Jahresbericht 2009 - RGZ Stiftung, zugunsten cerebral Gelähmter

Jahresbericht
2009

Inhalt
1 Vorwort
2 Überblick: Aktivitäten der RGZ-Stiftung
4 Erwachsene: Unser Medienstar –
eine wahre Geschichte
6 Erwachsene: Gesundheitswoche –
«Fröhlich und gsund»
8 Schulen und Tagesförderstätte:
Jahresberichte der Lernenden
12 Frühberatungs- und Therapiestellen:
Gemein sames Tun und Erlernen
16 Organigramm
17 Zusammensetzung des Stiftungsrates
17 Adressen
18 RGZ-Stiftung in Zahlen
18 Elternverein
19 Dienstalterjubiläen
19 Anlässe
20 Betriebsrechnung 2009
21 Bilanz 2009
22 Erfolgsrechnung Stiftung 2009
23 Bericht der Revisionsstelle
24 Institutionen
25 Rund um den Zürichsee
Zweck
Gemäss Statuten Artikel 2: Die Stiftung bezweckt den
Betrieb von Institutionen, welche sich mit der Früherfassung,
Förderung, Schu lung, Ausbildung, Be schäf tigung,
Ein glie derung und Betreuung von Kindern, jugendlichen
und erwachsenen Per son en mit cerebralen
Bewegungsstörungen oder mehrfacher Behinderung in
der Region Zürich befassen.
Impressum
Mitgeschrieben an diesem Jahresbericht haben:
Riccardo Bonfranchi, Patricia Brunner, Viktor Douma,
Nelly Ehrensberger, Daniel Flueler, Rahel Gerber, Elisabeth
Gubler, Martina Haslinger, Marina Jumo, Gabriele
Kanzler, Doris Konrad Häni, Vera Nydegger, Tanja Ramseier,
Sabrina Schlunke, Juliana Schwager-Jebbink, Willy
Theilacker, Lars Thier, Robert Zahnd
Fotografie
Umschlag: Theres Stamm
Seiten 3, 8, 9, 10, 11: Ursula Markus, Zürich
Seiten 4, 5: Daniel Flueler
Seite 13: Martina Haslinger
Seite 14 oben: Manuela Gertsch
Seite 14 unten: Karin Bouwmeester, Elisabeth Gubler
Geschlechtsspezifische Wörter verstehen sich immer
für beide Geschlechter.
Layout, Prepress und Press
Linkgroup, Zürich

gz jahresbericHT 2009
VORwORT
1
Erneuerungen
Der vorliegende Jahresbericht präsentiert sich nicht nur
äusserlich in erneuerter Form. Auch inhaltlich wurden
einige Änderungen vorgenommen. Die drei institutionellen
Bereiche Erwachsene, Schulen und Tagesförderstätte
sowie die Frühberatungs- und Therapiestellen
kommen im Folgenden direkt zu Wort. So berichtet aus
dem RGZ Wohnheim Loomatt ein junger Mann mit cerebraler
Behinderung, wie er sein Leben meistert. Aus den
Heil pädagogischen Schulen beschreiben sechs Lernende
ihre Erfahrungen im sonderpädagogischen Schulalltag
und in der Tagesförderstätte der RGZ-Stiftung. Die Früh-­
be ra tungs- und Therapiestellen schliesslich berichten
über interdisziplinäre Projekte in einigen der Institutionen.
Die authentischen Berichte sollen Sie dazu verleiten,
in den facettenreichen RGZ-Alltag des Jahres 2009 ein-­
zu tauchen.
Im vergangenen Jahr trat Helga Erni Ende Juli in den
wohlverdienten Ruhestand. Während mehr als 20 Jahren
prägte sie als Bereichsleiterin Personelles und Öffentlichkeit
mit ihrem Wissen und ihrer umgänglichen Art die
RGZ-Stiftung. Von Herzen wünsche ich Helga Erni im
Namen aller Mitarbeitenden in ihrem neuen Lebensabschnitt
alles Gute. Als Nachfolger betreut Robert Zahnd
seit 1. August 2009 diesen Bereich.
