum mit jeweils 6 SWS zu
studieren.
(2) Das weitere Fach ist vor Beginn des Studiums zu wählen. Weiteres Fach können alle
nach stehenden Wissenschaftsdisziplinen sein:
Biologie
Chemie
Englisch
Ethik
Französisch
Geographie
Geschichte
Haushalt/Textil
Informatik
Kunst
Musik
Physik
Politikwissenschaft
Sport
Technik
Theologie/Religionspädagogik, evangelisch
Theologie/Religionspädagogik, katholisch
Wirtschaftslehre

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§ 4 Fächerwahl Hauptstudium
Aus den in § 3 genannten Wissenschaftsdisziplinen werden die Fächer des Hauptstudiums
gewählt (Hauptfach und ein Fächerverbund mit Leitfach, und affinem Fach). Hinsichtlich der
Fächerwahl gelten folgende Einschränkungen:
- Ethik kann als Hauptfach oder im Fächerverbund (Leitfach oder affines Fach) nur im
Schwerpunkt Hauptschule gewählt werden.
- Informatik kann nur im Schwerpunkt Hauptschule und nur als Leitfach oder affines Fach
gewählt werden.
- Politikwissenschaft kann nur im Fächerverbund (Leitfach oder affines Fach) gewählt werden.
- Die Fächer Technik und Wirtschaftslehre können im Schwerpunkt Grundschule nur im Fächerverbund
(Leitfach oder affines Fach) gewählt werden.
- Im Schwerpunkt Grundschule umfassen die Fächer Biologie, Chemie, Geographie, Geschichte,
Physik, Politikwissenschaft, Technik und Wirtschaftslehre Anteile des Sachunterrichts
(gemäß Anlage 1 GHPO I). Diese gruppieren sich in einen naturwissenschaftlichen
(Biologie, Chemie, Physik und Technik) und einen sozialwissenschaftlichen (Geographie,
Geschichte, Politikwissenschaft und Wirtschaftslehre) Schwerpunkt.
- Die Schulfach bezogenen Wissenschaftsdisziplinen Evangelische Theologie/ Religionspädagogik
oder katholische Theologie / Religionspädagogik kann nur wählen, wer der jeweiligen
Konfession angehört. Dies gilt nicht für das Grundlagenwahlfach Theologie.
§ 5 Übergang in das Hauptstudium
(1) Am Ende des Fundamentums wird die endgültige Wahl des Stufenschwerpunkts (Grundschule
oder Hauptschule) getroffen.
(2) Fächerkombinationen für den Schwerpunkt Grundschule und für den Schwerpunkt Hauptschule
sind:
1. ein Hauptfach gemäß § 3;
2. ein Fächerverbund gemäß § 6 Abs. 2, aus dem ein Fach als Leitfach und ein Fach als
affines Fach studiert werden.
(3) Mindestens ein Fundamentumspflichtfach (Mathematik, Deutsch) und das weitere Fach
sind im Hauptstudium als Hauptfach oder im Fächerverbund (Leitfach oder affines Fach) zu
studieren. Ein Fundamentumsfach ist als Leitfach zu studieren.
(4) Im Hauptstudium werden der Erziehungswissenschaftliche Bereich (Allgemeine Pädagogik,
Schulpädagogik, und Pädagogische Psychologie) und das Grundlagenwahlfach fortgeführt.
§ 6 Fächerverbünde
(1) Fächerverbünde führen Themenbereiche aus verschiedenen Fachgebieten und Disziplinen
zusammen.
(2) Fächerverbünde sind:
1. Verbund Ästhetische Erziehung (Kunst, Musik, Sport, evangelische Theologie/Reli-

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gionspädagogik, katholische Theologie/Religionspädagogik),
2. Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Verbund (Biologie, Chemie, Haushalt/Textil,
Informatik, Mathematik, Physik, Technik, evangelische Theologie / Religionspädagogik,
katholische Theologie/Religionspädagogik),
3. Sozialwissenschaftlicher Verbund (Ethik, Geographie, Geschichte, Politikwissenschaft,
evangelische Theologie/Religionspädagogik, katholische Theologie / Religionspädagogik,
Wirtschaftslehre),
4. Verbund Sprache (Deutsch, Englisch, Französisch, evangelische Theologie / Religionspädagogik,
katholische Theologie/Religionspädagogik).
(3) Fächer aus unterschiedlichen Fächerverbünden können (gem. § 7 Absatz 1 Nr. 2 GHPO
I) kombiniert werden. An der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe ist die nachstehende fächerverbundübergreifende
Kombinationen studierbar:
Technik – Wirtschaftslehre
Das Modul Einführung in die Fächerverbünde wird im Fächerverbund des Leitfaches
erbracht.
