Bildungskatalog in Arbeit.indd - Reuter Quartier

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Bildungskatalog für den Reuterkiez
im Bezirk Neukölln von Berlin
mit einer Übersicht über Kitas, Schulen,
Projekte und Einrichtungen des
Lokalen Bildungsverbundes Reuterkiez
Neuauflage 2013
Herausgegeben vom Quartiersmanagement Reuterplatz

Impressum
Herausgeber
Quartiersmanagement Reuterplatz
Hobrechtstraße 59, 12047 Berlin
www.reuter-quartier.de
info-reuter@quartiersmanagement.de
Tel: 030 - 627 379 52
Konzept + Gestaltung, Koordination + Ausführung
Regine Schütz schuetz.rg@gmx.de
Redaktion
Regine Schütz, Dr. Josef Kohorst
(Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez),
Luzia Weber (QM Reuterplatz)
Illustration
Puppen: Kl. 4b der Theodor-Storm-Schule
Fußabdrücke: Klasse 8a der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
jeweils Schuljahr 08/09
Fotos
Puppenfotos: Jonas Maria Droste
Fotos ohne Kennzeichnung sind
vom jeweiligen Bildungsträger
Fotokennzeichnungen:
QM Quartiersmanagement Reuterplatz
RS Regine Schütz
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Druck
Westkreuz-Druckerei Ahrens KG
2. Auflage 1.500 Stück
V. i. S. d. P.
Regine Schütz Dezember 2012
Für die Inhalte des Serviceteils sind die
jeweiligen Bildungsträger verantwortlich.
„Gefördert durch die Europäische Union,
die Bundesrepublik Deutschland und das
Land Berlin im Rahmen des Programms
„Zukunftsinitiative Stadtteil“ Teilprogramm
„Soziale Stadt“- Investition in Ihre Zukunft!“
Klasse 4b, Theodor-Storm-Schule, Schuljahr 08/09, Foto: Frau Hannemann
Bildungskatalog für den Reuterkiez
im Bezirk Neukölln von Berlin
mit einer Übersicht über Kitas, Schulen,
Projekte und Einrichtungen des
Lokalen Bildungsverbundes Reuterkiez
Herausgegeben vom Quartiersmanagement Reuterplatz
Neuauflage 2013

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
. . . . . . I n h a l t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36 Einleitung Kitas
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I n h a l t . . . . . .
70 Einleitung Projekte
..... Thema........ Vor wor te....
Gebietsausschnitt vom Reuterkiez im Bezirk Neukölln
Gruppenarbeit der Klasse 5a der Elbe-Schule, Foto: RS
8 Senatorin für Bildung,
Jugend und Wissenschaft
des Landes Berlin
10 Bezirksstadtrat für Bauen,
Natur und Bürgerdienste
12 Bezirksstadträtin für Bildung,
Schule, Kultur und Sport
14 Bildungsverbund Reuterkiez:
Es geht voran!
18 Warum wir uns als Eltern
einbringen
22 Wenn Eltern zur Schule gehen
26 Streiten - aber richtig
Konfliktlotsen an den Schulen
28 Was ist eine Lernwerkstatt?
38 Kita Reuterstraße
39 Kinderladen Rasselbande
40 Kita Weserstraße
41 Kita Lima e.V.
42 Kita „Villa Kunterbunt“
43 Kita Rütlistraße
44 Kita „Sonnenschein“
45 Kita Rotkäppchen
46 Kita BeerenStark
47 Kita Pan
48 Kita St. Christophorus
49 Kita Nikodemus
50 Herz Kindergarten
51 Kita KinderFan e.V.
52 MiKita e.V.
53 Tagesgroßpflege Wichtelgarten
54 Kita Zwergplaneten
55 Kita Schokoschnuten
56 Einleitung Schulen
58 Elbe-Schule
60 Rixdorfer Schule
62 Theodor-Storm-Schule
64 Grundstufe Gemeinschaftschule
66 Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
68 Ernst-Abbe-Gymnasium
S er vice
S er vice
72 Campus Rütli - CR 2
74 Ein Quadratkilometer Bildung
76 Schulstation an der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli
78 „Eltern fördern Bildung“ an der 1. Gemeinschaftsschule Neukölln
80 Die Insel - Schulbezogene Jugendsozialarbeit an der Elbe-Schule
82 Lernförderung an der Elbe-Schule
84 „Coole Kids an der Elbe-Schule“
86 Elternaktivzentrum an der Elbe-Schule
88 Schülerclub an der Rixdorfer Schule
90 Schulsozialarbeit an der Rixdorfer Schule
92 Schulhoföffnung an der Rixdorfer Schule
94 Theos Schüleroase
96 Die 2. Chance
98 Lena Schülerclub
100 Deutsch-Fitness
102 „Schule im Wald“
104 Manege
106 Mädchenstadtteilladen ReachIna
108 Jugendstadtteilladen Hobrecht83
110 Kiosk am Reuterplatz
112 elele - Nachbarschaftszentrum
114 Familienhaus Neukölln Nord - FaNN
116 Elterninitiative Reuterkiez e.V.
118 Stadtteilmütter in Neukölln
120 Gangway e.V.
122 Kids´Garden
124 Bildungsangebote St. Christophorus
126 Musikschule Paul Hindemith Neukölln
128 Otto-Suhr-Volkshochschule Neukölln
130 Quartiersmanagement Donaustraße-Nord
132 Quartiersmanagement Reuterplatz
S er vice
34 Einleitung Serviceteil
134 weitere Einrichtungen, Adressen, Abkürzungen
136 Begriffserläuterungen, Internetadressen
Anhang
6 17

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Vo r w o r t
Senatorin für Bildung,
Jugend und Wissenschaft
des Landes Berlin
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Eltern,
zahlreiche Studien belegen nach wie vor: Die Abhängigkeit
von Bildungserfolg und sozialer Herkunft ist
in Deutschland noch viel zu groß. Deshalb hat Berlin
wichtige Weichen in der Bildungspolitik neu gestellt.
Erste Erfolge sind sichtbar: Die Integrierte Sekundarschule
kommt gut an. Eltern sowie Schülerinnen und
Schüler schätzen das Ganztagsangebot und die Chance,
in 13 Schuljahren das Abitur erwerben zu können.
Jetzt geht es um den weiteren Ausbau des Kitaangebots
hier im Reuterkiez und darüber hinaus in ganz
Berlin. Bis Ende 2015 wollen wir bis zu 19.000 zusätzliche
Kitaplätze in der ganzen Stadt anbieten. Dafür
stellen wir allein in den nächsten zwei Jahren zusätzlich
20 Millionen Euro zur Verfügung. Dieses Geld verteilen
wir nicht nach dem Gießkannenprinzip:
Nur wo tatsächlich im Kiez der Bedarf nach zusätzlichen
Angeboten existiert, wird das Geld eingesetzt.
Denn wir sind davon überzeugt, dass nichts wichtiger
für eine gute Bildung ist als eine möglichst frühe individuelle
Förderung in unseren Bildungseinrichtungen,
und dazu zählen nicht nur die Schulen. Mit dem weit
über Berlin hinaus anerkannten Berliner Bildungsprogramm
haben alle Erzieherinnen in unseren Kitas
einen Leitfaden zur Verfügung, die ihnen anvertrauten
Kinder möglichst gut zu fördern.
Den Eltern von Schulkindern möchte ich ans Herz
legen, sich aktiv in die Arbeit der Schule einzubringen.
Für die Grundschulen sind Sie entscheidende Akteure,
um auf die Erziehung und Bildung Ihres Kindes Einfluss
zu nehmen. Durch Elternabende und Elternsprechtage
können Sie sich informieren und wichtige Themen
ansprechen. Engagieren Sie sich in der Schule Ihres
Kindes und bringen Sie sich als Elternvertreter oder
durch die Mitarbeit in der Schulkonferenz aktiv in die
Schulpolitik ein. Damit können Sie viel Positives zu der
Schulzeit Ihres Kindes beitragen.
Wichtig ist die Vernetzung der Bildungsarbeit. Sie zielt
auf Nachhaltigkeit, denn nur dauerhaft angelegte und
gelebte Strukturen der Zusammenarbeit werden langfristig
erfolgreich sein. Hier spielt der „Lokale Bildungsverbund
Reuterkiez“ bereits heute eine zentrale Rolle,
denn er entwirft ein abgestimmtes Bildungskonzept
und vernetzt alle Bildungseinrichtungen im Kiez.
Ich wünsche Ihnen eine erkenntnisreiche Lektüre
dieser wichtigen Kiez-Broschüre.
Es grüßt Sie herzlich
Sandra Scheeres
Senatorin für Bildung, Jugend und Wissenschaft
des Landes Berlin
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Vo r w o r t
Bezirksstadtrat für Bauen,
Natur und Bürgerdienste
Liebe Bewohnerinnen und Bewohner des Reuterkiezes,
liebe Aktive im Quartier, liebe Interessierte,
Bildung ist ein zentrales Thema in den Quartiersmanagementgebieten
Neuköllns. Mit der Neuauflage des
umfangreichen Bildungskatalogs für den Reuterkiez,
den Sie in Ihren Händen halten, wird dieses besonders
deutlich. In erster Linie geht es darum, die jungen Menschen
im Quartier durch gute Bildungsangebote zu
stärken, um ihre individuellen Lebenschancen zu verbessern
und ihnen eine gleichberechtigte Teilhabe an
der Gesellschaft zu gewährleisten. Darüber hinaus sind
gute Bildungseinrichtungen entscheidende Standortfaktoren
für die positive Entwicklung eines Quartiers,
insbesondere für Familien.
Ohne eine zusätzliche öffentliche Unterstützung
schaffen es jedoch benachteiligte Quartiere nicht,
einen Stabilisierungs- und Aufwertungsprozess in
Gang zu setzen. Sie brauchen Impulse und zusätzliche
finanzielle Mittel. Deshalb investiert die öffentliche
Hand mit dem Förderprogramm „Soziale Stadt“ seit
2002 im Quartiersmanagementgebiet Reuterplatz insbesondere
in die Bereiche Bildung und Integration.
Dabei wurden einerseits bauliche Verbesserungen
der sozialen Infrastruktur vorgenommen, wie z.B. die
Aufwertung der Freiflächen von Kindertagesstätten,
die Neugestaltung von Schulhöfen sowie zahlreiche
kleinteilige Ausstattungsverbesserungen in Kindertagesstätten,
Schulen, Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen
und sonstigen Bildungseinrichtungen. Die
Investitionen belaufen sich bislang auf insgesamt rund
1,3 Mio. Bei großer Beteiligung der aktiven Bewohner
und lokalen Akteure sowie durch die Begleitung und
Kofinanzierung durch die zuständigen Fachämter Neuköllns
konnte dieses ermöglicht werden.
Die Umsetzung zahlreicher sozio-kultureller Projekte in
den Bereichen Sprach- und Bewegungsförderung, Gewaltprävention,
Elternarbeit, Gesundheit, kreative Bildung
etc. haben eine dynamische Bildungslandschaft
mit zahlreichen Akteuren und zentralen Vorhaben
wie Ein Quadratkilometer Bildung, dem Modellprojekt
Campus Rütli - CR² und dem Lokalen Bildungsverbund
Reuterkiez entstehen lassen.
Damit bietet dieses Quartier allen Familien und ihren
Kindern eine Vielfalt an guten Bedingungen und Perspektiven.
Mit der Neuauflage dieses Bildungskatalogs
können Sie sich selbst davon überzeugen. Nutzen Sie
die hier aufgezeigten Angebote im Reuterkiez!
Ich danke allen Beteiligten für die Mitarbeit an diesem
Bildungskatalog. Sie haben mit ihrem großen
ehrenamtlichen Engagement an der Verbesserung der
Bildungschancen für Kinder und Jugendliche im Reuterkiez
nachhaltig mitgewirkt. Ich denke, das ist auch
der richtige Weg, denn nur gemeinsam können wir die
Zukunft unserer Nachbarschaften positiv gestalten.
Thomas Blesing
Bezirksstadtrat für Bauen, Natur und Bürgerdienste
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Vo r w o r t
Bezirksstadträtin für
Bildung, Schule, Kultur
und Sport
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Bewohnerinnen und Bewohner des Reuterkiezes,
mit dem neuen Bildungskatalog für den Reuterkiez
sorgt das Quartiersmanagement nun schon in zweiter
Auflage dafür, dass Bewohnerinnen und Bewohner,
Bildungsakteure und Interessierte einen kompakten
und gut aufbereiteten Überblick zu Bildungs- und Freizeitangeboten
in einem der lebendigsten und mittlerweile
auch trendigsten Ortsteile Neuköllns erhalten.
Als Neuköllner Bildungsstadträtin ist es auch mir ein
Anliegen, über Bildungsangebote in unserem Bezirk
zu informieren und Bewohner und Neubewohner von
ihrer Qualität zu überzeugen. Leider verlassen immer
noch jedes Jahr etwa 300 Eltern mit ihren Kindern, die
in das schulpflichtige Alter kommen, unseren Bezirk
und suchen anderswo eine Schule für ihr Kind.
Diese Broschüre soll zeigen, dass Neuköllner Schulen
und Bildungseinrichtungen, auch und gerade im
Reuterkiez, eine gute Bildung für ihre Schülerinnen
und Schüler sichern können. Jede Schule besitzt ein
besonderes Profil: die Elbe-Schule ist eine kunstbetonte
Schule, die Rixdorfer Schule bietet in je einer
Jahrgangsklasse zweisprachigen deutsch-türkischen
Unterricht, die Theodor-Storm-Schule unterhält intensive
Beziehungen zur renommierten Musikschule Paul-
Hindemith Neukölln. In der 1. Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli schließlich - einem bundesweit
beachteten Modellprojekt unter der Schirmherrschaft
von Christina Rau - können Kinder von der Einschulung
bis zum Abitur geführt werden und genießen auf den
jeweiligen Lernstationen eine vielfältige Förderung.
Die neue große Quartiershalle auf dem Campus Gelände
wurde im November 2012 eröffnet. Sie soll als
Veranstaltungs- und Gemeinschaftshaus und als große
Sporthalle dem ganzen Quartier zugute kommen. Im
Jahr 2014 wird für 25 Millionen Euro der Erweiterungsbau
des Schulgebäudes begonnen, damit die Grundstufe
der Gemeinschaftsschule, die jetzt noch im Gebäude
der ehemaligen Franz-Schubert-Grundschule
untergebracht ist, auf den Campus ziehen kann.
Ich freue mich darüber, dass sich inzwischen ein starker
Imagewandel hin zu einer positiven Wahrnehmung
eingestellt hat. Jugendliche, die vor einigen Jahren aus
der Rütli-Schule kamen, wurden noch schief angesehen,
jetzt können sie das Durchlaufen des Campus in
ihrer Bildungsbiografie als positiven Teil ihrer persönlichen
Entwicklung vermitteln.
Zu dieser erfolgreichen Arbeit kann ich allen Akteuren
nur gratulieren, zeigt sie doch vorbildhaft, wie es gelingt,
Kindern und Jugendlichen im sozialen Brennpunkt
Neuköllns Zukunftsperspektiven zu bieten und
Entwicklungschancen zu ermöglichen. Ich danke allen
für die engagierte Arbeit an der Broschüre und wünsche
allen Leserinnen und Lesern, dass sie, wie im Titel
des Heftes vorgeschlagen: „im Reuterkiez der Bildung
auf die Spur kommen“.
Dr. Franziska Giffey
Bezirksstadträtin für Bildung, Schule, Kultur und Sport
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Der Lokale
Bildungsverbund
Reuterkiez
T h e m a
Der Lokale
Bildungsverbund
Reuterkiez
Kinder Hort Sonnenkids - Foto: AWO SüdOst
Bildungsverbund Reuterkiez:
Es geht voran!
Foto: K. Wüstenhofer-Loges
Lernen ist ein komplexer Prozess. Er findet nicht nur in
der Schule oder in Kindertagesstätten statt, sondern
geschieht vielfach selbstorganisiert und informell.
Deshalb ist es wichtig, alle Bildungsorte und Bildungsakteure
mit einzubeziehen, die in einer Region vorhanden
sind.
Aus diesem Grund wurde 2007 der Lokale Bildungsverbund
Reuterkiez gegründet. Er bildet den strukturellen
Rahmen für die Kooperationen der Bildungseinrichtungen
im Reuter- und Donauquartier im
Norden Neuköllns. Partner sind u.a. die vier Schulen
in und um den Reuterkiez, ca. 20 Kindertagesstätten
und Eikitas, Jugendhilfeträger, Migrantenvereine,
Elterninitiativen, die Projekte Campus Rütli - CR 2 und
Ein Quadratkilometer Bildung, die Quartiersmanagements
Reuterplatz und Donaustraße-Nord, das Jugendamt,
das Schulamt und die Schulaufsicht.
Die Zusammenarbeit im Bildungsverbund mit seinen
vielfältigen gemeinsamen Projekten hat einen
Schatz an Erfahrungen guter Praxis entstehen lassen
und Entwicklungen vorangebracht, auf die die
Akteure mit Recht stolz sein können. Das Spektrum
reicht vom gemeinsamen Ausstellungsprojekt über
die Förderung von Elterncafés und Elternaktivierungsprojekten,
erlebnispädagogischer Walderkundung,
Sport- und Bewegungsangeboten, Lernwerkstattwochen,
Mediationsausbildungen für Lehrer und Eltern
bis hin zum regelmäßig stattfindenden gemeinsamen
Kiezfest des Bildungsverbundes. Mit dieser Aufzählung
sind noch keineswegs alle Aktivitäten genannt.
Dabei haben sich einige Vorhaben als besonders geeignet
erwiesen, die pädagogische Zusammenarbeit
so voranzubringen, dass sie zu sichtbaren Ergebnissen
z.B. für die Zusammenarbeit mit Eltern und für
die Verbesserung des Schul- und Lernklimas geführt
hat. Der Bildungsverbund steht insbesondere für die
Schwerpunkte: Demokratiebildung, Partizipation und
Forschendes Lernen.
Demokratiebildung umfasst so unterschiedliche
Themen wie Interkulturelle Kompetenz oder Gewaltprävention
und meint im Wesentlichen: „Wir
gehen friedlich und respektvoll miteinander um.“
Beispielsweise waren die in den letzten Jahren eingeleiteten
Entwicklungen zur Gewaltprävention
sehr erfolgreich. So hat sich das Schulklima an der
Elbe-Schule durch ein strategisch aufeinander abge-
Foto: K. Wüstenhofer-Loges
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Der Lokale
Bildungsverbund
Reuterkiez
Stand der Elterninitiative beim Kiezfest 2011
Foto: QM
Lernwerkstatt der Grundstufe der
Gemeinschaftsschule, Foto: Lydia Reich
stimmtes Vorgehen, durch die Einbeziehung aller Beteiligten
und durch öffentliche Wertschätzung und
Würdigung des Erreichten nachweislich verbessert.
Zitat einer Lehrerin: „Also, es ist merklich friedlicher
an dieser Schule, es herrscht eine viel offenere und
freundlichere Atmosphäre. Die Kinder und Schüler
sind sehr viel regelbewusster geworden und wissen,
wenn was falsch läuft, das finde ich auch sehr gut.“
Die Partizipation von Eltern ist uns besonders wichtig.
Wir ermutigen Eltern zur Beteiligung und unterstützen
sie bei ihren Initiativen. So hat sich beispielsweise
aus dem Projekt Elternaktivierung mittlerweile ein
eigener Verein entwickelt, die Elterninitiative Reuterkiez
e.V. Diese beteiligt sich aktiv in den Gremien
des Bildungsverbundes und initiierte eigenständig
einen Dialog zwischen den Eltern und Fachkräften
des Bildungsverbundes unter dem Titel „Wie ich dir,
so du mir! Gemeinsam für einen Kiez ohne Gewalt“.
Dass Eltern für Fachkräfte eine Veranstaltung vorbereiten,
ist eine Form der Selbstbestimmung, die
schon über bloße Beteiligung hinausgeht. „…ich
nehme wahr, dass in allen Gremien, auf allen Ebenen
Elternbeteiligung auf der Agenda ganz oben steht.
(…) das ist sozusagen ein sich selbstverstärkendes
System geworden, dass eigentlich keine Einrichtung
das Thema gar nicht mehr berücksichtigen kann.“
Wir fördern das selbstbestimmte, forschende und
entdeckende Lernen von Kindern und Jugendlichen.
Ziel ist es, in jeder Kita, Schule sowie Kinder- und Jugendeinrichtung
Strukturen zu schaffen, die diese
Art des Lernens langfristig verfolgen, z.B. die Einrichtung
von Lernwerkstätten oder die erlebnispädagogische
Walderkundung. Die Fortschritte der
Kinder und Jugendlichen werden von diesen selbst
dokumentiert (Sprachlerntagebuch, Portfolio etc.).
„Schule im Wald“ ist zum Beispiel so ein Projekt, das
vielen Schülern im Rahmen des Bildungsverbundes intensive
Lernerfahrungen ermöglicht. Drei Grundschulen
haben eine Patenschaft mit dem Revierförster des
Köpenicker Forstreviers Grünau gegründet. Pro Schule
kann eine Klasse ein Jahr lang jeweils einmal im Monat
den Wald besuchen. Für viele von ihnen ist es das erste
Walderlebnis in ihrem Leben und löst staunende Fragen
aus: „Waren die Wege schon, bevor es Menschen
gab hier im Wald?“ „Was für Tiere gibt’s hier? Gibt’s
Wölfe?“ „Wächst aus dem hier ein Baum, wenn ich ihn in
die Erde stecke?“ Zahlreiche natur- und erlebnispädagogische
Methoden wie Forschen, Entdecken, Sinnes-,
Aktions- und Wahrnehmungsspiele sowie kreative Elemente
stärken die Beziehung der Kinder zur Umwelt
und vertiefen ihre Sozialkompetenz. Die Kinder helfen
z.B. bei der Gehölzschnittentfernung oder leeren
die Nistkästen der Vögel für das kommende Frühjahr.
„Einfach nur spielen im Wald“ ist das, was sich die Schüler
am meisten wünschen, wenn wir sie fragen. Manche
lieben die Waldtage so sehr, dass sie unbedingt mit
ihren Eltern am Wochenende herkommen wollen. Einige
haben es sogar geschafft, ihre Eltern zu überreden.
„Das Gras wächst nicht schneller, wenn man dran
zieht.“ Deshalb ist ein Bildungsverbund grundsätzlich
ein auf Dauer angelegtes Vorhaben. Die Komplexität
von Bildungsprozessen erfordert Geduld und einen
langen Atem. Vieles haben wir schon erreicht, aber
einen ebenso langen Weg haben wir noch vor uns.
Dr. Josef Kohorst
Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez
(Jugendwohnen im Kiez - Jugendhilfe gGmbH)
T h e m a
Der Lokale
Bildungsverbund
Reuterkiez
Schule im Wald, Foto: Deutsche
Schreberjugend Landesverband Berlin e.V.
Konkliktlotsen-Zeritifizierung Elbe-Schule
Foto: QM
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Warum beteiligt ihr
euch als Eltern an den
Bildungsinstitutionen
eurer Kinder?
Ist Elternbeteiligung hier
im Reuterquartier besonders
wichtig?
Warum wir uns als Eltern einbringen
Gespräch mit der Elterninitiative Reuterkiez e.V.
„Es ist wichtig, weil jedes Elternteil, das sich engagiert
für seine Kinder, dadurch auch verwurzelt ist, sowohl
in den Bildungseinrichtungen als auch in der Nachbarschaft,
und Vernetzung auch mit anderen Eltern und deren
Kindern dadurch stattfindet. Eine gute Schule steht
und fällt immer auch mit den Eltern, die sich da auch
einklinken. Wenn die Eltern sich einbringen, dann sind
auch die Lehrer motivierter, haben mehr Lust etwas zu
machen. Deshalb glaube ich, ohne Elternbeteiligung
funktioniert es einfach nicht oder ist nur eine halbe Sache.
Wenn ich will, dass die ganze Schule, in die mein
Kind geht, gut ist, kann ich nur mein Teilchen beitragen
und hoffen, dass sich alles so entwickelt, dass sich auch
die anderen Kinder in der Schule wohl fühlen.“
„Für mich ist es ganz selbstverständlich und da wäre
der Ort egal. Wo ich bin, bin ich präsent und möchte
mich einmischen und dazu beitragen, dass es gut wird.“
„Ich glaube schon, dass es nicht das gleiche wäre, wenn
wir jetzt in irgendeinem Zehlendorfer Kiez uns engagieren
würden. Ich glaube, dass es hier was anderes
ist, hier im Reuterkiez oder auch im Schillerkiez oder
sonst wo, einfach weil die kulturellen Unterschiede
größer sind. Die Leute kommen aus ganz verschiedenen
Hintergründen und ich glaube, dass da die Kommunikation
manchmal hakt oder gar nicht stattfindet. Für mich
persönlich ist die Elterninitiative eine ganz tolle Plattform
mit Leuten zusammenzukommen, die die Hindernisse
überbrücken wollen, die sich die Hand reichen und
miteinander reden wollen. Und das dann in ihre anderen
Kreise zurückbringen, so dass es immer größer wird.“
„Ich glaube, an anderen Orten werden die Strukturen
vorgegeben. Dann muss man sich in diese einbringen,
und hier können wir die Strukturen mit allen zusammen,
die sich beteiligen, schaffen.“
„Hier im Campus Rütli ist es viel stärker, weil man merkt,
man ist freier, wird unterstützt, man kann vieles bewegen
und man kann vieles schaffen. Man kann sich
irgendwelche Visionen bilden und nachhaltig daran
arbeiten und sagen: ja, das habe ich geschafft. Das haben
wir als Eltern geschafft. Das wird auch anerkannt
und wir sind auch gewollt. Es ist wirklich so, dass ohne
uns nicht so viel bewegt worden wäre.“
„Z.B. die Kurse: Wir haben in der Grundschule angefangen,
viele Eltern haben Ideen gehabt. Durch diese
Kooperation mit Lehrern und Rektor ist es dann zustande
gekommen, dass sie Türkischkurse anbieten,
in unserer Muttersprache, früher war das verboten in
Berlin. Heute, habe ich gehört, werden solche Kurse
schon in Musik in unserer Kultursprache angeboten,
Arabisch,Türkisch. Wir haben gedacht, das wird nie
passieren, wir haben uns manchmal teilweise zurückgezogen.
Aber irgendwann kam Campus Rütli so aus
der Erde ´rausgeschossen und dann kamen die Ideen
auch von uns. Die ganze Schulleitung hat damals die
Eltern gar nicht wahrgenommen. Die Entwicklung
T h e m a
Gespräch mit der Elterninitiative
Reuterkiez e.V.
Regine Schütz sprach
mit den Eltern bei ihrem
monatlichen Treffen im
November 2012 im Elternzentrum
des Campus Rütli.
Für die Elteninitiative
nahmen teil:
Konrad Galetzka
Ayten Güler
Kerstin Häussermann
Waltraud Huber
Rasim Korkot
Gudula Raudszus-Niemann
Zeynap Öztürk
Ulrike Schneeberg,
Ahmet Sözen
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19

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Gespräch mit der Elterninitiative
Reuterkiez e.V.
Wie ist die Fluktuation in
der Elterninitiative, wie
verändert es sich?
haben wir ja mitgemacht (meine Kinder sind heute
schon 18). Ich habe das wachsen sehen. Ich hatte ja
teilweise aufgegeben, aber jetzt wächst es irgendwie.
Heute machen die gar nichts mehr ohne Eltern. Brennt
irgendwas in der Schule, wird ein Elternteil wenigstens
angerufen, benachrichtigt. Früher war es egal. Die Kinder
gingen zur Schule und fertig.“
„Vor Jahren hast du auf den Spielplatz geguckt, da waren
zwei drei Eltern, jetzt sind es mehr Eltern als Kinder quasi.“
„Die Kommunikation zwischen Eltern und Schulleitung
hat sich geändert. Heute kann man mit denen sprechen
über alles, früher durfte man gar nicht. Ein ganz wichtiger
Punkt ist auch zu sagen, die Eltern müssen sich auch engagieren,
nicht nur die Schule. Das ist wichtig zu jeder
Klassenversammlung zu kommen. Einfach vorbeikommen,
Thema mitnehmen. Nicht wegschauen. Das geht
nicht um andere Kinder, das geht um unsere Kinder.“
„Also ich will jetzt nicht schmälern, was die Eltern erreicht
haben und erreichen können, aber wir haben
auch ein bisschen Glück gehabt, dass es politisch so
gewollt ist. Elternabende sind in aller Munde. Die brauchen
uns quasi als ExpertInnen. Die müssen Elternarbeit
vorweisen und darüber müssen wir uns klar
sein. Das hat zwar so ein bisschen einen bitteren Beigeschmack,
aber wir können es natürlich auch nutzen,
weil wir wissen, sie sind auf uns angewiesen. Sie können
es sich nicht leisten uns zu übergehen.“
„Die Fluktuation ist gering, würde ich sagen. Es ist ein
harter Kern entstanden. Und da denke ich, fehlt die bewusste
Entscheidung und die Diskussion, die wir noch
nicht geführt haben. Da war einfach noch kein Platz,
weil wir ganz viel machen mussten. Ich glaube, es muss
ganz bewusst überlegt werden: Wie wollen wir es haben
und wie wollen wir es schaffen und dann kann sich,
denke ich, was ändern. Unsere monatlichen Treffen (jeden
1. Montag im Monat) sind bewusst offen und werden
auch bekannt gemacht (Postkarten, QM, Internet).“
„Wir sind jetzt seit zwei Jahren selbständig, davor waren
wir zwei Jahre gefördert. Es gab Moderatoren, die die
Treffen vorbereitet haben, ganz viel Öffentlichkeitsarbeit
gemacht haben und die die Protokolle an Kitas, Schulen
und auch an sonstige Vereine verschickt haben und an
Stadtteilmütter Einladungen. Daraufhin kamen aber
auch nicht so richtig viele Leute. Als wir dann selbständig
waren, haben wird es als Verein fortgeführt, wollten
es aber nicht so formal, mit Tagesordnung und so.“
„Es kommen schon regelmäßig Gäste. Leute, die sich
interessieren, aber auch viel Professionelle. Ich glaube
es gibt wirklich viele Leute auch im Bekanntenkreis, die
das einfach nicht schaffen monatlich zu kommen, die
aber wirklich sehr interessiert sind. Es gibt schon viele,
die nicht Mitglied sind, aber uns wohlgesonnen. Ich
glaube, wir haben so eine Fähigkeit, so ein Multiplikator
zu sein, eine Schnittstelle für Leute, die auf uns zukommen,
uns anmailen und für die wir dann zumindest etwas
weiterleiten können, z. B. ans Quartiersmanagement.“
„Ich finde wir haben ganz viele Ideen. Es braucht halt
eben auch Zeit. Zeit das umzusetzen. Dauert dann halt.“
„Durchweg positiv. Die einzige Schwierigkeit ist, dass
wir zu so vielen Sachen eingeladen werden, das aber
überhaupt nicht stemmen können. Wir machen das
ehrenamtlich und es ist oft so ein Erwartungsdruck da,
auch unter uns, dass wir uns da vertreten sehen wollen,
aber das nicht schaffen können.“
T h e m a
Gespräch mit der Elterninitiative
Reuterkiez e.V.
Wie wird euer Engagement
von den Bildungseinrichtungen
angenommen?
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Elterncafés in Schulen
Die Elterncafés in der
Elbe-Schule, Rixdorfer
Schule, Theodor-Storm-
Schule, Grundstufe der
Gemeinschaftschule
auf dem Campus Rütli
besuchte Regine Schütz
im November 2012.
„Für mich ist das Elterncafé
wie ein Ruhepol.“
Mutter an der Rixdorfer Schule
„Ich kann die Schule
nicht loslassen, obwohl
meine Kinder schon
nicht mehr hier sind.“
Mutter an der Elbe-Schule
Elterncafé Theodor-Storm-Schule
Foto: RS
Wenn Eltern zur Schule gehen
Die Elterncafés öffnen Türen in Schulen
Es ist Freitag, so gegen 10 Uhr. Im ersten Stock der
Elbe-Schule steht eine Tür zum Treppenaufgang weit
auf und man erblickt eine Runde Frauen an einem
schönen Frühstückstisch. Ich bin im Elterncafé angekommen,
das hier jeden Freitag allen Eltern aus dem
Kiez offen steht. Djamila Boumekik und Gülay Yilmaz,
die das Café hier betreuen, heißen mich herzlich willkommen.
„Man kann nie sagen, wer und wie viele kommen.“
erfahre ich. „Mal ist es ganz voll und ein anderes
Mal kommen nur wenige Eltern. Aber meist sind es so
um die zehn, manchmal sogar bis zwanzig.“
Mittlerweile gibt es an jeder der vier Grundschulen
und auch an vielen Kitas im Kiez ein solches Elterncafé.
Die Idee, die erstmals 2008 an der Elbe-Schule umgesetzt
wurde, ist inzwischen zu einer Art Institution geworden.
An der Rixdorfer Schule ist das Elterncafé seit
2011 sehr großzügig und komfortabel in einer eigens
dafür umgebauten ehemaligen Hausmeisterwohnung
eingerichtet worden. Eltern sollen sich wohl fühlen an
der Schule ihrer Kinder. Und die Schulen geben den
Eltern dafür Raum. Sie wünschen sich von den Eltern,
dass sie diesen Raum ausfüllen mit ihren Ideen.
Das funktioniert allerdings nicht immer gleich so einfach
und selbstverständlich, zumal viele Eltern immer
noch die Haltung haben „Kinder in die Schule und das
war´s“, wie eine engagierte Mutter an der Rixdorfer
Schule es formuliert. Eltern fühlen sich oft zu wenig
mitverantwortlich für die Schule ihrer Kinder. Die in den
Elterncafés meist anwesenden „Profis“ wie Sozialarbeiter
oder auch die Stadtteilmütter leisten deshalb neben
ihren sonstigen Aufgaben auch wichtige Starthilfe.
So berichtet z.B. Sevda Sargin, die als Mutter und Stadtteilmutter
das Elterncafé in der Theodor-Storm Schule
nach den Sommerferien wieder neu aktiviert hat, dass
Frauen meist nur kommen, wenn sie persönlich angesprochen
und eingeladen werden. Das ist auch die Erfahrung
von Buseyne Sahilli, die die beiden Elterncafés
in der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli seit
2012 organisiert. „Ich habe bei allen angerufen, wie ein
Callcenter. Das war anstrengend, aber hat sich gelohnt.
Jetzt kommen regelmäßig 20 bis zu 30 Mütter.“
Im Sinne aller derer, die in den Cafés der verschiedenen
Schulen regelmäßig die Frühstücke arrangieren, sei
also hier noch mal ausdrücklich gesagt: Alle sind herzlich
eingeladen. Übrigens selbstverständlich auch die
Väter und die Geschwisterkinder. Schließlich sind allen
die Themen gemeinsam, die hier zur Sprache kommen:
Die großen Themen wie Schule, Familie, Erziehung, bei
denen man sich oft als einzelne Familie ratlos fühlt. In
der Gruppe diskutiert, merkt man oft schnell, das Thema
haben ja auch andere. Wie gehen die damit um?
Was haben die für Ideen? Aber auch „kleine“ Themen
der Kinder. Wenn es Streitereien unter ihnen gibt, ist es
für die Eltern oft erleichternd, davon zu erfahren und
auch als Eltern aufeinander zuzugehen.
Neben dem Austausch zwischen den Eltern geben
aber auch Fachleute in der Runde, meist Sozialpädagoginnen
oder Stadtteilmütter, direkte Unterstützung,
indem Externe eingeladen werden. So hielt z.B. Frau
Dr. Inga Joussen, die als Ärztin bei der Ärztlichen Gesellschaft
zur Gesundheitsförderung der Frau e.V. in
Schulklassen geht, diesmal bei einem Frühstück in der
Grundstufe der Gemeinschaftsschule auf dem Campus
Rütli einen Vortrag über Pubertät. „Wir sind alle
Mütter und entscheiden mit, wie die nächste Gene-
T h e m a
Elterncafés in Schulen
Elterncafé Grundstufe Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rültli, Foto: RS
„Ich komme, weil ich
was bewegen will.
Warum kommen nicht
mehr Väter zu den
Elterncafés?“
Vater an der Rixdorfer Schule.
„Mein Kind ist neu hier
und ich möchte mehr
direkt über die Schule
erfahren.“
Mutter an der Elbe-Schule
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23