Auch im Berichtsjahr durften wir wieder viele Spenden
und namhafte Legate entgegennehmen. Wir danken
den einzelnen Spenderinnen und Spendern von ganzem
Herzen. Die vielen Natur- und vom Menschen ausgelösten
Katastrophen, die in unserer globalisierten Welt ständig
zunehmende Solidarität verlangen, lassen also nicht vergessen,
dass auch «vor der Haustüre» Kinder und Erwachsene
froh sind um Anteilnahme und finanzielle
Unterstützung.
Die Finanzierung durch Gemeinden unseres Einzugsgebiets
und die Kantone Zürich und Schwyz ist für unsere
Arbeit sehr bedeutungsvoll. Wir sind dankbar dafür und
betrachten diese nicht als selbstverständlich.
Schliesslich danke ich an dieser Stelle im Namen des
Stiftungsrates allen Mitarbeitenden der RGZ-Stiftung für
ihren unermüdlichen Einsatz, um die Lebensbedingungen
von Kindern und Erwachsenen mit einer Behinderung
zu verbessern.
Willy Theilacker
Präsident des Stiftungsrates

2 ÜBERBLIck RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Aktivitäten der RGZ-Stiftung
Unsere Tätigkeit
In unserem Einzugsgebiet betreuen wir jähr lich mit über
200 Mitarbeitenden 2000 cerebral gelähmte und behinderte
Kin der, Jugendliche und Erwachsene. Wir führen
acht Frühberatungs- und The ra pie stel len, zwei Schulen,
eine Tagesförderstätte, eine Werkstätte und ein Wohnheim.
Bereich Frühberatung und Therapie
Die von uns betreuten Kinder weisen haupt sächlich folgende
Behinderungen oder Ent wicklungsauffälligkeiten
auf:
cerebrale Bewegungsstörungen
geistige Behinderungen leichten bis schweren Grades
Mehrfachbehinderungen
Wahrnehmungs- und Teilleistungs störungen
Sprachstörungen, Störungen der Mundmotorik
orthopädische und rheumatologische Erkrankungen
Wir bieten folgende Therapien an:
Physiotherapie
Ergotherapie
Heilpädagogische Früherziehung
Logopädie
Bereich Schulen
RGZ Heilpädagogische Schule, Zürich, und RGZ Heilpädagogische
Schule, Dielsdorf An diesen Schulen unterrichten
wir in Klein klassen Kinder mit unterschiedlichen Be hinderungen.
Als Ergänzung zur heil pädago gischen Förderung
werden Logo pädie und Psychomotorik, als medizinische
Mass nah men Physiotherapie und Ergo therapie
an ge boten. Zusätzlich zu diesem Schul an ge bot beteiligen
wir uns an integrativen Schu lungs formen.
Tagesförderstätte
Die Tagesförderstätte bietet 17 jungen Erwachsenen mit
schwerer Mehrfachbehinderung Betreuung, Beschäf tigung
und heilpädagogische Förderung an. Der Schwerpunkt
liegt in der Förderung der Betreuten bei den Akti vitäten.
Bereich Erwachsene
RGZ Werkstätte Rauti, Zürich Es bestehen 92 Arbeitsplätze
für erwach se ne Menschen mit Behinderung. Die Ab tei lung
Produktions-Werkstatt führt mehrheit lich Firmenaufträge
und Dienstleis tun gen aus. Die Abteilung Krea tiv-Werkstatt
entwickelt, produziert und verkauft Eigen pro dukte.
RGZ Wohnheim Loomatt, Stallikon Das Wohnheim bietet
28 Menschen mit Behinderung ein Zuhause in fünf Wohnungen.
Be treu ung und institutionelle Unter stüt zung sind
sicher gestellt. Dies hilft mit, dass die Be woh ner ihre
Lebens weise weitgehend selbst bestimmen können.
