Bericht 2 - Pädagogische Hochschule Weingarten

Erfahrungsbericht
Praktikum in Südafrika
Name:
E-Mail-Adresse:
Irina Rivinius
Irina.Rivinius@gmx.de
Telefonnummer: 0176 87020064
Studiengang:
Lehramt Grund- und Hauptschule, mit dem Stufenschwerpunkt
Hauptschule, Prüfungsordnung 2003
Zeitpunkt: 25.02.2013 bis 05.04.2013
Heimathochschule: Pädagogische Hochschule Weingarten
Abgabedatum: 30.05.2013
Semester: 5
Studienfächer:
Deutsch, Wirtschaft, Haushalt/Textil

1. Vorbereitung des Aufenthaltes
Bevor die Reise nach Südafrika losging, musste bezüglich der Sprache kein Aufwand
betrieben werden. In Südafrika werden insgesamt elf Sprachen gesprochen und
Englisch ist derzeit die meistgesprochene Sprache. Mit meinem Schulenglisch kam
ich auch bestens zurecht. Informationen über die Kultur und Politik holte ich mir bei
einer Freundin ein, die ursprünglich aus Johannesburg stammt. Um nach Südafrika
fliegen zu können, benötigte ich nur einen Reisepass, den ich im Rathaus
beantragen musste.
2. Praktikum im Gastland
Der Praktikumgeber war die „Lantern
School“ in Lindhaven. Diese Schule ist
keine Partnerschule der pädagogischen
Hochschule Weingarten. Glücklicherweise
sind wir durch private Kontakte einer
Freundin, auf diese tolle Schule gestoßen.
Die Schule verfügt über insgesamt zwölf
Klassenstufen, die sich wie folgt aufteilen:
Eingang zum Office
Klassenstufe 1 – 4 ist vergleichbar mit der
Grundschule in Deutschland, 5 – 12 stellt die Highschool dar. Mit dem Abschluss der
zwölften Klasse, besteht die Möglichkeit eine Ausbildung zu machen oder sogar
manche Studiengänge zu absolvieren. Die Schule ist auf Schülerinnen und Schüler
mit Lernbehinderungen spezialisiert. Vor allem sind Schüler mit ADS und ADHS
vorzufinden, aber auch Autisten sind in manchen Klassen vertreten. Zunächst fallen
diese Lernschwierigkeiten nicht auf, durch den Schulalltag, das Hospitieren und
durch den eigenen gehaltenen Unterricht,
machen sich diese dennoch bemerkbar.
Die Schule verfügt über einen großen
Fußballplatz, auf dem oft Rugby gespielt
wird (Nationalsport Südafrikas). Ein
großes Office mit einer kleinen Küche,
Toiletten, Kopierräumen und Sekretariat,
ein großes Schulgebäude, das für die
ersten zwei Klassen, Klassen drei und