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Elterncafés in Schulen
„Im Elterncafé kann ich
sprechen, vergessen
und lachen. Mein Sohn
ist glücklich, wenn ich
komme.“
Mutter an der Elbe-Schule
„Meine beste Freundin
geht ins Elterncafé. Ich
komme mit, weil es
zuhause alleine langweilig
ist.“
Anwohnerin aus dem Elbekiez
„Die Atmosphäre ist
warm und ich möchte
mich gerne unterhalten.“
Mutter an der Theodor-
Storm-Schule
Elterncafé Elbe-Schule Foto: AspE e.V.
ration wird.“ sagt sie. „Vor 100 Jahren war vieles, was
heute in der muslimischen Kultur getragen wird, auch
nicht anders.“ Die meisten der anwesenden Frauen
haben arabischen oder türkischen Hintergrund und
haben zu dem Thema eine Menge Fragen, so dass Frau
Dr. Joussen ein weiteres Mal kommen will.
Zurück zur Elbe-Schule. Es schellt. Pause. Eine Lehrerin,
ein Lehrer und ein Mitarbeiter der Schulstation kommen
dazu, setzen sich ganz selbstverständlich in die
Runde und frühstücken mit. Eine kleine Episode aus
dem Unterrichtsalltag, eingebracht durch die Lehrerin,
führt zu einer lebhaften Diskussion mit allen über ein
grundsätzliches Thema: Haben die Eltern der ersten
MigrantInnengeneration ihre Kinder mehr auf ihrem
Bildungsweg unterstützt als es heute die Eltern der 3.
Generation tun?
Schulalltag mal anders. Da reden Menschen, die alle
durch die Institution Schule miteinander verbunden
sind, Lehrer, Eltern, Sozialarbeiter, auch die Schulleiterinnen,
die öfters mal reinschauen, aus ihrer ganz persönlíchen
Sicht direkt miteinander. Als „Mensch“ sagt
Gülay Yilmaz. Das macht einen ziemlichen Unterschied.
In der Atmosphäre, vom Gefühl her und damit in der
Verständigung zwischen den einzelnen Beteiligten
und auch zwischen den verschiedenen Kulturen. Die
unterschiedlichen Kulturen sind auch oft eine Verständigungshürde,
die der Vermittlung bedarf. Im Elterncafé
findet auch diese Vermittlung statt. So erzählt z.B.
Djamila Boumekik, dass sie einmal auf Wunsch einiger
muslimischer Frauen gemeinsam eine Kirche besichtigt
haben. „Viele Muslime leben hier und kennen Weihnachten
nur aus dem Fernsehen, und da wollten sie etwas
über Weihnachten direkt von einer Pfarrerin erfahren.“
Die Initiative für ein gemeinsames Kochen und die spä-
tere Koch- und auch Sport-AG sind ebenfalls im Elterncafé
an der Elbe-Schule entstanden. „Wir hatten einfach
überlegt, auch mal etwas mit den Kindern gemeinsam
zu machen, erzählt Djamila Boumekik. „Gerade bei vielen
arabischen Familien fehlt oft die Beschäftigung und
Kommunikation mit den Kindern. Das können sie hier
gut erfahren. Für viele Eltern aus der arabischen Kultur
war es zu Anfang schwierig, dass die Jungs mitkochen
sollten. Hier konnten sie lernen, das auch mal zuzulassen.“
Und jetzt wird regelmäßig gemeinsam gekocht.
Schulwechsel, noch mal zur Theodor-Storm-Schule: ein
Mädchen, das mit ihrer Klasse an der offenen Tür des
Elterncafés vorbeigeht, winkt strahlend ihrer Mutter zu,
die im Elterncafé sitzt. Die meisten Kinder empfinden es
als stärkend, wenn sie ihre Eltern an „ihrer“ Schule treffen
und auch aktiv erleben. Das geht z.B. auch beim Pausenbrote
schmieren helfen. Im Anschluss an das Elterncafé
sind die Kinder nämlich mit Frühstücken dran. Der Raum
wird vorbereitet für den Ansturm der Kinder, die sich hier
dann leckere und vor allem gesunde Pausenverpflegung
abholen, die von der Schildkröte GmbH im Rahmen des
Projektes Fitte Kids täglich gemacht werden.
Viele Eltern wissen nichts über die Möglichkeiten, sich
in der Schule einzubringen, ob in den offiziellen Gremien
als Elternvertreter oder in irgendwelchen Schulprojekten.
Für Eltern, die das noch nicht kennen, ist
das eine neue wichtige Erfahrung, sich einzumischen
und einzubringen auch in das System Schule. „Durch
das Elterncafé trauen sich insbesondere die türkischarabischstämmigen
Eltern in die Schule reinzugehen,
gehen jetzt auch zu den Lehrern oder trauen sich jetzt
auch mal ins Sekretariat zu gehen“ sagt Buseyne Sahilli.
Die Elterncafés öffnen buchstäblich Türen in die Institution
Schule. Regine Schütz
T h e m a
Elterncafés in Schulen
Elterncafé Rixdorfer Schule, Foto: RS
„Ich bekomme Informationen
über die
Schule und lerne Lehrer
kennen, bekomme Kontakte
zu anderen Eltern
und es macht Spass.“
Mutter an der Rixdorfer Schule
„Ich komme wegen
Informationen und wir
machen Spass.“
Mutter aus der Elbe-Schule
Die genauen Öffnungszeiten
und Orte der
Elterncafés erfahren Sie
über die Schulen
(Siehe Serviceteil S. 58 ff )
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Gespräch mit den Konliktlotsen
an der Elbe-Schule
Foto: QM
„Man muss nett sein,
hilfsbereit, aufmerksam.
Manchmal, wenn das
Kind weint soll man
es auch trösten.“
„Man muss respektvoll
sein, Mut zeigen,
sich was trauen und
nett und höflich sein.
Einiges davon haben
wir gelernt. Ein paar
Sachen haben wir
auch aus uns.“
„Man muss sich viel
merken, weil man das
mit eigenen Worten
alles wiedergeben
muss.“
Streiten - aber richtig
Erfahrungen der Konfliktlotsen an der Elbe-Schule
Gehört das nicht irgendwie zusammen: Kinder und
Streiten? Nein, es geht nicht darum Konflikte abzuschaffen,
sondern um die regelbewusste Auseinandersetzung
mit dem Anderen, das Einmaleins einer demokratischen
Streitkultur. Das ist Demokratiebildung.
Die Kinder lernen hierdurch einen respektvollen und
friedlichen Umgang miteinander kennen und anwenden.
Gewaltprävention im Schulalltag, die über das
Schulgebäude hinaus reicht und den Kindern andere
Kommunikationsmuster aufzeigt.
10 Kinder aus den beiden 6. Klassen an der Elbe-Schule
sitzen im Raum für Soziales Lernen zusammen. Alle 14
Tage treffen sie sich im Wechsel in kleiner Runde mit
der Lehrerin Frau Kachur oder in der großen Steuerungsrunde
mit Schul- und Klassensprechern, Schulsozialarbeitern,
allen die in dieses große Schulprojekt eingebunden
sind. Frau Kachur bespricht mit ihnen, was
vorgefallen ist und in Rollenspielen wird regelmäßig
wieder aufgefrischt, was alle Konfliktlotsen vermittelt
bekommen haben. Die Ausbildung umfasst 40 Stunden.
Zur intensiven Bearbeitung der Mediationsphasen
und besonderer Teambildungsaufgaben macht die
ganze Gruppe eine Wochenendfahrt ins Umland. „Es ist
inzwischen der vierte Jahrgang und mittlerweile gibt es
wegen des großen Interesses sogar Wartelisten. In einer
Klasse haben sich sogar alle gemeldet.“ sagt Frau Kachur.
Woher kommt diese große Beteiligung? Immerhin opfern
die Konfliktlotsen zwei Pausen in der Woche dafür
und viele zusätzliche Stunden.
Es ist sicherlich nicht nur die beeindruckende feierliche
Zertifizierung aller Konfliktlotsen, wenn Sie am Ende
des Schuljahres über den roten Teppich gehen und ihr
Zeugnis bekommen. Auf die Frage, wie sie sich fühlen
hier mitzumachen, kommt deutlich rüber, dass sie einfach
stolz auf sich sind. Sie fühlen, dass ihnen Respekt,
von den anderen Mitschülern entgegengebracht wird.
Bestimmt ist es auch die großartige Erfahrung, Verantwortung
zu haben, vor der sie, wie ein Junge sagt, auch
manchmal „Angst haben, nämlich davor etwas falsch
zu machen“. Darüber hinaus die Erfahrung, etwas so
durchgehalten zu haben. Die Konfliktlotsen verpflichten
sich nämlich mit einem Vertrag, der auch von den Eltern
unterzeichnet wird, über den gesamten Zeitraum von
zwei Jahren vom Beginn der Ausbildung bis zum Schulabgang
nach Abschluss der 6. Klasse dabei zu bleiben.
Konfliktlotsen-/Buddy-Projekte wie hier an der Elbe-
Schule gibt es inzwischen an vielen Grundschulen in
Berlin, und mit Erfolg. Frau Kachur spricht sogar schon
von Streitschwund. Da die meisten Streitfälle mit Beteiligung
von Erst- und Zweitklässlern stattfinden, die die
Regeln erst lernen müssen, wird den Streitschlichtern
die Arbeit auch in Zukunft nicht ausgehen. Viele der
Konkfliktlotsen wollen am liebsten in den Oberschulen
weitermachen, weil es Spass macht, sagen sie. Und die
Eltern? Sie sind stolz auf ihre Kinder. Regine Schütz
T h e m a
Gespräch mit den Konliktlotsen
an der Elbe-Schule
Mit den Konfliktlotsen der
Elbe-Schule sprachen
Regine Schütz und
Dr. Josef Kohorst
im November 2012
„Es laufen Buddys auf
dem Hof und wenn ein
Streit zu lange dauert,
gehen sie hoch in den
Mediationsraum und
da sitzen zwei Konfliktlotsen.
Es gibt da
einen Kalender, da kann
man sich eintragen,
wenn ein Streit nicht so
schnell geklärt werden
kann. Beim Vertragen
werden Vereinbarungszettel
ausgefüllt und
später gibt es dann
einen Nachtermin, bei
dem dann die Vereinbarungen
überprüft
werden.“
Foto: RS
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Lernwerkstatt
Ein kurzer Überblick:
Was ist eine Lernwerkstatt?
Sascha Wenzel, Ein Quadratkilometer Bildung
Die Frage in der Überschrift lässt sich nicht einfach
beantworten. Jedenfalls nicht in dem Sinne, dass abschließend
zu klären wäre, was eine Lernwerkstatt ist
und was nicht. In Lernwerkstätten stecken immer die
Träume derer, die sie einrichten, Bildungsbedürfnisse
von Kindern, besondere räumliche Möglichkeiten, die
notwendige Lust am fortwährenden Umbauen und
Ausprobieren. Dies alles unterscheidet sich natürlich
von Ort zu Ort. Dennoch: Es gibt Gemeinsamkeiten, die
sich in vielen Entwürfen für Lernwerkstätten wiederfinden
(vgl. Wenzel, Wedekind, Parson et al. 2009).
Wie kann also in Kindertagesstätten und Grundschulen
eine pädagogische Praxis verstärkt werden, die die
Kinder und ihre Eltern wiedererkennen, wenn sie von
der einen Einrichtung in eine andere wechseln, und
die erst dadurch nachhaltig wirkt? Wie können Kindertagesstätten
und Schulen zu Räumen werden, in denen
die „Dinge... wichtige Lehrmeister“ (Elschenbroich
2002, Seite 163) sind, die Kinder erforschen können, um
dabei Theorien über Phänomene in der Welt zu entwickeln?
Wie können schließlich naturwissenschaftliche
Bildung und fachsprachliche Kompetenzen breit und
früh gefördert werden?
1. Der Raum
Die Lernwerkstatt stellt sich eher als ein leerer als übervoller
Raum dar. Die Werkstatt wirkt auf Kinder im besten
Sinne des Wortes einladend und aufgeräumt, sie
merken, dass hier jemand absichtsvoll eine Auswahl verschiedener
Materialien vorgenommen, eine Lernumge-
bung für sie eingerichtet hat, die sich übers Jahr immer
wieder verändert.
Die Kinder erkennen selbst die Grundsätze, die zu
einer bestimmten Anordnung von Tischen und Stühlen,
Regalen und Materialien in der Lernwerkstatt geführt
haben. Ihren Blicken und Händen wird nichts
entzogen: Alle Regale sind offen, alle Kästen und Behältnisse
transparent und leicht zu erreichen. Der
Raum Lernwerkstatt ist für Kinder überschaubar. Er ist
gegliedert in verschiedene Bereiche (beispielsweise:
Wasser, Waagen, Lupen und Mikroskope, Bücher, Stifte
und Papier). Der Raum überwältigt nicht durch eine
bunte Fülle der Möglichkeiten, er wird von den Kindern
nicht als das Depot der Materialien erlebt, die sich
im Laufe der Zeit angesammelt haben. Stattdessen erlaubt
er eine flexible und themenoffene Nutzung.
Kinder gestalten den Raum mit, indem sie ihre „Lernspuren“
hinterlassen: Forschertagebücher und Lerndokumentationen
an reichlich vorhandenen Präsentationsflächen,
selbst zusammengestellte Dinge,
eine Wand mit gemalten oder geschriebenen Fragen
(„Warum rauscht es in einer Muschel?“). Für den Raum
Lernwerkstatt gibt es Regeln („Wann darf ich etwas
nehmen, wann muss ich es zurückräumen?“), die die
Kinder mitentwickelt haben, die sie kennen und sehen.
2. Das Material
Die Grundschullehrerin Kerensa Lee meint: „Wenn
Kinder mit Mengen kleiner, gleicher Gegenstände
arbeiten, ergeben sich häufig ganz ohne Instruktion
typische Handlungsmuster.“ (Lee 2010, Seite 16)
Die Gegenstände, die sich in einer Lernwerkstatt finden,
werden nicht dadurch wertvoll, dass es sich bei ihnen
um möglichst perfekte und teure Lernutensilien handelt.
Sie legen auch noch nicht sofort eine eindeutige
T h e m a
Lernwerkstatt
Sascha Wenzel
Ein Quadratkilometer
Bildung
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Lernwerkstatt
Sascha Wenzel
Ein Quadratkilometer
Bildung
Verwendung nahe, wie es beispielsweise die Inhalte
von Experimentierkoffern tun.
Material, Alltagsmaterial in Lernwerkstätten regt zum
Staunen, zum Nachfragen und Hantieren an. Hunderte
Büroklammern, Kastanien, Herbstblätter oder Hühnerfedern
beeindrucken durch die verschiedenen Rauminhalte,
die sie einnehmen. Sie können gewogen („Wie
viele Hühnerfedern wiegen so viel wie eine Kastanie?“),
fallengelassen („Fliegen Blätter und Federn, die gleich
schwer sind, unterschiedlich schnell auf den Boden?“)
und, wenn es eine Wasserecke in der Lernwerkstatt
gibt, Schwimmproben („Gehen Büroklammern unter?“)
ausgesetzt werden. Schließlich lassen sie sich
nach bestimmten Merkmalen sortieren oder in beliebigen
Mengen bündeln. Und einhundert Eislöffel durch
Zehnergruppierungen „abzuzählen“, ist nicht nur eine
die Kinder selbst beeindruckende Leistung - es ist auch
einen Einstieg in das Verständnis unseres dezimalen
Stellenwertsystems mit seinen zehn Ziffern.
eigene Erklärung eines Kindes gefallene Satz „Wasser
hat oben mehr Kraft übrig als überall darunter, es
sieht aus, als ob es sich zusammenzieht“ kommt dagegen
dem Phänomen der Oberflächenspannung schon
ziemlich nahe und ist eine animistische, nicht-abstrakte
Erklärung für die Bindekraft von Wassermolekülen (1).
Damit sich Kinder auf die abenteuerliche Suche nach
eigenen Theorien begeben, müssen sie sich ausprobieren
und eigene Lernwege beschreiten können.
Dazu brauchen sie das in sich selbst versunkene Tun
und den Austausch mit anderen Kindern in kleinen
und großen Gruppen. In diesen Gruppen erleben Kinder
Beziehungen und Anerkennung - nur dann, darauf
verweisen Neurobiologen immer wieder, aktivieren sie
ihre eigenen Motivationssysteme.
Kinder erwarten von einer Lernwerkstatt neben Lernpartnern
und -materialien also vor allem genug Zeit,
Platz, Kommunikation, Verständnis und Zuwendung.
T h e m a
Lernwerkstatt
Sascha Wenzel
Ein Quadratkilometer
Bildung
(1) Man kann die Oberflächenspannung
auch mit der
Dipolarität, der losen Verbindung
von Wassermolekülen,
beschreiben. Weil Moleküle,
die an der Oberfläche sind,
keine „Nachbarn“ nach oben
haben, versuchen sie umso
stärker mit den Molekülen
in der Flüssigkeit Bindungen
herzustellen (Kohäsion).
3. Die Kinder
4. Das Lernen
Allein das Hantieren mit Materialien wird nicht dazu
führen, dass Kinder Theorien über die Welt bilden. Etwas
muss hinzukommen: Kinder reden über ihre Lernerlebnisse,
suchen dabei nach eigenen Begriffen und spiegeln
die neuen, manchmal vorläufigen Erkenntnisse an
ihren Erfahrungen. Wenn Kinder etwa nur flüchtig eine
auf der Wasseroberfläche schwimmende Büroklammer
betrachten und sich nicht klarmachen, dass die gleiche
Büroklammer, wenn sie nur ein bisschen in das gleiche
Wasser eingetaucht wird, sofort versinkt, verstehen sie,
lernen sie nichts. Wenn sie in der Schule ein Arbeitsblatt
mit der Überschrift „Wasser hat eine Haut“ vor die
Nase gesetzt bekommen, werden sie zudem auf eine
zu einfache Fährte gelockt. Der im Ringen um eine
„Wissenschaftler und Kinder unterscheiden sich nicht
in der Art der Tätigkeit, sondern in deren Niveau voneinander.“
(Streit 2010, Seite 4). Was beide trennt, sind
verschiedene Erfahrungswelten, was ihnen im Kern gemeinsam
ist, ist die Komplexität von Fragestellungen,
denen sie in verwinkelten Prozessen des erfolgreichen
und scheiternden Versuchens, des Beobachtens auf
den Grund gehen.
Eine solche Arbeitsweise braucht die Wahlfreiheit von
Themen, Partnern, Methoden und Material, sie stützt
sich auf die Erfahrungswelt der Kinder und zielt, darauf
verweist der Erziehungswissenschaftler Jörg Ramseger,
nicht auf das Experimentieren an sich, sondern auf „...
das Verstehen der Gesetze der Natur und... (der) der
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e m a
Lernwerkstatt
Sascha Wenzel
Ein Quadratkilometer
Bildung
Natur der Wissenschaft“. Ramseger unterstreicht, dass
„wirkliches Verstehen“ in einem „klar gegliederten Erkenntnisgang“
entsteht:
• „Von einer Frage an die Natur ausgehend über
• die Vergegenwärtigung des Bekannten...,
• Vermutungen und Erklärungsversuche und
• Beobachtung, Experiment und Versuche sowie
• die Reflexion der Befunde zu einer Aussage kommen,
• von deren Richtigkeit wir überzeugt sind,
• die sich in der Wirklichkeit bewährt und die mit den
derzeit in der jeweiligen Fachwissenschaft akzeptierten
Erklärungen... in der Sache übereinstimmt.“
(Ramseger 2009, Seiten 16 und 17)
Ein solcher Prozess verlangt nach Regeln und Ritualen,
die das Lernen der einzelnen Kinder und der Gruppe
strukturieren helfen - hier kommen die begleitenden
Erwachsenen erneut ins Spiel.
5. Die Lernbegleiterin, der Lernbegleiter
In den oben angedeuteten Punkten steckt eine Fülle
von Ansprüchen an die Menschen, die Kinder in ihrem
Lernen begleiten. Sie bereiten die Lernumgebung vor,
unterstützen Kinder darin, eigene Fragen zu finden, sie
kennen die Besonderheiten eines jeden Kindes, wissen,
ob es eher beim Probieren, Betrachten, Zuhören und,
wenn es das schon kann, lauten Lesen oder in der Unterhaltung
mit anderen lernt. Eine ihrer wohl wichtigsten
Arbeiten ist das Beobachten und Dokumentieren
der Lernwege jedes einzelnen Kindes als Grundlage für
die Organisation des pädagogischen Alltags und die
Zusammenarbeit mit Eltern.
Für die Kinder bleiben Erwachsene präsent, auch
dann, wenn sie sich zurückhalten. Übrigens schätzen
sie Erwachsene, die sie als Mitlernende erleben. Was
Wassermoleküle tun oder nicht, ist nicht unbedingt
Alltagswissen aller derjenigen, die mit Kindern zu tun
haben. Sich jedoch auf das eigene Lernen einzulassen
und sich die Bedeutung der eigenen Fachkompetenz
bewusst zu machen, gehört zwingend zur Professionalität
von Erzieherinnen und Erziehern, Lehrerinnen und
Lehrern.
6. … und die Eltern?
Von den Chancen des Lernens an Dingen zu Hause
und im Kindergarten oder der Grundschule weiß
Donata Elschenbroich zu berichten. In ihrem Film „Die
Dinge - daheim“ (2008) zeigt sie, was geschieht, wenn
sich Erzieherinnen und Erzieher, Mütter und Väter
solche alltäglichen Lernanlässe als Brücken zwischen
den Lernorten Familie und Kita gegenseitig ausleihen,
nachdem sie gemeinsam in einer vorbereiteten
Lernumgebung das Forschen und Entdecken probiert
haben. Sie meint: „Auch Eltern in sogenannten
bildungsfernen Familien wissen heute durchaus, dass
Bildung für den Lebensweg ihrer Kinder entscheidend
ist. Bei unseren Dreharbeiten zu den Filmen über
die Weltwissenvitrinen waren wir in allen Familien
überrascht von der lebendigen Kommunikation, die
eigentlich banale Alltagsgegenstände wie eine Wasserwaage
oder ein Satz Pipetten auslösen können,
wenn der Kindergarten oder die Grundschule kleine
‚Elternhaus-Aufgaben’, wie wir sie nennen, damit verbinden.
Wenn da die Kinder zusammen mit Eltern und
Geschwistern sich eingehender mit einem Rührgerät
oder mit Essstäbchen beschäftigt haben, schien allen
Beteiligten klar zu sein: Das hat etwas mit Bildung zu
tun, mit der Stärkung unserer Kinder für die Zukunft.“
(Elschenbroich 2010)
Eine gute Lernwerkstatt ist also immer auch ein
Familienzentrum.
T h e m a
Lernwerkstatt
Sascha Wenzel
Ein Quadratkilometer
Bildung
Elschenbroich, Donata: Alltägliche
Wunder. Interview in der
Berliner Morgenpost, geführt
von Annette Prosinger, 18. Oktober
2010
Elschenbroich, Donata: Weltwissen
der Siebenjährigen.
Goldmann Verlag 2002
Lee, Kerensa: Gestalten mit
ungeordneten Ordnungen.
In: TPS - Theorie und Praxis
der Sozialpädagogik 10/2010,
Bundesvereinigung Evangelischer
Tageseinrichtungen für
Kinder (Hrsg.)
Ramseger, Jörg: Experiment,
Experiment! Was lernen Kinder
im naturwissenschaftlichen
Unterricht? In: Grundschulzeitschrift
225.226,
Erhard Friedrich Verlag 2009
Streit, Christina: Fundamentale
Ideen der Mathematik
- auch im Kindergarten. In:
TPS - Theorie und Praxis der
Sozialpädagogik 10/2010,
Bundesvereinigung Evangelischer
Tageseinrichtungen für
Kinder (Hrsg.)
Wenzel, Sascha, Wedekind,
Hartmut, Parson, Dorit et al.:
Audit für gemeinsame Lernwerkstätten
von Kita und
Grundschulen. Deutsche
Kinder- und Jugendstiftung
(Hrsg.) 2009
Ich danke Prof. Dr. Hartmut
Wedekind, Alice Salomon
Hochschule, für die kritischen
Hinweise zu diesem Text.
132
33

im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
E i n l e i t u n g
Benutzerhinweise
Liebe Leserinnen und Leser des Bildungskataloges,
E i n l e i t u n g
Benutzerhinweise
wie Francis Picabia bereits meinte, ist der Kopf rund,
damit das Denken die Richtung wechseln kann, wozu
Bildung im besten Sinne beiträgt. Wir haben im Reuterkiez
für diese Neuauflage des Bildungskataloges erneut
alles auf den Kopf gestellt und danach geforscht
wo die Bildung aktuell „steht“.
auf die Spur“ gekommen. Das Ergebnis ist nochmal
deutlich umfangreicher geworden und bestätigt:
„Hier hat sich vieles (noch) weiter entwickelt“.
Jetzt kann man konkret nachfragen, mitmachen, weiterentwickeln,
so dass sich diese positive Entwicklung
weiter fortsetzen wird.
Figuren am Lohmühlenplatz von Schüler-
Innen der Elbe-Schule, Fotos: RS
Auch wenn das Format sich ab der nächsten Seite mit
Beginn des Serviceteils dreht, brauchen Sie gar nicht
erst schief gucken - das Ergebnis kann sich wieder
sehen lassen.
Zuvor jedoch ein paar Sätze zum Hintergund dieses Bildungskataloges
und ein paar Benutzerhinweise für Sie.
Alle Kitas, Schulen, Projekte und Einrichtungen werden
auf den folgenden mittlerweile fast 100 Seiten dargestellt.
Die Texte wurden von den einzelnen Anbietern
und Einrichtungen im Sommer/Herbst 2012 aktualisiert
bzw., sofern sie gegenüber der Erstauflage des Bildungskatalog
2010 hinzugekommen sind, neu erstellt.
Die Fotos wurden teilweise durch neue ersetzt.
Für viele war es nicht einfach, im Rahmen des normalen
Alltagsgeschäftes Zeit dafür zu finden und es ist
auch noch nicht so selbstverständlich für soziale Projekte,
für die eigenen Leistungen zu werben. Dies aber
führt dazu, dass nicht genügend bekannt ist, was die
Akteure sowohl als Einzelpersonen als auch als gesamte
Einrichtungen leisten.
Mit der aktuellen Zusammenstellung aller Bildungsangebote
sind wir im Reuterkiez und teilweise auch
im Donaukiez nach drei Jahren weiter der „Bildung
Selbstverständlich ist die Zusammenstellung der nachfolgend
dargestellten Bildungsanbieter nicht vollständig.
Es gibt noch einige mehr, die aus verschiedenen
Gründen nicht mit einer eigenen Darstellung dabei sind.
Soweit uns bekannt sind diese im Anhang auf Seite 134
mit ihren Kontaktdaten aufgeführt. Ebenfalls im Anhang
finden Sie Erläuterungen für Begriffe und Abkürzungen,
die sicherlich nicht jedem ganz geläufig sind.
Der Serviceteil gliedert sich in drei jeweils farblich
gekennzeichnete Unterbereiche:
• Kindertagesstätten - blau wie der Himmel an
einem schönen Tag draußen auf dem Spielplatz
• Schulen - grün wie die Tafel vor den Augen der
lernwilligen Schülerinnen und Schüler
• Projekte und Einrichtungen - orange wie die
Apfelsine mit dem lebenswichtigen Vitamin C
(wie Communication)
Jedem dieser Bereiche ist eine kurze thematische Einleitung
vorangestellt. Und nun sehen sie selbst.
Regine Schütz, Projektleiterin Bildungskatalog
134
35

K i t a s i m R e u t e r k i e z
Der Reuterkiez ist ein Stadtteil mit einer bunten, lebhaften Kiezkultur.
Diese zeigt sich auch in einer Vielfalt von Kindertagesstätten,
die den unterschiedlichen Bedürfnissen von Familien und
Kindern an Förderung, Betreuung und Unterstützung bei der Erziehung
gerecht werden. Unter den vielfältigen pädagogischen
Arbeitsgrundsätzen der Einrichtungen können die Eltern sich
diejenigen aussuchen, welche zu ihnen und ihren Kindern
am besten passen. Es finden sich u.a. Reggio, Situationsansatz,
Montessori, Religionspädagogik, Friedenspädagogik, Interkultureller
Ansatz und auch Waldorf-orientierte Einrichtungen.
Die Kindertagesstätten im Quartier haben unterschiedliche
Träger. Es gibt Einrichtungen des Eigenbetriebs SüdOst, kirchliche
Träger, freie Träger und zahlreiche Eltern-Kinder-Tagesstätten
(EKT, früher Kinderläden genannt). Diese zahlreichen
Einrichtungen unterscheiden sich in Größe, Betreuungsumfang
und wie bereits erwähnt in den pädagogischen oder
weltanschaulichen Ansätzen. In den Eltern-Kinder-Tagesstätten
sind die Eltern ein tragendes Moment in der Organisation
und der Gestaltung des pädagogischen Alltags. Die
kleinsten Einrichtungen verfügen über bis zu 20 Plätze, die
größte stellt über 200 Plätze zur Verfügung.
Die Nachfrage nach KiTaplätzen in der Region übersteigt das
Angebot. Deutlich ist, dass sich ein Wandel vollzieht. Immer
mehr sehr kleine Kinder von aktiven berufstätigen Eltern werden
angemeldet. Alle KiTas haben z.T. sehr lange Wartelisten.
Diese Situation wird sich voraussichtlich noch weiter verschärfen,
wenn ab dem 1. August 2013 in Berlin der Rechtsanspruch
auf einen Betreuungsplatz ab dem vollendeten
1. Lebensjahr in Kraft tritt. Eltern, die sich nicht sehr rechtzeitig
um einen KiTaplatz kümmern, haben große Schwierigkeiten,
überhaupt einen Platz für ihre Kinder zu finden. Da
zu befürchten ist, dass es gerade die Schwächsten sind, die
in der Konkurrenz um die vorhandenen Plätze zu kurz kommen,
bemüht sich der Bildungsverbund, gemeinsam mit dem
Bezirk Lösungen zu finden. In einigen Einrichtungen gibt es
schon Angebote zur Unterstützung bei der Kitaplatzsuche.
Kinder verbringen einen großen Teil ihrer Kindheit in außerfamiliären
Einrichtungen. Sie und die Eltern müssen sich in den
Einrichtungen wohl fühlen. In der Kindertagesstätte werden
die Grundlagen für einen erfolgreichen Verlauf von Bildungsprozessen
gelegt. Deshalb stellen Angebote der frühkindlichen
Bildung einen Schwerpunkt in allen Einrichtungen
dar. Alle Kindertagesstätten arbeiten nach dem Berliner Bildungsprogramm:
Zentrales Ziel ist, dass alle Kinder bis zum
Schulbeginn die bestmöglichen Voraussetzungen erwerben,
um den Übergang in die Schule erfolgreich zu meistern. In
den folgenden sieben Bildungsbereichen werden die Kinder
gefördert: Körper, Bewegung und Gesundheit; soziale und
kulturelle Umwelt; Kommunikation und Sprache, Schriftkultur
und Medien; bildnerisches Gestalten; Musik; mathematische
Grundlagen; naturwissenschaftliche und technische
Grunderfahrungen.
Orientierung, freie Beschäftigung und erlebnisreiche Aktivitäten.
Deshalb sind die Einrichtungen nahezu alle altersgemischt
organisiert. Größere Kinder helfen den Kleinen, die
Kleinen lernen von den Großen. Die Rolle der Eltern ist elementar,
deshalb wird in allen Einrichtungen mit den Eltern
zusammen gearbeitet. Eltern können ihre Interessen und
Wünsche in die Kindertagesstätte einbringen. ErzieherInnen
und Eltern tauschen sich regelmäßig über die Entwicklung
und den Unterstützungsbedarf der Kinder aus. Damit Eltern
sich ausreichend informieren können, liegen in allen Einrichtungen
schriftliche Konzepte zum pädagogischen Selbstverständnis
vor.
Eltern und Kinder finden in den Einrichtungen im Reuterkiez
ein Angebot, das sie bei der verantwortungsvollen Aufgabe
der Erziehung und Entwicklung der Kinder unterstützt.
Das Leben in der Kita lässt weiterhin Raum für soziales Lernen,
für Lebendigkeit, individuelle Erfahrungen, für selbständige
Viola Stöckel / Dr. Josef Kohorst
Jugendwohnen im Kiez - Jugendhilfe gGmbH
Fotos oben v.l.n.r.: 1+4 : QM, 2: Kita Weserstr. , 3: Kita Pan - Fotos unten v.l.n.r.: 1: QM, 2: Herz Kindergarten, 3: RS, 4: Kita Villa Kunterbunt
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur

