Newsletter für die BildungsRegion Aachen Ausgabe 11, Mai 2012
Newsletter für die BildungsRegion Aachen Ausgabe 11, Mai 2012
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<strong>Newsletter</strong> für <strong>die</strong> <strong>BildungsRegion</strong> <strong>Aachen</strong><br />
<strong>Ausgabe</strong> <strong>11</strong>, <strong>Mai</strong> <strong>2012</strong><br />
lischunterricht in der Grundschule<br />
und in den weiterführenden Schulen<br />
lernen und welche Kompetenzen<br />
sie erwerben.<br />
Hintergrund<br />
Im Jahr 2010 wurde mit interessierten<br />
Vertretern aller Schulformen<br />
und aus allen Kommunen eine<br />
Initiativgruppe gebildet, <strong>die</strong><br />
drängende Übergangsthemen beschrieben<br />
hat. Diese hat mit der<br />
Unteren Schulaufsicht und dem<br />
Kompetenzteam NRW <strong>die</strong> große<br />
Auftaktveranstaltung „Englisch als<br />
Kontinuum“ im März 20<strong>11</strong> vorbereitet<br />
und moderiert. Als Ergebnis<br />
<strong>die</strong>ser Auftaktveranstaltung haben<br />
sich in allen Kommunen lokale<br />
Gruppen gebildet, in denen Vertreter/innen<br />
der Grundschulen<br />
und Sekundarstufe I aller Schulformen<br />
an für sie relevanten Themen<br />
arbeiten.<br />
Aus der Initiativgruppe hat sich<br />
eine Steuergruppe gebildet. Diese<br />
ist zum einen „Kommunikationsstelle“<br />
und sammelt Informationen,<br />
Hinweise und Bedarfe der lokalen<br />
Gruppen, bündelt <strong>die</strong> Ergebnisse<br />
und unterstützt den Informationsfluss<br />
der Gruppen untereinander.<br />
Außerdem ist sie eng<br />
vernetzt mit dem Arbeitskreis<br />
PriSe in der Stadt <strong>Aachen</strong>. Zum<br />
anderen ist sie „Innovationsstelle“<br />
und organisiert nach Bedarf übergreifende<br />
Veranstaltungen, gibt<br />
Informationen über <strong>die</strong> Arbeit im<br />
Übergang in <strong>die</strong> Sekundarstufe an<br />
alle Schulen der StädteRegion weiter<br />
und will auf der Basis der Auswertung<br />
der Arbeit der lokalen<br />
Gruppen städteregionale Empfehlungen<br />
für den Übergang von der<br />
Grundschule in <strong>die</strong> Sekundarstufe<br />
erarbeiten. Langfristig sollen verbindliche<br />
Strukturen für den Übergang<br />
verankert werden.<br />
Aktuelles aus dem<br />
Lenkungskreis<br />
Ergebnisse der Lenkungskreissitzung<br />
vom 23. April <strong>2012</strong><br />
Profilierung von fünf<br />
Kulturschulen in der StädteRegion<br />
Fünf Schulen aus der StädteRegion<br />
<strong>Aachen</strong> erhalten professionelle<br />
Begleitung bei der (Weiter-)<br />
Entwicklung ihres kulturellen<br />
Profils. Gisela Wibbing von der<br />
„Arbeitsstelle Kulturelle Bildung in<br />
Schule und Jugendarbeit NRW“<br />
stellte <strong>die</strong> Ziele der Arbeitsstelle<br />
und <strong>die</strong> Unterstützungsleistungen<br />
vor, <strong>die</strong> sie dem Bildungsbüro als<br />
Kooperationspartner und den<br />
Schulen in der Region anbieten<br />
kann. In ausgewählten Modellregionen<br />
wie der StädteRegion <strong>Aachen</strong><br />
stärkt <strong>die</strong> Arbeitsstelle Initiativen<br />
zur kulturellen Bildung. Unter anderem<br />
bietet sie professionelle<br />
Begleitung bei der Entwicklung<br />
oder Weiterentwicklung und Umsetzung<br />
eines kulturellen Schulprofils<br />
an.<br />
Vorstellung Entwurf städteregionaler<br />
Bildungsbericht<br />
Der Lenkungskreis hat den Entwurf<br />
des ersten städteregionalen<br />
Bildungsberichtes zustimmend zur<br />
Kenntnis genommen. Als Herausgeber<br />
des Bildungsberichtes hat<br />
der Lenkungskreis den Prozess<br />
der Erstellung kontinuierlich begleitet:<br />
Er hat <strong>die</strong> Entwicklungswerkstatt<br />
Bildungsmonitoring einberufen,<br />
eine Arbeitsgruppe, in<br />
der Vertreter aller Kommunen<br />
über einen Zeitraum von 18 Monaten<br />
konstruktiv zusammengearbeitet<br />
haben und ihre Anforderungen<br />
an eine städteregionale Bildungsberichterstattung<br />
einbringen<br />
konnten. Durch <strong>die</strong> Teilnahme eines<br />
Mitgliedes des Lenkungskreises<br />
an den Sitzungen der Entwicklungswerkstatt<br />
und anhand regelmäßiger<br />
Zwischenberichte hat der<br />
Lenkungskreis <strong>die</strong> Entstehung des<br />
Berichts verfolgen können.
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