Informationen zur Berufsorientierung - Regionale Bildungsnetzwerke

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22 Informationen zur Berufsorientierung für Eltern, Schülerinnen und Schüler als Instrument der Chancengleichheit für Frauen und Männer
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3.2.1.1 StuBO-KoordinatorenIinnen - Interviews
Als Verantwortliche für die Studien- und Berufsorientierung haben die StuBOs-Koordinatorinnen
und -Koordinatoren einen besonderen Überblick über das von der Schule wahrgenommene Angebot
und das Verhalten der Schülerinnen und Schülern zu diesem Thema.
Neben der Tabelle zur Angebotsermittlung wurde daher folgender
Interviewleitfaden speziell für die StuBO-KoordinatorIinnen erstellt:
Informationen zur Berufsorientierung für Eltern,
Schülerinnen und Schüler als Instrument der
Chancengleichheit für Männer und Frauen
Interview-Leitfaden für StuBOs (1/2)
• Wie hoch ist die Beteiligungsquote der Schülerinnen und
Schüler bei freiwilligen Angeboten?
• Sehen Sie Verbesserungspotential hinsichtlich des bestehenden
Angebotes Ihrer Schule?
• Wird Ihrer Meinung nach die Chancengleichheit zwischen
Mädchen und Jungen hinsichtlich der Berufsorientierung in
ausreichendem Maße gefördert?
Für StuBO-KoordinatorIinnen
• Mit welchen Instrumenten könnte die Chancengleichheit an Ihrer
Schule verbessert werden?
Da die StuBO-KoordinatorenIinnen die Veranstaltungen oder die Teilnahme an Aktionen organisieren,
konnten sie am besten gefragt werden, wie hoch die Beteiligungsquote der Schülerinnen
und Schülern bei Angeboten war, bei denen keine Pflicht zur Teilnahme bestand. So konnte auch
ermittelt werden, welche freiwilligen Angebote Jugendliche besonders schätzten und ihnen daher
wahrscheinlich auch hilfreich waren.
Die Veranstaltungen der Schulen zum Thema Berufsorientierung werden von den StuBO-KoordinatorenIinnen
mitorganisiert. Daher haben sie auch den besten Überblick über das Schulprogramm,
sodass es sich anbot, sie zu fragen, ob sie noch Mängel an einer bestimmten Art von Angeboten
sehen.
Letztlich müssen sich insbesondere StuBO-KoordinatorenIinnen mit dem Thema der Chancengleichheit
bei der Berufswahl auseinandersetzen und entsprechende Angebote für die Schülerinnen
und Schüler zur Verfügung stellen. Um zu entscheiden, welche Angebote nützlich sind,
müssen sie wissen, wie es letztendlich um die Chancengleichheit an ihrer Schule steht und wie
diese durch neue Projekte gefördert werden könnten.