K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Frau Kluge, Frau Meyer
Tel: 60 90 29 94 - 0
Fax: 60 90 29 94 - 9
kita-reuterstrasse@web.de
Mo - Fr: 6.00 - 18.00 Uhr
Träger: Kindertagesstätten SüdOst
Eigenbetrieb von Berlin
210 Kinder, 6 Einheiten,
32 pädagogische Mitarbeiter/Innen
3 Etagen: Gruppenräume,
Funktionsräume, Bewegungsräume,
Töpferwerkstatt, Kidsmart Computer-
Lernstationen
Eigene Küche,
schweinefleischfreies Essen
Kidsmart Computer-Lernstationen
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kita Reuterstraße
Reuterstraße 72, 12043 Berlin
Wir sind eine Integrationseinrichtung mit 210 Plätzen für Kinder im Alter von acht
Wochen bis zum Eintritt in die Schule. Die Krippenkinder (acht Wochen bis ca.
drei Jahre) sind in einer eigenen Krippenetage untergebracht. Die Kinder ab drei
Jahren bis zum Schuleintritt werden in sechs altersgemischten Einheiten betreut.
Am Anfang jedes Kitabesuchs liegt die Eingewöhnungszeit, auf die wir besonderen
Wert legen. Die Umsetzung des Berliner Bildungsprogramms gestalten wir
überwiegend mit verschiedenen Projekten. Für die gesunde Entwicklung der Kinder
hier im Kiez haben wir unsere Schwerpunkte auf die Sprachförderung und die
Bewegungserziehung gelegt. Eine Kooperation mit dem Sportverein Pfefferwerk
ermöglicht jedem Kind zusätzlich eine wöchentliche Sportstunde.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Großer Garten mit naturnahem Spielplatz,
viele Spielfahrzeuge, kleiner
Sportplatz, „Bewegungsbaustelle“
Kitaleitung: Frau Nowinski
Tel: 624 95 91
mail@kinderladen-rasselbande.de
www.kinderladen-rasselbande.de
Träger: Rasselbande e.V.
Mo - Fr: 8.00 - 17.00 Uhr
16 Kinder in einer Gruppe
2 Erzieherinnen (eine Facherzieherin
für Integration)
1 Erzieher
Eigene Küche
Vollwert-/ Bioernährung
Zum Beobachten, Dokumentieren und Unterstützen der kindlichen Bildungsprozesse
nutzen wir die Bildungs- und Lerngeschichten des Deutschen Jugendinstituts. In den
regelmäßigen Entwicklungsgesprächen mit den Eltern, die in der Kita oder als Hausbesuch
stattfinden, sind sie wichtiger Bestandteil ebenso wie das Sprachlerntagebuch.
Wir sind ein „Haus der kleinen Forscher“. Gemeinsam mit den Kindern erforschen
wir die Welt und die Phänomene des Alltags. Wir gestalten eine anregungsreiche
Lernumgebung zum Erforschen und Experimentieren.
Kooperationen mit der Rixdorfer- und der Theodor-Storm-Schule ermöglichen die
Begleitung der Übergänge in die Schule, gemeinsam mit den Eltern und Lehrern.
Kooperationen: Sportverein Pfefferwerk, Stadtbibliothek, Verkehrsgarten, Stadtteilmütter,
Rixdorfer Schule, Theodor-Storm-Schule, Schule im Wald, Musikschule
Paul Hindemith
Kinderladen Rasselbande
Weserstraße 212, 12047 Berlin
4 Räume:
Bewegungsraum, 2 Multifunktionsräume
mit kleiner Lernwerkstatt,
Schlaf- und Spielzimmer
(„Sternchenzimmer“)
Wir sind ein multikultureller Integrations-Kinderladen, orientieren uns mit unserer
Arbeit am Berliner Bildungsprogramm und am Situativen Ansatz. Die Erziehung
zur Selbständigkeit der Kinder ist uns sehr wichtig. Damit alle Kinder bestmöglich
gefördert werden, machen wir bei Bedarf altersabhängige Gruppenbildungen
und führen in diesen auch Projekte durch. Wir machen viele Ausflüge in die Natur
und innerhalb des Kiezes und einmal im Jahr eine Kinderladenreise.
Elternkoooperationen:
Regelmäßige Elternabende und -gespräche, Elterndienste, gemeinsame Aktivitäten
mit den Eltern, z.B. Ausflüge oder Grillen in der Hasenheide.
Spezielle Angebote:
Kids´Garden, Bücherei, Projekte z.B. Natur und Umwelt (Züchten von Schmetterlingen,
Mikroskopieren), Kinderladenübernachtung/ -reise, Feste feiern mit Kindern
und Eltern, Musikalische Früherziehung, Ausflüge, Theaterbesuche, Sport in
der Maybach-Turnhalle.
38
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Frau Gries
Tel: 623 50 76
Kita.weserstr26@forum-soziale
-dienste.de
www.forum-soziale-dienste.de
Forum Soziale Dienste e.V.
Mo - Fr: 7.00 -16.00 Uhr
2 Gruppenräume, 1 Aktionsraum
mit vielen Bewegungsanreizen,
eigener Krippenbereich
Nutzung der zahlreichen öffentlichen
Spielplätze in der Umgebung
40 Kinder in 3 Gruppen
6 Erzieherinnen, davon 2 Facherzieherinnen
für Integration
Vegetarisches Essen + Fisch
von der Luna GmbH
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Forum Soziale Dienste e.V.
Kindertagesstätte Weserstraße
Weserstraße 26, 12045 Berlin
Wir sind ein familiärer Kindergarten, der in zwei altersgemischten (3 - 6 Jahre)
Gruppen und einer Krippengruppe (8 Wochen - 3 Jahre) arbeitet. Wichtig ist uns
die Förderung der Sprachkompetenz, der Selbständigkeit und das Erfahren und
Begreifen der kindlichen Umwelt. Vielfältige Bewegungsanreize und Erfahrungen
mit allen Sinnen sollen die Lebenswelt der Kinder bereichern.
Wir möchten eine Balance herstellen zwischen reichen Erlebnissen, Aktivität und
der Konzentration auf den eigenen Körper durch Übungen in Qigong und Kinesiologie.
Bei uns finden regelmäßige Ausflüge in den Wald und ins Berliner Umland
zur Interaktion mit Hund und Pferden statt.
Kitaleitung: Ulrike Faust
Tel: 623 77 01
kitalima@gmx.de
Träger: Verein EKT Lima e.V.
Mo - Fr: 7.30 - 17.00 Uhr
Elternkooperationen: Von unseren Eltern wünschen wir uns Engagement und Interesse
an unserer Arbeit. Vielfältige Gelegenheiten bieten sich bei Elterntreffs, Infoveranstaltungen,
Spiel- u. Bastelangeboten, Eltern-Kind-Ausflügen und gemeinsamen
Festen. Wir benötigen aber keine Hilfe bei Koch- und Reinigungsarbeiten.
Wir bieten „das Rucksackprojekt“ als Elternbeteiligungsprojekt an.
Eltern und Kita können so gemeinsam den Spracherwerb in der Mutter- und
Zweitsprache der Kinder unterstützen.
Kooperationen: Wir beteiligen uns am jährlichen Kinderstraßenfest in der Rütlistraße.
Um den Kindern einen reibungslosen Übergang in die Grundschulen
zu erleichtern, kooperieren wir mit der Förmig AG in den Räumen der Franz-
Schubert-Schule. Dank der Kooperation mit „Ein Quadratkilometer Bildung“ ist
es uns möglich, unsere pädagogischen Schwerpunkte so systematisch anzubieten.
EKT Lima e.V.
Weichselstraße 38, 12045 Berlin
Wir sind eine Integrationseinrichtung mit Schwerpunkt Sprachförderung und
Förderung sozialer Kompetenzen (z.T. gebärdengestützte Kommunikation).
Wir orientieren uns am Situationsansatz.
Die Kinder haben Zeit, sich, andere und die Welt zu entdecken. Wir schauen, wo
die Kinder stehen, was sie brauchen, um ihnen dann das benötigte Material, die
Zeit, den Raum (auch den Gehweg vor der Kita) zur Verfügung zu stellen. Wir versuchen,
die Kinder stets bei ihren individuellen Bildungsprozessen zu begleiten.
Durch die Einrichtung eines neuen Bewegungsraumes erhalten die Kinder neue
Impulse zur motorischen Förderung.
Spezielle Angebote: gebärdengestützte Kommunikation für Kinder mit Hörund/oder
Sprachproblemen
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
35 Plätze für Kinder von 1 - 6 Jahren
in 2 Gruppen (1 - 3, 3 - 6 Jahre)
6 Festangestellte, davon 2 Facherzieherinnen
für Integration,
Eigene Küche mit biologisch
vegetarischer Kost
2 zusammenhängende Räume
pro Gruppe, 1 Bad je Gruppe
Bewegungsraum
Außenräume: Umliegende Spielplätze,
Hinterhof mit „Minigarten“
Elternkooperationen: Wir wünschen uns eine enge Zusammenarbeit mit den
Eltern. Sie engagieren sich in der pädagogischen Arbeit, der Organisation sowie
der Verwaltung und reinigen und renovieren auch die Räume.
Kooperationen: EKT Lima e.V. kooperiert mit der Musikschule Kling-Klang e.V.
Jede Gruppe hat hier einmal pro Woche musikalische Früherziehung. Wir sind
Mitglied im Lokalen Bildungsverbund Reuterkiez.
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Frau Manca Greggers
Tel: 623 40 11 Fax: 818 55 796
info-kunterbunt@awo-suedost.de
www.awo-suedost.de
geöffnet: Mo - Fr: 6.00 - 17.00 Uhr
Träger: Arbeiterwohlfahrt Berlin
Kreisverband Südost e.V.
Die Villa Kunterbunt ist
integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
120 Plätze für Krippen- und
Kindergartenkinder sowie zur
vorschulischen Förderung
Eigene Küche mit gesunder Ernährung
Turnhalle, Bibliothek, Musikraum
mit Instrumenten, Mitnutzung von
Einrichtungen des Campus Rütli - CR²
z.B. Lernwerkstatt, Elternzentrum
AWO-Kita „Villa Kunterbunt“
Weserstraße 198, 12045 Berlin
Die Villa Kunterbunt als eine der AWO-Kindertagesstätten in Berlin arbeitet gemäß
dem Berliner Bildungsprogramm. Unsere pädagogischen Grundlagen sind
die Entwicklungsbeobachtung der Kinder nach Leuven sowie die Situationsanalyse
in den Kindergruppen. Die ErzieherInnen bieten den Kindern Einblicke
in die charakteristischen Merkmale verschiedener Nationalitäten, Kulturen und
Religionen, um so tolerantes Verhalten untereinander zu fördern. Das Zusammensein
von Kindern mit und ohne Behinderung bietet ein breites Spektrum
an Erfahrungen und Erleben sowie an wechselseitigem Lernen. In unseren Gruppen
lernen die Kinder in einer familiären Atmosphäre ein Klima gegenseitiger
Akzeptanz und Rücksichtnahme kennen.
An den jeweiligen Entwicklungsstand ausgerichtete Angebote ermöglichen es
den Kindern, ihre sprachlichen Fähigkeiten kontinuierlich zu entwickeln und zu
verbessern. Mindestens einmal täglich gehen die Kinder nach draußen und nutzen
unser großes Außengelände oder wir machen einen Ausflug.
Spezielle Angebote: Multikulturelle Arbeit, Integration von Kindern mit Behinderung,
Musikalische Früherziehung, Theaterspiel und Musik, Sprachförderungsprojekt „Frühe
Chancen für Kinder unter 3 Jahren“, Kooperation mit Musikschule Paul Hindemith
Neukölln, Ausflüge und Theaterbesuche, Sport, Bewegung und gesunde Ernährung
Elternkooperationen: Die Wünsche und Vorstellungen der Eltern sind uns wichtig.
Deshalb wünschen wir uns Eltern, die sich aktiv einbringen (Elternabende,
Elterncafé, Gesamtelternvertreterabend u.ä.), um damit die bestmögliche Betreuung
der Kinder zu ermöglichen.
Kita Rütlistraße
Rütlistraße 7, 12045 Berlin
Die Kita Rütlistraße arbeitet seit circa 25 Jahren integrativ in altersgemischten
Gruppen. Das Kitagebäude befindet sich in verkehrsgünstiger Lage mit einem
großen Garten. Durch eine anregende Ausstattung, bietet die Kita den Kindern
vielfältige Möglichkeiten über das Spiel zu lernen. Die Gestaltung der Räume
fördert Bildungsprozesse und berücksichtigt Bildungsbereiche wie z.B. Bauen
und Konstruieren und schafft Gelegenheiten zum Experimentieren. Die Schwerpunkte
unserer Arbeit liegen in der intensiven Sprach- und Bewegungsförderung
der Kinder, der Wertevermittlung und der Integration der behinderten
Kinder. Für das Team der Kita Rütlistraße ist die Aussage „Bildung ohne Herzensbildung
ist keine Bildung“* von großer Bedeutung. Einen weiteren Schwerpunkt
bildet die Zusammenarbeit zwischen Erzieherinnen und Eltern mit dem Ziel der
Erziehungspartnerschaft. Durch mehrsprachige Erzieherinnen werden die Zusammenarbeit
und das Verständnis für unterschiedliche Kulturen erleichtert und
gefördert. * Zitat des Bundespräsidenten Horst Köhler in der Kepler-Oberschule in Berlin-Neukölln, 21.09.2006
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Großes Außengelände mit Spielplatz
Kitaleitung: Frau Kulina
Stellvertretung: Frau Müller
Tel: 609 02 99 30 Fax: 609 02 99 33
kitaruetlistrasse@googlemail.com
geöffnet: Mo - Fr: 6.00 - 18.00 Uhr
Träger: Eigenbetrieb SüdOst
Die Kita Rütlistraße ist
integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
100 Kinder im Alter von 8 Wochen
bis zur Einschulung
Eigene Küche
Spezielle Angebote: Für alle Kinder wird eine Lernwerkstatt zum Forschen und Experimentieren
und eine zweite Lernwerkstatt zum Thema „Literacy“ (Vorläufererfahrungen
zum Sprach- und Leseerwerb) angeboten. Seit 1.4.2012 sind wir Schwerpunktkita
Sprache und Integration (Bundesprogramm Offensive Frühe Chancen).
Kooperationen: Kontinuierliche fachliche Begleitung durch Teilnahme im Projekt
„Ein Quadratkilometer Bildung“ seit 2007; gute Kontakte zum Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
und Psychosozialen Diensten; Kooperationsvertrag mit der Grundstufe
der 1. Gemeinschaftsschule Berlin Neukölln (vormals Franz-Schubert-Schule)
und gemeinsame Veranstaltungen mit Elbe-, Rixdorfer- und Theodor-Storm-Schule.
Individuelles Eingewöhnungskonzept
berücksichtigt die Bedeutung der
Bindung zwischen Kindern und Eltern
Der Übergang von der Kita zur
Grundschule wird bei der Gestaltung
des Kitaalltages durch spezielle
Angebote besonders berücksichtigt.
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Frau Beck
Stellvertretung: Ute Mezni
Tel: 629 81 444 Fax: 629 81 445
kitasonnenschein@
lebenswelt-berlin.de
Träger: LebensWelt Kindertagesstätten
Neukölln gGmbH
www.lebenswelt-berlin.de
Mo - Fr: 6.00 - 18.00 Uhr
120 Kinder (davon 12 Integrationskinder)
in sechs Einheiten, 23 Erzieherinnen
(3 Integrationserzieherinnen)
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kindertagesstätte „Sonnenschein“
Pflügerstraße 47, 12045 Berlin
Unsere Kita wird von Kindern verschiedener Kulturen besucht. Wir bereiten sie
auf die Schule nach dem Berliner Bildungsprogramm vor. Interkulturelle Bildung
durch soziale Kontakte zu anderen Kindern und deren Kulturen ist für uns neben
dem Erlernen der deutschen Sprache besonders wichtig (individuelle Förderung
durch eine Sprachfördererzieherin). Den Kindern werden Möglichkeiten geschaffen,
sich selber auszuprobieren und kreativ zu sein. Bei uns leben und lernen sie
gemeinsam mit Integrationskindern. Weitere Schwerpunkte unserer Arbeit sind
die aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt u.a. durch vielfältige Angebote
auch außerhalb der Kita (Besuch von Museen, Theatern, Zoo, Bibliothek u.a.) und
die Vermittlung von Regeln und Normen unserer Gesellschaft.
Elternkooperationen: In dem 2011 neu erbauten Familienzentrum finden vielfältige
Veranstaltungen statt, z.B. eine Babygruppe, Elternfrühstück und -café, Mutter-Kind-Gruppe,
Diskussionsrunden zu pädagogischen Themen mit Fachkräften
usw. Es gibt eine kleine Bibliothek mit Kinderbüchern in verschiedenen Sprachen.
Wir stehen Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder unterstützend und beratend zur
Seite, auch in türkischer Sprache. Bei Bedarf stellen wir den Erstkontakt zu Kinderärzten
und Therapeuten her und begleiten auch dahin.
Spezielle Angebote: frühmusikalische Erziehung durch die Musikschule „Paul Hindemith“,
Sport in der Turnhalle nebenan, Englisch für Kids (auf spielerische Weise)
Kooperationen: Musikschule „Paul Hindemith“, Grundstufe der Gemeinschaftsschule,
Turnhalle am Maybachufer, Freudenbergstiftung, „Gesund im Reuterkiez“,
QM, Manege u.a.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Gruppenräume mit Möglichkeiten
für kreative Tätigkeiten (Malen, Basteln,
Musik, Rollenspiele etc.)
Großer Garten mit Spielgeräten,
Möglichkeiten zum Gärtnern
Frühstücksbuffet und Nachmittagsimbiss,
Mittagessen wird geliefert
Kitaleitung: Frau Karaca
Tel : 624 36 82 Fax: 671 20 846
Mo - Fr: 7.00 - 17.00 Uhr
kitarotkaeppchen@
lebenswelt-berlin.de
Träger: LebensWelt Kindertagesstätten
Yuvam gGmbH
39 Kinder in 3 Gruppen
5 Erzieherinnen
1 Integrationserzieherin
Vollwertkost
3 Gruppenräume
1 Schlaf- und Toberaum
1 Funktionsraum
Nutzung des Kids´ Garden
Kita Rotkäppchen
Pannierstraße 10, 12047 Berlin
Wir arbeiten nach dem Berliner Bildungsprogramm. Wir sind für alle Nationen
offen und setzen uns aktiv mit unserer Umwelt auseinander. Bei uns steht das
spielerische Lernen und das lernende Spielen im Vordergrund. Die Persönlichkeitsentfaltung
eines jeden Kindes ist uns wichtig, darum findet eine individuelle
Förderung frühzeitig mit gegenseitiger Akzeptanz und Vertrauen statt.
Spezielle Angebote:
• Schwimmen 1x pro Monat im Spreewaldbad
• Kling Klang e.V. 1x pro Woche
• Projektarbeit, z.B. Eis und Schnee
• Sprachförderung, z.B. Rhythmus-Spiele
• Bewegung und Musik
• Kreatives Gestalten z.B. Malen, Basteln
• Vorbereitung auf die Schule (Vorschule)
• Interkulturelle Feste, z.B. Opferfest, Ostern
• Außenaktivitäten, z.B. Zoo, Picknick, Theater
Elternkooperationen: Wir veranstalten regelmäßig Elternabende, führen Entwicklungsgespräche
über die Kinder, ermöglichen Eltern die Mitarbeit bei Projekten
sowie die Begleitung bei Außenaktivitäten (z.B. Laternenumzug) und organisieren
z.B. Elterncafés.
Kooperationen: Kitas von LebensWelt, Bibliothek, Kling Klang e.V., Kids´ Garden, u.a.
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Heike Böttger
Tel: 606 90 257 Fax: 606 90 085
Mo - Fr: 6.00 - 17.00 Uhr
kita.weserstrasse@unionhilfswerk.de
Träger: Unionhilfswerk Sozialeinrichtungen
gemeinnützige GmbH
105 Kinder in 9 Gruppen
in 2 Abteilungen
16 Erzieherinnen (mit Integrations-,
Heilpädagogen- oder Sprachförderungsausbildung)
Eigene Küche ohne Schweinefleisch,
bei Bedarf Kost für Allergiekinder
Toberaum mit großem Bällebad
Eigener Garten mit Spiellandschaft
Kitaleitung: Herr Klopp
Tel: 624 10 91 Fax: 469 960 45
kita.pan@forum-soziale-dienste.de
Träger: Forum Soziale Dienste e.V.
www.forum-soziale-dienste.de
Mo - Do: 7. - 17.00 Uhr, Fr: - 16.00 Uhr
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
UNIONHILFSWERK
Kindertagesstätte BeerenStark
Bis zu 50 Kinder in 3 Gruppen für
Kinder von 1- 6 Jahren
Weserstraße 185, 12045 Berlin
Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit sind die Sprachförderung mit verschiedenen
Modellen, beispielsweise mittels computergestütztem Lernen („Schlaumäuse“),
sowie die Unterstützung von Kindern mit besonderem Förderbedarf. Unser Ziel ist es
dabei, jedes Kind individuell auf seinem Weg in die Selbstständigkeit zu begleiten. Wir
stehen unter anderem für individuelle Eingewöhnung, besondere Bewegungs- und
Sprachförderung, die Stärkung der eigenen Persönlichkeit, eine vertrauensvolle Zusammenarbeit
mit den Eltern sowie gesunde Ernährung aus der eigenen Küche.
Spezielle Angebote: Im Rahmen des Projekts „Bildung im Quartier“ wurde in unserer
Kindertagesstätte ein Computerraum mit drei Arbeitsplätzen eingerichtet.
Hier werden Kinder, Jugendliche und Eltern aus dem direkten Umfeld unserer
Kinder im Umgang mit dem PC angeleitet und beispielsweise bei der Erstellung
von Bewerbungsunterlagen unterstützt. Die Termine hierzu können bei Interesse
erfragt werden. Außerdem bietet die Volkshochschule Neukölln in unserer Kindertagesstätte
einen Sprachkurs für Mütter an.
Elternkooperationen: Regelmäßige Gespräche zum Austausch über Fördermöglichkeiten,
Elternbeteiligung an Aktionen und Festen, Elternvertreterabende.
Kooperationen: Aus der Röntgen-Oberschule kommen regelmäßig Schüler, um
mit Kindern zu spielen oder ihnen vorzulesen. Einmal in der Woche besuchen uns
Vorlesepaten, die Geschichten erzählen oder aus Büchern vorlesen. Wir sind Mitglied
im Lokalen Bildungsverbund Reuterkiez. Mit der Elbe-Schule unterhalten wir
eine Kooperation, um unseren Kindern den Übergang zur Schule zu erleichtern.
Kindertagesstätte Pan
Pannierstraße 6, 12047 Berlin
Das pädagogische Konzept unserer Einrichtung ist auf das Berliner Bildungsprogramm
ausgerichtet und orientiert sich am Situationsansatz. Unsere Schwerpunkte
sind Sprachförderung und Bewegung. Eine unserer pädagogischen Zielsetzungen
ist, den Kindern eine Gemeinschaft zu bieten, in der Unterschiede wie
Alter, Herkunft, Religion oder Geschlecht die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes
positiv beeinflussen. Im Vordergrund unserer Arbeit steht nicht das ergebnisorientierte
Handeln, sondern das Entdecken, Erleben, Entwickeln und Erkennen
von Zusammenhängen. Dazu stellen wir verschiedene Spielräume und Möglichkeiten
der Gruppenbildung zur Verfügung. Darüber hinaus werden auch Kinder
mit Integrationsstatus bei uns von entsprechendem Fachpersonal betreut.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Je nach Belegungszahl der Kinder bis
zu 7 Erzieher(-innen) (davon 2 Facherzieherinnen
für Integration)
Vollwerternährung; kein Schweineund
Rindfleisch; Allergikeressen
6 Gruppenräume für 3 Gruppen,
Bewegungsraum, Lernwerkstatt
Kleiner Garten im Hinterhof mit
Sandkasten sowie Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten
Nutzung des Kids´Garden
Spezielle Angebote:
• Sprachförderung durch speziell geschultes Personal nach anerkanntem Sprachförderungsprogramm
des Berliner Senats
• Sport, auch mit den Kleinsten (im Bewegungsraum der Kita und einmal die
Woche in einer nahegelegenen Turnhalle)
• Musikalische Früherziehung, Umwelterziehung und Verkehrserziehung
• Vermittlung von ersten Computerkenntnissen (Computerführerschein) durch
ausgewählte PC-Lernspiele, z.B. Sesamstraße, Janosch
Kooperationen: Eltern, Kitas, Schulen, Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez, Ein
Quadratkilometer Bildung, Kids´Garden, Zentrum für Kindesentwicklung Kreuzberg,
Lebenshilfe Neukölln, Regionaler Dienst, Stadtteilmütter
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kindertagesstätte St. Christophorus
Nansenstraße 7, 12047 Berlin
Unser christliches Haus ist offen für alle Kulturen und Religionen. In unserem Haus
können Menschen Nächstenliebe, Spiritualität, Toleranz, Geborgenheit, Achtung
und Bildung erfahren.
Das Kind in seiner Einzigartigkeit steht bei uns im Mittelpunkt. Wir orientieren uns
an seiner Lebenssituation und seinen Bedürfnissen. Als familienergänzende und
-unterstützende Einrichtung wissen wir uns mitverantwortlich für die individuell
leibliche, seelische, geistige und soziale Entwicklung der Kinder. Durch unseren
ganzheitlichen Ansatz lernt das Kind mit allen Sinnen Lebenszusammenhänge
zu begreifen. Es bekommt die Möglichkeit, durch eigenes Tun Fähigkeiten zu entwickeln,
die ihm helfen in der Lebenswirklichkeit zu bestehen.
Spezielle Angebote: Wir bieten Kindern unterschiedlicher Herkunft, familiärer
Bedürfnisse und Nöte einen Ort, der ihnen ihr Leben erleichtern und bereichern
kann. Durch vielseitige Lernangebote aus allen Bildungsbereichen besteht für die
Kinder die Chance einer guten Vorbereitung auf den Schuleintritt. Bildung kann
im vorschulischen Bereich nicht von außen geschehen. Sie ist ein Prozess, der sich
im Kind ereignet. Unsere Aufgabe besteht darin die bestmöglichen Bedingungen
zu schaffen, aktive Begleitung und Hilfestellung zu gewähren, damit sich das Kind
zu einem bewusst kompetent handelnden Menschen entwickeln kann.
Kooperationen: Ein Quadratkilometer Bildung, Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli (vormals Franz-Schubert-Schule), Tagesmütter und -väter
Kita Nikodemus
Nansenstraße 27 - 30, 12047 Berlin
Wir sind die evangelische Kindertagesstätte der Kirchengemeinde Nikodemus.
Kinder aus vielen verschiedenen Familienkulturen und auch Religionen können
hier zusammen spielen und fröhlich sein. In Zusammenarbeit mit der Gemeinde
Nikodemus laden wir zur Begegnung mit unserer christlichen Religion ein. Dabei
ist uns ein respektvolles Miteinander und Füreinander, gegenseitige Anerkennung
und Toleranz besonders wichtig.
Wir verstehen Kinder als reich an Potenzialen, neugierig, offen und experimentierfreudig.
Grundlegend für unsere Arbeit mit Kindern ist die Entwicklung einer
vertrauensvollen Beziehung. Wir bieten ihnen Verlässlichkeit, Geborgenheit, Orientierung
und Gemeinschaft.
In den altersgemischten Einheiten, in die auch Geschwister zusammen aufgenommen
werden können, ist es möglich, dass jüngere und ältere Kinder mit oder
ohne besonderen Förderbedarf („Integrationsstatus“) im gemeinsamen Tun ihre
vielseitigen Erfahrungen und Kompetenzen aufeinander beziehen und sich dadurch
in ihrer Entwicklung gegenseitig unterstützen können.
Spezielle Angebote: Bewegungsangebote nach Hengstenberg, Schwerpunkt-
Kita Sprache und Integration „Offensive Frühe Chancen“ (Deutschförderung),
Pädagogische Lernwerkstatt, Musikalische Früherziehung
Kooperationen: mit Eltern, (u.a. Elternvertreter, Elterncafé, Entwicklungsgespräche,
Feste), Gemeinde Nikodemus, anderen Kitas, öffentlichen Trägern (RSD, KJGD, Lebenshilfe
Berlin), freien Trägern, Stadtteilmütter, QM Reuterplatz, Ein Quadratkilometer
Bildung, Kooperationsvertrag mit der Gemeinschaftsschule Campus Rütli
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kitaleitung: Frau Finkenbusch
Stellvertretung: Frau Berentz
Tel: 623 40 37
kita@christophorus-berlin.de
Mo - Fr: 7.00 - 17.00 Uhr
Träger: Katholische Kirchengemeinde
St. Christophorus mit dem Projekt
„Kirche im sozialen Brennpunkt“
75 Kinder im Alter von
1,5 Jahren bis Schuleintritt
5 altersgemischte Gruppen betreut
von derzeit 12 Pädagoginnen
Schöne, helle Räume mit großen
Fenstern zum Garten, ein spezieller
Raum für Bewegung und Sport
Großer naturbelassener Garten mit
unterschiedlichen Spielbereichen,
Geräten, Wiese, Amphitheater,
Hexenhaus, Baumhaus u.a.
Kitaleitung: Frau Jachmannn
Stellvertretung: Frau Swobodnik
Tel: 624 49 69 Fax: 606 900 85
Mo - Fr: 6.00 - 17.00 Uhr
ev-kita.nikodemus@kk-neukoelln.de
Träger: Ev. Kirchenkreis Neukölln
www.nikodemus-berlin.de
85 Kinder (1 Jahr bis Schuleintritt)
1 Leiterin, 13 Erzieherinnen und Erzieher
(davon 3 Facherzieherinnen
für Integration)
9 angebotsstrukturierte Gruppenräume
für gruppenübergreifendes
Arbeiten in 3 Einheiten
Eigene Küche mit Neuland - Fleisch,
zunehmend biologisches Essen
Bewegungsraum, Pädagogische
Lernwerkstatt
Großer eigener Garten
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Herz Kindergarten
Hobrechtstraße 17, 12047 Berlin
Wir begleiten die Kinder in einem geschützten Rahmen, in dem sie lernen
und sich entwickeln können, sowohl für sich wie innerhalb der Kindergruppe.
Dazu bieten wir Sprachförderung im täglichen Umgang und
Deutschförderung. Wir gehen regelmäßig in einen Bewegungsraum, bieten
Kinderyoga und Waldspaziergänge an. Einmal jährlich machen wir eine Kinderreise
und unterstützen damit die Kinder in ihrer Selbstständigkeit und in der
Gemeinschaft. Ausserdem ist uns das gesunde Essen wichtig. Wir beziehen Obst,
Gemüse und Saft von der „Wilden Gärtnerei“ (Bio) aus Rüdnitz.
Spezielle Angebote:
• Im Kids`Garden machen die Kinder ihre Naturerfahrungen, lernen über das
Pflanzen, Gießen und Ernten ihrer Pflanzen Verantwortung zu übernehmen und
dass alles Zeit zum Wachsen braucht.
• Wir bieten in unserer Kita (auch für externe Eltern und Kinder) den Kurs „Starke
Eltern - Starke Kinder“ der Elternschule des Kinderschutzbundes an sowie Yoga
für Kinder (Termine bitte erfragen).
• wöchentlicher Waldtag im Plänterwald
• wöchentliche Nutzung des Bewegungsraum in der Kita Nikodemus, der mit den
„Hengstenberggeräten“ viele Möglichkeiten des Kletterns und Balancieren bietet
Kooperationen:
Nikodemus Kita, Trägerverbund für Umwelterziehung und -bildung Grün für Kinder
e.V. , Kids`Garden, Mitarbeit im Quartiersrat und Elterntreff
Kita KinderFan e.V.
Maybachufer 39, 12047 Berlin
In unseren schönen großen Räumen betreuen wir Kinder ab einem Jahr bis zur
Einschulung. Drei Erzieherinnen arbeiten nach dem Berliner Bildungsprogramm
und dem Kreativitätskonzept von Prof. Dr. H.G. Mehlhorn.
Spezielle Angebote:
• Förderung der Sprachentwicklung durch wöchentliche Vorstellungen von
Kinderliteratur und Hörspielen und durch die Teilnahme an Kino- und
Theaterbesuchen
• Kreativer Umgang mit Sprache und Literatur
• Bildkünstlerisches Gestalten
• Musik und Rhythmik
• Theateraufführungen
• Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrung
• Sport und Bewegung in der Turnhalle
Elternkooperationen:
Unsere Einrichtung legt großen Wert auf eine vertrauensvolle Zusammenarbeit
mit den Eltern. Dafür bieten wir informative Elternabende, Gespräche mit den
Eltern zum Entwicklungsstand ihrer Kinder und Hilfen in der Erziehung, sowie
gemeinsame Veranstaltungen für Kinder und Eltern an.
Kooperationen:
Kling Klang e.V. (Verein zur ganzheitlichen Förderung der musisch-soziokulturellen
Bildung), Grün für Kinder e.V., Mitglied im Kids´ Garden, Stadtmission Treptow
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kitaleitung: Frau Martina Reiche
Stellvertretung: Frau Jadwiga Wos
Tel: 624 98 54
einstbaukloetze9@aol.com
Träger: Einstürzende Bauklötze e.V.
Mo - Fr: 7.30 - 16.30 Uhr
15 Kinder
2 Erzieherinnen
Vegetarische Vollwerternährung
aus eigener Küche
3 altersgerecht
eingerichtete Räume
Kleiner Hof
Nutzung des Kids´Garden
Kitaleitung: Frau Constanze Wirth
Tel. /Fax: 623 23 95
Träger: KinderFan e.V.
Mo - Fr: 8.00 - 17.00 Uhr
Große Altersmischung für Kinder
ab 1 Jahr bis zur Einschulung
Gute Team- und Projektarbeit
Gesundes, reichhaltiges Frühstück,
gutes Mittagessen „für gesunde
Ernährung und Power“ von einem
Anbieter aus der Nähe
3 große, helle Räume:
- Bewegungs-, Entspannungsraum
- Spiel- und Leseraum
- Mal- und Ausstellungsraum
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K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
MiKita e.V.
Maybachufer 5, 12047 Berlin
Wir sind eine spanisch-deutsche Elterninitiativkita, in der in zwei Gruppen, insgesamt
20 Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren, betreut werden.
Neben der zweisprachigen Erziehung, mit der auch die Sensibilisierung für verschiedene
Kulturen einhergeht, legen wir besonders viel Wert auf kreative Freiräume
für Kinder und regelmäßiges Draußensein. Das Team von 4-5 ErzieherInnen
wird von 1-2 PraktikantInnen unterstützt.
Spezielle Angebote:
• Musikalische Früherziehung (von einer spanischsprachigen Musikpädagogin)
• Ausflüge mit den „Großen“ (Bibliotheken, Theater, Museen, Wald)
• Kids´ Garden (Wasserspielen und Naturerfahrungen auch für die Kleinsten)
• Die (freiwillige) Zusammen- und Mitarbeit von Eltern soll einen engen Austausch
zwischen ErzieherInnen und Eltern ermöglichen. Hierzu gibt es neben regelmäßigen
Elternabenden auch viele übers Jahr verteilte gemeinsame Kitafeste
Kooperationen:
Kids´ Garden, la rayuela - die spanische Buchhandlung in Berlin
Tagesgroßpflege Wichtelgarten
Donaustraße 6, 12043 Berlin
Wir sind eine multikulturelle, familiäre Einrichtung mit einer altersgemischten
Gruppe (0 - 6 Jahre). Unser Ziel ist es, dass sich die Kinder zu gesellschaftsfähigen
Mitmenschen entwickeln und ihre Individualität behalten. Sie sollen sich und
anderen Menschen mit Achtung und Respekt begegnen. Deshalb legen wir großen
Wert auf eine freundliche, ruhige Atmosphäre untereinander.
Wir arbeiten nach dem Berliner Bildungsprogramm und situativem Ansatz.
Durch vielfältige Angebote wie Bewegung, musikalische Früherziehung, Naturerkundung,
Basteln wecken wir das Interesse und die Neugier der Kinder.
Spezielle Angebote:
• Wöchentliche musikalische Früherziehung mit einer Musikpädagogin
• Ausflüge, Museums- und Theaterbesuche
• Arbeit nach themenbezogenen Projekten, z.B. „unser Körper“, „Kinder der Welt“
• Kreatives Gestalten, z.B. Basteln, Malen
• Vorbereitung auf die Schule (Vorschule)
• Interkulturelle Feste z.B. Zuckerfest, Weihnachten, St. Martin
Elternkooperationen:
Wir legen Wert auf eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern. Wir bieten informative
Elternabende, Gespräche mit den Eltern und Hilfen in der Erziehung.
Auf Wunsch machen wir Hausbesuche und lernen die familiäre Umgebung der
Kinder kennen. Wir veranstalten gemeinsame Feste, bei denen uns die Eltern kulinarisch
unterstützen können.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kitaleitung:
Vorstand Michael Shohat
info@mi-kita.de
Mo - Fr: 8.30 - 16.00 Uhr
20 Kinder
4 - 5 ErzieherInnen
Vegetarische Vollwerternährung
3 schöne, altersgerecht
eingerichtete Räume
Spielplatz in direktem Umfeld
Nutzung des Kids´ Garden
Ansprechpartnerinnen:
Nurcan Oguz, Eva Kaczor
Tel: 805 71 789
Mo - Fr: 8.00 - 16.00 Uhr
1 Gruppe mit 10 Kindern, 2 Erzieher
und 1 Auszubildende (in berufsbegleitender
Erzieherausbildung),
1 Köchin und Wirtschaftskraft
Eigene Vollwert-Küche,
Schweinefleischfreies Essen
5 Räume: Bewegungsraum, Schlafund
Spielzimmer (mit Hochetage),
2 Funktionsräume
Garten im Hof mit großem
Buddelkasten, Anbaugarten
52
53