vier und die Highschool aufgeteilt sind. Die Pausen sind für die Grundschule und
„Mittelschule“ durch unterschiedliches Läuten getrennt. Während der Pausen werden
Snacks, Süßigkeiten und Getränke verkauft.
3. Persönliche Erfahrungen und Eindrücke
Die Transfermöglichkeiten waren in unserem Wohnort namens „Florida“ nicht sehr
gut. Den Transport zur Schule durften wir mittels eines privaten Busses der Schule
genießen. Jeder Schüler wurde persönlich von Zuhause abgeholt und zur Schule
transportiert. Busse, Taxen und Züge sollten durch Gespräche mit Einheimischen
nicht wahrgenommen werden. Diese seien zu gefährlich. Die Infrastruktur ist gut
ausgebaut. Straßen, Krankenhäuser und die Energieversorgung sind etwa
vergleichbar mit den europäischen Normen. Da Südafrika von den günstigen
Importen profitiert, ist die derzeitige Wirtschaftslage schwächlich.
Da wir die tolle Möglichkeit hatten, bei einer Tante einer Freundin leben zu können,
waren wir vollkommen in den afrikanischen Alltag integriert. Wir haben auf Englisch
gesprochen, haben gemeinsam afrikanische Gerichte zubereitet und über das Leben
in Südafrika und Deutschland gesprochen. Die Gastfreundschaft, die Freundlichkeit
der Menschen haben es mir sehr angetan. Das Wetter während des Praktikums war
sehr gut, nur wenige Tage hat es geregnet.
4. Unser Schulalltag
Der Unterricht beginnt mit dem „Register“, indem die Lehrkraft alle anwesenden und
fehlenden Schüler einträgt. Während diesen 20 Minuten werden manchen Schülern
Medikamente wie Ritalin verteilt. Einige Schülerinnen und Schüler nehmen diese ein,
bevor sie zur Schule kommen, andere müssen diese nicht zu sich nehmen. Die erste
Stunde beginnt für die Grundschule um 07:50 Uhr, für die Highschool um 07:45 Uhr.
Eine Schulstunde dauert jedoch nur eine halbe Stunde an. Durch Rücksprache mit
Lehrkräften haben wir erfahren, dass die Konzentration dieser Schüler schnell
nachlässt und deshalb eine Schulperiode von 30 Minuten angebracht wäre.
Zwischen diesen Perioden müssen oft Klassenzimmer gewechselt werden, daher
verkürzen sich die Schulstunden allzu oft. Um 10:20 und 12:40 Uhr haben die
Grundschüler eine Pause von 20 Minuten. Die höheren Klassenstufen haben
insgesamt 25 Minuten Pause um 09:40 Uhr und um 12:05 Uhr. Schulschluss ist bei
den Grundschülern um 13:30 Uhr und bei den höheren Klassenstufen um 13:35 Uhr.

Das Sportgelände mit
Schulgebäude im Hintergrund
Morgens früh um 05:35 Uhr wurden wir
vom Schulbus abgeholt. Da die
Cousine meiner Freundin ebenfalls die
Schule besuchte, konnten wir mit ihr
zur Schule fahren. Dort angekommen,
nahmen wir im Office Platz und
warteten auf den „opening“. Hier
wurden Informationen über den
Tagesablauf, fehlende Lehrkräfte,
Stundenvertretungen und besondere Anlässe wie sportliche Aktivitäten verkündet.
Außerdem hatte jeden Tag eine Lehrkraft die Aufgabe, etwas vorzulesen. Sei es
etwas witziges, ein Gebet oder eine zum Nachdenken anregende Geschichte.
Anschließend gingen wir mit einer Lehrkraft zum Klassenzimmer, hospitierten oder
unterrichteten. Die erste Woche saßen wir hinten im Klassenzimmer und
beobachteten die Klassenatmosphäre, das Lehren und Lernen, wie auch die
Sonderbarkeit der Schüler. Die
folgenden Wochen hatten wir die
besondere Möglichkeit zu
unterrichten. Da in dieser Schule
Deutsch nicht unterrichtet wird und
das Fach Wirtschaft nicht angeboten
wird, haben wir das Fach „Consumer
Studies“ (vergleichbar mit
Hauswirtschaft) unterrichtet. Wir vermittelten die Funktionen von Nährwerten, das
Thema „Fashion“, den Grundumsatz und besprachen Rezepte. Da in dem
Klassenzimmer eine Küche integriert war, kochten wir mindestens zwei Mal
wöchentlich deutsche Gerichte. Fleischküchle mit Kartoffelpüree,
Putengeschnetzeltes, einen Osterkranz mit gefärbten Ei (siehe Bild) usw. Während
dem Kochen mussten wir die Techniken, das Abmessen, die Hygiene und den Ablauf
beim Zubereiten der Speisen bewerten. Natürlich durften wir die leckeren Speisen
auch probieren und mussten sie dann ebenfalls nach einem angefertigten Raster
bewerten. Selbstverständlich verbrauchten wir auch Zeit in der Grundschule und
haben während der Osterzeit sogar mit Grundschülern und auch den höheren
Klassen Ostereier gefärbt. Daraufhin haben wir die Eier auf dem Spielplatz der