RGZ Haus Riedenhalden, Zürich-Affoltern Mit dem Haus
Riedenhalden steht eine weitere Tagesstätte mit vier
Wohn- und sieben Arbeitsplätzen für Erwachsene mit
einer körperlichen, geistigen oder mehr fachen Behinderung
zur Verfügung.

gz jahresbericHT 2009
ÜBERBLIck
3
Üben, …
… spüren, …
… lernen …
… und sich über Erfolge freuen.
Finanzierung
Trotz Beiträgen der Kantone Zürich und Schwyz sowie
der Gemeinden fehlen uns für das Jahr 2009 rund
850 000 Franken. Die RGZ-Stiftung ist deshalb auf
Zu wen dungen und Spenden angewiesen.

4 ErwachSEnE rgz jahresbericHT 2009
«Mit Minimerc kann ich
mit allen reden.
Ich kann sogar mit Minimerc
SMS schreiben.»
Unser «Medienstar» – eine wahre Geschichte Am 25. September
2009 fand das erste Schweizer UK-Symposium
(Unterstützte Kommunikation) statt. Über 200 interessierte
Fachleute nahmen in Cham daran teil. Lars Thier aus
dem RGZ Wohnheim Loomatt konnte in einem Workshop
über seine Laufbahn in Bezug auf unterstützte Kommunikation
an seinem Kommunikationsgerät, dem Minimerc,
eigenständig berichten.

gz jahresbericHT 2009
ErwachSEne
5
“
Ich heisse Lars Thier und bin von Geburt an cerebral
behindert. Ich habe eine Schwester, die sechs Jahre jünger
ist. Meine Schwester und ich haben es zusammen
sehr gut. Als ich in den Kindergarten gegangen bin, hat
meine Logotherapeutin versucht, mir das Reden beizubringen.
Als meine Logotherapeutin merkte, dass ich
Reden nicht lernen kann, hat sie mit mir versucht, mit
Bliss-Symbolen zu arbeiten. Mit Bliss ist es sehr gut gegangen.
Meine Logotherapeutin hat mir die Bliss-Symbole
gelernt.
In der ersten oder in der zweiten Klasse habe ich den
«Hektor» erhalten. Ich habe den «Hektor» zu Weihnachten
bekommen. Ich hatte sehr Freude an dem «Hektor». Ich
hatte jede Woche eine Stunde bei meinem Schulleiter, um
zu üben. Mein Schulleiter und ich haben mit noch zwei
Schulkollegen ein Sprechtheater mit dem «Hektor» aufgeführt.
Es war ein gutes Sprechtheater. Mit «Hektor»
konnte ich Wörter und Sätze unter verschiedenen Buchstabenkombinationen
abspeichern. Die Buchstabenkombinationen
waren sehr nützlich, denn ich konnte so sehr
viele Sätze und Wörter abspeichern.
Irgendwann habe ich den «Hektor 2» erhalten. Der
«Hektor 2» war viel kleiner als sein Vorgänger. Dennoch
war auch dieses Gerät sehr unhandlich und nicht geeignet
für mobile Benutzung am Rollstuhl. So konnte ich z. B.
nicht mit meinen Schulkollegen reden ausserhalb der
Klasse. Es gab eine Schulkollegin, die mich sehr gut verstanden
hat. Diese Schulkollegin hat sogar mit mir über
die Bliss-Tafel kommuniziert. Diese Schulkollegin und ich
haben bis heute Kontakt.
Nach der Schule bin ich zu Hause ausgezogen und
ging nach Schwanden in ein Wohnheim. In Schwanden
haben mein Gruppenleiter und meine Bezugsperson immer
gesagt, sie wollen für mich einen Computer anschaffen.
Aber es war nie geschehen. Ich hatte in Schwanden
gegen Schluss einmal pro Woche Einzelunterricht. Eine
Frau war einmal pro Woche zu mir gekommen. Sie gab
mir Einzelunterricht. Sie hat mit mir mit «Hektor» Deutsch
und das Rechnen geübt.