Im Europa-Lehramt kann Deutsch als affines Fach mit allen Sachfächern kombiniert
werden.
§ 7 Curricularer Rahmen
(1) Das Studium des Lehramtes für Grund- und Hauptschule umfasst maximal 120 SWS.
(2) Das Studium des Erziehungswissenschaftlichen Bereichs umfasst 36 SWS. Diese verteilen
sich wie folgt:
- Pädagogik 20 SWS
- Pädagogische Psychologie 8 SWS
- Grundlagenpflichtfach (Theologie) 2 SWS
- Grundlagenwahlfach 6 SWS
Philosophie oder Soziologie/Politikwissenschaft oder Theologie
(3) Die curricularen Verpflichtungen in den unterrichtsfachbezogenen Wissenschaftsdisziplinen
(Fächer) betragen:
- Hauptfach 35 SWS,
- Leitfach 30 SWS (24 SWS in vier Fachmodulen, 6 SWS Einführung in den
Fächerverbund)
- affines Fach 18 SWS
- Sprecherziehung 1 SWS
Wird das Studium einer Wissenschaftsdisziplin erst nach dem Fundamentum begonnen, reduziert
sich sein Umfang um 6 SWS.
(4) Die in Anlage 1 der GHPO I festgelegten Module bilden das Kerncurriculum. Darüber hinaus
gehende Inhalte der unterrichtsfachbezogenen Wissenschaftsdisziplinen werden in der
Anlage I dieser Studienordnung definiert, entweder als Modul 5 und Modul 6 oder als freies
Modul.
§ 8 Schwerpunkt Grundschule
(1) Der Schwerpunkt Grundschule konstituiert sich durch ein gesondertes schulstufenbezogenes
Lehrangebot, das die Module des Kerncurriculums ergänzt. Dieses wird in den Unterrichtsfach
bezogenen Wissenschaftsdisziplinen in den jeweiligen Modulen 2 und 3 vermittelt.
(2) In den Sachunterrichtsdisziplinen umfasst Modul 2 die Sachunterrichtsdidaktik.

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Modul 3 beinhaltet ein Grundlagenmodul eines der Fächer des anderen Schwerpunktes (Gegenmodul).
Naturwissenschaftlicher Schwerpunkt: Biologie, Chemie, Physik, Technik.
Sozialwissenschaftlicher Schwerpunkt: Geographie, Geschichte, Politikwissenschaft, Wirtschaftslehre.
(3) Das Lehrangebot in den Sachunterrichtsfächern umfasst die folgenden Module:
F
M Fach M SU M SUGegen M Fach M Fach M Fach
▲
aF --- Beginn nach F
aF ---------------------------- Beginn im F
LF ------------------------------------------------Beginn im F plus Fvb
HF -------------------------------------------------------------- Beginn nach F
HF ---------------------------------------------------------------------------------- Beginn im
M Fach = Modul des Faches; M SU = Schulstufendidaktikmodul Sachunterricht
M SUGegen = Fachmodul aus einem Sachunterrichtsfach des anderen Schwerpunktes
F = Fundamentum, Fvb = Modul Einführung in den Fächerverbund
aF = affines Fach; LF = Leitfach; HF = Hauptfach,
(4) Beim Studium von zwei Sachunterrichtsfächern ist das Sachunterrichtsmodul in integrativer
Form (M SU) und in Projektform zu studieren.
(5) Beim Studium von zwei Sachunterrichtsfächern aus einem Schwerpunkt ist
das Gegenmodul nur einmal zu studieren. Statt dessen ist ein weiteres Fachmodul zu studieren.
(6) Beim Studium von zwei Sachunterrichtsfächern aus verschiedenen Schwerpunkten ist
kein Gegenmodul zu studieren (da Gegenfach). Stattdessen ist ein weiteres Fachmodul zu
studieren.
§ 9 Akademische Zwischenprüfung
Es gelten die Regelungen der GHPO I (§ 8) und der Akademischen Prüfungsordnung der
Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
§ 10 Akademische Teilprüfung
(1) Die akademische Teilprüfung ist
- in der Erziehungswissenschaft,
- im Hauptfach,
- im Leitfach und
- im affinen Fach abzulegen.
