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  Thema Identität    Die Allgemeine Erklärung zur kulturellen Vielfalt   verabschiedet von der 31. UNESCOGeneralkonferenz    Identität, Vielfalt und Pluralismus  Artikel 1  Kulturelle Vielfalt: das gemeinsame Erbe der Menschheit  Im Laufe von Zeit und Raum nimmt die Kultur verschiedene Formen an.  Diese Vielfalt spiegelt sich wieder in der Einzigartigkeit und Vielfalt der  Identitäten, die die Gruppen und Gesellschaften kennzeichnen, aus  denen die Menschheit besteht. Als Quelle des Austauschs, der  Erneuerung und der Kreativität ist kulturelle Vielfalt für die Menschheit  ebenso wichtig wie die biologische Vielfalt für die Natur. Aus dieser  Sicht stellt sie das gemeinsame Erbe der Menschheit dar und sollte zum  Nutzen gegenwärtiger und künftiger Generationen anerkannt und  bekräftigt werden.   Artikel 3  Kulturelle Vielfalt als Entwicklungsfaktor      Kulturelle Vielfalt erweitert die Freiheitsspielräume jedes Einzelnen; sie  ist eine der Wurzeln von Entwicklung, wobei diese nicht allein im Sinne  des wirtschaftlichen Wachstums gefasst werden darf, sondern als Weg  zu einer erfüllteren intellektuellen, emotionalen, moralischen und  geistigen Existenz.  UNKinderrechtskonvention   „Übereinkommen über die Rechte des Kindes“    Artikel 8 [Identität]  (1) Die Vertragsstaaten verpflichten sich, das Recht des Kindes zu achten,  seine Identität, einschließlich seiner Staatsangehörigkeit, seines  Namens und seiner gesetzlich anerkannten Familienbeziehungen, ohne  rechtswidrige Eingriffe zu behalten.  (2) Werden einem Kind widerrechtlich einige oder alle Bestandteile seiner  Identität genommen, so gewähren die Vertragsstaaten ihm  angemessenen  Beistand und Schutz mit dem Ziel, seine Identität so  schnell wie möglich wiederherzustellen.      8 
    Artikel 29 [Bildungsziele; Bildungseinrichtungen]  (1) Die Vertragsstaaten stimmen darin überein, dass die Bildung des  Kindes darauf gerichtet sein muss,    a)  die Persönlichkeit, die Begabung und die geistigen und körperlichen  Fähigkeiten des Kindes voll zur Entfaltung zu bringen;  b)  dem Kind Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten  und den in der Charta der Vereinten Nationen verankerten  Grundsätzen zu vermitteln;    c)  dem Kind Achtung vor seinen Eltern, seiner kulturellen Identität,  seiner Sprache und seinen kulturellen Werten, den nationalen  Werten des Landes, in dem es lebt, und gegebenenfalls des Landes,  aus dem es stammt, sowie vor anderen Kulturen als der eigenen zu  vermitteln;  d)  das Kind auf ein verantwortungsbewusstes Leben in einer freien  Gesellschaft im Geist der Verständigung, des Friedens, der Toleranz,  der Gleichberechtigung der Geschlechter und der Freundschaft  zwischen allen Völkern und ethnischen, nationalen und religiösen  Gruppen sowie zu Ureinwohnern vorzubereiten;  Diversity statt Integration   Es gibt eine schöne Geschichte, die ich dem Buch eines US‐amerikanischen  Unternehmens‐ und Organisationsberaters entnommen habe und die das  Thema Diversity etwas plastischer veranschaulicht. Die Giraffe hat für sich  ein sehr schönes Haus gebaut und dafür einen Preis erhalten als  »Giraffenhaus des Jahres«. Irgendwann sieht sie auf der Straße einen  Elefanten vorbeilaufen und denkt: »Ach, den Elefanten kenne ich vom  Elternsprechtag, ich lade ihn mal zu mir ein, wollte ich immer schon mal  machen.« Der Elefant kommt. Dann gibt es das erste Problem: Der Elefant  passt nicht durch die Tür, die natürlich für Giraffen gemacht wurde. Es gibt  aber eine Flügeltür, die die Giraffe öffnet, und der Elefant kann eintreten.  Als der Elefant im Giraffenhaus ist, findet eine Katastrophe nach der  anderen statt. Er bricht in den Dielen ein, die Treppe zerbricht, er stößt  das Porzellan um, also: Es will überhaupt nichts gelingen. Irgendwann  verliert die Giraffe ihre Geduld, obwohl sie sich freut, dass der Elefant da  ist, und sagt: »Pass mal auf, das klappt jetzt hier nicht so gut. Wenn du  wiederkommen willst, dann musst du eine Abmagerungskur machen«, und  sie empfiehlt ihm, zum Ballett zu gehen. Da meint der Elefant: »Das geht so    9 
Seite 1 und 2: Presse‐Informationen     
Seite 3 und 4:   Besetzung  Uraufführung am
Seite 5 und 6:   (ÜBER JUNGS, UA am 23.
Seite 7:   Laudatio   „Deutscher J
Seite 11 und 12:   Pressestimmen  Berliner Mor

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