Konzeption - St. Jakobus Behindertenhilfe

Frühberatungsstelle St. Christoph
Ich darf sein, der ich bin, und werden, der ich sein kann.
Die Frühberatungsstelle ist ein Angebot der Sonderschule St. Christoph.
Die Schule für Geistig- und Körperbehinderte ist an das Kinderheim St. Johann Wilhelmsdorf-
Zußdorf angegliedert. Träger ist die St. Jakobus Behindertenhilfe gGmbH.
Im interdisziplinären Team der Frühberatungsstelle arbeiten Fachkräfte aus den Bereichen
Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Physiotherapie und Ergotherapie.
Unsere Öffnungszeiten:
Mo-Fr jeweils von 8.15 – 12.00 Uhr und
Mo, Mi und Do von 13.30 – 15.45 Uhr.
Jederzeit kann eine Nachricht auf unserem Anrufbeantworter hinterlassen werden.
In der Frühberatungsstelle gilt die Ferienregelung der Schulen in Baden-Württemberg.
Unsere Adresse:
Frühberatungsstelle St. Christoph
Kirchbühl 1
88271 Wilhelmsdorf-Zußdorf
Telefon: 07503 / 927 - 143
E-Mail: fruehberatung@st-jakobus-behindertenhilfe.de
Räumlichkeiten/ Ausstattung
Die Beratungsstelle befindet sich in unmittelbarer Nähe der Einrichtung Das ehemalige
Wohnhaus verfügt über einen Wartebereich, ein Büro, zwei Therapieräume (ein Spielzimmer
und ein reizarmer Raum), einen Mal- und Werkraum, eine Küche und sanitäre Einrichtungen.
Die Therapiezimmer sind so mit Materialien ausgestattet, dass die kindlichen
Entwicklungsphasen in allen Entwicklungsbereichen abgedeckt werden können. Wir legen
Wert auf ansprechende, pädagogisch und therapeutisch sinnvolle Spielmaterialien.
Darüber hinaus steht die Turnhalle der Schule zur Verfügung.
Zielgruppe
Unsere Frühberatungsstelle wendet sich an Eltern, deren Kinder entwicklungsverzögert sind,
deren Kinder von einer Behinderung bedroht sind oder bei deren Kinder eine Behinderung
festgestellt wurde. Die Aufgabe unserer Frühberatungsstelle besteht in individuellen Therapieund
Förderangeboten, sowie darin, dem Kind und seiner Familie sinnvolle
Lebensperspektiven aufzuzeigen.
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Unsere Einrichtung ist ein Angebot, das sich an das Kind im Vorschulalter (Geburt bis
Schuleintritt), die Familie und die Bezugspersonen des Kindes (z. B. ErzieherInnen im
Kindergarten) wendet.
Als Einrichtung am Rand des Landkreises Ravensburg betreuen wir Kinder aus diesem und
den angrenzenden Landkreisen.
Pädagogische Konzepte
Das Kind steht mit seiner Persönlichkeit im Vordergrund. Wir akzeptieren die Handlungslogik
des Kindes und seine individuelle Zeit, Entwicklungsschritte zu vollziehen und verstehen uns
als Prozessbegleiter.
Wir sehen jedes Kind als Individuum und arbeiten ressourcenorientiert. Dies bedeutet, dass
wir bei den Stärken des Kindes ansetzen, um ihm die Möglichkeit zu geben, seine jeweilige
Problematik zu bewältigen oder damit umzugehen.
Wir sehen jedes Kind in ganzheitlicher Weise. Unterschiedliche Entwicklungsbereiche hängen
mit der Gesamtentwicklung des Kindes zusammen und bedingen einander. Dies
berücksichtigen wir in unserer Arbeit mit den Kindern.
Leistungsbeschreibung
Diagnostik
Diagnostik steht meist am Beginn eines Prozesses der Förderung des Kindes und der
Zusammenarbeit mit den Eltern.
Die Diagnose setzt sich zusammen aus
- Anamnestischen Informationen
- Medizinischen Befunden
- Beobachtungen, die Eltern machen
- Beobachtungen und Einschätzungen von Fachkräften
- Strukturierten und offenen Beobachtungen in Einzel- und Gruppensituationen von
Mitarbeitern der Frühberatungsstelle
- Ergebnissen von Entwicklungsdiagnostik und pädagogisch-psychologischen
Untersuchungen in Form von (standardisierten) Testverfahren
Uns ist wichtig, den Entwicklungsstand in den Bereichen Bewegung, Wahrnehmung,
sprachliche Kompetenz, sozial-emotionale Möglichkeiten, alltagspraktische Kompetenzen,
Spielverhalten, Motivation, Ausdauer, Kreativität zu erfassen.