Ich habe das Wohnheim gewechselt. Ich bin von
Schwanden nach Stallikon, wo ich jetzt wohne, gezogen.
Ich habe den «Hektor» in Stallikon nicht mehr lange gehabt.
Schon bald habe ich den Lightwriter erhalten. Lightwriter
war ein ganz kleiner Sprachcomputer. Mit Lightwriter
konnte ich nur schreiben. Man hat den Lightwriter
nicht so gut verstanden. Ich war mit dem Lightwriter
nicht so zufrieden. Aus dem Grund nicht, weil der Lightwriter
ein Gerät war, womit man nur schreiben konnte.
Ein wenig später habe ich einen Computer von meinem
Vater bekommen. Ich habe verschiedene Systeme
ausprobiert. Ein System war mit dem Joystick. Aber das
war nicht gut gegangen. Wir waren auf die Lösung gekommen,
mit einem Schreibprogramm mit dem Namen Wivik.
Wivik hat eine Wortvorhersage. Diese Wortvorhersage hat
oben fünf Felder, wenn ich ein Buchstabe schreibe, dann
kommen schon fünf Wörter mit den gleichen Buchstaben.
Wenn das Wort nicht kommt, gebe ich dann weitere Buchstaben
ein.
Lars Thier bedient den Minimerc mit seinem kopf.
«Mit Minimerc kann ich mich immer mitteilen.»
Ich habe seit drei oder vier Monaten einen Minimerc.
Der Minimerc ist ein ganz kleiner Sprachcomputer, den
ich auch mit meinem Kopf bediene. Minimerc ist wie das
Wivik mit Wortvorhersage. Mit Minimerc kann ich mich
immer mit teilen. Dank Minimerc konnte ich in einer Werkstatt
in Zürich, wo ich 2-mal pro Woche hingehe, zu jemandem
näher Kontakt knüpfen. Wir sind jetzt in der
Pause sehr oft zusammen und reden ein wenig.
„
Sie nimmt
mich sehr ernst. Aber natürlich rede ich in der Pause
auch mit anderen Leuten.
Ich brauche den Minimerc sehr oft in meinem
Wohnheim. Mit Minimerc kann ich mit allen reden. Ich
kann sogar mit Minimerc SMS schreiben. Minimerc kann
man an meinem Rollstuhl befestigen. So dass ich den
Minimerc immer überall mitnehmen kann. Den Minimerc
versteht man sehr gut. Ich kann bei Minimerc sehr viele
Sätze speichern. Ich bin jetzt mit Minimerc viel schneller
als am Anfang. Ich habe sehr Freude an dem Minimerc.

6 ErwachSEnE rgz jahresbericHT 2009
«Fröhlich und gsund» sollte sie werden –
die Projektwoche im Juni 2009. Schliesslich
hat ein Bewohner diesen Titel ausgewählt,
und dieses Motto hat uns die ganze Woche
hindurch begleitet.
Es war ein bisher einzigartiges Projekt, denn fünf Tage
lang war der Betrieb in der Loomatt, im Haus Riedenhalden
und in der Rauti völlig anders als sonst. Das erzeugte
im Vorfeld Neugier und Spannung, aber auch ein
wenig Skepsis, denn wie sollte das alles funktionieren,
ohne die gewohnt vorgegebenen Strukturen? Es funktionierte!
Es gab Workshops über Bewegung, Ernährung, Entspannung
und Humor sowie über Wohn- und Arbeitsplatzgestaltung.
Langjährige betreute Mitarbeiter aus der
Rauti gingen erstmals in die Loomatt, und Klienten aus
der Loomatt nahmen in der Rauti an Kursen teil.
Geleitet wurden die Workshops grösstenteils vom
Personal selber. Aber auch externe Fachpersonen wurden
eingeladen, um neue Impulse zu geben. So zeigte uns
eine Kursleiterin, wie wir uns am Arbeitsplatz fit halten
können, und animierte mit einem kleinen, kreativen
Kalender «Fit at work» zu weiteren täglichen Übungen.