55
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
Kitaleitung: Frau Akbas
Träger: Sprache verbindet e. V.
Bülowstr. 89,10783 Berlin
sprache.verbindet@gmx.de
Tel: 627 25 482
Büro: Di + Do 8.00 - 10.00 Uhr
Mo - Fr: 7.00 - 16.00 Uhr
K i n d e r t a g e s s t ä t t e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kita Zwergplaneten
Hobrechtstraße 8, 12043 Berlin
30 Kinder von 1- 6 Jahren
in zwei altersgemischten Gruppen
4 ErzieherInnen, 1 Leiterin, 1 Köchin
220 qm Nutzfläche mit 2 Gruppenräumen,
1 Funktionsraum, Küche
Sprache verbindet e. V. ist ein gemeinnütziger Verein aus Erzieherinnen, Lehrerinnen
und Eltern, die alle selbst die Entwicklung des Integrationsprozesses miterlebt
und mitgestaltet haben. Der Name unseres Vereins bildet gleichzeitig unser
Motto. Sprache und Sprachgebrauch sind erforderlich für eine fließende Kommunikation
innerhalb der Gesellschaft. Der Verein dient in erster Linie der allgemeinen
Bildung und Förderungen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.
In unserer Kita soll den Kindern die Möglichkeit geboten werden, die Zweitsprache
fließend und korrekt sprechen zu lernen. Wir achten auf eine ausgewogene
Mischung aller Nationalitäten, so daß die Sprache Deutsch als Mittelweg genutzt
werden muss, damit man sich miteinander versteht. Unsere pädagogische Arbeit
ist nach dem Berliner Bildungsprogramm ausgerichtet.
Spezielle Angebote:
• Gezielte Sprachförderung (deutsch), Anwendung von Sprachlerntagebüchern
• Inhalte über Musik, Kunst, Bewegung, Umwelt- und Verkehrserziehung
• Projektarbeit, Forschen, Experimentieren
• Außenaktivitäten wie Theater, Kino, Zirkus, Bücherei,
• Interkulturelle Feste und Feiern
Elternkooperationen: Elterngespräche, -abende, -café, -feste. Wir begleiten Eltern
bei Arzt- oder ersten Therapeutenbesuchen und geben Hilfe bei Anträgen u. a.
Kooperationen: Theodor-Storm-Schule (Musik- und Sporträume u.a.)
Kita Schokoschnuten
Pflügerstr. 57, 12047 Berlin
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
180 qm Freifläche
Frühstück und Mittagessen
aus eigener Küche
Ansprechpartner:
Verena Kranz ( Leitung)
Petra Weyrauch (Stellvertretung)
Tel. Kita: 623 12 89
Tel. Krippe: 60 902 945
schokoschnuten@gmx.net
Mo - Fr. von 6.00 - 17.00 Uhr
3 Kerngruppen (1 - 3 Jahre,
ab 4 Jahre, Vorschulkinder 5 - 6 Jahre)
6 Erzieherinnen, davon 2 Integrationserzieherinnen,
1 Wirtschaftskraft
Wohnung für Kita (120qm) :
4 Räume in zwei Altbauwohnungen:
Essensraum, Kreativraum, Spielraum,
Spielzimmer mit Puppen- und
Bauecke
Wohnung für Krippe (60 qm)
mit 3 Räumen
Wir sind eine Erzieher-Initiativ-Tagesstätte für Kinder im Alter von 1- 6 Jahren. Unsere
Kita besteht seit 1994, seit 2008 sind wir als Integrations-Kita anerkannt. Zurzeit
besuchen acht Kinder mit erhöhtem Förderbedarf die Kita „Schokoschnuten“.
Sie werden von zwei Integrationserzieherinnen (Fachkraft für Integration)
betreut.
In unserem pädagogischen Verständnis und Handeln orientieren wir uns am
Berliner Bildungsprogramm. Im Alltag der Kita „Schokoschnuten“ ist uns vor allem
ein offenes, warmherziges und vertrauensvolles Miteinander aller beteiligten
Erwachsenen und Kinder wichtig.
Spezielle Angebote:
• täglicher Aufenthalt im Freien (Spaziergänge, Spielplätze, Ausflüge)
• Besuch von öffentlichen Einrichtungen wie Puppentheater, Kino, Bibliothek u.a.
• regelmäßige Nutzung eines Bewegungsraumes, Kreativraumes sowie einer
nahe gelegenen Turnhalle
• Einkäufe mit den Kindern für das gemeinsame Frühstück
• jährlich eine Kita-Reise ins Umland von Berlin
• keine Sommerschließzeit
Elternkooperationen: vierteljährlich stattfindende Elternabende, Elterncafé,
Bastelnachmittage, Elterngespräche u.a.
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
S c h u l e n i m R e u t e r k i e z
Bildung ist Zukunft. Wer über eine gute Bildung verfügt, hat
mehr Chancen, am gesellschaftlichen und wirtschaftlichen
Leben teilzuhaben. Das Selbstvertrauen ist ausgeprägter, die
Unabhängigkeit größer und die Flexibilität in der Arbeitswelt
höher. Bildung ist der Schlüssel zur Eroberung der Welt.
Die Schulen im Reuterkiez haben sich dieser zentralen Aufgabe
angenommen. Sie sind schon lange keine isolierten
Anstalten mehr, sondern gehen von der Lebenswelt der
Kinder und Jugendlichen aus und prägen mit ihren unterschiedlichen
Profilen und Programmen den sozialen Raum.
Alle Schulen bieten eine offene oder gebundene Ganztagsbetreuung
und haben vielfältige Konzepte zur Sprachförderung,
zur Elternarbeit, zur Gesundheitserziehung, zur Gewaltprävention
und zum sozialen Lernen entwickelt.
Zur Bildung gehört natürlich mehr als nur die Vermittlung
von Wissen. Lernen heißt heute, über die Grundfertigkeiten
des Lesens, Schreibens und Rechnens hinaus die eigenen geistigen,
kulturellen und lebenspraktischen Fähigkeiten sowie
die personalen und sozialen Kompetenzen zu entwickeln,
um sich dem raschen Wandel der Lebensumstände anpassen
und ihn mitgestalten zu können.
Die Berliner Oberschulen haben sich in den vergangenen
Jahren deutlich verändert. Nach der Grundschule gibt es nur
noch zwei allgemeinbildende Schularten: die Integrierte Sekundarschule
(mit der Gemeinschaftsschule als besonderer
Form) und das Gymnasium. Damit wurden die Voraussetzungen
für eine optimale Förderung aller Kinder und Jugendlichen
geschaffen. Beide Schularten sind gleichwertig,
so dass in ihnen alle Abschlüsse nach gleichen Standards
erworben werden können. Wie schon die Grundschulen setzen
auch die Integrierten Sekundarschulen auf gemeinsames
Lernen und auf die Verbindung von Bildung und Betreuung
bis in den Nachmittag. Kleine Klassen von 23 bis 26 Schüle-
rinnen und Schülern ermöglichen individuelles Lernen in
gemeinsamen Gruppen oder in Kursen unterschiedlicher
Leistungsniveaus, so dass jede und jeder ein Unterrichtsangebot
erhalten kann, das seinen oder ihren Bedürfnissen und
Möglichkeiten entspricht. „Sitzenbleiben“ oder eine Probezeit
gibt es an diesen Schulen nicht mehr. Demgegenüber
bieten die Gymnasien ein zeitlich und inhaltlich verdichtetes
Angebot, so dass die Schülerinnen und Schüler bereits nach
12 Jahren Abitur machen können. Hier gibt es auch weiterhin
eine Probezeit von jetzt einem Jahr; wer sie nicht besteht, soll
ohne Zeitverzug seinen Bildungsgang an der Integrierten
Sekundarschule fortsetzen und dort entweder nach der
10. Klasse in die Berufsausbildung eintreten oder - entsprechende
Leistungen vorausgesetzt - nach 13 Jahren Abitur
machen können. Die Entscheidung, welche Schulart ein Kind
nach der 6. Klasse besucht, treffen die Eltern auf Grundlage
einer Förderprognose der Grundschule und einem ausführlichen
Beratungsgespräch. Als besonderes Angebot bietet
die 1. Gemeinschaftsschule Neukölln auf dem Campus Rütli
einen durchgängigen und einheitlichen Bildungsgang von
der ersten Klasse der Grundstufe bis zum Abitur. Dadurch ist
ein längeres gemeinsames Lernen bei individueller Förderung
jedes einzelnen Kindes möglich. Auch der Übergang
von der Grundstufe in die Klasse 7 ist fließend: Alle Schülerinnen
und Schüler der 6. Klasse haben ein Recht darauf, ihre
Schullaufbahn an der Gemeinschaftsschule fortsetzen und
beenden zu können. Für sie entfallen Förderprognose und
verbindliches Beratungsgespräch.
Meinhard Jacobs
Leiter der Schulaufsicht Neukölln
Fotos oben v.l.n.r.: 1+3: Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli, 2: Elbe-Schule, 4: QM - Fotos unten v.l.n.r.: 1: Elbe-Schule 2, 3, 4: Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur

S c h u l e n
Foto: QM
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
E l b e - S c h u l e
Kunstbetonung: Das künstlerische Profil der Schule und die intensive Arbeit im
Kunstunterricht unterstützt neben der Entwicklung von kreativen Fähigkeiten
auch die Sprachförderung und Kommunikationsfähigkeit der Schüler. Durch zahlreiche
außerschulische Projektpartner findet eine qualifizierte Unterstützung in
allen musischen Lernbereichen statt. Wichtige Aktivitäten: Künstlerische Werkstätten,
Ausstellungen, Jahreskalender mit Schülerarbeiten, Projekttage.
Musik und Theater: Die Musik- und Theaterarbeit ist fester Bestandteil der Schule.
Sie schafft kreative Gemeinschaftserlebnisse und ermöglicht den Kindern eine intensive
Begegnung mit Fragen, die sie beschäftigen. Grips-Theater-Klasse, Chorklasse,
Tanzworkshop.
TuWas! -Schule: FU-Projekt zur naturwissenschaftlich-technischen Bildung für alle.
Lesepaten: „Wer liest lernt, besonders, wenn es auch Spaß macht:“: Zehn ehrenamtliche
Lesepaten kommen in unsere Schule. Es werden nicht nur Grundtechniken
des Lesens trainiert, sondern auch Sprachkenntnisse erweitert und die Lesemotivation
gesteigert. Regelmäßig finden „Literaturtage“ und Vorlesewettbewerbe statt.
Soziales Lernen und Konfliktmanagement sind sowohl im Stundenplan unserer
Schüler als auch mittels verschiedener Projekte im Schulleben verankert: gemeinsame
Steuerungsrunde, Klassensprecherschulung, Buddy-Projekt, Konfliktlotsenausbildung
auch im Wochenendworkshop mit Zertifizierung, Coole Kids im Kiez, Schule im Wald.
Elternaktivzentrum: Seit Beginn des Schuljahres 2008/2009 existiert an der Elbe-
Schule eine Begegnungsstätte für Eltern. Hier werden unterstützt von einer Mitarbeiterin
und einer Stadtteilmutter (Sprachkenntnisse Arabisch, Türkisch und
Französisch) wichtige Themen rund um Schule und Erziehung beraten und gemeinsame
AGs und Projekte durchgeführt. Monatlich findet ein Vätertreffen statt.
Schulstation: Vier MitarbeiterInnen (Sprachen: Arabisch, Französisch, Türkisch) kümmern
sich in Absprache mit den LehrerInnen und ErzieherInnen um soziale Belange
rund um das Schulleben und führen eigene Projekte und AGs durch (s.S. 80 Die Insel).
Kooperationspartner: QM Reuterplatz, AspE e.V., Lions Club, Polizei, Röntgen-
Schule, Stapelstiftung, Kita BeerenStark und Weichselstr. 22, Volkshochschule u.a.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Elbe-Schule
Elbestr. 11
12045 Berlin
Schulleitung: Frau Weber
Tel: 632 250 880 Schulsekretariat
Tel: 568 263 15 Hort
berlin-08g05@versanet.de
www.elbeschule.de
Offene Ganztagsschule
270 Schüler 2-3 Klassen/Jahrgang
26 LehrerInnen/ErzieherInnen
Betreuung (7.30 - 13.30 Uhr)
Zwei Betreuungsräume mit Spielund
Bastelmöglichkeiten
Ergänzende Betreuung:
(6.00 - 18.00 Uhr)
im Pavillon auf dem Schulgelände,
6 ErzieherInnen,
Mensa, Aktionsraum, Computerecke,
Hausaufgabenräume
Schule: 3 Kunsträume, 2 Musikräume,
2 Computerräume, Lehrküche,
Schulstation, Elternaktivzentrum,
Schülerbücherei
Hof mit Spielangeboten
Leitbild der Elbe-Schule:
Alle Kinder werden zu gewaltfreien,
toleranten, sozial und demokratisch
handelnden Menschen erzogen.
Grundlage für Kommunikation und
soziale Begegnungen ist der kontinuierliche
Aufbau einer durchgängigen
Sprachbildung zu umfassender
Sprachkompetenz.
Ausbildung und Entwicklung musischer
Fähigkeiten und Fertigkeiten,
insbesondere im Bereich der
Bildenden Kunst, sind Schwerpunkt
unseres Schulprofils.
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S c h u l e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
R i x d o r f e r S c h u l e
Besondere Angebote
• Zweisprachige Erziehung Deutsch-Türkisch in jeweils einer Klasse pro Jahrgang
• Gebundener Ganztag: gemeinsames Lernen, Fördern und Spielen bis 16 Uhr
• Wir sind kreidefrei! IT - intensiver Medieneinsatz im Unterricht, in allen Klassen
gibt es interaktive Whiteboards und PCs
• Rixi Times - Schülerzeitung von Schülern für Schüler (mehrfache Auszeichnung)
• Soziales Lernen als Unterrichtsstunde 1 x pro Woche, um positives Sozialverhalten
und demokratisches Handeln zu entwickeln
• Schulsozialarbeiter: interkulturelle Vermittlung zwischen Lehrern, Eltern, Schülern
jeweils durch eine türkische, polnische und arabische Sozialpädagogin
• Schülerinsel - Wohlfühlort für Schülerinnen und Schüler
• Klasse 2000: Gesundheitsförderung in der Grundschule
• Ausbildung von Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klassen zu Mediatoren,
die dann als Konfliktlotsen eingesetzt werden.
• Lesepaten unterstützen die Schülerinnen und Schüler beim Lesen
• Kooperation mit dem Gripstheater
• Der Schulhof ist zwischen 16 und 18 Uhr weiter geöffnet. Die Playstars (Sozialarbeiter)
bieten Spielangebote wie z.B. Kettcarfahren an
Konkrete Zukunftsvorhaben
• Regelmäßig tagendes Gremium der Klassensprecher zur Partizipation
• Weiteres Vernetzen mit Kitas und Oberschulen, um Bildungsübergänge von
Kindern und Jugendlichen gemeinsam und sanft zu gestalten
• weitere Elternaktivierung in unserem neuen Elterncafé
• Bolzplatz und Baumhaus auf dem Schulhof
Kooperationspartner
Quartiersmanagement Reuterplatz und Donaustraße-Nord, LebensWelt gGmbH
(Träger u.a. der jugendbezogenen Sozialarbeit), Ein Quadratkilometer Bildung,
S. Fischer Stiftung (Fußball trifft Kultur), umliegende Kitas, Bildungsverbund Reuterkiez,
Polizei, Jugendamt, Musikschule Paul Hindemith, Volkshochschule Neukölln
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Rixdorfer Schule
Donaustr. 120
12043 Berlin
Schulleitung : Anke Peters
Tel: 613 92 60 Schulsekretariat
berlin.08g01@t-online.de
www.rixdorfer.be.schule.de
Gebundene Ganztagsschule
400 Schüler, 3 Klassen/Jahrgang
55 LehrerInnen/ ErzieherInnen
15 Klassen im gebundenen Ganztag
Großes Schulgebäude mit vielen
Räumen und großem Schulhof
Druckerei, Lernküche, Werkraum,
Medienräume, 2 Turnhallen
2 Computerräume, 60 % Vernetzung
Mediationsraum, Schulbibliothek,
2 Mensen, Schülerinsel
Idyllischer Schulgarten im Innenhof
Funktionsräume im Freizeitbereich
der Schule z.B. Bewegungs-,
Snoozle-, Kreativ-, Kickerraum
Im Leitbild artikulieren wir die
Grundideen, nach denen sich unsere
Schule ausrichten will, nach
innen wie nach außen. Es ist unser
„pädagogisches Grundgesetz“.
Auf einem Studientag
haben
P rojekte
R echte
I nterkulturalität
die Eltern, Erzieher
und Lehrer
M ethodenkompetenz
A ktivitäten
ihre gemeinsamen
Visionen
R espekt
und Leitsätze
I ntegration
Fle x ibilität
I nteressenvielfalt herausgearbeitet.
Die ersten
Buchstaben der
Themen des
K ooperation Leitbildes ergeben
das Motto:
L ebensort
I und K-Techniken
Prima
M iteinander
Rixi
A chtung
Klima!
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S c h u l e n
Foto: QM
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
T h e o d o r - S t o r m - S c h u l e
Unsere Schwerpunkte sind die Bereiche Soziales Lernen, Gesunde Ernährung und
Bewegung.
Gesunde Ernährung: Unsere Schule hat sich zum Ziel gesetzt, mehr zur Gesundheitsförderung
unserer Kinder beizutragen und diesen mit Hilfe von zielgerichteten
Projekten und in Form von Arbeitsgemeinschaften eine gesunde Lebensweise
näher zu bringen. In unserer schuleigenen Küche bieten wir Kochkurse in
kleinen Gruppen an. Seit Januar 2010 werden auch Obst, gesunde Pausenbrote
und Getränke für die Kinder gegen Entgelt angeboten.
Sport: Bewegung bildet für die gesamte Entwicklung unserer Kinder die Basis.
Deswegen ist es unserer Schule sehr wichtig, unseren Kindern Bewegung und
Bewegungserfahrungen näher zu bringen und zu fördern. Neben dem Sportunterricht
und schulinternen Turnieren gibt es zahlreiche Sport- und Bewegungsangebote
am Nachmittag (z.B. Fußball, Ringen).
Sprachförderkurse: Deutsch Fit-Kurse für Klassestufe 4 - 6
Musikalische Förderung: Intensive Zusammenarbeit mit der Musikschule Neukölln,
sowohl im Unterricht als auch als AG-Angebot (z.B. musikalische Früherziehung,
Trommelkurs, Streicherklasse, Bandarbeit).
Arbeitsgemeinschaften: In zahlreichen Arbeitsgemeinschaften fördern wir vielfältige
Talente unserer Schüler: Theater-, Sport-, Garten-, Töpfer-, Lese-, Koch-,
Kunst-, Tanz-AG.
Elternarbeit: In der Elternoase unterstützen Stadtteilmütter unsere Eltern in schulischen
und organisatorischen Fragen.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Theodor-Storm-Schule
Hobrechtstr. 76, 12043 Berlin
Schulleitung:
Frau Walz
Schulsekretariat
Tel: 606 90 180
Hort Tel: 620 05 976
berlin.08g02@versanet.de
www.theodor-storm-grundschule.de
Offene Ganztagsschule
ca. 225 Schüler, 2 Klassen/Jahrgang
5 JÜL- Klassen (1,2,3) (Jahrgangsübergreifendes
Lernen)
18 Lehrer, 2 Schulleiterinnen
5 Erzieher
55 Hortplätze, weitere möglich
Träger: AWO SüdOst
Modern eingerichtete Horträume
Essen aus eigener Küche
2004 neu gestalteter Schulhof mit
Basketballbereich und Kletterwand
Schulstation, Elternoase,
eigener Leseraum
2 PC-Räume, Küche, Fußballkleinspielfeld,
Turnhalle, 50m Tartanbahn,
Sprunggrube
RESPEKT ÜBEN - ACHTUNG ZEIGEN
In der Theodor-Storm-Schule lernen
und spielen Kinder von 18 Nationalitäten.
Wir legen großen Wert auf
respektvollen Umgang miteinander,
üben ihn täglich mit den Kindern
und achten auf eine freundliche Atmosphäre
im Haus.
Respekt und gegenseitige Achtung
schließen Gewalt aus! Deshalb arbeiten
wir präventiv und wollen
dadurch gewalttätiges Verhalten
verhindern. Daher erhalten die Klassen
1 - 6 pro Woche eine Stunde
„Soziales Lernen“. In der 4/5. Klasse
werden interessierte Schüler zu Streitschlichtern
ausgebildet. Anschließend
sind sie als Streitschlichter und
Buddys im Schulleben aktiv.
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S c h u l e n
Foto: QM
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Grundstufe der Gemeinschaftsschule auf
dem Campus Rütli (vormals Franz-Schubert-Schule)
Seit dem Schuljahr 2007/2008 beteiligen sich die Franz-Schubert-Schule, die
Rütli-Hauptschule und die Heinrich-Heine-Realschule am Pilotprojekt Gemeinschaftsschule.
Mit Wirkung vom 1. August 2009 sind diese drei Schulen zu der
Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli zusammengelegt worden.
Musikbetonung: Die Musikbetonung der Franz-Schubert-Schule ist seit 1974
von grundlegender Bedeutung. Ab Klasse 3 lernen die Schülerinnen und Schüler
ein Instrument zu spielen. Es gibt eine Blasorchesterklasse, eine Streicherklasse,
eine Samba-Gruppe sowie eine Streicher- und eine Gitarrengruppe. Im Schulchor
lernen die Kinder gemeinsam Lieder und Tänze. Jedes Jahr nimmt eine Klasse
am Projekt TanzZeit teil. Die Schüler/innen beteiligen sich regelmäßig an musikalischen
Veranstaltungen, z.B. am Konzert der musikbetonten Schulen in der Philharmonie.
Neue Medien/Aufbau einer Laptopklasse: In allen Klassen werden neue Medien/
Computer eingesetzt. In JüL 4-6 wird mit den Laptops gearbeitet, was von einer dafür
ausgebildeten Lehrerin und einer Mitarbeiterin des eXplorariums betreut wird.
• JÜL in Klasse 1-3: langjährige Erfahrungen im jahrgangsübergreifenden Lernen
• Einführung von JÜL in Klasse 4-6
• Teilnahme am Projekt eXplorarium. Das Projekt dient der Umsetzung des
eEducation-Masterplans und fördert den Computer gestützten Unterricht.
• Teilnahme an „Fußball trifft Kultur“
• Soziales Lernen in allen Klassen
• Hausaufgabenbetreuung und verschiedene Arbeitsgemeinschaften im Hort
• Lernwerkstatt für Mathematik, Sachunterricht, Naturwissenschaften (dient
dem forschenden Lernen)
Kooperationspartner: Kitas in der Umgebung, Bildungsverbund Reuterkiez, Musikschule
Neukölln, Ein Quadratkilometer Bildung, Stiftung Zukunft Berlin, eXplorarium,
Büro für Mediation u. interkulturelle Kommunikation „Streit entknoten“
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
(vormals Franz-Schubert-Schule)
Weserstr.12, 12047 Berlin
Schulleitung: Frau Heckmann
Schulsekretariat Tel: 600 34 76 20
bln-08k08-fil@versanet.de
www.campusruetli.de
Grundstufenleitung: Frau Eichholz
Sekretariat Tel: 600 34 76 90
Hort Tel: 620 05 114
Die Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
ist integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
Entsprechend dem Leitsatz der aufwachsenden
Gemeinschaftsschule
„Kein Kind, kein Jugendlicher darf
verloren gehen“ besteht für alle
Kinder, die in die Grundstufe der
Gemeinschaftsschule Campus Rütli
eingeschult werden, die Möglichkeit,
ihre Schulzeit bis zur Klasse 10
in ihrem Klassenverband zu verbringen
und bei entsprechendem
Erfolg bis zum Abitur fortzusetzen.
Grundstufe Klassen 1-3 offener,
Klassen 4 - 6 gebundener Ganztag
Schöner Altbau mit kindgerecht gestaltetem
Schulhof mit Sport- und
Spielangeboten, Computerräumen,
Smartboard-Raum, Schulbibliothek
Z.Z. noch Weserstraße, mittelfristig
Neubau für Grundstufe auf dem
Campus Rütli
ca. 300 Schülerinnen und Schüler
Im Durchschnitt 2-3 Klassen/Jahrgang
mit ca. 23 Schüler/innen
26 Lehrer-, 2 Sozialpädagog-, 6 Erzieher-
/innen im Gebundenen Ganztag
Ergänzende Betreuung durch zehn
Hort-Erzieherinnen in separatem
Hortgebäude in der Nansenstraße
Schulstation, Schulcafé
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S c h u l e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli
In der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli, deren Grundstufe bis zur
Fertigstellung des Schulerweiterungsbaus noch im alten Franz-Schubert-Schulgebäude
bleibt, lernen SchülerInnen unabhängig von ihrer Bildungsgangempfehlung
der Grundschule im Klassenverband bis zur 10. Klasse zusammen.
Damit die LehrerInnen dieser Aufgabe gewachsen sind, haben sie an vielen Fortbildungen
teilgenommen. Individuelle Lernzeit, Wochenarbeitspläne und Portfolioarbeit
organisieren den Lernprozess der SchülerInnen. Im Schuljahr
2011/2012 sind wir mit zwei Klassen 11 in die gymnasiale Oberstufe eingetreten.
Damit können an der 1. Gemeinschaftsschule Neukölln alle Schulabschlüsse, die
in der Berliner Schule vergeben werden, erworben werden - von der einfachen
Berufsbildungsreife (früher einfacher Hauptschulabschluss) bis zum Abitur.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
Rütlistr. 41, 12045 Berlin
Schulleitung: Frau Heckmann
Schulsekretariat Tel: 600 34 76 0
campus.ruetli@googlemail.com
www.campusruetli.de
Die Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
ist integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
„Kein Kind, kein Jugendlicher darf
verloren gehen“ ist der Leitsatz
der Gemeinschaftsschule auf dem
Campus Rütli.
Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli
(siehe vorherige Seite)
Gemeinschaftsschule Kl. 1 – 13
Gebundene Ganztagsschule
von Klasse 4 - 10
Vergabe aller in der Berliner Schule
möglichen Schulabschlüsse
einschließlich des Abiturs
U-förmiger Altbau, moderner Anbau,
fünf neue naturwissenschaftliche
Räume, neue Mensa, zwei neue Musikräume,
Holz- und Metallwerkstatt,
Computerräume, Klassenräume mit
Smartboard, Elterncafé, Schülerbibliothek,
Freizeiträume
2 große Schulhöfe mit Grünflächen,
Tischtennisplatten, Basketballkorb
Sekundarstufe I (Klassen 7 -10)
ca. 400 Schüler/innen im Durchschnitt
4 Klassen mit ca. 25 Schüler/innen
Sekundarstufe II aktuell 2 Klassen 11 à
23 Schüler/innen , 40 Schüler/innen in
der Qualifikationsphase (aufwachsend)
46 Lehrerinnen und Lehrer
Ganztagsbetreuung: 4 Erzieher/innen
1 Sozialarbeiterin, 1 interkulturelle
Moderatorin
Foto: Frech
Ein Stipendienprogramm von „Ein Quadratkilometer Bildung“ unterstützt und
begleitet Kinder und Jugendliche unterschiedlicher Begabungs- und Interessenslage
auf ihrem Bildungsweg.
Musik: Die Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli ist eine musikbetonte
Schule. Die langjährige Musikbetonung beginnt in der Grundstufe und wird seit
dem Schuljahr 2008/2009 in der Sekundarstufe I fortgeführt: eine Trommler- und
eine Flötengruppe sowie eine Saz-Gruppe befindet sich in Zusammenarbeit mit
der Musikschule Neukölln im Aufbau. Im Schuljahr 2012/2013 haben wir unsere
zweite Bläserklasse eröffnet. Darüber hinaus verfügen wir über zwei Schulbands.
Neue Medien: Smartboards und Laptops werden intensiv genutzt, um den Unterricht
zu individualisieren. In beiden Schulgebäuden sind die technischen Voraussetzungen
hierfür gegeben und ein Teil der KollegInnen hat bereits an entsprechenden
Fortbildungen teilgenommen bzw. wird teilnehmen.
2. Fremdsprache: Die Sekundarstufe bietet in Zusammenarbeit mit der Volkshochschule
Neukölln freiwillige zusätzliche Türkisch- und Arabisch-Kurse für die
SchülerInnen auf dem Campus an, die mit einem B1-Zertifikat nach dem europäischen
Referenzrahmen abgeschlossen werden können, das die Muttersprache
einer abgeschlossenen 2. Fremdsprache gleichstellt.
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S c h u l e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
E r n s t - A b b e - G y m n a s i u m
Das Ernst-Abbe-Gymnasium hat eine mehr als 100-jährige Geschichte und ist damit
das älteste Gymnasium in Neukölln. Mit ca. 500 Schülerinnen und Schülern
unterschiedlichster Nationalitäten ist es für Berliner Verhältnisse ein kleines, überschaubares
Gymnasium, welches in drei denkmalgeschützte Gebäuden untergebracht
ist. Das Lehrerkollegium widmet sich einer umfassenden und niveauvollen
Ausbildung der Schülerinnen und Schüler sowie einer an festen Regeln orientierten
Erziehung mit dem Ziel, die Schülerinnen und Schüler gut auf Studium
und Beruf vorzubereiten. Großer Wert wird dabei auf einen toleranten, gewaltfreien
Umgang der Schülerinnen und Schüler untereinander sowie ein freundliches,
höfliches Schulklima und eine positive Arbeitsatmosphäre gelegt.
Kooperationen: Auf der Grundlage von Kooperationsverträgen arbeitet das Ernst-
Abbe-Gymnasium eng mit verschiedenen Institutionen zusammen:
• Die Humboldt-Universität unterstützt uns u. a. bei der Entwicklung von neuen
Unterrichtskonzepten im Lateinunterricht und bietet regelmäßig Studienberatungen
für unsere Schüler an.
• Die Synergie-GmbH und das Job-Center führen jedes Jahr Berufsinformationsveranstaltungen
und Bewerber-Trainings durch.
• Alle Schüler nehmen in der 8. Klasse an einer Veranstaltung zur Gewaltprävention
teil, die von der Polizei angeboten wird.
• Für das in der Klassenstufe 9 verbindliche, zweiwöchige Betriebspraktikum vermittelt
die Schule Praktikumsplätze in verschiedenen Berufsbereichen.
• Die Zusammenarbeit mit dem Quartiersmanagement Donaustraße-Nord ermöglicht
der Schule, eine Nachmittagsbetreuung anzubieten. Dort können Schüler
der Klassenstufen 7 und 8 Hausaufgaben machen, spielen oder an künstlerischen
Projekten teilnehmen, die regelmäßig durchgeführt werden. Sollten doch einmal
nicht leicht zu lösende Probleme auftreten, stehen Schülern, Eltern und auch Lehrern
eine Sozialarbeiterin und ein Sozialarbeiter mit Rat und Tat zur Seite.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Ernst-Abbe-Gymnasium
Sonnenallee 79, 12045 Berlin
Schulleiterin: Frau Nicolas
Stellv. Schulleiter: Herr Westenberger
Schulsekretariat Tel: 902 39 24 23
schule@ernst-abbe.de
www.ernst-abbe.de
550 Schülerinnen und Schüler
etwa 50 Lehrkräfte
Cafeteria von 8.00 - 16.00 Uhr
Snacks und warmes Mittagessen
Naturwissenschaften
Enge Zusammenarbeit in den naturwissenschaftlichen
Fächern
Wahlpflichtangebot Kl. 8 - 10: Physik,
Biologie, Chemie sowie Geographie
Fremdsprachen
7. Klasse 2. Fremdsprache Französisch
oder Latein
verstärkter Englischunterricht (eine
zusätzliche Stunde in der Woche)
8. Klasse: Wahlpflichtangebot 3. Fremdsprache
Französisch oder Latein
Sprachbildung
in der 7./ 8. Klasse verstärkter Deutschunterricht
zur Vertiefung und Erweiterung
der Basiskenntnisse
Lernmethoden
Schulungen für die Schüler der 7. - 9.
Kl. in Methodentraining, Kommunikationstraining
und Teamtraining
Interkulturalität
Wissen zur Interkulturalität wird in allen
Fächern vermittelt. Darüber hinaus
finden besondere Projekte dazu statt,
z. B. Theaterprojekte, Lernen an anderen
Orten auf Exkursionen und Teilnahme
an Podiumsdiskussionen.
Arbeitsgemeinschaften
Tischtennis, Tanz, Theater, Chor, Geige,
Gitarren-AG, Schulband, Politik, Gardening-AG,
Sport-AG, Lernstationen
(Sek I) für Deutsch, Mathematik, Englisch,
Französisch, Latein, Russisch MSA-
AG für Deutsch, Mathematik, Englisch;
Mathe-Station für die Oberstufe u.a.
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P r o j e k t e u n d E i n r i c h t u n g e n i m R e u t e r k i e z
Zurzeit leben über 19.000 Menschen im Reuterkiez. Trotz des
Zuzugs junger und gut ausgebildeter Menschen und der viel
diskutierten Aufwertung im Quartier ist die Sozialstruktur im
berlin- und bundesweiten Vergleich immer noch deutlich unterdurchschnittlich.
Arbeitslosigkeit und Armut trotz Arbeit
bestimmen das Leben vieler Bewohner. Besonders von Armut
betroffen sind auch heute noch über die Hälfte aller im Kiez
lebenden Kinder mit allen Folgen, die das für ihren Alltag und
ihre Lebenschancen hat. Seitdem wir im Februar 2003 die
Arbeit im Quartier begonnen haben, arbeiten wir gemeinsam
mit Bewohnern und Einrichtungen an der Verbesserung der
Zukunftsperspektiven insbesondere für diese Kinder und Jugendlichen.
Bildung und generell die Stärkung von Kindern
und ihren Eltern ist dabei ein zentraler Baustein. Mit Projekten,
die aus „Soziale Stadt“ finanziert wurden, konnte beispielhaft
ausprobiert werden, welche Ansätze und Methoden besonders
erfolgversprechend sind. Der Quartiersrat und dessen
Arbeitsgruppe Bildung unterstützten diese Zielsetzung bei
der Beratung über die Förderwürdigkeit von Projekten.
Zu Beginn standen die Schulen im Einzugsbereich des Quartiersmanagementgebietes
im Zentrum der Aktivitäten. Mit
Projekten, die über „Soziale Stadt“ finanziert werden, konnte
häufig ein erster Anstoß zur Kooperation der Schulen untereinander,
mit externen Partnern und vor allem auch mit den
zahlreichen lokalen Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit
gegeben werden. Ein erster wichtiger Schritt erfolgte
2005, als wir uns mit sechs lokalen Schulen und der Schulverwaltung
auf das Konzept „Auf dem Weg zur Kiezschule“ und
das Projekt „Interkulturelle Moderation“ verständigten. Die in
diesem Zusammenhang gegründete „Schulsteuerungsrunde“
war der Vorläufer des „Lokalen Bildungsverbunds Reuterkiez“.
Bildung findet aber nicht nur an Schule statt. Unsere Kinder und
Jugendlichen sammeln den ganzen Tag in zahlreichen Einrichtungen
unterschiedlichstes Wissen und vielfältige Erfahrungen:
zum Beispiel morgens in der Familie, auf dem Weg zur Kita
oder Schule, in der Kita, in der Schule, beim Treffen mit Freunden,
im Verein, der Musikschule, in der Jugendfreizeiteinrichtung,
beim Abendessen mit der Familie bis zum Vorlesen einer
Gute-Nacht-Geschichte. Formale Bildungsorte und informelle
Lernorte wie Schulen, Kitas, Vereine, Elterninitiativen, religiöse
Einrichtungen, Stiftungen, freie Träger der Jugendhilfe, offene
Kinder- und Jugendeinrichtungen sowie die Projekte der Sozialen
Stadt sind deshalb mit ihren spezifischen Erfahrungs- und
Erlebnisangeboten alle wichtige Partner für einen gelingenden
Bildungsweg des einzelnen Kindes. Der Lokale Bildungsverbund
Reuterkiez steht für alle offen, die konkret an der Verbesserung
der Bildungssituation im Quartier mitarbeiten wollen.
Auf den folgenden Seiten wollen wir Ihnen in diesem Sinne
einen Überblick über die Bildungsangebote im Reuterkiez
geben. Diese reichen von langfristigen Vorhaben wie Ein
Quadratkilometer Bildung der Karl-Konrad-und-Ria-Groeben-
Stiftung, Freudenberg Stiftung und Campus Rütli - CR² über
die zahlreichen engagierten Einrichtungen hin zu kurz- bis
mittelfristigen Projekten der Sozialen Stadt.
Viel Spaß beim Lesen und Entdecken!
Luzia Weber
Quartiersmanagement Reuterplatz
Fotos oben v.l.n.r.: 1+3: K. Wüstenhofer-Loges, 2: Elbe-Schule, 4: QM - Fotos unten v.l.n.r.: 1: LBV, 2: K. Wüstenhofer-Loges, 3: Fair Play, 4: Jugendwohnen im Kiez-Jugendhilfe gGmBH
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur

P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Campus Rütli - CR 2
Seit 5 Jahren wird auf dem Gelände rund um die Rütlistraße das Modellprojekt
Campus Rütli - CR² entwickelt. Hier werden neue Wege gegangen, wie Integration
durch Bildung gelingen kann. Auf einem 47.000 m² großen Gelände
arbeiten aktuell zusammen:
• die Gemeinschaftsschule (Klassen 1 - 13)
• zwei Kindertagesstätten
• der Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
• ein Berufsorientierungsprojekt für benachteiligte Jugendliche
• eine Jugendfreizeiteinrichtung
• Volkshochschule und Musikschule mit ihren Angeboten
In der Planung sind neben der im Herbst 2012 fertiggestellten Quartiershalle
(mit ihrem speziell für die Nutzung durch die Bewohner vorgesehenen Foyer)
folgende Neubauten:
• Werkstattgebäude für die Gemeinschaftsschule
• „Berufswerkstatt“ für Bewohner und Nutzer des Campus
• Neubau Schulerweiterung
• Mehrgenerationenhaus mit Elternzentrum und Pädagogischer Werkstatt von
Ein Quadratkilometer Bildung der Freudenberg Stiftung
• Beratende Dienste
Planungsverfahren und die schrittweise bauliche Realisierung, mit der ab 2014
begonnen werden soll, werden von umfangreichen Beteiligungsverfahren für
Nutzer und Bewohner begleitet. Für die inhaltliche Entwicklung im Sinne eines pädagogischen
Konzepts arbeiten bereits alle Einrichtungen des Campus zusammen.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Campus Rütli - CR²
Rütlistr. 41
12045 Berlin
Schirmherrin: Frau Christina Rau
Verwaltungsleitung Tel: 609774971
Projektleitung Stadtteil/QM/
Vernetzung/Bauen
Ilse Wolter Tel: 62 737 952
i.wolter@quartiersmanagement.de
• Gemeinsames Engagement von
Politik, Verwaltung, Akteuren und
zivilgesellschaftlichem Engagement
für das Modellprojekt
• Alle Einrichtungen an einem Ort -
Gemeinsam getragene Verantwotung
• Verständigung auf gemeinsame
pädagogische Ziele und Werte
• Biographie begleitende Förderung
von Kindern und Jugendlichen von
der Familie bis zum Übergang in
Ausbildung und Beruf
• Wertschätzung von Eltern - zukünftig
eigenes Elternzentrum im Mehrgenerationenhaus
• Mütterkurse der Volkshochschule
• Gemeinsames Lernen von der Kita
bis zum Schulabschluss einschließlich
des Abiturs
• Förderangebote im sprachlichen,
musischen und naturwissenschaftlich-technischen
Bereich
• Lernwerkstätten in Kitas und Schule
• Sprachkurse für Schüler/innen der
Gemeinschaftsschule in Arabisch
und Türkisch (mit Zertifikat)
• Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
und Jugendamt vor Ort
• Eine Berufswerkstatt für Menschen
aus dem Stadtteil, die sich über Arbeitsmöglichkeiten
und Berufsqualifizierung
informieren wollen
• Quartiershalle mit Foyer für Sport,
Kultur und Veranstaltungen aus und
für den Stadtteil
• Freizeit-, Sport- und Kulturangebote
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73
Sie verständigen sich auf gemeinsame Ziele, Maßnahmen, Verfahrensweisen, um
den Kindern und Jugendlichen die bestmögliche Förderung zukommen zu lassen.
Besonderes Gewicht wird darauf gelegt, die Eltern als Partner für die Bildung ihrer
Kinder zu gewinnen. Für sie entsteht auf dem Campusgelände mit dem Elternzentrum
ein eigenes Gebäude zusammen mit der Pädagogischen Werkstatt der Freudenberg
Stiftung, in dem sie Informationen, Veranstaltungen und Kurse wahrnehmen
können oder einfach im geplanten Café sich treffen und austauschen können.
Zielgruppen:
Kinder und Jugendliche aller Altersstufen, Eltern, Anwohner des Stadtteils
Kooperationen:
• Stiftungen: Freudenberg Stiftung, Karl-Konrad-und-Ria-Groeben-Stiftung,
Stiftung Zukunft Berlin, S. Fischer Stiftung
• Partner im Stadtteil: Quartiersmanagement Reuterplatz, Ein Quadratkilometer
Bildung, Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez, Kiez-AG getragen von:
Bezirksamt Neukölln (Abteilung Bildung, Schule, Kultur und Sport, Abteilung Jugend,
Abteilung Bürgerdienste und Gesundheit), Senatsverwaltung für Bildung,
Jugend und Wissenschaft, Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Umwelt

P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Ein Quadratkilometer Bildung
Pädagogische Werkstatt
Friedelstraße 5, 12047 Berlin
Tel: 62 98 76 50
info@ein-quadratkilometer-bildung.org
www.ein-quadratkilometer-bildung.org
www.campusbildungimquadrat.eu
Seit 2007 realisieren ErzieherInnen, Lehrkräfte, Leitungen von Kitas und Schulen,
Eltern und Ehrenamtliche in Ein Quadratkilometer Bildung folgende Maßnahmen:
Förder- und Bildungsmaßnahmen für Kinder, Jugendliche und Eltern
• Einrichtung der ersten Lernwerkstätten im Reuterkiez in der Kita Nikodemus
(2008) und der Grundstufe der Gemeinschaftsschule (2009) und deren andauernde
fachliche Begleitung, Beteiligung an der Einrichtung und Begleitung der
Lernwerkstatt in der Kita Villa Kunterbunt als Fortbildungs- und Lernort für frühe
naturwissenschaftliche Bildung im Stadtteil (ab 2013), Beratung der Rixdorfer
Grundschule bei der Einrichtung ihrer Lernwerkstatt (seit 2012)
• Verbreiterung des jahrgangsübergreifenden Lernens in der Grundstufe in den
Klassenstufen 4 bis 6 und Entwicklung eines in Kitas zu übertragenden Lerntagebuchs
„Meine Lernreise“ für alle Kinder der Grundstufe (seit 2011)
• Gründung von Rucksack-Gruppen zur Sprachbildung und Elternbeteiligung in
drei Kitas und der Grundstufe (seit 2008)
• Kurse zur Vorbereitung auf den Mittleren Schulabschluss (2008 bis 2011) und
Einzelbegleitung von Jugendlichen in Vorbereitung auf das Abitur (ehemalige
Schüler der Gemeinschaftsschule, jetzt in Oberstufenzentren, seit 2010)
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Ein Quadratkilometer Bildung hat
seit 2007 als gemeinsame Initiative
von Freudenberg Stiftung und Karl-
Konrad-und-Ria-Groeben-Stiftung
- weitere Gründungspartner sind
die RAA Berlin und die Senatsverwaltung
für Bildung, Jugend und Wissenschaft
- eigenständige Ziele, die gemeinsam
mit lokalen Praxisakteuren
verfolgt werden und die sich auf
durchgehende Bildungsansätze vom
Kindergarten an, die Förderung von
bildungsbenachteiligten Kindern
und Jugendlichen sowie die Kooperation
von Erwachsenen in den und
zwischen den Bildungseinrichtungen
des Stadtteils beziehen.
Herzstück von Ein Quadratkilometer
Bildung ist die Pädagogische Werkstatt
als Ort der Unterstützung und
Entwicklung für Lehrkräfte, Erzieherinnen,
Erzieher und Eltern.
Ein Quadratkilometer Bildung ist auf
zehn Jahre angelegt. Mit ihm verbindet
sich der Auftrag, den eigenen
Wirkungsgrad durch Synergien mit
öffentlich, vor allem kommunal angestoßenen
Bildungsreformen zu erhöhen
und die Zusammenarbeit mit anderen
Stiftungen zu suchen. Deshalb
besteht eine enge Verzahnung der
Handlungsmodelle von Ein Quadratkilometer
Bildung mit dem Campus
Rütli, dem Pilotprojekt Gemeinschaftsschule
der Bildungsverwaltung, den
sozialräumlich orientierten Strategien
der Stadtentwicklungsverwaltung und
des Quartiersmanagements sowie den
Impulsen der Stiftung Zukunft Berlin.
Ein Quadratkilometer Bildung Berlin-Neukölln
ist Referenzort für Programmstandorte
in sieben weiteren
Kommunen bundesweit.
• Hausaufgabenhilfen und Bildungsvorhaben in den Jugendeinrichtungen
Manege (bis 2010), elele (seit 2009) und RechIna (seit 2008)
• Logopädische Förderung im Förderzentrum Adolf Reichwein (seit 2010)
• Stipendienprogramm für Kinder und Jugendliche mit besonderen Talenten und
schulischem Förderbedarf (seit 2010)
• Temporäre Garage zum berufsnahen Praxisunterricht (seit 2010)
Fortbildungen, Vernetzungen, Qualitätsentwicklung
• Fortbildungszyklen zum individualisierten, binnendifferenzierten Unterricht in
der Gemeinschaftsschule (2007 bis 2008), zur Praxis der Lernwerkstätten und
des forschenden und entdeckenden Lernens in Kita und Schule (2008, seit 2011),
jährliche Lernwerkstattwochen für Kitas und Schulen im Bildungsverbund, an denen
ErzieherInnen und Kinder teilnehmen (seit 2010)
• Fortbildungen und Reflexionen zum Beobachten und Dokumentieren der Entwicklungsfortschritte
von Kindern (seit 2008)
• Moderierte Konzept- und Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten (seit 2007)
• Gründung einer gemeinsamen Steuerungsgruppe in der fusionierten Gemeinschaftsschule,
moderierte Ziele- und Maßnahmenplanungen in der Steuergruppe
und Schulprogrammarbeit (seit 2007), Ziele- und Maßnahmenplanungen
der Steuergruppe der Rixdorfer Grundschule (seit 2010)
• Vernetzung von Krippenerzieherinnen im Reuterkiez (seit 2010)
• Open Space für Elterninitiativen, in dessen Verlauf die Idee zu einem Elternzentrum
entstand (2008)
• Open Space für SchülerInnen, in dessen Verlauf Ideen zur Gestaltung der
Schulfusion entstanden (2007)
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
76 Schulstation
an der Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli (vormals Franz-Schubert-Schule)
Die Schulstation initiiert und realisiert Angebote zur Förderung der personalen,
sozialen und emotionalen Entwicklung der Kinder an der Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli (vormals Franz-Schubert-Schule). Sie
orientiert sich an dem konkreten Bedarf der Schule und ist somit Bestandteil des
schulischen Gesamtkonzeptes zur Förderung der Kinder. In konkreten Krisen und
Konfliktsituationen werden Hilfen zur Bewältigung angeboten. Durch eine enge
Kooperation zwischen Jugendhilfe, Schule und Eltern wird eine bedarfsgerechte
Unterstützung der Kinder möglich.
In der Schulstation finden Kinder einen geschützten Raum zum Entspannen, Ausruhen
und Erzählen. Die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen bieten insbesondere
Hilfestellung für Kinder mit besonderem sozialpädagogischem Unterstützungsbedarf.
Die Kinder lernen über ihre Gefühle und Interessen zu sprechen, Konfliktund
Stresssituationen konstruktiv zu bewältigen, und werden in schwierigen
Situationen stabilisiert. Die Fachkräfte, eine Sozialpädagogin und ein Erzieher,
arbeiten einzeln mit den Kindern und in kleinen Gruppen. So werden beispielsweise
Streitschlichter an der Schule ausgebildet und begleitet sowie Gruppenarbeit
zum Erwerb sozialer Kompetenzen angeboten.
Beratungsangebote stehen aber auch Eltern und Lehrkräften zur Verfügung.
Bei Bedarf werden unterstützende externe Hilfen vermittelt.
Methoden:
Die Fachkräfte, eine Sozialpädagogin und ein Erzieher, arbeiten vorrangig mit
Methoden der Gruppenarbeit, sowohl bei Kriseninterventionen in der Unterrichtszeit
als auch bei Angeboten in der unterrichtsfreien Zeit.
Zusätzliche externe Hilfen vermittelt die Schulstation bei Bedarf:
• Schulpsychologie
• Sonderpädagogische Förderzentren
• Erziehungs- und Familienberatung
• Kinder- und Jugendgesundheitsdienst, Beratungsstelle für Kinder- und
Jugendpsychiatrie (Gesundheitsamt)
• Jugend- und Familienförderung freier oder öffentlicher Träger
• Sozialpädagogischer Dienst
• Freizeit- und Gemeinwesen, z.B. Sportvereine, Stadtteilzentren
Kooperationen: zum Jugendamt, der Schulpsychologie, (Freizeit-) Einrichtungen
im Kiez, Beratungsstellen, Möglichkeiten der Hausaufgabenbetreuung im Kiez,
dem Bildungsverbund, Freien Trägern der Jugendhilfe. Wir versuchen dem
Bedarf entsprechende Angebote zu vermitteln.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulstation
an der Grundstufe der Gemeinschaftschule
auf dem Campus Rütli
(vormals Franz-Schubert-Schule)
Weserstraße 12, 12047 Berlin
Tel: 53 08 66 24
schulstation-gemschule-nk@
jugendwohnen-berlin.de
Jugendhilfestation Neukölln
Reuterstraße 43, 12047 Berlin
Tel: 779 07 99 - 0
Fax: 779 07 99 -11
reuterstrasse@
jugendwohnen-berlin.de
Träger: (seit Schuljahr 2008/2009):
Jugendwohnen im Kiez -
Jugendhilfe gGmbH
Kottbusser Damm 79a, 10967 Berlin
Tel: 74 756 - 0
info@jugendwohnen-berlin.de
www.jugendwohnen-berlin.de
Regionalleitung Neukölln: Frau Birk
birk@jugendwohnen-berlin.de
Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der
Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli (vormals
Franz-Schubert-Schule)
Räume:
Für die Hilfestellung für Kinder
mit sozialpädagogischem Unterstützungsbedarf
steht ein neu renovierter
und neu ausgestatteter
Gruppenraum im Erdgeschoss zur
Verfügung. Ein Büro für die MitarbeiterInnen
(eine Sozialpädagogin und
ein Erzieher) grenzt unmittelbar an.
Im Erdgeschoss befinden sich auch
die Räume der Interkulturellen Moderatoren
und das Schulcafé, so dass
ein unkomplizierter fachlicher Austausch
mit den anderen sozialpädagogischen
Fachkräften möglich ist.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
„Eltern fördern Bildung“
an der 1. Gemeinschaftsschule Neukölln
„Eltern fördern Bildung“
Seit Juli 2012 führen wir an der 1. Gemeinschaftsschule Neukölln das Projekt
„Eltern fördern Bildung“ durch. Es handelt sich hierbei um ein Elternbildungsund
beteiligungsprojekt, das für alle Eltern offen ist.
• Ein Elternfrühstück an der Grundstufe unserer Schule für die Eltern der Schüler
aus den JüL-Klassen, immer am 1. und 3. Mittwoch eines Monats.
Ansprechpartnerinnen:
Gamze Karaca, Projektkoordination
Buseyne Sahilli, Projektmitarbeiterin
Tel: 600 34 76 113
eltern-foerdern-bildung@jugend
wohnen-berlin.de
Träger:
Jugendwohnen im Kiez -
Jugendhilfe gGmbH
Hobrechtstr. 55, 12047 Berlin
Tel: 74756-0
Regionalleitung: Susanne Birk
birk@jugendwohnen-berlin.de
• Ein Elternfrühstück an der Sekundarstufe für die Eltern der Schüler aus den
Klassen 4 bis 10, immer am 2. und 4. Mittwoch eines Monats.
• Ein kreatives Elterncafé, in dem wir gemeinsam nähen, basteln oder kochen.
Das Elterncafé findet jeden Dienstag statt.
In gemütlicher Atmosphäre haben Eltern die Möglichkeit, sich mit anderen Eltern
auszutauschen. Die Schulleitung und Lehrkräfte nehmen regelmäßig am Elterncafe
teil, so dass ein Forum für einen unkomplizierten Austausch entsteht. Eltern
erhalten Informationen zu verschiedenen Themen rund um die Erziehung, Bildung
und Förderung ihrer Kinder, die in thematischen Veranstaltungen bearbeitet
werden. Hierzu werden auch Experten von außerhalb eingeladen. Die Eltern
werden bei Bedarf von einer muttersprachlichen Fachkraft begleitet, gecoacht
und unterstützt.
Durch das Projekt „Eltern fördern Bildung“ sollen Eltern zur aktiven Mitarbeit
beim Aufbau eines Elterntreffpunktes und zur Mitarbeit an der Schule motiviert
werden. Ziel ist es, dass sich Eltern für die Bildung ihrer Kinder interessieren, sich
selbst mit Bildungsthemen auseinandersetzen und Verantwortung an der Schule
übernehmen.
Engagierte Eltern haben Gelegenheit, sich an der Planung und Durchführung der
Frühstücksrunden und der kreativen Angebote zu beteiligen, indem sie z.B.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
• Vorschläge für Informationsveranstaltungen machen
• selber Angebote im kreativen Elterncafé durchführen
• beim Elternfrühstück mithelfen
• Ausflüge und Projekte für andere Eltern planen
Wir unterstützen Eltern in ihrer Beteiligungsarbeit mit Workshops und Beratung.
Außerdem vernetzen wir sie mit der Gesamtelternvertretung und der Elterninitiative
Reuterkiez.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Die Insel -
Schulbezogene Jugendsozialarbeit an der Elbe-Schule
Unsere Angebote in der schulbezogenen Jugendsozialarbeit (Schulstation und
schulbezogene Jugendsozialarbeit) sind präventiv, familienorientiert und Gemeinschaft
stärkend. Unsere Arbeit trägt zur Konfliktreduzierung bei, sie stärkt die
Kinder und Eltern in ihrem Können und schafft Raum für Kreativität, Engagement
und Partizipation. Des Weiteren beraten und begleiten wir Eltern und Kinder zu
weiterführenden Hilfen und Unterstützungsangeboten.
Schulleitung, Lehrer und Erzieher arbeiten gemeinsam an der weiteren Schulentwicklung,
ebenso arbeiten wir im Rahmen der Projektarbeit, der Konfliktschlichtung
und der Sprachvermittlung zusammen. Unsere Arbeit ist von gegenseitiger
Wertschätzung und Achtung geprägt.
Für die Kinder der Elbe-Schule haben wir folgende Angebote im Programm:
• Gemeinschaft bilden, Streitschlichten und Konflikte lösen „will gelernt sein!“,
Kooperationsspiele und miteinander lernen für Erstklässler, Soziales Lernen
- spielerisch Begreifen für Zweitklässler, Cool wie ein Känguru - Achtung und
Respekt sind die Themen für Dritt- und Viertklässler.
• In der freien Zeit etwas lernen - Arbeitsgemeinschaften und Projekte: Schach
AG, Kreativangebote, Sport und Spiel, Zuhörclub, Ausflüge und Exkursionen.
• Was Jungs sich wünschen - was Mädchen wollen! Geschlechtsspezifische
Raum-, Freizeit- und Themenangebote.
• Ein Recht auf Ausruhen: die Insel - da kann man innehalten, durchatmen und
neue Kraft sammeln.
• Hier wird zugehört - die Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter haben ein Ohr
und nehmen sich Zeit für die großen und kleinen Sorgen des Alltags, geben
Unterstützung und suchen gemeinsam nach Lösungen.
• Orientierung im Kiez: Begleitung zu Kinder- und Jugendfreizeitstätten im Kiez,
Kooperation mit außerschulischen Partnern.
Erziehung und Bildung - Gemeinschaftsaufgabe für Eltern, Schule, Ganztag und
schulbezogene Jugendsozialarbeit:
• Erziehung und Bildung gemeinsam gestalten - Beratung und Unterstützung in
belastenden Erziehungsphasen
• Ohne Hilfe geht’s nicht - Information und Begleitung zu weiterführenden Angeboten
der Jugendhilfe
• Elterninteressen wecken - Elternengagement unterstützen - Elternbeteiligung
fördern - Lern- und Lebensort Schule gemeinsam gestalten
Kooperationen: Elbe-Schule mit Elternaktivzentrum und Lernförderung von
AspE e.V., Jugendamt, Freie Träger der Jugendhilfe, Erziehungs- und Familienberatungsstelle,
Schulamt, Schulaufsicht, Schulpsychologie, Polizei u.a.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Die Insel - Schulbezogene Jugendsozialarbeit
an der Elbe-Schule
Elbestraße 11, 12045 Berlin
die-insel@aspe-berlin.de
geöffnet: Mo - Fr. 8.00 -15.00 Uhr
Team:
Lydia Böckelmann, Sahbi Achour,
Yurdagül Güven, Linde Grieger
(s. Foto v.r.n.l.)
Träger: AspE e.V.
Brusendorfer Straße 20
12055 Berlin
Tel: 624 33 69
www.aspe-berlin.de
Info@aspe-berlin.de
Die Räume der schulbezogenen Jugendsozialarbeit
befinden sich im
3.Obergeschoss der Elbe-Schule.
Die Insel ist ein großer Gruppenraum,
in dem gelesen, gebastelt und
gespielt wird. Es ist ein Raum zum
Ausruhen, Erzählen und Entspannen.
Nach Absprache mit der Schulleitung
stehen der Jugendsozialarbeit
auch die Bewegungsräume, die
Werkstätten und das Außengelände
der Schule zur gemeinschaftlichen
Nutzung zur Verfügung. Ein Büro für
organisatorische und administrative
Aufgaben rundet das Raumangebot
an der Elbe-Schule ab.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Lernförderung an der Elbe-Schule
Die Lernförderung an der Elbe Schule wird ermöglicht durch das bundesweite
Förderprogramm „Bildung und Teilhabe“. Es soll Kindern und Jugendlichen aus
Familien mit geringem Einkommen oder Sozialleistungsbezug die Möglichkeit
eröffnen, Bildungs- und Freizeitangebote wahrzunehmen, die sie sich sonst nicht
leisten könnten, damit sie gleichberechtigt am bestehenden Bildungs-, Kulturund
Freizeitprogramm teilhaben können.
In der jeweils von einer Fachkraft angeleiteten Lernförderung arbeiten die Teilnehmer/innen
am Ausgleich ihrer Lernlücken, entwickeln ihre sprachlichen Kompetenzen
weiter und erlernen zahlreiche Methoden, wie sie effektiv und auch
ohne Unterstützung ihre schulischen Aufgaben bewältigen können.
In der Regel haben die Teilnehmer/innen in ihrem familiären Umfeld keine ausreichende
Unterstützung, um ihre schulischen Aufgaben angemessen zu erfüllen.
Daher zielt die Lernförderung darauf ab, in Absprache mit den Bezugslehrern der
Kinder vorhandene Lernlücken aufzuarbeiten und die Kinder in die Lage zu versetzen,
Schulaufgaben und Schulanforderungen dauerhaft selbst zu bewältigen. Eine
erfolgreiche Teilnahme an der Lernförderung ist eine gute Voraussetzung, um die
eigene Schullaufbahn selbst in die Hand zu nehmen und erfolgreich zu gestalten.
Wie gelangen die Schülerinnen und Schüler an einen Platz in der Lernförderung?
Interessierte Eltern stellen den im Schulsekretariat der Elbe-Schule erhältlichen
Antrag auf Lernförderung. Voraussetzung ist, dass die schulischen Leistungen
ihres Kindes in mindestens einem Fach nicht ausreichend sind. Eltern, die nur ein
geringes Einkommen zur Verfügung haben oder Sozialleistungen beziehen, benötigen
einen Berlin-Pass, dann ist die Lernförderung für ihr Kind kostenlos.
Antragsstellen sind die jeweiligen Leistungsstellen, z.B. das Jobcenter, die Wohngeldstelle
u.a. Im Antrag Berlin-Pass ist die Lernförderung eine der Förderoptionen,
die unbedingt mit angekreuzt werden muss. Der Antrag muss von der
Schulleitung genehmigt werden und gilt zunächst für ein Schulhalbjahr. Die Teilnahme
des Kindes an der Lernförderung wird schnellstmöglich realisiert.
Von Beginn an wurde das Angebot gut angenommen. Erste Rückmeldungen
von Lehrerinnen und Lehrern sowie den Eltern sind sehr positiv.
Kooperationen:
Zwischen den Verantwortlichen der Lernförderung und der Elbe-Schule (Schulleitung
und den beteiligten Lehrerinnen und Lehrern), der Schul- und Jugendsozialarbeit
(die Insel) und dem Elternaktivzentrum gibt es eine enge Abstimmung
und Kooperation.
Die drei benannten Einrichtungen/ Projekte sind alle in Trägerschaft von AspE e.V.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Lernförderung
an der Elbe-Schule
Kooperationsprojekt
zwischen Elbe-Schule
und AspE e.V.
Elbestr. 11, 12045 Berlin
Vera Helligrath
Tel: 0151-56 15 02 08
schulsozialarbeit@aspe-berlin.de
Träger: AspE e.V.
Brusendorfer Str. 20
12055 Berlin
Tel: 624 33 69
Fax: 74 76 84 74
info@aspe-berlin.de
www.aspe-berlin.de
Termine der Lernfördergruppen:
Montag - Donnerstag 13.30 - 15 Uhr
und nach Absprache mit der
Schulleitung und der Leitung der
Ganztagsbetreuung
Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der 2.
bis 6. Klassen, deren Leistungen
in einem oder mehreren Fächern
„nicht ausreichend“ sind.
Gegenwärtig gibt es 7 Lerngruppen
à 5-6 Kinder, die zweimal wöchentlich
für 45 bzw. 90 Minuten das Angebot
nutzen. Es sind überwiegend
homogene Gruppen, die in der Regel
einem Jahrgang angehören.
Eine regelmäßige Teilnahme an den
Lerngruppen ist Pflicht.
Die Lernförderung wird im Rahmen
des Förderprogramms Bildung und
Teilhabe bis zum 31. Juli 2014 gewährt.
Die Elbe-Schule und AspE
e.V. schließen einen Kooperationsvertrag
für jeweils ein Schuljahr.
AspE e.V. hat im Februar 2012 mit
dem Programm Lernförderung begonnen.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
„Coole Kids an der Elbe-Schule“
Sport und Bewegung zu vermitteln steht im Mittelpunkt des Projekts „Coole Kids
vom Kiez“, das seit einigen Jahren an der Elbe-Schule existiert und mit viel Engagement
von der Trainerin Monika Franz und dem Trainer Mag Henryk Niedzwiecki
durchgeführt wird. Das zusätzliche Angebot umfasst Handball, Basketball, Fußball
und andere Ballsportarten.
Durch die Förderung vom Quartiersmanagement Reuterplatz wurde ermöglicht,
dass bereits im Jahr 2011 das Sportprojekt im Schulsportprogramm der Schule
als fester Bestandteil aufgenommen werden konnte, da Prävention ein wichtiger
Faktor innerhalb dieser Gemeinschaft ist.
Mit der Schulleitung, den Klassenlehrern, dem Hort und den Eltern ist eine gute
Zusammenarbeit entstanden, da stets ein großes Interesse besteht, was in diesem
Projekt passiert.
„Coole Kids an der Elbe-Schule“
Das Projekt beruht auf der Idee, einen Verbund von kleineren Sport- und Bewegungsangeboten
zu gründen. Es beinhaltet aber nicht nur Training, sondern es ist
eingebunden bei Schulfesten, dem Kiezfest, Sportveranstaltungen (z.B. Bundesjugendspiele),
sowie bei Veranstaltungen, wie dem zweijährig stattfindenden Länderspiel
der Jugend zwischen Deutschland-Frankreich im Olympiastadion.
Frau Franz und Herr Niedzwiecki bieten in den Ferien ebenfalls Aktivitäten sowohl
sportlicher als auch kultureller Art an.
Erfahrungen:
Das Angebot ist nicht nur bei Jungen sehr beliebt, sondern zunehmend auch bei
Mädchen, sodass inzwischen neben der Jungengruppe eine gleichstarke Mädchengruppe
entstanden ist. Wir können die Anzahl von ca. 34 bis 40 jährlichen
Neuanmeldungen der 3. - 6. Klassen nicht immer berücksichtigen, versuchen
aber durch temporäre Gruppen alle einzubeziehen.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Monika Franz
Mag Henryk Niedzwiecki
mofra46@web.de
Tel: 0157 - 71547274
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Ziele:
• Schaffung und Etablierung von
zusätzlichen Sport- und Bewegungsangeboten
für Kinder der
Elbe - Schule
• Stärkung der Bewegungskompetenz
der Kinder
• Vorbeugung von Gewaltvorkommnissen
• Integration von Sport- und Bewegungsangeboten
in den Alltag
der Kinder
Die Schüler erfahren hier Auseinandersetzungen anderer Art, nämlich sportlich
fair zu kämpfen, sich zu integrieren und anerkannt zu werden für Leistungen, die
sie sich erarbeiten müssen. Dies ist ein sehr wichtiger Aspekt auf dem Weg der
Bildung und der Entwicklung sozialer Kompetenzen.
Frau Franz und Herr Niedzwiecki versuchen den Mädchen und Jungen dabei zu
helfen, sich zu akzeptieren, mit ihren Stärken und Schwächen umzugehen. Für
Trainerin und Trainer ist es eine Anerkennung ihrer jahrelangen Tätigkeit, wenn
Kinder, die inzwischen die Schule verlassen haben, weiter zum Training kommen.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Elternaktivzentrum
an der Elbe-Schule
Im Elternaktivzentrum an der Elbe-Schule bekommen Eltern Beratung zu den
Themen:
• Konflikte im Erziehungs- und Schulalltag lösen und vermeiden
• für Ausgleich und Entspannung in der Familie sorgen
• die Gesundheit und Zufriedenheit der Kinder und Eltern erhalten
• miteinander reden, um einander besser zu verstehen
• weitere Themen, die von den Eltern eingebracht werden
Über die Einzel- und Familienberatung hinaus bieten wir Gelegenheit für einen
Erfahrungsaustausch unter den Eltern selbst. Hierzu tragen die eher geselligen
Formen der Elternkoch-, Sport- und Spiel AG bei.
„Den Alltag vergessen und selbst als Mutter oder Vater Spaß und Freude erleben“.
Der Thementag rundet das Angebot unseres Elternaktivzentrums ab. Themen wie
z. B. Gesundheitserziehung, gesunde und abwechslungsreiche Ernährung, Geschwisterkinder,
Konflikte in der Familie und wie man sie lösen kann, Belastungen
durch Krankheit, geringes Familieneinkommen und wo man Unterstützung finden
kann, schulische Anforderungen und deren konstruktive Bewältigung, Gespräche
mit Lehrern führen, Angebote im Kiez und viele weitere Themen werden
am Thementag diskutiert und bearbeitet.
Ziele:
Wir möchten im Miteinander Wege zu einem unbelasteten, selbständigen und
eigenverantwortlichen Familienleben finden und Bedingungen für die verantwortungsvolle
Teilhabe am gesellschaftlichen Leben entwickeln. Im Vordergrund
unserer Arbeit steht, Ressourcen der Familien, des Einzelnen und des
Umfeldes aufzuspüren und nutzbar zu machen. Integration und Vernetzung
der Kulturen bei gleichzeitiger Akzeptanz ihrer Besonderheiten (Diversity) ist
uns ein besonderes Anliegen.
Kooperationen:
Unterstützt wird die inhaltliche Arbeit der Sozialarbeiterinnen durch den Schulpsychologischen
Dienst, die Stadtteilmütter, Autoren, den Präventionsbeauftragten
der Polizei, den KJGD, das Quartiersmanagement und viele weitere Kooperationspartner.
Für eine intensive Begleitung von Kindern und Eltern arbeiten wir eng mit den
Schulsozialarbeitern der Elbe-Schule sowie mit der Lernförderung zusammen.
Die drei benannten Einrichtungen/ Projekte sind alle in Trägerschaft von AspE e.V.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Elternaktivzentrum
an der Elbe-Schule
Elbestraße 11, 12045 Berlin
vorderer Gebäudeteil, 1. Etage
Pädagogische Koordination:
Gülay Yilmaz, Tel: 0151- 56162596
Djamila Boumekik
Projektträger und Projektleitung:
AspE e.V.
Ambulante sozial-pädagogische
Erziehungshilfe
Brusendorfer Straße 20
12055 Berlin, Tel: 624 33 69
info@aspe-berlin.de
www.aspe-berlin.de
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Alle Eltern aus dem Kiez und von
der Elbe-Schule sind herzlich willkommen
im Elternaktivzentrum.
Während der Schulzeit jeden
Dienstag von 11.00 - 15.30 Uhr
Freitag von 9.00 - 13.00 Uhr
in der 1. Etage in der Elbe-Schule.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schülerclub an der Rixdorfer Schule
Im Laufe eines achtstündigen Schulalltages ist es für viele Schulkinder wichtig,
eine Auszeit aus der schulischen Lerngruppe nehmen zu können. Die Rixdorfer
Schule bietet im Rahmen des Schülerclubs den Kindern die Möglichkeit, je nach
aktuellem Bedürfnis, abzuschalten, auszutoben oder auch ganz andere bzw. neue
Interessen zu entwickeln. Träger dieses offenen und niederschwelligen Angebotes
ist die LebensWelt gGmbH. Inzwischen hat sich der Schülerclub zu einem
Raum etabliert, wo sich die Schüler/innen wohl und verstanden fühlen, mitgestalten
können und nicht zuletzt gerne treffen.
Gefördert wird dieses Angebot durch das Programm „Jugendarbeit an Schulen“
der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft und durch das Jugendamt
Neukölln.
Grundsätzlich steht der Schülerclub allen Schüler/innen offen, Hauptzielgruppe
sind Kinder und Jugendliche der 5. und 6. Jahrgangsstufen. Am Übergang zu
weiterführenden Schulen und entwicklungsbedingten Einschnitten in der beginnenden
Pubertät braucht diese Altersgruppe besondere Orientierung und Angebote,
die sie anspornen und ihnen neue Wege eröffnen.
Neben Gesellschaftsspielen und kreativen Angeboten gehören zu den Aktivitäten
auch Ausflüge, die Mädchengruppe und Mediation. Als festes Angebot des
Schülerclubs haben sich auch Workshops für Ebru-Malerei, Schach, Graffiti und
Rap entwickelt.
In Zukunft werden sich die Angebote des Schülerclubs noch stärker in Richtung
Bildung orientieren. Geplant sind Besuche von Vereinen und Einrichtungen, interreligiöse
Begegnungen, politische Bildung (z.B. Besuch des Neuköllner Rathauses
oder des Reichstags) sowie Workshops mit sportlichen Angeboten. Verstärkt will
sich das Schülerclubteam mit den Lehrer/innen abstimmen, um im Freizeitbereich
das Curriculum der Schule zu ergänzen.
Die Schüler/innen sollen in ihrer Entwicklung zur Eigenständigkeit gestärkt werden.
Sie sollen unterstützt werden in der Wahl der weiterführenden Schule, Entwicklung
eines Berufswunsches, Hobbys und der eigenen Lebensperspektive.
Begleitet werden sie von qualifizierten Fachkräften, denen sie vieles anvertrauen
und in denen sie offene, erwachsene Gesprächspartner/innen finden.
Eine eigene Zielgruppe werden spezielle Lerngruppen, die sogenannten K-Klassen,
sein. Neu mit ihren Familien zugezogenen Schüler/innen besuchen i.d.R. für
ein Jahr diese extra geförderten Klassen, ehe sie in die Regelklassen integriert
werden. Ziel ist, dass die Schüler/innen, neben sozialem Lernen, im Schülerclub
auf spielerische Weise bei ihrem Spracherwerb gefördert werden.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schülerclub an
der Rixdorfer Schule
RixdorferSchule
Donaustr. 120, 12043 Berlin
Tel: 613 92 60
berlin.08G01@t-online.de
www.die-rixdorfer.de
Ansprechpartner:
Emre Tezcan (Sozialpädagoge B.A.)
Anne-Katrin Marzillier
(Sozialpädagogin B.A.)
Nabil Awwad (Sozialpädagogische
Fachkraft und Suchtberater)
Kontakt:
Schülerinsel Tel: 613 92 618
schuelerinsel.rixdorf@gmx.de
Träger und
Koordination:
LebensWelt
gemeinnützige Gesellschaft
für interkulturelle Jugendhilfe mbH
Lenaustr. 26, 12047 Berlin
Ulrich Falke, Tel: 61 62 79 21
u.falke@lebenswelt-berlin.de
Das Projekt wird finanziert durch:
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulsozialarbeit an der Rixdorfer Schule
LebensWelt gGmbH bietet seit September 2009 Schulsozialarbeit an der Rixdorfer
Schule im Rahmen des Programms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“ an (gefördert
von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft).
Der Träger LebensWelt wurde von der Rixdorfer Schule sowie von der zuständigen
Schulaufsicht und dem örtlichen Jugendamt aufgrund seines interkulturellen
Profils und der langjährigen Zusammenarbeit im Projekt „Interkulturelle
Moderation“ für die Umsetzung der Schulsozialarbeit ausgewählt.
Bei der Stellenbesetzung der Schulsozialarbeit wurde darauf geachtet, dass die
Schüler und Schülerinnen sowie ihre Eltern fachlich kompetente, interkulturell
geschulte und kultursensible Ansprechpartner haben. Kultursensibel zu arbeiten
heißt, dass nach Möglichkeit auch Sozialarbeiter/innen eingesetzt werden, die
neben der Kenntnis sozialer, kultureller und ethnischer Hintergründe von Schülerinnen
und Schülern auch über verschiedene Sprachkenntnisse verfügen, um
auch einen Zugang zu den Kindern und ihren Eltern zu finden, die die deutsche
Sprache noch nicht gut beherrschen.
Die Elternarbeit nimmt - neben der direkten Arbeit mit den Schüler/innen - einen
hohen Stellenwert ein, weil LebensWelt davon ausgeht, dass Kinder in unserem
Schulsystem nur dann Erfolg haben können, wenn sie von ihren Eltern ausreichend
unterstützt werden. Um die Kompetenzen der Eltern zu stärken, werden
diese von Beginn an von der Schule und den Schulsozialarbeitern willkommen
geheißen und zur Mitwirkung ermutigt. LebensWelt hat die Erfahrung gemacht,
dass Schwellenängste dann abgebaut werden können, wenn frühzeitig eine Kooperationskultur
mit Eltern entwickelt wird. Dieses gelingt, indem Eltern nicht nur
dann in die Schule eingeladen werden, wenn es Probleme mit den Kindern gibt.
Begrüßungsfeiern für die Erstklässler und deren Eltern, die ausführlichen Beratungsangebote
im Rahmen der Anmeldungen und nicht zuletzt ein wöchentliches
Elterncafé/Elternfrühstück schaffen eine informelle und vertrauensvolle
Atmosphäre, bei der sich Eltern willkommen fühlen.
Eine weitere wichtige Kompetenz im Rahmen der interkulturellen Schulsozialarbeit
macht die Vermittlung der verschiedenen Perspektiven aus, von der aus sich
eine Sache betrachten lässt. Hier sind Methoden der Schulmediation hilfreich.
Schulsozialarbeit mit besonderen Integrationsaufgaben
Seit November 2011 führt LebensWelt Schulsozialarbeit mit besonderen Integrationsaufgaben
speziell für die Zielgruppe der Schüler/innen der Klein-Klassen (K-Klassen)
durch. Diese Schüler/innen, die neu nach Deutschland zugezogen sind, sollen für
die spätere Integration in Regelklassen vorbereitet werden. Es handelt sich dabei um
eine zusätzliche Stelle zur Unterstützung von Schülern/innen aus Sinti- und Roma-
Familien im Bezirk Neukölln im Rahmen des Programms „Jugendsozialarbeit an Berliner
Schulen“ (gefördert aus Mitteln des Bildungs- und Teilhabepakets).
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulsozialarbeit an
der Rixdorfer Schule
Rixdorfer Schule
Donaustr. 120, 12043 Berlin
Tel: 613 92 60
berlin.08G01@t-online.de
www.die-rixdorfer.de
Schulsozialarbeiter/in:
Anne-Katrin Marzillier, Sozialarbeiterin
Emre Tezcan, Dipl. Pädagoge und
Schulmediator, Beratung auch in
türkischer Sprache
Tel: 613 92 618, Fax: 613 92 620
Schulsozialarbeiter mit besonderen
Integrationsaufgaben:
Nabil Awwad, sozialpäd. Fachkraft
Beratung auch in arabischer Sprache
Grazyna Heismann, Dipl. Pädagogin
Beratung auch in polnischer und
russischer Sprache
Tel: 613 92 660, Fax: 613 92 620
Kontakt Schulsozialarbeit:
Rixdorfer Schule, Raum 119a
schuelerinsel.rixdorf@gmx.de
sozialarbeit.rixdorf@lebensweltberlin.de
Träger und
Koordination:
LebensWelt
gemeinnützige Gesellschaft für
interkulturelle Jugendhilfe mbH
Lenaustr. 26, 12047 Berlin
Dafina Sejdijaj, Tel: 616 279 21
d.sejdijaj@lebenswelt-berlin.de
Gefördert durch:
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulhoföffnung Rixdorfer Schule
Mit der Schulhoföffnung zeigt sich die Schule den Anwohner/innen des Quartiers
als Einrichtung, die sich für den Kiez öffnet und sowohl Kinder als auch ihre Eltern
willkommen heißt. Die Kinder erfahren durch das von vier sozialpädagogischen
Fachkräften betreute Projekt eine abwechslungsreiche und bewegungsbetonte
Gestaltung ihrer Freizeit in Nachmittagsstunden, außerdem an bestimmten Tagen
ein attraktives Freizeitprogramm in den Schulferien. Ihre Eltern werden eingeladen
mit ihren Kindern zu spielen, sie beim Spielen zu beobachten und sich
auf dem Schulhof und/ oder dem neu geöffneten „Eltern-Café“ in der ehemaligen
Hausmeister-Wohnung mit anderen Eltern oder Akteur/innen in entspannter
Atmosphäre auszutauschen. Mit der Weiterführung des geöffneten Schulhofs
entsteht zusammen mit dem Eltern-Café ein neues Zentrum der Begegnung im
Quartier.
Alle Aktivitäten finden, außer bei Regenwetter und bei Glätte und Kälte, auf dem
Schulhof statt. Die Resonanz ist sehr hoch. Täglich nutzten im Schnitt 40 bis 50
Schüler/innen dieses Angebot, wobei sich ein Stamm von rund 30 Kindern gebildet
hat, die fast täglich kommen. Sie bringen auch Freund/innen aus der Nachbarschaft
mit.
Zu Beginn des Nachmittagsangebots tragen sich die Kinder in die Anwesenheitsliste
ein. Da sie meist zeitversetzt eintreffen, wird auf ein Eingangsspiel verzichtet.
Stattdessen wird jedes Kind bei seiner Ankunft gefragt, wie es ihm geht und wie
sein Tag war. Wenn es etwas bedrückt, hilft hier zum Teil schon, seine Sorgen gegenüber
einem verständnisvollen Erwachsenen aussprechen zu können.
Wenn ein Kind erkennbar größere Probleme hat, tauschen sich die Freizeitpädagog/innen
mit den Schulsozialarbeiter/innen und ggf. mit den Lehrkräften bzw.
mit der Schulleitung aus, um nötigenfalls weitere Schritte einzuleiten.
Jedes Kind sagt, was es spielen oder welches Spielgerät es sich ausleihen möchte.
Besonders gefragt sind Roller, Wave-Boards und Inline-Skater. Zu den beliebtesten
gemeinsamen Spielen gehören u.a. Völkerball, Brennball, Fußball, Tischtennis und
„China“.
Im Winter steht dem Projekt an zwei Tagen pro Woche eine der beiden Sporthallen
zur Verfügung. Auch dann kommen meist bis zu 30 Kinder. An den anderen
Tagen, wenn es für Außenaktivitäten zu kalt oder zu nass ist, kann das Projekt–
mit beschränkter Teilnehmerzahl - das Elterncafé nutzen. Seit September 2012,
jeweils mittwochs, steht dieser Treffpunkt allen Eltern offen.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulhoföffnung
Rixdorfer Schule
Rixdorfer Schule
Donaustr. 120, 12043 Berlin
Tel: 613 92 60
berlin.08G01@t-online.de
www.die-rixdorfer.de
Träger
und Koordination:
LebensWelt
gemeinnützige Gesellschaft für
interkulturelle Jugendhilfe mbH
Ganghoferstr. 11, 12043 Berlin
Ulrich Falke, Tel: 61 62 79 21
u.falke@lebenswelt-berlin.de
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Ort und Ausstattung :
• Neugestalteter Schulhof der Rixdorfer
Schule mit neuen Spiel- und
Kletterelementen
• Räume der Schule bei schlechtem
Wetter
• Neu eingerichtetes Eltern-Café
in dafür umgebauter ehemaliger
Hausmeister-Wohnung
• Nutzung der Schulsporthalle im
Winterhalbjahr
Öffnung des Schulhofes der Rixdorfer
Schule wochentags von 16.00
- 18.00 Uhr (mit Ausnahme der Ferien)
für Kinder im Alter von 6 bis 12
Jahren aus der Schule und aus der
Nachbarschaft und deren Eltern sowie
andere Akteur/innen.
Gegenwärtig sind 160 Kinder bei
dem Projekt angemeldet (Stand März
2012), mit weiter wachsender Anzahl.
Durch die Kooperation mit der
Schule, einer weiter intensivierten Elternarbeit
und Kiez-Vernetzung sollen
künftig bis zu 500 Personen, vor
allem Eltern und Bewohner/innen,
aktiviert werden und von dem Angebot
profitieren.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Theos Schüleroase
AWO Schulstation
Unser Angebot richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler der Theodor-Storm-
Schule sowie an deren Eltern und Lehrer/innen.
Qualifizierte Fachkräfte stehen als Ansprechpartner/innen zur Verfügung und helfen
bei der Bewältigung individueller, schulischer und häuslicher Problemlagen.
Wir arbeiten bedürfnis- und ressourcenorientiert, fördern die Kinder unter Beachtung
ihrer Stärken und Kompetenzen und vernetzen uns wirksam mit den Fachdiensten
des Jugendamtes sowie anderen bezirklichen Einrichtungen.
Eine enge Kooperation zwischen Schule, Eltern und Jugendhilfe ermöglicht die
bedarfsgerechte Unterstützung und Förderung der Kinder.
Insbesondere in Konflikt- und Belastungssituationen stellt die Schulstation einen
vertrauensvollen Ort der Hilfe, Unterstützung und Beratung dar.
Angebote für Kinder:
• Wir unterstützen bei Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Wir bieten Projektangebote
wie Tanz, Kochen, Mädchengruppe, Kreatives Gestalten, Theater etc.
• Wir ermöglichen die Ausbildung zu Konfliktlotsen. Hierbei können die Kinder
lernen, wie sie bei Streitigkeiten gewaltfrei und selbständig vermitteln können.
• Wir bieten Einzel- und Kleingruppenförderung, Konzentrationsübungen, Wahrnehmungsübungen
und Sprachförderung.
• Wir stellen Informationen über weiterführende Hilfen und Freizeitangebote
(Sportvereine, Kinderclubhäuser, Nachhilfeanbieter etc.) zur Verfügung.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Schulstation Theos Schüleroase
Hobrechtstraße 76, 12043 Berlin
Ansprechpartner/innen:
Michaela Lambert
Sabine Kornfeil
Phillip Kolski
Christine Gottschalk
Tel: 620 05 668, Fax: 620 05 769
theos-schueleroase@awo-suedost.de
www.awo-suedost.de
Öffnungszeiten:
Mo - Do: 8.30 - 16.00 Uhr
Fr: 8.30 - 15.00 Uhr
in den Ferien geschlossen
Träger:
Arbeiterwohlfahrt
Kreisverband Südost e.V.
1 Sozialpädagogin, 3 Erzieher/-innen
Die Schulstation befindet sich in der
ehemaligen Hausmeisterwohnung.
Wir verfügen über 2 Gruppenräume,
eine Küche und ein Büro.
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Angebote für Lehrerinnen und Lehrer:
• Unterstützung und Begleitung des sozialen Lernens sowie Bearbeitung von
Konflikten zwischen einzelnen Schülern/innen oder innerhalb der gesamten
Klassengemeinschaft.
• Fallbezogene Beratung im Umgang mit Schülern/innen oder Eltern.
• Unterrichtshospitationen zur gezielten Verhaltensregulierung von Schülern/innen.
• Wir unterstützen in der Elternarbeit durch Elterngespräche, Hausbesuche oder
Elternabende.
Angebote für Eltern:
• Wir unterstützen bei individuellen schulischen und häuslichen Problemlagen
• Wir beraten Eltern über adäquate Lösungswege bei Verhaltens- und Entwicklungsauffälligkeiten
von Kindern.
• Wir vermitteln und begleiten bei Eltern-Schüler-Lehrer-Gesprächen, bei Bedarf
auch mit Übersetzung.
• Wir informieren über und vermitteln außerschulische Hilfsangebote.
Kooperation: Jugendamt Neukölln, Schulpsychologie Neukölln, Schildkröte e.V.,
Familienberatungsstellen, Freiwilligenprojekt AWO-ExChange, Freie Träger der
Jugendhilfe, Stadtteilmütter, Lokaler Bildungsverbund, AWO Hort Sonnenkids.
Leitbild:
Unsere Arbeit wird getragen von
der Überzeugung, dass Kinder, unabhängig
von ihrer Herkunft, Religion
und Hautfarbe, Akzeptanz
und Wertschätzung erfahren. Wir
beteiligen Kinder an Entscheidungs-
und Gestaltungsprozessen.
Wir unterstützen Familien in unterschiedlichen
Lebenslagen. Unsere
Angebote orientieren sich an der
Lebenswelt unserer Kinder und
dem Sozialraum der Schulstation.