(2) Die akademische Teilprüfung besteht

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- in Erziehungswissenschaft,
- im Hauptfach und
- im Leitfach
aus jeweils zwei Modulprüfungen:
- eine Modulprüfung aus den Inhalten der jeweiligen Module 2, falls Modul 1 bereits
Gegenstand der Zwischenprüfung war
oder
- eine Modulprüfung aus den Inhalten der jeweiligen Module 2 und 1 falls Modul 1
noch nicht
Gegenstand der Zwischenprüfung war.
Darüber hinaus ist eine Modulprüfung aus den Inhalten des jeweiligen Moduls 3 abzulegen,
die ggf. fachpraktische Anteile einschließt.
(3) Im affinen Fach findet ausschließlich eine akademische Teilprüfung statt, die aus zwei
Modulprüfungen besteht:
- Je eine Modulprüfung aus den Inhalten des Moduls 2 und des Moduls 3, falls das affine
Fach bereits im Fundamentum studiert wurde.
- Je eine Modulprüfung aus den Inhalten des Moduls 1 und des Moduls 2, falls das affine
Fach erst im Hauptstudium gewählt wurde. Die Prüfung des Moduls 1 als Teilprüfung kann
im Rahmen der Zwischenprüfung erfolgen.
(4) Die inhaltlichen und formalen Anforderungen an die akademische Teilprüfung in Erziehungswissenschaft,
im Hauptfach, im Leitfach (unter Berücksichtigung der Grundlagen des
gewählten Fächerverbunds) und im affinen Fach ergeben sich aus Anlage 1 der GHPO I. Im
Übrigen gelten die Regelungen der GHPO I und der Akademischen Prüfungsordnung.
§ 11 Leistungsnachweise
(1) In
- Pädagogische Psychologie,
- dem Grundlagenwahlfach
- dem Hauptfach
ist je ein Hauptseminarschein zu erwerben.
(2) In Pädagogischer Psychologie und dem Grundlagenwahlfach ist der Hauptseminarschein
aus einer Lehrveranstaltung des zweiten Moduls, im Hauptfach aus einer Lehrveranstaltung
des 4. oder 5. (ggf. des 6.) Moduls zu erwerben. Die angewandten Arbeitsverfahren dienen
der Vorbereitung auf die wissenschaftliche Hausarbeit zum 1. Staatsexamen.
§ 12 Schulpraktische Studien
(1) Die schulpraktischen Studien dienen der Einführung in die Unterrichtstätigkeit und beziehen
sich auf pädagogische, fachliche, didaktische, soziokulturelle, sozialpsychologische und
methodische Fragen des Unterrichts. Sie erfolgen in der Regel an Grund- und Hauptschulen
sowie Sonderschulen unter Anleitung eines Kooperationslehrers bzw. einer Kooperationslehrerin
oder im Blockpraktikum auch eines Mentors bzw. einer Mentorin. Die Betreuung der Tagespraktika
erfolgt in der Regel durch hauptamtliche Lehrende. Die schulpraktischen Studien
erstrecken sich auf schulpraxisbezogene Lehrveranstaltungen, Tagespraktika und Blockpraktika.
(2) Lehrveranstaltungen
Im Rahmen des Studienbereiches Schulpraktische Studien sind die folgenden Lehrveranstaltungen
zu absolvieren:
1. Eine schulpraxisbezogene Lehrveranstaltung im erziehungswissenschaftlichen Bereich

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2. Eine schulpraxisbezogene Lehrveranstaltung im Hauptfach
3. Eine schulpraxisbezogene Lehrveranstaltung im Leitfach
Ausnahme: Wird ein Tagesfachpraktikum im affinen Fach absolviert, so bezieht sich eine
schulpraxisbezogene Lehrveranstaltung auf das affine Fach statt auf das Haupt- oder Leitfach.
Alle drei Lehrveranstaltungen sind Teil des definierten Stundenumfangs von 120 SWS.
(3) Praktika
1. Ein schulpädagogisches Einführungspraktikum (im zweiten oder dritten Semester) wird als
Tagespraktikum abgeleistet. Anstelle dieses Tagespraktikums kann nach Genehmigung auch
ein Blockpraktikum von mindestens dreiwöchiger Dauer durchgeführt werden. Es findet in
der vorlesungsfreien Zeit an Grund- und Hauptschulen innerhalb der Bundesrepublik
Deutschland statt und wird begutachtet.
2. Ein erstes fachdidaktisches Tagespraktikum (Tagesfachpraktikum) findet im Hauptfach
oder im Leitfach statt (im dritten, vierten oder fünften Semester).