Ausserdem gingen wir zum Markt und bereiteten frische,
gesunde Znüni vor. Wir kochten vollwertige Menüs
und radelten trotz Regen zum Türlersee oder spazierten
auf den Üetliberg. Wir massierten uns gegenseitig, liessen
uns maniküren und pediküren, sangen lauthals Karaoke
und tanzten zu heissen Salsarhythmen. Oder wir versuchten
uns mit klappernden Stöcken …
Patricia Brunner hat ihre Erlebnisse aus der Gesundheitswoche
kunstvoll mit Stift und Farbe verewigt.

gz jahresbericHT 2009
ErwachSEne
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8 SchULEn UnD TAGESFöRDERSTäTTE rgz jahresbericHT 2009
Jahresberichte der Heilpädagogischen Schulen und der
Tages förderstätte Wir, die Lernenden zur Fachperson
Betreuung, haben den Auftrag erhalten, in diesem Jahr die
Jahresberichte der Heilpädagogischen Schulen und der
Tagesförderstätte zu schreiben. Zurzeit sind wir sechs
Lernende: Viktor und Sabrina arbeiten in Dielsdorf an der
Heilpädagogischen Schule; Tanja, Rahel und Vera in
Schwamendingen an der Heilpädagogischen Schule;
Marina in der Tagesförderstätte.

gz jahresbericHT 2009
SchULEn UnD TAGESFöRDERSTäTTE
9
Die Lernende Tanja übt in spielerischer Art und weise mit Remo
die himmelsrichtungen. In welche Richtung fährt das Schiff?
Kaltrina braucht immer einen Anstoss. Tanja motiviert kaltrina,
Reihen mit klötzen zu bilden. Das Lernziel besteht darin, die
Klötze nach Grösse, Farbe und Form zu gruppieren. Die Merkmale
zu differenzieren bzw. auf einander zu beziehen ist keine leichte
Aufgabe.
Da wir alle unterschiedliche Voraussetzungen haben
(Lehrjahr, Arbeitsort, besuchte Schulen), haben wir uns
entschieden, dass jede Person aus ihrer persönlichen
Sicht schreibt. Wir alle arbeiten mit Menschen mit einer
geistigen oder/und körperlichen Behinderung, und wir
sind alle in der Ausbildung zur Fachfrau bzw. zum Fachmann
Betreuung. Wir haben darum einiges gemeinsam,
aber doch ist vieles unterschiedlich. Wir erleben verschiedene
Sachen, lernen jeden Tag neu dazu. Manchmal
ist es schwierig, manchmal geht alles leicht, und es gibt
Tage, an denen man einfach den Kopf in den Sand stecken
möchte. Wir haben aber alle einen Riesenspass an der
Arbeit. Wir haben hier einen Bericht geschrieben über die
verschiedenen Eindrücke, die wir als Lehrlinge haben.
Vera, 3. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Zürich)
Im Oktober 2009 bin ich von der Tagesförderstätte in die
HSZ gewechselt. Seither arbeite ich in der Unterstufe mit
sechs Kindern. Schon zwei Monate, nachdem ich in der
Klasse angekommen war, fuhren wir nach Adelboden ins
Winterlager. Wir gingen mit den Kindern schlitteln, Sesselbahn
fahren, im Schnee spazieren und unternahmen
mit ihnen einige Versuche, Ski zu fahren.
Ein weiteres Highlight war unsere gesamtschulische
Aufführung des Musicals «Reise um die Welt» in den Räumen
der Zürcher Hochschule für Künste. Das Publikum
bestand vorwiegend aus Eltern und sonstigen Angehörigen.
Da und dort habe ich jemanden vor Rührung eine
Träne verdrücken gesehen.
Auch in der Berufsschule und in der Berufsmaturitätsschule
(BMS), welche ich gesamthaft zweieinhalb Tage
die Woche besuche, war im letzten Jahr einiges los. Im
März war ich mit meiner BMS-Klasse in Zagreb und in
Ljubljana im Rahmen unserer Interdisziplinären Projektarbeit,
die wir jeweils zu zweit verfasst haben. In der
Berufsschule wurden die gelernten theoretischen Ansätze
mehr und mehr mit der Praxis verknüpft – ein spannendes
Unterfangen.