P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Die 2. Chance
Reintegratives Schulprojekt
Das Programm Schulverweigerung - Die 2. Chance ist Bestandteil der Initiative
JUGEND STÄRKEN des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
Ziel ist es, SchülerInnen aus dem Kreislauf der Schulverweigerung herauszuführen
und sie wieder in einen geregelten Schulalltag zu integrieren.
Jugendwohnen im Kiez führt das Projekt „Die 2. Chance“ seit Oktober 2006 in
Neukölln durch.
Ziele:
• die Reintegration schuldistanzierter Jugendlicher in eine 7. oder 8. Klasse,
• die Herausbildung und Förderung sozialemotionaler Fähigkeiten und
• die Einbindung und Aktivierung der Eltern zur Förderung der Erziehungskompetenz.
Das reintegrative Schulprojekt richtet sich an Neuköllner SchülerInnen
im 7. und 8. Schulbesuchsjahr,
• die dauerhaft dem Unterricht fernbleiben oder die aktive Teilnahme am Unterricht
verweigern,
• deren erfolgreiche Schullaufbahn durch schuldistanziertes Verhalten nachweislich
gefährdet ist,
• die ihren Wohnsitz und Schulplatz in Neukölln haben.
Die Maßnahme umfasst zwei eigenständige Bausteine, die auch als Entwicklungsstufen
genutzt werden können:
1. Im Standortprojekt werden 8-10 SchülerInnen beschult und sozialpädagogisch
betreut. Zwei Lehrkräfte und vier sozialpädagogische Fachkräfte unterstützen
die Reintegration der SchülerInnen in ihre Herkunftsschulen.
2. Zusätzlich bietet das Projekt 5 - 7 Plätze für SchülerInnen, die in ihren Herkunftsklassen
verbleiben. Sie werden dort direkt von den Projektmitarbeiter-
Innen begleitet und stabilisiert.
Es wird fächerübergreifend unterrichtet, wobei Wert auf individualisiertes Lernen
gelegt wird. Im Rahmen der sozialen Gruppenarbeit werden mit den Jugendlichen
soziale Kompetenzen wie Vertrauen in andere, Respekt vor MitschülerInnen und
LehrerInnen sowie eigenverantwortliches Handeln eingeübt. Ergänzend werden
Nachmittagsaktivitäten und Ausflüge durchgeführt.
Zentrales Element der Angebotsstruktur ist die Arbeit im Bezugsbetreuungssystem.
In regelmäßigen Einzel- und Familiengesprächen werden Lösungswege
für bestehende Probleme aufgezeigt, Hilfsangebote vermittelt und Gespräche
mit der zuständigen Lehrkraft initiiert und begleitet. Auf diese Weise wird die Bindung
zwischen Elternhaus, Jugendlichem/r und der Schule begünstigt.
Die schrittweise Reintegration der SchülerInnen in eine Regelklasse wird von den
SozialpädagogInnen spätestens nach zehn Monaten in Kooperation mit dem Jugendamt,
den Eltern und der Schule eingeleitet und eng begleitet.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Die 2. Chance
Reintegratives Schulprojekt
Tel: 030-820 77 677
Fax: 030-820 77 676
zweite-chance@jugendwohnen-berlin.de
Träger:
Jugendwohnen im Kiez-Jugendhilfe
gGmbH
Reuterstraße 43, 12047 Berlin
Tel: 779 07 99 - 0
www.jugendwohnen-berlin.de
Regionalleitung Neukölln: Frau Birk
birk@jugendwohnen-berlin.de
Das Programm Schulverweigerung
- 2. Chance wird vom Bundesministerium
für Familie, Senioren, Frauen
und Jugend (BMFSFJ) und dem Europäischen
Sozialfonds der Europäischen
Union gefördert.
Unsere Angebote umfassen
im Bereich Schule:
• fächerübergreifender Unterricht
• individualisiertes Lernen
• Begleitung der Reintegration in
die Regelklasse
im Bereich Sozialarbeit:
• Bezugsbetreuung
• Soziale Gruppenarbeit
• Familienarbeit
• pädagogische Freizeitgestaltung
• Netzwerkarbeit
Durchgeführt wird das Angebot
von einem multidisziplinären und
interkulturellen Team. Standort des
Projektes sind Räumlichkeiten im
Nordosten Neuköllns.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Lena Schülerclub
98Lena Schülerclub
Lenaustraße 12, 12047 Berlin
Ziel des Schülerclubs Lena ist es, den Kindern im Kiez ein lernfreundliches Klima
anzubieten, was bei vielen Familien zu Hause aufgrund mangelnden Platzes nicht
machbar ist. Die Kinder sollen gerne in den Schülerclub kommen, sich wohl und
geborgen fühlen und wissen, dass hier jemand für sie da ist.
Das Projekt Schülerclub Lena umfasst die Beaufsichtigung und Hilfestellung im
Schülerclub sowie die Unterstützung von Computerprojekten. Schülerinnen und
Schüler der Klassen 1 bis 13 haben die Möglichkeit, allein oder gemeinsam mit
ihren Eltern einen lernfördernden Bereich zu nutzen, um Hausaufgaben zu
erledigen. Beratung und Unterstützung wird auf Anfrage gerne angeboten. Es
werden zusätzlich diverse Freizeitangebote und gezielte Ferienprogramme
durchgeführt. Das Projekt ist sehr gut im Kiez und von den Kindern angenommen
worden.
Unsere Angebote:
Tel: 69 80 70 70
Fax: 69 80 70 729
Öffnungszeiten:
Mo - Fr: 12.00 - 18.00 Uhr
Ansprechpartner:
Frau Derya Caglar
Herr Helmut Wolff-Keune
Träger:
Türkisch-Deutsches Zentrum e.V.
Lenaustr.12, 12047 Berlin
Tel: 69 80 70 70
info@tdz-berlin.de
www.tdz-berlin.de
• Im Schülerclub haben die Kinder die Möglichkeit, ihre Hausaufgaben unter Aufsicht
und Anleitung zu erledigen
• Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken
• Allgemeine Unterstützung bei schulischen Problemen
• Nutzung von PCs mit Internetzugang
• Hilfe beim Einstieg in einige PC-Programme wie Excel, Word und Power Point
• Kreatives Basteln und Malen mit den Kindern
Der Lena Schülerclub ist ein Beschäftigungsprojekt,
das über das
Jobcenter Neukölln finanziert wird.
Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der
Klassen 1 - 13
• Jederzeit Kicker und Tischtennis sowie spannende Turniere
• Ruhige Leseecke
• Zusammenstellung einer Kiez-Fußballmannschaft
• Teilnahme an Fußballturnieren
• Schlittschuhlaufen
• Museumsbesuche
• Teilnahme an Straßenfesten und viele Überraschungen
• Jeden Mittwoch ist Mädchentag im “Lena”
Projektinhalt:
• Hausaufgabenhilfe für Schülerinnen
und Schüler
• Beratung und Unterstützung bei
schulischen Projekten
• Beratung und Unterstützung bei
schulischen Problemen
• Förderung beim Umgang mit PC
und Internet
• Spiel, Spaß, Bildung und
Unterhaltung
• Anlaufstelle für Kinder, die nicht
wissen, was sie außerhalb der
Schule machen sollen
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur