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Eine Zusammenarbeit zwischen allen am Entwicklungsprozess des Kindes Beteiligten wird
von uns angestrebt, um ein umfassendes Bild des Kindes zu erhalten.
Diagnostik in diesem Sinne stellt die Grundlage der Förderplanung dar.
Förderplanung
Unsere Förderplanung soll eine zielgerichtete Förderung garantieren. Sie stellt die Stärken
des Kindes zunächst in den Vordergrund (Kompetenzorientiertheit) und betrachtet die
verfügbaren Ressourcen, die Stärken und Interessen sowohl des Kindes als auch der Eltern.
Eine Zielformulierung wird gemeinsam getroffen und ein Plan zur Umsetzung erstellt. Durch
kleine realistische Schritte bleibt die Förderung überschaubar. Förderplanung bedeutet
Qualitätssicherung. Sie soll für alle verbindlich und konkret realisierbar sein.
Förderplanung findet 1 bis 2 mal im Jahr statt. Bei Bedarf, z. B. wenn Entscheidungen wie
eine Kindergartenaufnahme anstehen, wird der Förderplan aktualisiert. Dadurch wird die
Förderung für die Eltern transparent.
Bei unserer Förderplanung streben wir an, dass alle am Entwicklungsprozess des Kindes
Beteiligten (Eltern, Therapeuten, Ärzte, Pädagogen, Mitarbeiter des Kindergartens)
gleichberechtigt mitwirken.
Die Förderplanung findet in der Frühberatungsstelle, im Kindergarten, zu Hause in der Familie
oder in einer Arztpraxis statt.
Beratung
Die Zusammenarbeit mit den Eltern, deren Beratung, Begleitung und angemessene Anleitung
ist eine wichtige Aufgabe unserer Frühberatungsstelle.
Eltern und Mitarbeiter unserer Frühberatungsstelle bringen ihre jeweiligen Kompetenzen ein:
Das Fachwissen der Mitarbeiter und die Erfahrungen der Eltern aus dem täglichen
Zusammenleben ergänzen sich in der gemeinsamen Planung der Förderung für des Kindes
(vgl. Diagnostik und Förderplanung).
Über Ausmaß und Form der Zusammenarbeit wird individuell entschieden. Die Eltern werden
in ihren erzieherischen Fähigkeiten und Kompetenzen gestärkt. Gemeinsam mit ihnen wollen
wir zu einer realistischen Einschätzung der Situation und der Fördermöglichkeiten gelangen.
Kann unsere Frühberatungsstelle die notwendigen Hilfen und Förderangebote nicht anbieten,
unterstützen die Mitarbeiter die Eltern bei der Suche nach einem geeigneten Angebot für ihr
Kind und stellen gegebenenfalls den Kontakt zu anderen Einrichtungen her.
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Wir bieten Beratung und Unterstützung bei Fragen, die weiterführende Einrichtungen, wie
Kindertagesstätten, Schulen oder geeignete Therapien, betreffen.
Die Fachkräfte unserer Frühberatungsstelle beraten auch Mitarbeiter
von Kindertageseinrichtungen, wenn diese bei einem Kind Förderbedarf feststellen. Im
Rahmen dieser Beratung wird der Name des Kindes und andere vertrauliche Daten nicht
genannt.
Förderung
Ambulante Förderung findet in den Räumen der Frühberatungsstelle statt. Neben der
ambulanten ist auch eine mobile Betreuung und Förderung außerhalb der Einrichtung unter
bestimmten Voraussetzungen möglich.
Die Mitarbeiter arbeiten in Einzelförderung oder fassen verschiedene Kinder in Kleingruppen
zusammen.
Motorik
Kognition
Sozialverhalten
Alle Bereiche
bedingen sich
gegenseitig
Wahrnehmung
Kommunikation
Spielverhalten
Emotionalität
Sonder- und heilpädagogischer Ansatz
Unter sonder- und heilpädagogischen Aspekten betrachten wir die kindliche Entwicklung u. a.
in den Bereichen körperliche Entwicklung, Bewegung, Wahrnehmung, kognitive Entwicklung,
Spiel- und Sozialverhalten und Sprache. Im Sinne einer ganzheitlichen Entwicklungsförderung
bieten wir dem Kind Handlungsfelder an, die einen hohen Aufforderungscharakter haben.