Nun geht es auf allen drei Ebenen dem Ende zu. Ab
nächstem April werde ich die theore tische und die praktische
LAP haben, die Berufsmatur machen und somit die
Lehre abschliessen.
Sabrina, 2. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule
Dielsdorf)
Schon wieder ist ein Jahr vergangen. Es war turbulent,
lehrreich und spannend. Nun haben sich die Wogen geglättet,
und die neuen Schüler und Mitarbeitenden haben
sich gut eingelebt. Auch dieses Jahr hat es diverse Schulanlässe
gegeben. Unter anderem: die Projektwoche zum
Thema «Sterne» mit anschliessender Weihnachtsfeier für
alle Eltern, den Schneetag in Gibswil mit Schlitteln und
Schneeschuhlaufen, das Schullager in Gontenschwil AG,
in dem verschiedene Aktivitäten wie Inlineskaten, Ruderbootfahren,
Ponyreiten und Klettern im Hochseilgarten
angeboten wurden.
Auch das Abschiedsfest von Schülern und Mitarbeitenden
im Garten, der Elternabend mit der Pro Infirmis
sowie der Besuch beim Samichlaus im Wald waren ein
voller Erfolg.
Nun bin ich gespannt, was das neue Jahr so mit sich
bringt, und freue ich mich auf die zweite Hälfte meiner
Ausbildung zur Fachfrau Betreuung in der Oberstufe bei
der Klasse Rot.

10 SchULEn UnD TAGESFöRDERSTäTTE rgz jahresbericHT 2009
Die Lernende Rahel baut mit Patrick eine kommunikationssequenz
auf. Er soll wahrnehmen: Da ist ein Mensch
ausserhalb seiner körperwahrnehmung, der mit ihm in
Kontakt treten will.
Innerhalb des konzeptes der basalen Stimulation versucht Rahel, mit
Patrick in einen Gleichklang zu kommen. Die Rückmeldung, ob dies
gelingt, spürt Rahel über ihre eigene kinästhethische wahrnehmung
(Muskelspannung). wenn es klappt, atmen Rahel und Patrick im
gleichen Rhythmus.
Viktor, 2. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Dielsdorf)
Ich arbeite seit dem Sommer 2008 an der HPS Dielsdorf.
Ich habe bis anhin schon vieles erlebt und gelernt. Nachdem
ich anderthalb Jahre an der HPS St.Gallen gearbeitet
und intensiv nach einer Lehrstelle gesucht hatte, bekam
ich die Zusage für die Lehre als Fachmann Betreuung in
der RGZ-Schule in Dielsdorf. Ich habe mich sehr dar über
gefreut, dass es endlich geklappt hat. Jetzt, anderthalb
Jahre später, kann ich immer noch sagen, dass es eine
sehr gute Entscheidung war. Ich habe an der Schule
schon vieles erlebt und gelernt, wir waren im Lager, hatten
verschiedene Projektwochen, ein Abschiedsfest,
Schulreisen, Samichlaus, Sommerfest und natürlich auch
den schulischen Alltag, der immer wieder viel Neues
bringt.
In der Schule lerne ich dazu das Theoretische, welches
ich an der HSD in die Praxis umsetzen kann. Diese
Verknüpfung ist immer wieder sehr interessant, man
versteht dadurch viel besser, was man in der Schule lernt,
und vor allem auch wieso man das lernt.
Ich arbeite natürlich nicht nur mit den Kindern, sondern
auch mit dem Team. In der Zeit, in der ich hier
arbeite, hat sich sehr vieles im Team verändert, Menschen
kamen und gingen, und ich habe gelernt, wie man
mit verschiedenen Menschen arbeiten kann, und bin
dadurch auch flexibler geworden.