P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Deutsch-Fitness
Sprachförderung für Grundschüler
Zielsetzung: Die von externen Fachkräften angebotene Sprachförderung richtet
sich an Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen aus Grundschulen im
Einzugsbereich des Reuterquartiers, an denen der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund
besonders hoch ist. Ziel ist, ihre Chancen auf einen erfolgreichen
Übergang zu weiterführenden Schulen zu erhöhen. Die Kurse berücksichtigen
unterschiedliche Leistungsniveaus. Das Projekt war anfangs auf die Grundstufe
der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli (vormals Franz-Schubert-Schule)
und auf die Elbe-Schule begrenzt, wird aber inzwischen auch an der Theodor-
Storm-Schule durchgeführt.
Projektinhalt: Texte verstehen und wiedergeben, die wichtigsten Inhalte erkennen
und Zusammenfassungen präzise formulieren, Aufgaben erfassen und
selbstständig lösen - diese Kompetenzen werden geübt und nützen Schüler-
Innen in allen Klassen und allen Schulformen. Außerdem bilden Übungen zu
Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik und Textgestaltung weitere
Schwerpunkte der Sprachförderkurse. Die Kursleiterinnen setzen dafür ausgewählte
Lehrwerke und unterschiedliche Textsorten ein. Das Spektrum reicht von
Märchen und Fabeln über Zeitungsartikel bis zu Klassikern der Weltliteratur. Beispiele
sind F. Schillers „Wilhelm Tell“ und Shakespeares „Romeo und Julia“ aus der
Reihe „Klassiker für Kinder“. Literarische Werke und Sketche werden mit verteilten
Rollen vorgetragen. Spiele wie „Grammatiktennis“,„Fremdwortbingo“ oder „Tabu“
lockern das Kursangebot auf. Auch Bibliotheksbesuche und andere Exkursionen
stehen auf dem Programm.
Projekterfolge: In der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli besuchen gegenwärtig
mehr als 40 Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen die insgesamt
vier AGen. Das entspricht circa der Hälfte aller Schülerinnen und Schüler
dieser Jahrgangsstufen. Die Teilnahme ist freiwillig. Kinder, die am Sprachförderkurs
teilgenommen haben, wechselten signifikant häufiger auf ein Gymnasium
als der Durchschnitt. In der Elbe-Schule arbeitet die Kursleiterin mit 4 Gruppen
aus den 5. und 6. Klassen parallel zum Regelunterricht. In Absprache mit den
Fachlehrern fand im Frühjahr 2012 ein zusätzlicher aufklärender Workshop und
ein Kinobesuch statt. Für SchülerInnen aller drei Grundschulen wurde 2012 eine
Exkursion in die Cornelia-Funke-Ausstellung im Kindermuseum Labyrinth und in
den Hochseilgarten Jungfernheide durchgeführt.
Kooperationen: An den teilnehmenden Schulen werden eine enge Zusammenarbeit
und ein intensiver Austausch mit den FachlehrerInnen und der Schulleitung
gepflegt. Es wird eine intensive Vernetzung mit allen BildungsakteurInnen im
Quartier angestrebt und durchgeführt.
Seit November 2011 initiiert das Projekt Fit in Deutsch regelmäßig Vernetzungstreffen
für die SprachbildungskoordinatorInnen der Grundschulen im Lokalen Bildungsverbund
mit dem Ziel, die durchgängige Sprachbildung zu verbessern (Verbundarbeit).
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Projektleitung :
Irmgard Spahn, Diplom-Pädagogin
Tel: 0162 - 5385895
irmgardspahn@gmx.de
Dr. Marina Krug, Literaturwissenschaftlerin,
DaZ-Lehrkraft
Tel: 030 - 7857396
Marina-Krug@freenet.de
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Zielgruppe :
Schülerinnen und Schüler der
Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli,
der Theodor-Storm-Schule und
der Elbe-Schule. Die Schüler-
Innen werden von den FachlehrerInnen
entsprechend ihres
Sprachleistungsstands eingeteilt.
Grundstufe der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli:
Sprachförderung seit dem Schuljahr
2005/2006 als freiwilliges Nachmittagsangebot
in insgesamt vier
Kursen in den Klassen 5 und 6. Die
Gruppenstärke ist mit 6 - 10 TeilnehmerInnen
bewusst klein gehalten.
Theodor-Storm-Schule und
Elbe-Schule:
Sprachförderung in kleinen Gruppen
in den 5. und 6. Klassen seit
2008 an der Elbe-, seit 2010 auch
an der Theodor-Storm-Schule. Sie
findet während der regulären Unterrichtszeit
statt. Gefördert werden
die leistungsstarken SchülerInnen.
Arbeitsmaterialien werden kostenfrei
zur Verfügung gestellt
und dürfen am Schuljahresende
von den SchülerInnen mit
nach Hause genommen werden.
Die Kurse werden von qualifizierten
Fachkräften geleitet.
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
„Schule im Wald“
Der Wald ist ein kontinuierlich nutzbarer Lernort für den praktischen Unterricht.
Insbesondere für Kinder, die ihren Heimatkiez selten verlassen, bietet er wertvolle
Potenziale: An diesem neutralen, gleichwohl sehr eindrucksvollen Ort gemachte
Gruppen-, Lern- und Naturerfahrungen prägen sich in besonderem Maße ein.
Der Wald bietet viel Raum und zahlreiche Möglichkeiten, auf die Grundbedürfnisse
der Kinder nach Bewegung, Spielen und Sammeln, Bauen und Kreativität,
Lernen, Entdecken und Forschen einzugehen.
Mit dem Projekt “Schule im Wald” sollen Kinder eine positive, nachhaltige Beziehung
zu ihrer Umwelt aufbauen sowie individuelle und gemeinschaftliche Sozialkompetenzen
entwickeln.
Mit Hilfe von erlebnispädagogischen Elementen - sinnliche, forschende, kreative
Spiele, Aktionen und Interaktionen - werden soziale Kompetenzen des einzelnen
Kindes sowie der Gruppe gefördert. Die Entwicklung von neuen Handlungsmustern
und Konfltiktlösungsstrategien wird erlernt, die Klassengemeinschaft gestärkt.
Über die Hauptziele des Projektes hinaus wird ein Beitrag zur Integration
der Kinder in ihr soziales Umfeld geleistet.
Die beteiligten LehrerInnen und ErzieherInnen hospitieren während der Waldveranstaltungen
und erhalten ausführliche Hintergrundmaterialien als Anregung, über das
Projekt hinaus selbst mit ihren Kindern im Wald bzw. im näheren Umfeld der Schule
und Kita themenbezogen zu arbeiten. Die angestrebte Begleitung der Waldtage
durch Eltern soll das Engagement und Interesse am Schulalltag der Kinder fördern.
Über die kontinuierliche Arbeit werden die o. g. Ziele nachhaltig erreicht. Sowohl
deshalb, als auch durch die gezielte, konzeptionell verankerte Beschäftigung mit
wirtschaftlichen, sozialen und umweltrelevanten Aspekten des Waldes ist “Schule
im Wald” ein Projekt im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Das Projekt ist dem Lokalen Bildungsverbund angeschlossen. Durch gemeinsame
Aktivitäten - wie u. a. dem jährlichen Kiezfest - findet eine intensive Kommunikation
und ein reger Informationsaustausch mit den Grundschulen, der Kita und
weiteren Fachkräften statt.
Projekterfolge: “Schule im Wald” startete 2008 als Pilotprojekt in drei Grundschulen
und wird seit 2010 auch erfolgreich in einer Kita durchgeführt.
Bis zu 80 % der Kinder haben den Wald vor Projektbeginn noch nie bzw. ausschließlich
im Rahmen von Schulausflügen besucht. Nach der Projektteilnahme
ist der Bezug zur Natur und das Wissen um den Wert des Waldes bei nahezu allen
Kindern vorhanden. Die Faszination dieses Lebensraumes überragt im allgemeinen
die anfängliche Scheu insbesondere vor Krabbeltieren und Waldboden.
Besondere Höhepunkte bilden stets die mit der Försterei gemeinsam durchgeführten
Waldtage. Die meisten Kinder sind von dem Waldprojekt begeistert, freuen
sich immer sehr auf die Waldtage und würden nach eigenen Angaben auch
nach dem Projekt gern weiter in den Wald gehen.
Im Hinblick auf die Förderung der Sozialkompetenzen - ein Hauptanliegen von
“Schule im Wald” - können in einigen Fällen positive Veränderungen direkt mit
dem Projekt in Verbindung gebracht werden.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
„Schule im Wald“
Projektleitung:
Cathrin Pempelfort, Ramona Ziegfeld
schuleimwald@
schreberjugend-berlin.de
Träger:
Deutsche Schreberjugend
Landesverband Berlin e.V.
Kirschenallee 25, 14050 Berlin
Tel: 300 99 152/153
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Zielgruppe:
• SchülerInnen, LehrerInnen und
Eltern der Elbe-Schule, Rixdorfer
Schule und Theodor-Storm-
Schule. Jede Klasse nimmt ca. 1x
monatlich (10 Termine) für einen
Vormittag am Waldprojekt teil.
• Vorschulkinder, ErzieherInnen und
Eltern der Kita Reuterstraße (zwei
Gruppen mit etwa 12 Kindern).
Jeder Gruppe stehen 7 Vormittage
im Wald zur Verfügung. Ein Besuch
der Försterei Grünau ist angedacht.
Projektinhalt:
• Sachwissenvermittlung zum Lebensraum
Wald (Baum- und Tierarten,
Beziehungen der einzelnen
Lebewesen untereinander, Rolle
eingewanderter Arten, Kenntnisse
zum Stoffkreislauf, Nützlinge und
Schädlinge)
• Kenntnisse über das Berufsbild des
Försters, Waldnutzung und -pflege
• gemeinsame Waldpflegetätigkeiten
• pädagogischer Schwerpunkt bei
den Vorschulgruppen: spielerisch
sinnliches Entdecken und Wahrnehmen
des Lebenraumes Wald
• vielfältige Gruppenaktivitäten zur
Förderung von sozialem Lernen
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
MANEGE
Kinder-, Jugend- und Kiezclub
Die Freizeiteinrichtung MANEGE ist integraler Bestandteil des Modellprojekts
Campus Rütli - CR² und bietet Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Reuterkiez
vielfältige Möglichkeiten zum Engagement, zum Austausch und zur sinnvollen
Freizeitbeschäftigung. Bei den verschiedenen Angeboten spielen Bildung
und die Nutzung von Methoden und Arbeitsweisen, die die Freude am Lernen
und Entdecken fördern, eine übergeordnete Rolle. Sei es in der Werkstatt, wo
handwerkliche und technische Fähigkeiten vermittelt und erprobt werden, sei es
in dem hauseigenen Tonstudio, wo die eigens geschriebenen Rap-Texte professionell
eingespielt werden oder auf der MANEGE-Bühne, wo sich Kinder und Jugendliche
mit ihren selbst erarbeiteten Stücken entwickeln und mit ihren öffentlichen
Aufführungen den Kiez begeistern. Wir bieten außerdem eine aktive Mädchenund
Tanzgruppe sowie ein regelmäßiges Fußballtraining auch am Wochenende.
Unsere Besucherinnen und Besucher kommen direkt nach Ihrem Schultag in die
MANEGE. Wir bieten ihnen offene Ohren, Unterstützung bei den Hausaufgaben,
verschiedene Neigungsgruppen sowie Austausch und Beratung. Unsere Tür steht
jedoch für alle Menschen im Kiez offen.
Die Kinder und Jugendlichen gestalten den „Alltag“ überwiegend selber. Freiwilligkeit
und Offenheit liegen uns besonders am Herzen. Wer möchte, kann uns
bei der Gartenarbeit, Instandhaltung, Raumgestaltung und der -pflege helfen.
Wir betrachten unsere Besucherinnen und Besucher ressourcenorientiert und
helfen Fähigkeiten und Kompetenzen zu entdecken. In der MANEGE versuchen
wir unsere Umwelt zu gestalten und Verhältnisse zu schaffen, die es den Kindern
und Jugendlichen ermöglichen, positive Erfahrungen zu sammeln und besser in
schwierigen Lebenslagen zurechtzukommen.
Viele unserer Besucherinnen und Besucher stammen aus Familien mit arabischem
oder türkischem Migrationshintergrund. Gesellschaftliche Themen wie
Kultur, Tradition, Migration und Bildung spielen daher auch in der MANEGE eine
wichtige Rolle. Dank einer jahrelangen und intensiven Eltern- und Familienarbeit
genießt die MANEGE bei Kindern und Erwachsenen im Kiez großes Vertrauen. Wir
werden an mehreren Tagen ehrenamtlich unter anderem durch Mütter unterstützt,
die unseren Kindern für kleines Geld eine warme Mahlzeit anbieten.
Das Team arbeitet seit mehreren Jahren in der MANEGE zusammen, wodurch
eine stabile Basis für Vertrauen auf dem Campus und im Kiez aufgebaut werden
konnte. Das pädagogische Konzept ist geprägt von einem aktivierenden
Ansatz. Wir bieten Raum und Möglichkeiten, geben Impulse und helfen kreativ
Ideen der Kinder umzusetzen. Der offene Bereich wird von uns liebevoll als „Alltag“
bezeichnet, der an allen Schultagen von durchschnittlich 50 Kindern und
Jugendlichen mit Leben gefüllt wird. Mit Übernahme der Trägerschaft durch die
Technische Jugendfreizeit- und Bildungsgesellschaft (tjfbg) gGmbH im Juli 2012
ist eine Sicherung der bestehenden Angebote erfolgt.
Um möglichst breit in den Sozialraum unserer Besucherinnen und Besucher zu
wirken, arbeiten wir aktiv in verschiedenen Arbeitsgruppen und Gremien des
Campus Rütli, des Jugendamtes und des Reuterkiezes mit.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Manege
Rütlistr. 1-3
12045 Berlin
geöffnet: wochentags
16 - 20.00 Uhr
Wochenende je nach Angebot
Einrichtungsleiter: Sascha Mathéjczyk
Leitung offene Arbeit: Osman Tekin
Tel: 629 829 70, 0175 - 573 81 39
manege@tjfbg.de
Träger: Technische Jugendfreizeit-
und Bildungsgesellschaft
(tjfbg)
gGmbH
www.tjfbg.de
Wilhelmstraße 52
10117 Berlin
Ausstattung :
Die Manege ist
integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
Großer Saal mit Bühne, Kleiner Saal
(offener Bereich / Tanz- und Musikraum),
Tonstudio, Werkstatt, Küche,
2 Gruppenräume, Mitarbeiterbüro,
Großes Außengelände mit Sitzmöglichkeiten,
Feuerstelle, Spielplatz,
Terrasse, Sandplatz, Gartenprojekt
Mit unseren verschiedenen Projekten
- und durch den ganz normalen
Alltag im Jugendzentrum
- fördern wir die Befähigung zu
sozialer und gesellschaftlicher Verantwortung
und Partizipation. Wir
helfen den Jugendlichen, ihre Interessen
zu vertreten und zielführende
Formen des Ausdrucks zu finden.
Dies üben wir unter anderem durch
Vollversammlungen und den Jugendbeirat,
der bei wichtigen Entscheidungen
für die MANEGE gehört
wird und an Entscheidungen
mitwirkt. Unser Ziel ist die Förderung
der Integration durch Kompetenzerweiterung
in unterschiedlichen
Bereichen. Alle Angebote orientieren
sich an den Interessen der Kinder
und Jugendlichen.
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Mädchenstadtteilladen ReachIna
Outreach-Mobile
Jugendarbeit Berlin
Nansenstraße 35
12047 Berlin
Tel + Fax: 62 98 98 75
reachina.outreach@web.de
www.outreach-reachina.de
P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
106 Mädchenstadtteilladen ReachIna
Outreach - Mobile Jugendarbeit Berlin
Öffnungszeiten:
Mo und Do 15 - 20.00 Uhr
Di und Mi 13 - 18.00 Uhr
Zielsetzung: Outreach-Mobile und sozialräumlich orientierte Jugendarbeit ist ein
Konzept, das unterschiedliche Ansätze und Methoden in der Jugendarbeit miteinander
verknüpft und damit zu einem neuen und eigenständigen Ansatz in der
Jugendarbeit in Berlin beigetragen hat.
Das ReachIna verfolgt ein Konzept von Angeboten mit niedrigschwelligem
Bildungsansatz, d.h. nicht defizitär, sondern setzt bewusst an den oft versteckten
Kompetenzen der Mädchen und jungen Frauen an, die erstaunliche Energien haben,
diese umzusetzen. Die Teamzusammensetzung bietet hinsichtlich Alter, Herkunft
und Sprache eine Auswahl von Ansprechpartnerinnen für unterschiedliche
Fragen. Die Besucherinnen sollen mit Beginn der Pubertät dahingehend gestärkt
werden, ihre persönlichen, schulischen und beruflichen Perspektiven sowie ihre
Lebensumstände ansatzweise selbst in die Hand zu nehmen. Selbstbestimmung
und direkte Partizipation sowie Hilfe zur Selbsthilfe bilden dabei die Basis mit
dem Ziel, sich selbst wahrzunehmen, sich zu finden, sich zu lieben und sich zu
schützen. Aufklärung und Sexualberatung sind weitere Schwerpunkte zur Stärkung
der Lebenskompetenz. Dafür ist mit den Besucherinnen ein sexual-pädagogisches
Frage- und Wissenbrettspiel entwickelt worden, das z.B. in der Gemeinschaftsschule
auf dem Campus Rütli im Biologieunterricht durchgeführt wird.
Ansprechpartnerinnen:
Ayten Yildirim und Eva Wälde
Träger: gGskA mbH -
gemeinnnützige Gesellschaft
für sozial-kulturelle Arbeit mbH
Räumlichkeiten:
Charakteristisch für den Mädchenstadtteilladen
ist die kleine Ladenwohnung
mit einem großen und
einem kleinen Raum sowie Büro
und Wohnküche. Alle Räume wurden
von den Mädchen selbst gestaltet.
Die Größe steht für eine intime
und vertrauensvolle Atmosphäre, in
der sich alle wohl fühlen sollen.
Angebote:
• Der Laden bietet verschiedene Freizeitaktivitäten wie Tanzen, Singen, Basteln,
Kickern, Karaoke, Ausflüge u.a..
• Verschiedene Formen und Methoden aus dem Bildungsbereich, wie z.B. die
Vollversammlung und Antidiskriminierungsarbeit, fließen beständig im Alltag
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Zielgruppe :
Der Mädchenstadtteilladen Reach-
Ina ist offen für alle Mädchen und
jungen Frauen zwischen 11 und
18 Jahren, unabhängig vom Herkunftsland,
von Religion, Kultur,
Bildung oder Geschlechteridentität/
sexueller Orientierung.
Ein Kennzeichen ist, dass das ReachIna
seit seiner Gründung am 8.
März 2000 (Internationaler Frauentag)
von Mädchen und jungen
Frauen mit verschiedensten Hintergründen
aufgesucht wird. So sind
im Laden u.a. die Sprachen Deutsch,
Englisch, Französisch und Türkisch
vertreten.
ein. Auf den regelmäßigen Vollversammlungen entscheiden die Besucherinnen
und das Team gemeinsam über die Unternehmungen, Ladenregeln, Stimmung
und das Miteinander im Laden. Hierbei können die Mädchen und jungen
Frauen Selbstbehauptung sowie konfliktfreies Sprechen und Argumentieren in
gleichberechtigtem Kreis erlernen.
• Das ReachIna-Team unterstützt zudem im Bereich Schule und Berufsfindung,
z.B. durch Bewerbungen schreiben, Hausaufgaben sowie die Vorbereitung für
den MSA und Klassenarbeiten. Dies erfolgt in Einzel- oder Gruppenarbeit, in
allen Schulfächern für die Klassen 5 - 10.
• Montags werden Medienarbeiten mit Computer, Fotografie und Videoarbeit
angeboten. Mittwochs produziert die Rapperin Lena verschiedene Raps (hörbar
auf der Homepage). Hier können die Besucherinnen ihren Alltag in ganz
andere Worte fassen und erlernen, ihre Erfahrungen und Emotionen mit Rap
auszu-drücken - eine jugendgerechte Form der Sprachbildung.
• Ein Highlight einmal im Jahr ist die mehrtägige Fahrt zum Generationenforum
in die Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslagers Ravensbrück,
bei dem sich die Teilnehmerinnen mit Holocaustüberlebenden und anderen
Jugendlichen aus der ganzen Welt treffen und austauschen können.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Jugendstadtteilladen Hobrecht83
Die Hobrecht83 ist seit ihrer Eröffnung im August 2010 eine feste und verlässliche
Anlaufstelle für Jugendliche ab 14 Jahren im Donaukiez. Betreut wird die sie von
Nihat Karatoprak, der auch durch seine Streetwork-Tätigkeit im Kiez bekannt ist.
Dadurch wird eine Verbindung von mobiler Jugendarbeit mit einem stationären
Angebot geschaffen. Dieses beinhaltet sowohl niedrigschwellige Freizeitangebote
als auch die Entwicklung und Durchführung von Projekten und Workshops,
die an den Wünschen, Interessen, Bedarfen und der Lebenswelt Jugendlicher orientiert
sind. Damit werden die individuellen und sozialen Kompetenzen der Jugendlichen
wie z.B. Selbstvertrauen und Ich-Stärke sowie Kommunikations- und
Teamfähigkeit gefördert und gleichzeitig negativen Tendenzen wie Langeweile,
Perspektivlosigkeit und Aggressivität präventiv entgegen gewirkt. Abgerundet
wird das Angebot bei Bedarf durch Beratung und Unterstützung bei schulischen
Problemen oder bei der Suche nach einem Ausbildungssplatz.
Angebote:
• Freizeitangebote (gemeinsames Kochen, Filme schauen, Musik hören, Internet
surfen, Spiele, Kicker u.a. )
• Projekte, Workshops (z.B. „Know Your City“- Kennenlernen anderer Jugendeinrichtungen
in Berlin)
• Ausflüge ( z.B. ins Schwimmbad, live zu Herthaspielen ins Stadion, Hallenfußball
in der soccerworld)
• Fußballturniere
• Beratung und Unterstützung bei Problemlagen und Konfliktsituationen, beispielsweise
in der Familie, im öffentlichen Raum, bei behördlichen Schreiben, in
schulisch-beruflichen Belangen
• Kontaktvermittlung (z.B. Praktikums-, Ausbildungsplatzvermittlung)
Kooperationen:
• Gemeinsame Projekte/Angebote mit dem Kinder- und Jugendtreff Blueberry
• kooperative Kleinprojekte mit Künstlern und Künstlerinnen aus dem Donaukiez
• Veranstaltung von Fußballturnieren in Kooperation mit Hertha BSC
• Raumnutzungskooperationen u.a. mit der externen Koordinierungsstelle des Lokalen
Aktionsplans (LAP) „Toleranz fördern - Kompetenz stärken“ Amaro Foro e.V.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Jugendstadtteilladen
Hobrecht83
GskA mbH / Outreach -
Mobile Jugendarbeit Berlin
Jugendstadtteilladen Hobrecht83
Hobrechtstr. 83, 12043 Berlin
Tel: 536 75 371
n.karatoprak@sozkult.de
www.outreach-berlin.de
Ansprechpartner: Nihat Karatoprak
Träger:
GskA mbH / Outreach -
Mobile Jugendarbeit Berlin
Projektleitung: Ralf Gilb
Öffnungszeiten:
Dienstag, Donnerstag, Freitag
Samstag von 16. 00 - 21.00 Uhr
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Zielgruppe:
Jugendliche aus dem Donaukiez
im Alter von 14 bis 18 Jahren.
Jugendliche von 19 bis 21 Jahren
können die Beratungangebote im
Jugendstadteilladen in Anspruch
nehmen.
· Aufsuchen von Jugendlichen und
Kontaktaufbau im öffentlichen
Raum
· Ermittlung der allgemeinen und
persönlichen Problemlagen
· Aufbau von bedürfnisorientierten
Freizeitangeboten
· Individuelle Unterstützung und
Hilfeleistung
· Konfliktlösung im öffentlichen
Raum
· Kontaktpflege, Kooperation und
Vernetzung mit anderen Institutionen,
Bewohner/innen und lokalen
Akteuren
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kiosk am Reuterplatz
Ziel der Arbeit ist es, ein offenes Freizeitangebot für Kinder zu schaffen, mit den
Schwerpunkten auf Spiel-/Bewegungsangeboten sowie Kreativangeboten, um
so gewaltpräventiv zu wirken.
Wollen die Kinder sich sportlich betätigen und austoben, können sie dies beim
Fußball, beim Volley- und Basketball und beim Tischtennis sowie Badminton tun.
Außerdem stehen ein Pedalo, Springseile, Jongliergeräte und vieles mehr zur Verfügung.
Einmal wöchentlich können sich die Kinder an Fußball- oder Tischtennisturnieren
beteiligen oder an Staffelspielen auf der großen Wiese im Park. Für die Kreativen
bieten sich Malkurse an, Masken- oder Drachenbau oder verschiedene textile
Techniken wie Filzen, Nähen, Stoffe batiken. Gemeinsam wird die Litfassäule neu
gestaltet und in der Holzwerkstatt können Laubsägearbeiten ausprobiert oder
kleinere Werkstücke hergestellt werden.
Regelmäßig werden Feste mit den Kindern gefeiert, wie zum Karneval, Halloween
oder das Zuckerfest, und Kinderdiscos veranstaltet. In größeren Abständen gibt
es auch Aktionen, an denen sich Eltern beteiligen können, zum Beispiel gemeinsames
Grillen oder Kuchen backen.
Soziales Lernen ist ein großes Thema in der Arbeit mit den Kindern. Sie lernen,
Konflikte mit Worten zu lösen.
Seit 2005 wurde für Kinder im Kiosk ein Mittagstischangebot aufgebaut, das heißt
an fünf Tagen gibt es für Kinder gegen ein geringes Entgelt ein warmes Mittagessen.
Die Kinder können sich an der Zubereitung, beim Einkauf oder der Erstellung
des Küchenplans beteiligen und lernen so auf spielerische und lustvolle Weise,
was zu einer gesunden Ernährung gehört und auch sich selbst zu versorgen.
Regelmäßig wird auch gemeinsam mit den Kindern gebacken.
Wer spielen möchte, kann sich an diversen Brettspielen versuchen oder sich auch
einfach mal auf unserer gemütlichen Couch ausruhen und über das reden, was
gerade am wichtigsten ist.
Kooperationen:
elele-Nachbarschaftszentrum, ReachIna, Gangway, andere Träger der Jugendhilfe,
St. Christophorus-Gemeinde, Siebdruckwerkstatt Rütli-wear, Quartiersmanagement
Reuterplatz, Bezirksamt Neukölln Abt. Jugend und Gesundheit, Elterninitiative
Reuterplatz, Kids´ Garden. Wir sind Mitglied der Kiez AG.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kiosk am Reuterplatz
Reuterstaße 32c, 12047 Berlin
Postadresse:
Hobrechtstraße 55, 12047 Berlin
Tel: 623 60 92
Ansprechpartnerin:
Christine Skowronska-Koch
(ehrenamtlicher Vorstand)
kiosk.reuterplatz@googlemail.com
Träger:
Kiosk e.V.
(Kiezorientierte sozialpädagogische
Kinder- und Jugendarbeit)
Öffnungszeiten:
montags bis samstags
von 15.00 -19.00 Uhr
In den Schulferien geöffnet,
ausgenommen Weihnachtsferien
Zielgruppe:
Kinder aus dem Sozialraum im Alter
von 6 -12 Jahren
Projektlaufzeit: seit 1999
Räume:
Großer Gruppenraum, Küche mit
Essecke, kleine Holzwerkstatt.
Wir nutzen den Platz um den Kiosk,
den Spiel- und Bolzplatz und den
Park als Außenfläche.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
*elele* - Nachbarschaftszentrum
Das elele-Nachbarschaftszentrum arbeitet seit April 1984 im Reuterquartier mit
einem gemeinwesenorientierten und interkulturellen Ansatz und hat eine stark
familienorientierte Ausrichtung. Grundsätzlich ist die Einrichtung offen für alle,
jede/r ist willkommen.
Ziel ist es, als Nachbarschaftszentrum ein Ort zu sein, in dem sich Menschen verschiedener
Altersgruppen, Kulturen und Religionen begegnen können, in dem
bürgerschaftliches Engagement möglich ist und ermutigt wird, in dem Hilfe zur
Selbsthilfe geleistet wird.
Dazu gehört aber auch, Informationen zu diversen Themen zur Verfügung zu stellen
und Lernen auf verschiedensten Ebenen zu ermöglichen.
Die Angebote sind niedrigschwellig, bedürfnisorientiert und in der Regel kostenfrei.
An fünf Nachmittagen können Schülerinnen und Schüler aller Klassenstufen ihre
Hausaufgaben machen, für Klassenarbeiten und Prüfungen lernen, und nicht zu
vergessen „Lernen lernen“. Bei den Jüngeren sind die Eltern in diesen Prozess
stark einbezogen und werden beraten, wie sie ihre Kinder beim Lernen unterstützen
können. Auch nach Ende der Schulzeit steht das elele-Nachbarschaftszentrum
bei Fragen in der Ausbildung zur Verfügung.
Neben den Beratungen am Nachmittag ist das Frauenfrühstück wichtig, bei dem
Dozentinnen zu Gesundheits- und Bildungsthemen informieren und seit neues-
tem, in Kooperation mit dem Lernladen Neukölln, einmal wöchentlich eine Bildungsberatung
anbieten.
Die VHS Neukölln führt seit Jahren bei uns Deutsch-Intensivkurse für Frauen
durch. Weitere Angebote entnehmen Sie unserem Flyer.
Kooperationen:
bestehen mit dem Kiosk am Reuterplatz, dem Mädchenstadtteilladen ReachIna,
Ein Quadratkilometer Bildung, anderen Trägern der Jugendhilfe, dem Quartiersmanagement,
dem Bezirksamt Neukölln, Abteilung Jugend und Gesundheit, der
VHS Neukölln, dem IBBC e.V., der Kunst- und Kulturszene im Reuterkiez, dem Lernladen
Neukölln, dem Verbund Stadtteilzentrum Neukölln, KiTas.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
*elele* - Nachbarschaftszentrum
Hobrechtstraße 55, 12047 Berlin
Tel: 623 60 92
Fax: 698 15 743
elele.berlin@freenet.de
elele ist türkisch und heißt
„Hand in Hand“
Ansprechpartnerin:
Christine Skowronska-Koch
Meral Cendal
Träger:
Nachbarschaftsheim Neukölln e.V.
Öffnungszeiten:
Mo - Fr: 15.00-18.00 Uhr
Öffnungszeiten in den Schulferien
erfragen
Zielgruppe:
alle Menschen, die im Reuterquartier
leben (und darüber hinaus)
Projektlaufzeit: seit 1984
Finanziert durch das Bezirksamt Neukölln,
Abteilung Jugend und durch den
Senat von Berlin
Räume:
Ein großer Raum mit Küchenzeile,
zwei kleinere Gruppenräume, ein
Aufenthaltsbereich, ein Büro. Die
Räume sind multifunktionell eingerichtet,
um unterschiedlichen Interessen
dienen zu können.
Die Räume werden Initiativen und
anderen Vereinen am Wochenende
für Veranstaltungen kostenfrei zur
Verfügung gestellt, an Private nur
gegen ein Nutzungsentgelt.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
FaNN - Familienhaus Neukölln Nord
Im FaNN - Familienhaus Neukölln Nord können sich Schwangere und Eltern mit
Kindern von 0 bis 3 Jahren aus unterschiedlichsten Nationen kennenlernen,
treffen, austauschen, beraten lassen oder sich gegenseitig unterstützen.
Unterstützung, Hilfe zur Selbsthilfe, Vertrauen und Beziehungskontinuität bestimmen
unsere Arbeit. Eltern lernen gemeinsam mit den MitarbeiterInnen
in der Praxis, den Entwicklungsstand ihrer Kinder zu erkennen. Sie erkunden
entwicklungsförderndes Kommunikationsverhalten, erproben Spiele
und lassen sich beraten. Sie tun dies nicht allein, sondern in Kooperation mit
anderen Eltern und bauen so parallel neue Beziehungssysteme auf.
Diese Mischung aus Diagnostik, Beratung, Eltern-Coaching und gegenseitigem
Voneinanderlernen im Zusammenhang mit der hohen und kontinuierlichen Beziehungsqualität
machen das Besondere des FaNN aus. Auf ihr beruht der Erfolg
als Einrichtung der Elternbildung und der frühkindlichen Förderung.
Das FaNN-Team besteht aus erfahrenen sozialpädagogischen Fachkräften
und wird von verschiedenen Honorarkräften, wie z.B. einer Physiotherapeutin,
Hebamme, Psychologin etc. unterstützt.
Angebote:
• Wir bieten Beratung zu Erziehungsfragen, frühkindlicher Entwicklung, Schwangerschaft
und Geburt, zu familiären und sozialrechtlichen Fragestellungen.
• Regelmäßig finden Kurse und Veranstaltungen mit begleitender Kinderbetreuung
statt, so dass alle Eltern die Möglichkeit haben, Kurse wie z.B. den Elternkurs
„Starke Eltern - Starke Kinder“® entspannt auch ohne ihre Kinder zu
besuchen.
• Gemeinsam mit dem Kind können sie u.a. an der Eltern-Kind-Gruppe oder am
Musikkurs „Erste Töne“ für Kinder ab 1,5 Jahren teilnehmen. Entlastung und
praktische Unterstützung im aufregenden und zeitweise oftmals stressigen
Familienalltag zuhause bietet unser Angebot „wellcome - Praktische Hilfe für
Familien nach der Geburt“.
• Ruhe und Entspannung finden Sie auch in unserem Familiencafé beim leckeren
Familien-Freitagsfrühstück und beim Vater-Kind-Frühstück am Wochenende.
Räume: Café- und Begegnungsraum für Eltern, Räume für Spiel- und Bewegung
mit vielfältigem Material für Kinder von 0 - 3 Jahren, Kursraum, Beratungsraum,
Teeküche.
Kooperationen: Das FaNN arbeitet mit einer Vielzahl von Kooperationspartnern
im Sozialraum zusammen (Hebammen, Kinderärzten, Kliniken, Schreiambulanzen,
dem Kindergesundheitshaus, Kindertagesstätten, Stadtteilmüttern,
Beratungsstellen, dem Jugendamt und dem Kinder- und Jugend- Gesundheitsdienst
u.a). Es ist Anlaufstelle und bietet Hilfe, es vermittelt in andere Angebote
und Einrichtungen und bindet die Familien in ein umfangreiches Netzwerk ein.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Hobrechtstraße 42
12047 Berlin
Tel: 62 90 07 66
fann@jugendwohnen-berlin.de
berlin.neukoelln@wellcome-online.de
www.fann-berlin.de
www. wellcome-online.de
Öffnungszeiten:
Dienstag 10.00 - 14.00 Uhr
Mittwoch 12.00 - 17.00 Uhr
Donnerstag 10.00 - 17.00 Uhr
Freitag 10.00 - 14.00 Uhr
Die Zeiten für Kurse, Einzelberatungen
und andere Angebote
entnehmen Sie bitte dem Aushang
in unseren Caféräumen.
Die Angebote im FaNN sind in
der Regel kostenfrei.
Träger: Das FaNN ist ein Kooperationsprojekt
der Jugendhilfeträger
„Jugendwohnen im Kiez - Jugendhilfe“
gGmbH und „LebensWelt“gGmbH
• Elterncafé
• wellcome - Praktische Hilfe für
Familien nach der Geburt
• Familienfrühstück
• Eltern-Kind-Gruppen
• Sozialberatung
• Gesundheitsberatung
• Erziehungsberatung
• Elternbildungsbegleitung
• Erste-Hilfe Kurse für Säuglinge
• Elternschule
• Kurse rund um die Geburt
• Förderung der Selbsthilfe
• Vater-Kind-Frühstück
• Bewegungskurse
(mit Kinderbetreuung)
• Musikalische Früherziehung
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Elterninitiative Reuterkiez e.V.
Die Elterninitiative besteht aus aktiven Eltern aus dem Reuterkiez. Durch regelmäßig
stattfindende Treffen schafft die Elterninitiative ein öffentliches Forum für
Diskussionen, Fragestellungen und Entwicklungen im Kiez. Seit Januar 2011 ist
die Elterninitiative ein eigenständiger, gemeinnütziger Verein.
Zielsetzung:
Wir wollen den Dialog zwischen Eltern, Schule und Kiez stärken, um diese Partner
zu bewusstem, gemeinsamen Handeln im Interesse der Kinder und im Sinne der
Entwicklung des Gemeinwohls im Kiez zu bewegen. Damit will die Elterninitiative
Reuterkiez einen Beitrag zur Verbesserung der Bildungssituation und zum gleichberechtigten
und toleranten Zusammenleben von Menschen unterschiedlicher
Herkunft, Kultur und Weltanschauung leisten. Wir wollen auf allen Ebenen Vertrauen
fördern und zu einem lebendigen Miteinander beitragen.
Angebote:
• Wir fühlen uns verantwortlich für die Bildung unserer Kinder. Wir motivieren
und unterstützen Eltern in ihrem Engagement
• Wir organisieren Aktivitäten wie zum Beispiel Familienausflüge, Feste,
Besuche verschiedener Einrichtungen
• Wir bieten Informationsveranstaltungen zu unterschiedlichen Themenbereichen
wie Gesundheit, Elternbeteiligung, interkulturelle Kommunikation.
• Wir initiieren Projekte, die der Vernetzung und besseren Zusammenarbeit von
Eltern und Bildungseinrichtungen dienen.
• Seit 2013 sind wir verantwortlich für den Winterspielplatz, der in den Wintermonaten
regelmäßig in der Quartiershalle auf dem Campus Rütli CR 2 stattfindet.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Elterninitiative
Reuterkiez
Elterninitiative Reuterkiez e.V.
info@elterninitiative-reuterkiez.de
www.elterninitiative-reuterkiez.de
AnsprechpartnerInnen:
Ayten Güler, Kerstin Häussermann
Waltraud Huber, Rasim Korkot,
Malika Maraj, Gudula Raudszus-
Niemann, Ulrike Schneeberg,
Ahmet Sözen
Zielgruppe :
Eltern und deren Familien
im Reuterkiez
Die Elterninitiative trifft sich an jedem
1. Montag im Monat von 18.00
- 20.00 Uhr im Elternzentrum der
Gemeinschaftsschule Campus Rütli
(Rütlistraße 41 - 45). Neue Gesichter
sind immer willkommen!
116
1
Kooperationen:
Die Elterninitiative ist in folgenden Gremien vertreten: Lokaler Bildungsverbund Reuterplatz,
Arbeitskreis der Akteure Campus Rütli (ADA), AG Bildung, Quartiersrat.
Wir pflegen eine gute Zusammenarbeit mit den MitarbeiterInnen des Quartiersmanagement
Reuterplatz.
Die Mitglieder der Elterninitiative arbeiten als Elternvertreter in Kitas und Schulen
und engagieren sich in verschiedenen Vereinen.
Die Kooperation mit dem Kiosk e.V. ist allen Beteiligten sehr wichtig und wollen
wir auch in Zukunft gerne fortsetzen.
Wir arbeiten eng mit dem Fußballverein NFC Rot-Weiß 1932 zusammen und
haben den „Väterkreis Rot-Weiß’’ gegründet.
Seit 2010 kooperieren wir mit Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. bei der Etablierung
und Durchführung des Winterspielplatzes.
Am Aufbau des neuen Elternzentrums auf dem Campus Rütli sind wir als Elterngruppe
wesentlich beteiligt.
Wir freuen uns über neue Mütter und Väter und sind offen für jede Unterstützung.
• Teilnahme an Workshops der
Freudenberg Stiftung, z.B. open
space
• Veranstaltung und Mitgestaltung
von Elternworkshops, z.B. zum
Thema Gewaltprävention.
• Teilnahme am Audit-Verfahren
• Enge Zusammenarbeit mit Kitaund
Schulleitungen sowie anderen
Stadtteilprojekten
Interview mit der Elterninitiative
siehe Seite 18 ff.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Stadtteilmütter in Neukölln
Ausgestattet mit Info-Materialien besuchen die ausgebildeten türkisch- und
arabischstämmigen Stadteilmütter Familien mit Babys und Kleinkindern
zu Hause und sprechen mit den Müttern über Bildungs-, Gesundheits- und
Erziehungsthemen, wie z.B. das Recht der Kinder auf eine gewaltfreie Erziehung
und gesunde Ernährung. Sie geben u.a. Hilfestellung beim Erlernen der Sprache,
informieren über das Verhindern von Kinderunfällen und geben Tipps zum kindgerechten
Umgang mit dem Thema Fernsehen. Die Beratungen erfolgen in zehn
Besuchen bei den Familien.
Bis Juli 2009 wurden nur Familien mit Kleinkindern besucht (0-6 Jahre). Seit Juli
2009 suchen die Stadtteilmütter Familien mit Kindern bis 12 Jahren auf und
informieren sie.
Zielsetzung:
Die Idee, die dahinter steckt, ist eigentlich simpel: Weil die Stadtteilmutter die
gleiche Sprache spricht und den gleichen kulturellen Hintergrund hat, werden
auch zurückhaltende Migrantenfamilien erreicht und informiert. In gemütlicher
Atmosphäre im heimischen Wohnzimmer können auch heikle Themen - etwa zu
sexueller Aufklärung - angeschnitten werden.
Erfahrungen:
Von 2007 bis Oktober 2012 wurden über 5696 Familien in Neukölln und Gropiusstadt
erreicht. Das Projekt wurde 2006 bis 2010 von Camino e.V. evaluiert.
Die besuchten Familienmütter äußerten sich sehr positiv über das Projekt
und konnten sich gut an die besprochenen Themen erinnern bzw. haben die
empfohlenen Beratungsstellen in Anspruch genommen.
Kooperationen:
Das Diakoniewerk Simeon gGmbH kooperiert mit der Senatsverwaltung
für Stadtentwicklung, der Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und
Soziales, dem Bezirksamt Neukölln sowie dem Jobcenter Neukölln, die das Projekt
über Bürgerarbeit und FAV (Förderung von Arbeitsverhältnissen) kofinanziert.
Eine enge Zusammenarbeit besteht überdies mit dem Quartiersmanagement,
Kitas, Schulen, Beratungsstellen und vielen weiteren Einrichtungen im Bezirk.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Träger: Diakoniewerk Simeon gGmbH
Frau Celik (Koordinatorin)
Frau Macher (Projektleiterin)
l.Celik@diakoniewerk-simeon.de
Rathaus Neukölln
Karl-Marx-Straße 83, 12040 Berlin
Tel: 90239 - 4196/85
Dieses Projekt wird durch
„Soziale Stadt“ gefördert.
Zielgruppe: Arbeitslose Migrantinnen
türkischer und arabischer Herkunft
Das Projekt bildet seit 2004 arbeitslose
Migrantinnen, die Mütter sind,
in einem 6-monatigen Qualifizierungskurs
zu Stadtteilmüttern aus.
Sie sollten Interesse und Reflexionsfähigkeit
mitbringen, da sie in aufsuchenden
Beratungen ihr Wissen an
andere Mütter in der Nachbarschaft
weitergeben. Die Qualifizierung findet
zweimal wöchentlich statt und ist
für die Teilnehmerinnen kostenlos.
Bei einer regelmäßigen und erfolgreichen
Teilnahme wird ihnen ein
Zertifikat ausgehändigt. Teilnehmerinnen,
die Arbeitslosengeld II
erhalten, werden im Rahmen einer
Maßnahme beschäftigt und erhalten
einen Arbeitsvertrag über 30 Std/
Woche bei Diakoniewerk Simeon
gGmbH.
In einem weiteren Qualifizierungskurs
werden die Stadtteilmütter
zu den Grundschulthemen weiterqualifiziert,
um Mütter/Eltern mit
Grundschulkindern aufzusuchen
und zu informieren.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Gangway e.V.
Straßensozialarbeit in Berlin
Sozialpädagogische Betreuung bei Schwierigkeiten in der Schule, in der Familie
oder mit der Polizei. Wir beraten bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz,
helfen beim Verfassen von Bewerbungsschreiben, begleiten zu Ämtern und Behörden
oder vermitteln zu einem Rechtsanwalt.
Drogenberatung (v.a. Tilidin): Informationen zu Wirkung und Missbrauch, Beratung
und Unterstützung und gegebenenfalls Vermittlung in Drogeneinrichtungen.
Beratung und Betreuung von MigrantInnen und gegebenenfalls Vermittlung in
Einrichtungen der Ausländerhilfe.
Mädchenarbeit: Beratung und Begleitung von Mädchen und jungen Frauen in
besonderen Lebenslagen, z.B. Schwangerschaft.
Sozialraumorientierung: Vernetzung mit anderen Projekten im Kiez und Beteiligung
an Kiezveranstaltungen und Einbeziehung der Jugendlichen in Planung,
Organisation und Durchführung.
Freizeitaktivitäten: Grillen, Sportturniere, Ausflüge, Reisen u.a. was Jugendlichen
Spaß macht.
Ziele: Je nach Erreichbarkeit wird nach kurz-, mittel- und langfristigen Zielen unterschieden.
Ziele sind:
• Entwicklung positiver Lebensbedingungen auf individueller als auch auf gesamtgesellschaftlich-struktureller
Ebene
• Emanzipation und Chancengleichheit
• Unterstützung und Förderung von Selbsthilfepotential und unmittelbarer
Interessenvertretung
• Entwicklung von Ausbildungs- und Berufsperspektiven
• Orientierung und Unterstützung in verschiedenen Lebensfragen und bei der
Alltagsbewältigung (z.B. Jugend- und Sozialhilfe, Ausbildung, Arbeit, Wohnen,
Familie, Existenzsicherung, Gesundheitsfürsorge)
• seismographische Funktion, d.h. jugendlichen Bedarf frühzeitig zu erkennen und
entsprechende Interessenvertretung von und mit Jugendlichen wahrzunehmen.
• Entwicklung und Ausbau sozialer Kompetenzen und Unterstützung in konkreten
Krisensituationen
• Stigmatisierung und Kriminalisierung von Jugendlichen entgegenzuwirken
• Lebenshilfe ohne Vorbedingung
• Erhaltung und bedürfnisorientiertes Erschließen von räumlichen Ressourcen
Kooperationen: Outreach mobile Jugendarbeit: ReachIna Mädchenstadtteilladen,
Elele Nachbarschaftszentrum, Kiosk am Reuterplatz, Jugendamt Neukölln,
Manege, AWO-Spielmobil, QM Reuterplatz, Gemeinschaftsschule auf dem
Campus Rütli, Elbe-Schule u.a.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Gangway e.V.
Straßensozialarbeit
in Berlin
Team Neukölln
Hobrechtstr. 28, 12047 Berlin
Tel: 688 227 69, Fax: 688 227 70
neukoelln@gangway.de
www.gangway.de
Sprechstunde: freitags 15 - 17.00 Uhr
Cengiz Tanriverdio 0163 - 3199000
Anja Kimmling 0178 - 4145288
Brita Feusel 0157-85115776
Nastaran Tajeri-Foumani 0162-6576124
Gangway Zentrale:
Schumannstr. 5, 10117 Berlin
Tel/Fax: 283023-0/ -19
Zielgruppen:
• Gruppen von jungen Menschen,
deren Lebenssituation durch
Jugendsozialarbeit verbessert
werden kann, die aber von den
bestehenden Einrichtungen der
Jugend- und Jugendsozialarbeit
nicht erreicht werden und sich regelmäßig
auf der Straße treffen.
• Menschen in selbstgewählten
Gruppenstrukturen, die ausgegrenzt
oder von Ausgrenzung
bedroht sind bzw. sich selber ausgrenzen.
• marginalisierte, gewaltbereite bzw.
gewalttätige und sozial benachteiligte
Jugendgruppen.
Das Alter der Jugendlichen liegt
zwischen 14 und 21 Jahren, im Reuterkiez
zwischen 12 und 21 Jahren.
Projektinhalt:
Die SozialpädagogInnen von Gangway
e.V. suchen Jugendliche auf,
die ihre Freizeit überwiegend im
Freien verbringen und deren Treffpunkte
öffentliche Plätze, Straßen
und Schulhöfe sind. Wir orientieren
uns dabei an den Interessen der
Jugendlichen und bieten konkrete
Hilfestellungen zur Umsetzung an.
Unsere Einsatzorte in Neukölln sind
die Sozialräume Reuterkiez und Britz.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kids´ Garden
Projektinhalt: Das 3000 qm große Baulückengrundstück zwischen Friedelund
Hobrechtstraße wurde in den vergangenen 13 Jahren durch tatkräftige
Unterstützung vieler kleiner und großer „Hände“ zu einem NaturSpielGarten
entwickelt, auf dem circa 330 Kinder (über die Einrichtungen und Eltern-Kind-
Gruppen) ein Stück Natur in der Stadt erfahren. Das Grundstück wurde in den
90er Jahren vom Land Berlin im Rahmen der Stadterneuerung für den Neubau
einer Kita und für einen öffentlichen Grünzug erworben. Da dieses Vorhaben
nicht zeitnah realisiert werden konnte, wurde es dem Verein „Grün für
Kinder“ bis 2010 unentgeltlich zur Zwischennutzung überlassen und der Bau des
Kids‘ Garden aus öffentlichen Mitteln gefördert.
Auf dem Kids`Garden gibt es neben viel „Freiraum“ eine Umweltwerkstatt, ein
Baumhaus, eine Anlage mit Buddelplatz, einen Teich, Grünflächen sowie Gemüse-,
Obst- und Blumenbeete und auch eine Toilette.
Neben dem normalen Nutzungsprogramm finden hier auch besondere
Aktivitäten statt, u.a. im Rahmen von „48 Stunden Neukölln“, „Langer Tag der
StadtNatur“, sowie regelmäßig am 3. Sonntag im Monat der „Grüne Tisch für Jung
und Alt“ mit Kinderprogramm.
Zielsetzung: Die Idee des Vereins „Grün für Kinder e.V.“, der organisatorisch hinter
Kids` Garden steht, beruht auf der Überzeugung, dass Umweltbildung und -erziehung
integrale Bestandteile der kindlichen Lebenswelt sein sollten. Insbesondere
Kinder, die, wie hier im Norden Neuköllns, im innerstädtischen und an adäquaten
Freiflächen armen Gebieten aufwachsen, sollen ein Spiel- und Naturerlebnis in
Verbindung mit ökologischen Prinzipien erleben können. So können Kinder aus
der Umgebung im Garten ungehindert rennen und klettern, die Naturelemente
Wasser, Erde und Pflanzen beobachten und begreifen, sowie auf eigenen Beeten
Gemüse und Obst anbauen. Sie erweitern ihre motorischen Fähigkeiten auf nicht
genormten Spielflächen und erlernen ökologische Zusammenhänge.
Der Kids´Garden erfüllt bereits in jetziger Form die Sanierungsziele als „Gemeinbedarfsfläche“,
indem er eine Infrastruktur für junge Familien bereitstellt, Quartiersbindung
und -identifikation fördert und einen Beitrag zur kinderfreundlichen
und ökologischen Entwicklung des Wohnquartiers Reuterkiez leistet.
Die Arbeit im Garten wird von allen ehrenamtlich zusätzlich geleistet und erhält
mittlerweile tatkräftige Unterstützung von der Gartengruppe des gemeinnützigen
Vereins allgemeine Jugendberatung e.V. (ajb gmbh.)
Der Eigentümer des Grundstücks, das Bezirksamt Neukölln, entwickelt zurzeit die
ursprüngliche Kita-Planung zu einem Bildungsort für Kinder und Familien (Kinder-
und Familienzentrum) weiter. Der Kids´ Garden soll nach Beschluss des Jugendhilfeausschuss
Neukölln in dieses Projekt in angepasster Form integriert werden
und in eigener Verantwortung erhalten bleiben. Der Verein Grün für Kinder
e.V. konnte im Auftrage des Bezirksamtes dazu das Freiflächenkonzept erstellen.
Kooperationen: Freilandlabor Britz, Buchladen „Kinderbuchladen Nimmersatt“
„pinselfisch“ (Umweltseminare), Gremienmitarbeit im Quartiersrat, AG Bildung,
AG Wohnumfeld, Elterntreff, Bezirksamt Neukölln („48 Stunden Neukölln“)
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Kids´Garden
Hobrechtstraße 32
12047 Berlin
Strukturierte Öffnungszeiten
Postadresse:
„elele“- Nachbarschaftszentrum
Kottbusser Damm 79a, 10967Berlin
Tel: 623 60 92
Ansprechpartnerinnen:
Frau Skowronska-Koch
Frau Reiche, Tel: 624 98 54
Träger:
Grün für Kinder e.V.
Info@gruen-fuer-kinder.de
www.gruen-fuer-kinder.de
Zielgruppen:
• Kinder über die Einrichtungen und
Eltern-Kind-Gruppen:
Hier sind 13 Einrichtungen, Kindertagesstätten
freier Träger und
das Nachbarschaftszentrum „elele“
mit seinen Eltern-Kind-Gruppen
und dem „Kiosk“ am Reuterplatz
für Lückekinder vernetzt, ebenfalls
der Ergänzungshort der evangelischen
Schule Mariannenstraße,
Schülerhort „Zehnfach + Simpel“.
Weitere Zielgruppen:
• Eltern, die am Nachmittag und am
Wochenende mit ihren Kindern
den Garten nutzen.
• Anwohnerinnen und Anwohner,
die den Garten durch ihre Einrichtungen,
durch das Nachbarschaftszentrum
und zu den Öffnungszeiten
nutzen.
Regelmäßiges Nutzertreffen:
Jeden dritten Sonntag im Monat
von 11 - 15 Uhr im Kid´s Garden.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Bildungsangebote in St. Christophorus
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Unsere Arbeit in der katholischen Kirchengemeinde St. Christophorus hat drei
Schwerpunkte: sozial, spirituell und kulturell. Dementsprechend sind unsere Angebote
weit gefächert. Im Bildungsbereich haben wir folgende Angebote:
Hausaufgabenhilfe/ Sprachförderung:
Die Friedensschule bietet für Kinder im Vorschulalter bis zur 2. Klasse samstags
von 15 bis 17 Uhr unter der Leitung der ausgebildeten Lehrerin Maria Herrmann
Hausaufgabenhilfe und Sprachförderung an. Es kommen meist 10 - 20 Kinder aus
dem Kiez, die ganz individuell von jungen Erwachsenen begleitet werden. Anmeldung
und Rücksprache bei Frau Herrmann, Tel. 420 87 461.
Offener Spieletreff:
Sport- und Kreativangebote für Jungen und Mädchen zwischen 10 und 15 Jahren,
gestaltet vom Team der Gruppenleiterinnen. Der Spieletreff wird rege besucht
und findet an jedem Freitag von 16.00 bis 17.30 Uhr statt.
Eltern-Kindgruppe:
Jeden Mittwoch und Freitag von 10.00 bis 11.30 Uhr trifft sich eine Eltern-Kindgruppe
aus Tagesmüttern und Tagesvätern mit Frau Sander im kleinen Pfarrsaal.
Sie singen und spielen mit den Kindern.
Kinderchor:
Kinder ab der ersten Klasse treffen sich jeden Sonntag nach dem Gottesdienst von
11.00 bis 11.30 Uhr mit Hanno Fierdag zum Kinderchor.
Fotos: QM
Literarischer Treff:
Alle Bücherwürmer und Leseratten treffen sich einmal im Monat, um über gemeinsam
ausgewählte Lieblingsromane oder Dramen, Erzählungen etc. zu diskutieren,
Buch- und Veranstaltungstipps auszutauschen, die Liebe zur Kunst zu
pflegen. Jeweils um 20.00 Uhr im Clubraum der Kirche (genaue Termine siehe
www.christophorus-berlin.de).
Meditation:
Jeden Mittwoch von 18.30 bis 19.30 Uhr bieten Marion Sabel und Klaus
Schneider „Meditation im Alltag“ in der Kirche an.
Kooperationen:
Zusammenarbeit mit St. Clara und St. Richard - gleichberechtigt im Konsens,
Zusammenarbeit der Gremien und Gruppen der drei Gemeinden in Transparenz
und Rücksprache, Kiez-Ökumene mit den evanglischen Nachbargemeinden,
Teilnahme an der Kiez-AG, Quartiersmanagement Reuterplatz, Quartiersrat,
Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Katholische
Kirchengemeinde
St.Christophorus
Nansenstr.5-7
12047 Berlin
Pfarrbüro Tel : 623 4036
pfarramt@christophorus-berlin.de
www.christophorus-berlin.de
Pfarrbrief der katholischen Kirche
NordNeukölln: Nordlicht, Kirche im
sozialen Brennpunkt
Seelsorgeteam:
Pfarrer Kalle Lenz, Gemeindereferent
Peter Becker, Pastoralreferentin
Lissi Eichert
Zielgruppen:
Als Kirchengemeinde sind wir offen
für Menschen aller Altersgruppen
und Nationalitäten unabhängig von
der Konfession.
Austattung:
Ein kleiner und ein großer Gemeindesaal
für Veranstaltungen bis zu 50
bzw. 120 Personen (großer Eigenbedarf,
daher keine Vermietung), kleiner
Sportplatz.
Vision und Ziel:
• Kirche im sozialen Brennpunkt mit
einem menschlichen Angesicht.
• Speisung der 5000 Menschen mit
5 Broten und 2 Fischen - ...wie
Sauerteig sein in der Welt.
(vgl.: Mt. 13.33)
• Verbindung zwischen traditioneller
Gemeindeseelsorge und
kirchenfernen Gruppen.
• Gott ins Gespräch bringen -
kraftvoll, einladend, heilend,
mit Freude.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Musikschule Paul Hindemith Neukölln
Die Musikschule Paul Hindemith Neukölln wurde im Jahr 1927 gegründet und
gehört zu den drei ältesten staatlichen Musikschulen in Deutschland.
Hohe pädagogische und künstlerische Qualität, ein breites Unterrichtsangebot
und eine starke soziale und interkulturelle Ausrichtung prägen das Bild der
Musikschule. Schwerpunkte der Musikschularbeit sind musikalische Frühförderung,
instrumentaler und vokaler Einzelunterricht, studienvorbereitende Ausbildung,
Ensemble und Ergänzungsfächer.
Zurzeit unterrichten ca. 200 fast ausschließlich freiberufliche Lehrkräfte insgesamt
über 4000 Schülerinnen und Schüler.
Das Angebot der Musikschule umfasst über 60 instrumentale/vokale Lehrfächer/
Genres im Einzel- und Gruppenunterricht bzw. im Kurs- oder Ensembleunterricht.
Ein wichtiger Schwerpunkt der Musikschularbeit ist die Zusammenarbeit mit
allgemeinbildenden Schulen mit Angeboten der musikalischen Früherziehung/
Grundbildung, dem Instrumentenkarussell und Klassenmusizieren vor Ort.
Besonders erfolgreich ist das sprachfördernde Modellkonzept „Musik - Sprache-
Bewegung“ (nähere Informationen: www.werkstatt-kinder-eltern-bildung.de).
Zu den Besonderheiten unserer Schule gehören Spezialausbildungen als Vorbereitung
auf ein Musikstudium für alle vokalen und instrumentalen Hauptfächer,
Musical und Musiktheater sowie Tontechnik und Komposition.
Erfahrungen: Beispiel Begabtenförderung:
• außerordentliche Erfolge unserer Schülerinnen und Schüler bei regionalen,
bundesweiten und internationalen Wettbewerben
• umfangreiche, erfolgreiche studienvorbereitende Ausbildung
Fotos: Michél Kollar
Beispiel Ensemblefächer:
• überregional bekannte und international erfolgreich konzertierende Musikschul-Ensembles
(z.B. Tin Pan Alley Steelband, The Flintstones Big Band, Seniorenchor
„High Fossility“, Junges Sinfonieorchester Berlin)
Beispiel Engagement in sozialen Brennpunkten:
• preisgekrönte Projektarbeit (z.B. Hauptstadtpreis für „Mozart rapt“, dreifacher
Preisträger beim Karneval der Kulturen mit „Kidz 44 - wir sind Neukölln“, Finalist
beim bundesweiten Schülerbandwettbewerb „School-Jam 2009“ mit der Rütli-
Band
Kooperationen:
Zur Gewährleistung optimaler Unterrichtsergebnisse gibt es Kooperationen und
enge Zusammenarbeit mit Bildungs- und Kultureinrichtungen in ganz Berlin:
Musikhochschulen, Berliner Philharmoniker, Landesmusikakademie, allgemeinbildende
Schulen im Bezirk und Unterstützervereine (Werkstatt Musik Berlin
e.V., Freundeskreis der Musikschule Paul Hindemith Neukölln e.V., Anatolisches
Musikzentrum e.V. und Kulturstiftung Schloss Britz).
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Musikschule
Paul Hindemith Neukölln
Boddinstr. 34, 12040 Berlin
Tel: 90239 - 2623 Fax: 90239 - 3598
info@musikschule-paul-hindemith.de
www.musikschule-paul-hindemith.de
Ansprechpartnerinnen Sekretariat:
Frau Redetzky: Tel: 90239 - 2623
Frau Scharein: Tel: 90239 - 2777
dienstags 10.00 - 13.00 Uhr
donnerstags 14.00 - 18.00 Uhr
Musikschulleitung:
Daniel Busch, Tel: 90239 - 4441
Stellvertr. Musikschulleitung:
Dr. Bojan Assenov, Tel: 90239 - 3771
Träger:
Bezirksamt Neukölln
Abteilung Bildung, Schule,
Kultur und Sport
Die Musikschule ist
integraler Bestandteil
des Modellprojekts
Campus Rütli - CR²
Das Unterrichts- und Veranstaltungsangebot
der Musikschule Paul
Hindemith Neukölln findet vorwiegend
an drei Standorten statt:
• Musikschulgebäude
Boddinstr. 34, 12053 Berlin
• Musikschulgebäude
Gutshaus Schloss Britz
Alt-Britz 81, 12359 Berlin
• Musikschulgebäude
Neuhofer Str. 42, 12355 Berlin
Darüber hinaus ist die Musikschule
an zahlreichen Außenstellen
im gesamten Bezirk und im Stadtgebiet
präsent (in Schulen, Kirchen,
sonstigen kulturell/pädagogischen
Einrichtungen).
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
128 Otto-Suhr-Volkshochschule Neukölln
Die Otto-Suhr-Volkshochschule Neukölln ist eine kommunale, öffentlich verantwortete
bezirkliche Einrichtung der Erwachsenenbildung. Wir bieten Bildungsveranstaltungen
für Menschen unterschiedlicher sozialer und kultureller
Herkunft an. Diese Angebote tragen im Sinne lebensbegleitenden Lernens zur
Förderung der allgemeinen, politischen, beruflichen, kulturellen und persönlichen
Entwicklung bei und dienen damit auch der Entwicklung des demokratischen
Gemeinwesens. Die Bildungsarbeit ist integrativ ausgerichtet.
Mit unserem Angebot wollen wir die individuelle Entwicklung unserer Teilnehmenden
in persönlichen, kulturellen, gesellschaftlichen und politischen Belangen
fördern, ihre beruflichen Chancen verbessern und einen Beitrag zu ihrer
sozialen Integration leisten. Wir legen großen Wert auf Toleranz, Chancengleichheit,
interkulturelles Lernen und gleiche Entwicklungsmöglichkeiten von Frauen
und Männern.
Wir verstehen uns als eine lernende Einrichtung, die offen ist für Innovationen
und flexibel auf veränderte Bedingungen der Bildungsarbeit reagiert. Bezugspunkt
der Arbeit sind unsere Teilnehmenden und Interessenten.
Wir wenden uns mit unserem Bildungsangebot an erwachsene Frauen und Männer
jeden Alters, unterschiedlichster sozialer und kultureller Herkunft, unabhängig
von ihren Bildungs- und Lebenserfahrungen.
Mit unserem umfangreichen Angebot an Deutschkursen sprechen wir sehr viele
Menschen nichtdeutscher Muttersprache in unserem Bezirk an, der von einem
hohen Anteil an Migranten geprägt ist.
Unsere Kurse und Veranstaltungen sind fachlich-methodisch aktuell und kundenorientiert.
Unsere Kursleitenden vertreten erwachsenengerechte methodische
Konzepte der Teilnehmer- und Handlungsorientierung. Unsere wissenschaftlichpädagogischen
Mitarbeiter/innen und unsere Kursleitenden stehen zur Weiterbildungsberatung
zur Verfügung. Zahlreiche Kurse und Lehrgänge können mit
einer Zertifikats-Prüfung abgeschlossen werden.
Unser kundenorientierter Service sichert eine zügige Anmeldung und eine aufmerksame
Betreuung unserer Kursteilnehmenden. Parallel zu einer Vielzahl von
Kursen bieten wir Kinderbeaufsichtigung an.
Unsere kundenfreundlichen Verwaltungsmitarbeiter/innen stehen für alle
Fragen der Anmeldung und der Kundenbetreuung zur Verfügung und sorgen für
einen reibungslosen Service. Alle Mitarbeiter/innen bilden sich regelmäßig fort.
Unsere Kurse finden in wohnortnahen, den Kursanforderungen entsprechend
fachlich ausgestatteten Unterrichtsräumen statt.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Otto-Suhr-Volkshochschule Neukölln
Boddinstr. 34
12053 Berlin
Tel : 90239 - 2433
Fax : 90239 - 3298
vhsinfo@bezirksamtneukoelln.de
www.vhs-neukoelln.de
Öffnungszeiten
(nur außerhalb der Schulferien):
Montag - Donnerstag: 10 - 13.00 Uhr
Dienstag/ Donnerstag: 15 - 18.00 Uhr
Leitung: Herr Müller
Träger: Bezirksamt Neukölln
Die VHS beteiligt sich
am Modellprojekt
Campus Rütli - CR 2 .
• Politik & Gesellschaft, Natur &
Umwelt: Kultur, Geschichte, Philosophie,
Altersvorsorge, Umwelt
• Fremdsprachen und Grundbildung:
Deutsch als Muttersprache , Mathematik,
Englisch, Französisch, Italienisch,
Spanisch, Griechisch u.a.
• Arbeit & Beruf: EDV, Rhetorik,
Buchführung,Tastschreiben am PC,
Frauen am PC, Xpert-Europäischer
Computerpass,Textverarbeitung,
Tabellenkalkulation, Aktive Senioren,
Internet, Musik-, Foto-, Videobearbeitung,
Animation und Grafikdesign,
Desktop Publishing u.v.m.
• Deutsch als Zweitsprache: Sprachtest-Einbürgerungstest,
Integrationskurse,
Kurse für Zuwanderer,
Alphabetisierungskurse, Berufliche
Orientierung für Frauen, Deutsch
für Mütter, Kurse im Szenenwechsel
- Zentrum für junge Frauen
• Kulturelle Bildung: Angebote für
Kinder und Jugendliche, Theater
und Ausdruck, Puppenbau und
-spiel, Gesang, Märchen, Kreatives
Schreiben, Literatur, Fotografie,
Zeichnen, Malen, Plastisches Gestalten,
Textiles Gestalten u.v.m.
• Psychologie, Gesundheitsbildung
und Bewegung: Qi Gong, Tai Chi
Chuan, Yoga, Wirbelsäulengymnastik,
Pilates, Fitnesstraining, Taekwondo,
Walking, Body-Shape,
Tänzerische Gymnastik, Aerobic
• Tanz: Kreativ, Modern, Jazz, Street,
International, Orientalisch, Standard
129