3. Ein zweites fachdidaktisches Tagespraktikum (Tagesfachpraktikum) findet im Leitfach oder
im Hauptfach statt (im vierten, fünften oder sechsten Semester).
Ausnahme I: Wird evangelische oder katholische Theologie/Religionspädagogik als affines
Fach im Fächerverbund studiert, kann eines der Tagesfachpraktika im affinen Fach absolviert
werden.
Ausnahme II: Kann aufgrund der Überlast im Haupt- oder Leitfach das Tagesfachpraktikum
nicht in der Regelstudienzeit abgeleistet werden, so kann bei vorhandenen Betreuungskapazitäten
eines der Tagesfachpraktika in einem nichttheologischen affinen Fach absolviert werden.
4. Blockpraktikum I
Das Blockpraktikum I umfasst vier Wochen in der vorlesungsfreien Zeit nach dem zweiten
oder dritten Semester. Es findet an Grund- und Hauptschulen oder Sonderschulen innerhalb
der Bundesrepublik Deutschland, nach Genehmigung auch an Privatschulen oder Schulen
im Ausland (Klassenstufen 1 bis 10) statt.
5. Blockpraktikum II
Das Blockpraktikum II umfasst vier Wochen in der vorlesungsfreien Zeit und kann frühestens
nach dem vierten Semester an Grund- und Hauptschulen innerhalb von Baden-Württemberg
abgeleistet werden. Das Akademische Auslandsamt bietet Praktikumsplätze im Ausland an,
die im Bewerbungsverfahren vergeben werden.
(4) Anforderungen
Die Studierenden reflektieren im Portfolio „Schulpraktische Studien“ in schriftlicher Form ihre
Erwartungen an das Praktikum, die Beobachtungen im Schulalltag, den hospitierten Unterricht,
eigene Unterrichtsversuche, die Besprechungen, sowie rückblickend das jeweilige
Praktikum in einer Theorie und Praxis vermittelnden Weise.
Bei nicht ausreichender Beherrschung der deutschen Sprache kann ein erfolgreicher Abschluss
eines begutachteten Praktikums nicht bescheinigt werden.
Die beiden vierwöchigen Blockpraktika finden in unterschiedlichen Schularten (Grundschule,
Hauptschule) statt.
Praktika, die nicht erfolgreich absolviert werden, können einmal wiederholt werden.
(5) Teilzeitstudiengang für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
Im Teilzeitstudiengang gelten für die beiden Tagesfachpraktika die Bedingungen wie beim
Lehramt an Grund- und Hauptschulen. Für das Einführungspraktikum und die beiden Blockpraktika
sind auf Antrag abweichende Regelungen zur Sicherung eines erfolgreichen Studienverlaufs
von berufstätigen Studierenden im Teilzeitstudiengang möglich. Bei Studierenden
mit Fachlehrerstatus bezieht sich eines der Tagesfachpraktika auf die Grundschule und das
andere auf die Hauptschule.
(6) Europalehramt (GHS)
Der Ablauf der schulpraktischen Studien entspricht dem des Lehramts an Grund- und Hauptschulen
mit folgender Ausnahme: Mindestens in einem Praktikum müssen Formen des bilin-

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gualen Lehrens und Lernens realisiert werden.
§ 13 Europalehramt an Grund- und Hauptschulen
(1) Der grundständige Studiengang für das Europalehramt an Grund- und Hauptschulen verbindet
das Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen mit Europäischen Kulturstudien
und Bilingualem Lehren und Lernen auf der Grundlage der Zielsprache Englisch oder
Französisch.
(2) Die Regelstudienzeit beträgt einschließlich eines verbindlichen Auslandssemesters acht
Semester. Die Obergrenze der erforderlichen Lehrveranstaltungen beträgt 160 SWS. Im
Auslandssemester nachgewiesene Studien und Leistungsnachweise sind in einem Umfang
bis zu 20 SWS anzuerkennen.
(3) Englisch oder Französisch ist als Hauptfach zu wählen.
(4) Leitfach und affines Fach sind Fächer aus einem nach § 6 zu wählenden Fächerverbund.
Deutsch, Englisch und Französisch können nicht Leitfach sein.
Mathematik kann im Fächerverbund, Deutsch als affines Fach in allen Fächerverbünden studiert
werden.
Die im Modul Einführung in die Fächerverbünde zu erforderlichen Lehrveranstaltungen sind
im Fächerverbund des Leitfaches zu erbringen.
Fächerverbund übergreifende Kombinationen sind in § 6 Abs. 3 geregelt.
