Der helle Wahnsinn!!! - St. Augustinus Kindergarten GmbH
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Wobei helfen uns Lerngeschichten?<br />
Helfen beim qualifizierten Wahrnehmen/Erkennen/Reagieren/Dokumentieren/<br />
Austauschen<br />
mit und für Kindern/Eltern/Kolleginnen<br />
Um welches Lernen geht es hier? Welche Bildungsbereiche (oder Lernfelder) werden<br />
berührt?<br />
Soziale Bildung: Beide Kinder konnten sich einer Sache<br />
widmen, entwickelten gemeinsam Ideen, sind auf den<br />
Spielpartner eingegangen und haben die Regeln eingehalten.<br />
Trotzdem sie sonst keine Spielpartner sind, haben sie<br />
konzentriert, interessiert und gemeinsam etwas entwickelt.<br />
Konnten miteinander aushandeln, was der andere wollte, welche<br />
Wünsche er hatte und haben erkannt, welche Sicht der andere<br />
hat.<br />
Zu den mathematischen Vorerfahrungen gehört das<br />
Sortieren. Damit haben sich beide Kinder auseinandergesetzt.<br />
Phil und Mats haben die Menge erfasst, entdeckt, aufgeteilt und<br />
in eine Ordnung gebracht. Sie haben es mit Kreativität und mit<br />
Lust ausprobiert. Beide haben gemeinsam eine Ordnung<br />
ausgehandelt. (Alle Teile werden beschrieben, die ist groß, das<br />
ist eine Kurve, die ist lang, das ist kurz, dass ist ein Klotz und<br />
das ist kaputt.)<br />
Mathematische Vorerfahrung:<br />
Mathematik ist: ein Problem zu erkennen, darüber<br />
nachzudenken und durch Ausprobieren etwas<br />
herauszukriegen. Das hat Leonhard gemacht, indem er<br />
den Aufbau (Höhenregulierung) und die <strong>St</strong>atik seiner<br />
Brücke ausprobiert hat. Vergleichen, Messen und<br />
Größenverhältnisse umzusetzen, Probleme lösen, kreativ<br />
zu sein und logische Verknüpfungen zu machen, ist<br />
mathematisch zu denken.<br />
Soziale Kompetenz:<br />
Leonhard hat sich ein Ziel gesetzt, was er gerne<br />
ausprobieren möchte. Sein jüngerer Spielpartner möchte<br />
gerne etwas gemeinsam machen. Diese Problematik<br />
versucht er, geschickt zu umgehen. Er versucht seinen<br />
Spielpartner zu motivieren, alleine zu spielen. Aber<br />
trotzdem nimmt er die Bedürfnisse des anderen wahr.<br />
Nach einiger Zeit ist Leonhard bereit, sein Bedürfnis<br />
zurück zu stellen. Er schafft es, die Wünsche von Tom und<br />
ihm zu koordinieren. Er erkennt auch, dass Spielideen von<br />
jüngeren Kindern interessant sind. <strong>Der</strong> Tunnelbau mit dem<br />
Klebeband ging in ein partnerschaftliches Handeln über.
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