Grundschule versteckt und veranlassten eine Eiersuche. Den Heimweg legten wir
ebenfalls auf dem Schulbus mit den
Schülerinnen und Schülern zurück.
Die Fahrt zur und von der Schule
dauerte ungefähr 45 Minuten.
Grundschulklasse mit
selbstgebastelten Körbchen &
selbstgefärbten Ostereiern
5. Praktische Tipps
Ich bin mir derzeit nicht sicher, welche
Schulküche von oben betrachtet
Tipps meinen Aufenthalt in Südafrika
verbessern könnten. Durch die
Kontakte zur Familie, meiner Freundin
und zur Schule vor Anbruch der Reise
nach Südafrika, wurden mir die
meisten Fragen beantwortet. Gute
Englischkenntnisse in Wort und Schrift
sind natürlich unabdingbar. In den
Schulen wird selbstverständlich nach anderen Bildungsplänen unterrichtet und
andere Fachinhalte vermittelt. Durch eine Rücksprache mit der Lehrkraft und durch
das Einlesen in das Schulbuch, wird auch dies keine Probleme bereiten. Um nach
Südafrika reisen zu können, wird ein gültiger Reisepass benötigt. Tipps zur
Unterkunft kann ich leider keine geben, da ich die tolle Möglichkeit hatte, bei der
Familie meiner Freundin zu übernachten. Die Kosten für Lebensmittel sind
vergleichbar mit den deutschen. Öffentliche Transportmittel haben wir nicht
wahrgenommen. Falls ein Mietwagen gemietet wird, ist zu beachten, dass in
Südafrika Linksverkehr herrscht. Mit dem deutschen Führerschein kann dort
problemlos ein Fahrzeug gemietet werden.

6. Persönliche Wertung des Aufenthalt an der Schule und im
Gastland
Insgesamt verbrachte ich fast zwei Monate in Südafrika. Bevor ich in Südafrika
angekommen bin, bin ich noch mit vielen negativen Erzählungen konfrontiert worden.
Sei es die Kriminalität, noch die wirtschaftliche Lage oder die Politik. Als ich jedoch
endlich in Johannesburg eingetroffen bin, die Familie kennengelernt und die ersten
Schulalltage hinter mich gebracht habe, hat sich mein Bild von Südafrika schnell
abgewandelt. Nicht nur die Offenheit, die Gastfreundlichkeit der afrikanischen
Einwohner und Freundlichkeit der Lehrkräfte haben mir täglich ein Lächeln ins
Gesicht gezaubert. Die Schülerinnen und Schüler zeigten ein sehr großes Interesse
an unserem Herkunftsland, unserem „Akzent“ und an unserem Kleidungsstil. Oft
wurden wir nach
Übersetzungen, typischen
Redewendungen, Speisen
und familiärem ausgefragt.
Die vertretende Schulleiterin,
die auch vor unserer Ankunft
den Kontakt mit uns pflegte,
sprach uns soziale
Kompetenz und Freundlichkeit zu. Im Lehrerzimmer wurden wir immer freundlich
begrüßt, die Schüler zeigten großes Interesse an unserem Herkunftsland und gaben
sich stets Mühe im Unterricht gut mitzuarbeiten. Am Ende unseres Schulaufenthaltes
hatten wir die Ehre, eine Rede für die gesamte Schule vorzubereiten. In einer
Präsentation stellten wir kurz unser Land und unsere Wohnorte vor, zeigten
Aufnahmen von dem Aufenthalt in der Schule und bedanken uns bei den Schülern
und den Lehrern für die Offenheit und die Toleranz von Andersartigkeit. Die tolle Zeit
wird mir immer im Gedächtnis verbleiben und ich habe gelernt, dass eigene
Erfahrungen in einem noch vollkommenden fremden Land unersetzbar sind. Ich
würde natürlich jedem ein derartiges Praktikum in Südafrika empfehlen!
7. Zustimmungsklausel
Hiermit stimme ich zu, dass die PH Weingarten meinen Bericht veröffentlicht und die
Bilder auf die Internetseite der Pädagogischen Hochschule publiziert.