(5) Der curriculare Rahmen der Fächer ist in Anlage 1.1 dieser Studienordnung geregelt. Er
beträgt in den europalehramtsspezifischen Studienbereichen:
- Europäische Kulturstudien: 18 SWS
- Bilinguales Lehren und Lernen: 18 SWS
Die Inhalte sind im Kerncurriculum definiert. Sie sind in Anlage 4 der Prüfungsordnung und
in Anlage 1.1 der Studienordnung in Verbindung mit dem Studienplan dargestellt.
(6) Die Akademischen Zwischenprüfung ist in § 9 geregelt. In den Bereichen Europäische
Kulturstudien und Bilinguales Lehren und Lernen ist keine Akademische Zwischenprüfung
abzulegen.
(7) Die akademische Teilprüfung ist in § 10 geregelt.
Darüber hinaus umfasst die akademische Teilprüfung
- in den Europäischen Kulturstudien zwei Modulprüfungen (Modul 1 und 2, jeweils auf der
Grundlage des gesamten Moduls).
- im Bilingualen Lehren und Lernen eine Modulprüfung. Sie wird nach dem Auslandssemester
in der Zielsprache über ein Projekt aus Modul 1 abgelegt.
(8) Zusätzlich zu den im § 11 enthaltenen Angaben sind folgende Hauptseminarscheine zu
erbringen
- im Leitfach (Modul 4),
- in den Europäischen Kulturstudien (Modul 3),
- im Bilingualen Lehren und Lernen (Modul 2).
(9) Das Thema der wissenschaftlichen Hausarbeit soll auf das Europalehramt an Grund- und
Hauptschulen bezogen sein. Die Arbeit kann in der gewählten Zielsprache verfasst werden.
(10) Prüfungsfächer der Staatsprüfung sind:
a) der Erziehungswissenschaftliche Bereich,
b) die Fremdsprache als Hauptfach,
c) das Leitfach als Bilingualfach unter Einbeziehung der Grundlagen des Fächerverbunds.
Im affinen Fach geht das Ergebnis der Teilprüfung in die Staatsprüfung ein.

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(11) Spezielle Regelungen zu den schulpraktischen Studien finden sich in § 12 Absatz 6.
§ 14 Teilzeitstudiengang
(1) Die Regelstudienzeit im Teilzeitstudiengang für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
beträgt einschließlich der Prüfungszeit neun Semester.
(2) Die Akademische Zwischenprüfung muss bis zum Ende des dritten Semesters abgelegt
sein. Ist die Zwischenprüfung einschließlich etwaiger Wiederholungsprüfungen bis zum Ende
des fünften Semesters nicht bestanden, geht der Prüfungsanspruch verloren.
(3) Im Übrigen gelten die Regelungen für den Studiengang Lehramt an Grund- und Hauptschulen.
§ 15 Sprecherziehung
Alle Studierenden absolvieren eine einstündige Lehrveranstaltung zur Sprecherziehung
(gem. § 10 Ziff. 6 GHPO I). In ihr werden Übungen zur Atem-, Sprech- und Stimmbildung sowie
zur praktischen, ästhetischen und rhetorischen Kommunikation durchgeführt. Für Studierende
des Faches Deutsch werden zusätzliche Lehrveranstaltungen zur Sprecherziehung
angeboten.
§ 16 Erweiterungsstudien
Wer die erste Staatsprüfung für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen (ggf. für Grundschulen
oder Hauptschulen) absolviert hat, kann in den in § 3 genannten Wissenschaftsdisziplinen
eine Erweiterungsprüfung als Hauptfach, Leitfach oder affines Fach absolvieren. Die
Einschränkungen der Fächerwahl gem. § 4 sind zu berücksichtigen. Mit dem Studium des
Erweiterungsfaches kann nach der erfolgreich absolvierten Zwischenprüfung begonnen werden.
An der pädagogischen Hochschule Karlsruhe können nachstehende Erweiterungsfächer
(gem. Anlage 3, GHPO I) studiert werden:
- Interkulturelle Bildung und Mehrsprachigkeit
- Medienpädagogik
- Europaorientierte Studien in Politikwissenschaft und Geschichte
Die jeweiligen Bestimmungen befinden sich in Anlage 2 dieser Studienordnung.
§ 13 Inkrafttreten
Diese Studienordnung tritt am Tag nach ihrer Bekanntmachung in Kraft. Gleichzeitig tritt die
Studienordnung vom 22. Juni 1999 außer Kraft.
Karlsruhe, den 1. August 2006

Prof. Dr. Liesel Hermes
Rektorin
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