P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Quartiersmanagement
Donaustraße-Nord
Donaustraße 7, 12043 Berlin
Tel: 34 62 00-69/-70
Fax: 34 62 00-73
info@qm-donaustrasse.de
www.donaustrasse-nord.de
Mitarbeiterteam:
Juliane Willerbach
Dr. Umut Duyar-Kienast
Chihab El Hardouz
Thomas Helfen
Träger:
asum GmbH
www.asum-berlin.de
Öffnungszeiten:
Montag-Donnerstag:
10.00 -13.00 & 14.00 -18.00 Uhr
Freitag: 10.00 -14.00 Uhr
Sprechzeiten:
Dienstag: 16.00 - 18.00 Uhr
Donnerstag: 10.00 - 12.00 Uhr
130
Quartiersmanagement Donaustraße-Nord
Zu den zentralen Aufgaben des Quartiersmanagements gehört die Einbeziehung
aller Bewohnergruppen, Vereine und Einrichtungen, um die Lebensqualität in der
Nachbarschaft zu erhöhen. Dabei ist die Bekämpfung der Bildungsarmut von herausgehobener
Bedeutung. Die Bildungs- und Jugendeinrichtungen im Kiez sind
die Hauptakteure in der Umsetzung der Ziele des Quartiersmanagements.
Im Donaukiez wohnen fast 8.000 Menschen, die aus unterschiedlichen Herkunftsländern
und Kulturkreisen kommen. Für sie ist das Thema Bildung ein
verbindendes Element und es erschließt für die nächsten Generationen Möglichkeiten
für eine bessere Zukunft, ein harmonisches Zusammenleben und Teilhabe
an der Gesellschaft. Unsere starken Partner im Kiez sind die Kita Reuterstraße,
die Theodor Storm Schule, die Rixdorfer Schule, AWO Hort Sonnenkids, und der
Jugendstadtteilladen Hobrechtstraße 83 sowie das Ernst Abbe Gymnasium. Unser
gemeinsames Ziel ist die Entwicklung des Stadtteils durch die Einbeziehung
der Kinder und Eltern und anderer interessierter Bewohner/innen. Die Mittel des
Programms „Soziale Stadt“ werden in die Verbesserung der Räumlichkeiten sowie
in die Bildung und Weiterbildung der Beteiligten investiert. Die Bildungseinrichtungen
öffnen sich erfolgreich zur Nachbarschaft und entwickeln sich zu Begegnungsorten.
Bis jetzt haben wir zusammen mit den Akteuren zahlreiche Projekte im Bereich
Bildung durchgeführt. Diese decken ein breites Spektrum von den baulichen
Maßnahmen bis zu pädagogischen Betreuungsangeboten, Gesundheit und
Kunst und Kulturprojekten. Schlüsselprojekte hierfür sind die betreute Schulhof-
Fotos: Angela Wahl , QM
öffnung an der Rixdorfer Schule, denkmalgerechte Umbaumaßnahmen in Räumen
der Rixdorfer Schule, Gesundheitsförderung und gesunde Ernährung an der
Theodor-Storm-Schule sowie die Nachmittagsbetreuung am Ernst-Abbe-Gymnasium.
Das Quartiersmanagement Donaustraße-Nord besteht seit 2009. Seit Anfang
2012 tritt die Arbeit des Quartiersmanagements von der Aufbau- in die Ausbauphase.
Die Schwerpunkte werden an der Weiterführung der erfolgreichen
Projektideen durch umfassendere Programme und Vernetzungen gesetzt. Die
baulich-investiven Maßnahmen greifen stärker mit soziokulturellen Angeboten
ineinander. Die Projekte übernehmen netzwerkbildende Aufgaben, finden in der
Regel in mehreren Bildungseinrichtungen statt oder öffnen sich der gesamten
Nachbarschaft.
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P r o j e k t e / E i n r i c h t u n g e n
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Quartiersmanagement Reuterplatz
Das Quartiersmanagement (QM) Reuterplatz hat den Auftrag, in Zusammenarbeit
mit lokalen Einrichtungen, Vereinen und BewohnerInnen die Lebensqualität
im Reuterkiez zu verbessern. Gründe für die Festlegung als QM-Gebiet durch die
Senatsverwaltung für Stadtentwicklung waren die vielfachen, überdurchschnittlichen
sozialen Belastungen, Defizite der öffentlichen Infrastruktur und ein zunehmender
Trend zur Entmischung. Neben der insgesamt bereits hohen Fluktuation
verließen insbesondere bildungsorientierte Familien das Gebiet, sobald
ihre Kinder eingeschult werden sollten. In den Kindertagesstätten und Schulen
häuften sich die Probleme und verstärkten sich gegenseitig.
Diese Situation war und ist auch heute noch der Grund für die Schwerpunktsetzung
des QM-Teams auf die Handlungsfelder Bildung und Integration. Die
Bewohnergremien des QM-Gebietes mit dem Quartiersrat und der AG Bildung
unterstützen diese Schwerpunktsetzung und bestätigen sie im Rahmen der
Projektberatungen. Seit 2003 konnten so in enger Zusammenarbeit mit den im
Reuterkiez ansässigen Eltern, Kitas, Schulen und Jugendeinrichtungen zahlreiche
Projekte zur Verbesserung der Situation umgesetzt werden. Die Mittel dafür
stammen überwiegend aus dem Teilprogramm „Soziale Stadt“ des Programms
ZIS „Zukunftsinitiative Stadtteil“. Durch die Zusammenarbeit der Einrichtungen
und der immer zahlreicher werdenden Akteure entstanden viele positive Effekte,
die durch die Gründung eines Lokalen Bildungsverbunds im Jahre 2007 nachhaltig
gesichert werden sollten. Seit 2009 arbeiten wir im Bildungsbereich mit
dem neu ausgewiesenen QM-Gebiet Donaustraße-Nord zusammen, da sich die
Einzugsbereiche und Sozialräume überschneiden.
Im Laufe der vergangenen 10 Jahre haben sich die Rahmenbedingungen im Bereich
Bildung und der Reuterkiez verändert: drei Schulen haben sich zu einer Gemeinschaftsschule
zusammengeschlossen, die Hauptschulen sind abgeschafft,
Kinder werden früher eingeschult und lernen jahrgangsübergreifend, die Kitas
arbeiten nach dem Berliner Bildungsprogramm, Sprachlerntagebücher wurden
eingeführt u.v.m. Das Quartier ist auch für einkommensstärkere Gruppen und
für Studenten attraktiv geworden, die Mieten steigen und Arbeitslosenzahlen
sinken. Dem gegenüber steht jedoch auch eine nach wie vor prekäre Situation
der Kinder: Ende 2010 leben 55 bis 65% der Kinder in Haushalten, die Transferleistungen
beziehen. In den Kitas ist die veränderte Sozialstruktur zum Teil abzulesen,
in den Schulen des Quartiers ist dies nur sehr eingeschränkt der Fall. Es gilt
also, die geringer werdenden Mittel aus „Soziale Stadt“ noch stärker als bisher auf
nachhaltige Projekte zur Chancenverbesserung der besonders benachteiligten
Gruppen zu konzentrieren.
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
Quartiersbüro Reuterplatz
Hobrechtstraße 59
12047 Berlin
Tel: 030 / 627 379 52
Fax: 030 / 627 379 54
info-reuter@quartiersmanagement.de
www.reuter-quartier.de
Träger:
BSG Brandenburgische Stadterneuerungsgesellschaft
mbH
Mitarbeiterteam:
Luzia Weber
Jihane Arnhold (z. Zt. in Elternzeit)
Daniela Hertel
Ilse Wolter
Urban Aykal
Öffnungszeiten:
Montag - Mittwoch 9.00 - 17.00 Uhr
Donnerstag 9.00 - 18.00 Uhr
Freitag 9.00 - 15.00 Uhr
Sprechzeiten:
Dienstag 9.00 - 15.00 Uhr
Donnerstag 16.00 -18.00 Uhr
und nach telefonischer Vereinbarung
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
A n h a n g
Weitere Einrichtungen und Projekte
Wichtige Beratungsstellen und Adressen
A n h a n g
Kindertagesstätten
EKT Schneeflöckchen e.V.
Kindertagesstätte
EKT Zottelbären e. V.
EKT Waffelbande e.V.
Hobrechtstraße 24, 12047 Berlin, Tel. 685 92 01
Weichselstraße 22/ 23, 12045 Berlin, Tel. 624 35 02
Jansastraße 14, 12047 Berlin, Tel. 623 96 40
Friedelstraße 22, 12047 Berlin, Tel. 613 44 74
Bezirksamt Neukölln, Abteilung Jugend und Gesundheit
Karl-Marx-Str. 83, 12040 Berlin, Tel: 90239 - 4187, -2436)
Sprechstunden: dienstags von 9.00 bis 13.00 Uhr
donnerstags von 15.00 bis 18.00 Uhr
Tagesbetreuung von Kindern
EKT Naseweis e.V.
EKT Tarzan und Isolde
Friedelstraße 35, 12047Berlin, Tel. 624 92 20
Friedelstraße 28, 12047 Berlin, Tel. 623 25 40
Bezirksamt Neukölln, Amt für Bildung, Schule, Kultur u.Sport
Schulplatzvergabe/Übergang Oberschule
Herr Heller, Tel: 90239 - 4175
Schulplatzvergabe
Projekte + Einrichtungen
Evang. Nikodemus Gemeinde
Türkischer Bildungsverein
Nansenstraße 12/13, 12047 Berlin, Tel. 624 25 54
Reuterstraße 58, 12047 Berlin , Tel. 536 59 645
Senatsverwaltung Bildung, Jugend und Wissenschaft
Außenstelle Neukölln
Boddinstr. 34, 12053 Berlin, Tel/Sekretariat: 90239 - 2531
Regionale Schulaufsicht
Neukölln
Arabisches Kulturinstitut AKI e.V.
NFC Rot-Weiß 1932
Berliner Stadtmission
Freilandlabor Britz e.V.
Reuterstraße 45, 12047 Berlin, Tel. 680 814 72
Pflügerstraße 46, 12045 Berlin, Tel. 0163 28 777 23
Lenaustraße 4 , 12047 Berlin, Tel. 695 96 649
Sangerhauserweg 1, 12349 Berlin, Tel. 703 30 20
Schulpsychologisches Beratungszentrum,
Region Neukölln, Boddinstr. 34,12053 Berlin
Tel: 90239 - 2875
Schulpsychologischer Dienst
AG
EKT
FSJ
GEV
IKM
KJGD
KJHG
JüL
LBV
MSA
PSD
QM
Abkürzungen
Arbeitsgemeinschaft
Eltern-Kinder-Tagesstätte
Freiwilliges Soziales Jahr
Gesamtelternvertretung
Interkulturelle Moderatoren
Kinder- und Jugend - Gesundheitsdienst
Kinder- und Jugendhilfegesetz
Jahrgangsübergreifendes Lernen
Lokaler Bildungsverbund Reuterkiez
Mittlerer Schulabschluss
Psychosoziale Dienste
Quartiersmanagement
Bezirksamt Neukölln, Abt. Jugend
Regionale Dienste
Zentraler Tagesdienst Region Nord-Ost
Dienststelle Planetenstr. 60
12057 Berlin, Tel: 90239 - 2056, - 2074,- 2079
Bezirksamt Neukölln
Kinder- und Jugendgesundheitsdienst Neukölln-Nord
Rütlistr. 7, 12045 Berlin, Tel: 263 9659 - 0
Bezirksamt Neukölln, Abteilung Jugend
Psychosoziale Dienste
Beratungsstelle Nord, Böhmische Str. 39, 12055 Berlin
Tel: 688748 - 0
Regionale Dienste
Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
Psychosoziale Dienste (PSD)
Erziehungs- und
Familienberatung (EFB)
Kinder- und Jugendpsychiatrische
Beratung
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im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
im Reuterkiez der Bildung auf der Spur
A n h a n g
Begriffserläuterungen
A n h a n g
Berliner Bildungsprogramm
Situationsansatz
Ganztagsschule
Das Berliner Bildungsprogramm bildet den Rahmen für
die Arbeit mit Kindern in allen Berliner Kitas bis zum Schulbeginn.
Es soll den Erzieherinnen und Erziehern dabei helfen,
die ihnen anvertrauten Kinder möglichst gut zu fördern. Im
Rahmen der Qualitätsvereinbarung ist die Umsetzung des
Bildungsprogramms für alle Einrichtungen verbindlich.
Im Situationsansatz sollen alltägliche Situationen und Themen
aufgegriffen werden, die auf exemplarische und verdichtete
Weise Kinder auf ihr zukünftiges Leben vorbereiten.
Es soll der Alltag in und um die Kindertagesstätte in seinen
Möglichkeiten, Lernen in „realen Situationen“ zu ermöglichen,
genutzt werden. Wichtig ist dabei, dass die pädagogischen
Fachkräfte die Lernmotivation der Kinder unterstützen sowie
die Themen gemeinsam mit den Kindern ermitteln. Die
Kinder haben bei der Planung und Gestaltung des pädagogischen
Programms ein wichtiges Mitspracherecht.
mittags inhaltlich miteinander verzahnt. Die Teilnahme am
Angebot der offenen Ganztagsgrundschule ist an den Nachweis
eines Betreuungsbedarfs gebunden. Die Angebotsmodule
sowie das Mittagessen sind für Eltern einkommensabhängig
kostenpflichtig.
Gleichaltrige Schülerinnen und Schüler haben nicht immer
dasselbe Lernentwicklungsniveau. Im jahrgangsübergreifenden
Lernen arbeiten deshalb Schüler und Schülerinnen unterschiedlichen
Alters und unterschiedlicher Klassenstufen
zu bestimmten Fächern, Themen oder aber generell nach
Neigungen und Begabungen zusammen.
Am Übergang in weiterführende Schulen geben die Lehrerinnen
und Lehrer eine Empfehlung/Förderprognose über
die Schulart ab, die sie als geeignet für das Kind halten.
Zusätzlich bieten sie Beratungsgespräche über den zukünftigen
Weg des Kindes an.
Die Elternvertretung nimmt die Interessen der Erziehungsberechtigten
in der von ihren Kindern besuchten Schule
gegenüber den Schulbehörden wahr und übt ihre Mitwirkungsrechte
in der Schule aus. Die Elternsprecherinnen
oder Elternsprecher jeder Klasse oder Jahrgangsstufe bilden
zusammen die Gesamtelternvertretung. Die Gesamtelternvertretung
wählt aus ihrer Mitte u.a. eine Elternsprecherin
oder einen Elternsprecher der Schule und vier Mitglieder der
Schulkonferenz.
Weitere Informationen im Internet
Alle Berliner Grundschulen und auch die entstehenden
Sekundarschulen sind Ganztagsschulen. In ihnen sind
Bildung, Erziehung und Betreuung, Unterricht und außerunterrichtliche
Angebote inhaltlich und organisatorisch
aufeinander bezogen und ausgerichtet auf die Lern- und Lebensbedürfnisse
der Schülerinnen und Schüler. Es gibt zwei
verschiedene Arten von Ganztagsschulen:
In der gebundenen Ganztagsschule gibt es ein schulisches
Gesamtkonzept von Unterricht, Erziehung, ergänzender
Förderung und Betreuung, an dem alle Schülerinnen und
Schüler in der Zeit von 8:00 bis 16:00 Uhr verpflichtend teilnehmen.
Der Besuch der gebundenen Ganztagsschule ist
entgeltfrei, nur die Kosten für das Mittagessen müssen von
den Eltern übernommen werden.
In der offenen Ganztagsgrundschule wird das Angebot
der verlässlichen Halbtagsgrundschule (7.30 bis 13.30 Uhr
kostenlos) um zusätzliche Förderungs- und Betreuungszeiten
in Form von Angebotsmodulen erweitert: Frühbetreuung
6.00 bis 7.30 Uhr, Nachmittagsbetreuung 13:30 bis 16:00
Uhr, Spätbetreuung 16.00 bis 18.00 Uhr sowie Ferienbetreuung.
Auch in der offenen Ganztagsgrundschule sind Unterricht
und die Bildungs- und Betreuungsangebote des Nach-
Informationen zur Schulstrukturreform in Berlin erhalten Sie
in der Broschüre „Bildungsfahrplan“, herausgegeben von
der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und
Forschung. www.berlin.de/imperia/md/content/sen-bildung/bildungspolitik/schulreform/bildungsfahrplan.pdf
www.reuter-quartier.de/
Lokaler-Bildungsverbund-Reuterkiez.1405.0.html
www.jugendwohnen-berlin.de/bildungsverbundreuterkiez.0.html
Jahrgangsübergreifendes
Lernen (JüL)
Bildungsgangempfehlung/
Förderprognose
Gesamtelternvertretung
Informationen zum Lokalen
Bildungsverbund Reuterkiez
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„Gefördert durch die Europäische Union, die Bundesrepublik Deutschland
und das Land Berlin im Rahmen des Programms „Zukunftsinitiative Stadtteil“
Teilprogramm „Soziale Stadt“ - Investition in Ihre Zukunft!“