Dabei werden die Ressourcen und Interessen des Kindes ebenso berücksichtigt, wie die in
der Förderplanung formulierten Förderaspekte. Wir begleiten das Kind in einer Form, in der es
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ihm möglich wird Schwierigkeiten, Probleme und Ängste zu bewältigen, zu lösen und zu
verarbeiten.
Wichtiges Ziel ist die Förderung in den genannten Entwicklungsbereichen. Durch den Einsatz
verschiedener Methoden wird die Ich-, Sozial-, Sach- und Sinn-Kompetenz gestärkt. So kann
das Kind auf eine in ihm selbst liegende Art und Weise zur autonomen Selbstentfaltung
kommen.
Motorische Förderung unter ergo- und physiotherapeutischen Aspekten
Es werden unterschiedliche Behandlungsansätze in der Arbeit mit den Kindern eingesetzt.
Allen gemeinsam ist der pädagogische Ansatz und die ganzheitliche Betrachtungsweise. Ziel
ist die Förderung der grob- und feinmotorischen Fähigkeiten in Form von
- Entwicklung größerer Selbstständigkeit in lebenspraktischen Dingen
- Schulung von Koordination und Gleichgewicht
- Positives Beeinflussen von Haltung und Muskelspannung
- Verbesserung der Ausdauer
- Wecken von Bewegungsfreude
- Suchen und Finden geeigneter Sportarten für die Freizeitgestaltung des Kindes
Psychomotorischer Ansatz
Psychomotorik verfolgt das Ziel, über Bewegungserlebnisse das Vertrauen in die eigenen
Fähigkeiten zu stärken. Darüber hinaus wird die Motorik des Kindes gefördert.
Ziel der Psychomotorischen Förderung ist es, die Eigentätigkeit des Kindes zu fördern, es zum
selbstständigen Handeln anzuregen und durch Erfahrungen in der Gruppe zu einer
Erweiterung seiner Handlungskompetenz und Kommunikationsfähigkeit beizutragen.
Elternarbeit
Elternarbeit ist ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit. Im Erstgespräch bringen wir das
Anliegen der Eltern in Erfahrung. Dies bildet eine wichtige Grundlage für das weitere
Vorgehen. Als wichtige und gleichberechtigte Partner sind die Eltern bei der Diagnosestellung
gefragt. Bei der Förderplanung bringen sie sich mit ihren Belangen und Möglichkeiten mit ein
(vgl. Förderplanung, Diagnose). Wir halten Kontakt mit den Eltern, um uns gegenseitig über
Veränderungen des Kindes zu informieren.
Teilweise sind die Eltern in den Fördersequenzen anwesend.
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Zusammenarbeit mit Institutionen
Die enge interdisziplinäre Zusammenarbeit mit den jeweiligen Kindertageseinrichtungen,
niedergelassenen Ärzten, Therapeuten, klinischen Einrichtungen, verschiedenen
Fachdiensten (Gesundheitsamt etc.) und sonstigen Stellen ist unverzichtbar, um die
bestmögliche Förderung zu erreichen.
Öffentlichkeitsarbeit
Zu unseren Aufgaben gehören die Kontaktaufnahme und -pflege zu Kindertageseinrichtungen,
Ämtern, Ärzten, und Eltern. Darüber hinaus bieten wir regelmäßig Veranstaltungen an, wie
zum Beispiel Fachvorträge zu aktuellen Themen, die von Referenten gestaltet werden.
Elternabende in Kindergärten werden auf deren Wunsch von unserem Team mitgestaltet.
Schweigepflicht
Die Frühberatung und Förderung ist auf eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern
angewiesen. Dies beinhaltet auch den Umgang mit Informationen und Daten. Diese werden
ausschließlich innerhalb unserer Frühberatungsstelle verwendet. Eine Verwendung für andere
Zwecke (z. B. Einschulung) oder eine Weitergabe an andere Einrichtungen oder Personen
erfolgt nur mit schriftlichem Einverständnis der Eltern.
Finanzierung
Der Zugang zu unserer Frühberatungsstelle ist an keine Voraussetzung, wie zum Beispiel
eine ärztliche Verordnung oder eine nachgewiesene Behinderung, gebunden.
Für die Beratung und Förderangebote entstehen den Erziehungsberechtigten keine Kosten.
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