Rahel, 3. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Zürich)
Im August 2007 begann ich meine Ausbildung als Fachfrau
Behindertenbetreuung in der Tagesförderstätte in
Schwamendingen. Ich arbeitete während fast zweier
Jahre in zwei verschiedenen Ateliers.
Seit diesem Frühling arbeite ich in der Heilpädagogischen
Schule in der Mittelstufe 1. Die Klasse besteht
aus sechs Kindern. Da ich nur zweieinhalb Tage an der
HSZ arbeite, weil ich noch die BMS mache, sind mir zwei
Kinder zugeteilt worden, mit denen ich individuell während
zweier Tage arbeite. Einen halben Tag verbringe ich
ausserdem im Hort der HSZ. Dort sind Kinder aller Altersstufen
zusammen. Im Hort setzen wir ein individuelles
Freizeitprogramm um. Dies können Spaziergänge, Einkäufe,
Zirkusbesuche oder Spiel- und Bastelaktivitäten
sein.
Seit ich an der Schule arbeite, habe ich schon viele
spannende und erfahrungsreiche Projekte und Ausflüge
miterleben können. So haben wir zum Beispiel ein Lager
in Bergün organisiert. Im Sommer führten wir als Klasse
das Märchen «Rumpelstilzchen» in der Schule auf, wobei
auch die Eltern der Kinder unter den Zuschauern waren.
Weitere Ausflüge zu einer ehemaligen Klassenkameradin
folgten – sowie zwei spannende Erlebnistage in der Wildnis,
einer Pfadihütte mitten im Wald!
Langweilig wird es einem bestimmt nicht, wenn man
eine Ausbildung in der Heilpädagogischen Schule in Zürich
macht – die Ausbildung an der Heilpädagogischen
Schule in Schwamendingen bietet ein breites Spektrum
an Erfahrungs- und Auswahlmöglichkeiten. Mir gefällt die
Arbeit mit den Kindern sehr gut.

gz jahresbericHT 2009
SchULEn UnD TAGESFöRDERSTäTTE
11
Vera lässt Felix den noppenball spüren. Felix ist mehrfachbehindert,
d. h. auch blind. Taktile Erfahrungen sind für seine Entwicklung von
entscheidender Bedeutung.
Felix soll den noppenball nicht nur auf seinem körper spüren; er soll
ihn auch orten können. «Das Objekt, das ich jetzt mit der hand berühre,
lag vorher auf meiner Brust.» Es ist das Gleiche! Dieser wiedererkennungsprozess
ist für die kognitive Entwicklung von Felix sehr wichtig.
Marina, 1. Lehrjahr (Tagesförderstätte Zürich)
Seit August 2009 arbeite ich als Lehrfrau in der Tagesförderstätte
in Zürich-Schwamendingen. Die Tagesförderstätte
ist ein Ort der Beschäftigung für junge Erwachsene
ab 18 Jahren mit einer Mehrfachbehinderung. Die Betreuten
werden durch Atelierarbeit (Holz, Papier, Textil), Turnen,
Schwimmen, Singen und durch andere Angebote
individuell gefördert.
Zurzeit arbeite ich im Textilatelier mit sieben Betreuten,
die alle individuelle Arbeiten erle digen. Sie filzen
Haus schuhe, giessen Seife oder nähen Taschen. Dadurch
ist meine Arbeit sehr abwechslungsreich, ich mache
jeden Tag etwas anderes. Das finde ich sehr spannend.
Wir hoffen, dass wir alle weiterhin Freude an der Ausbildung
haben und diese erfolgreich bestehen werden.
Wir sind unterschiedliche Menschen mit unterschiedlichen
Erlebnissen und Erfahrungen, haben aber alle das
Ziel, die Lehrabschlussprüfung zu bestehen.
Tanja, 1. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Zürich)
In der Heilpädagogischen Schule Zürich habe ich ab Sommer
2008 ein einjähriges Praktikum gemacht. Danach
habe ich im August 2009 die Lehre angefangen. Seitdem
bin ich in der Oberstufe. Diese Klasse setzt sich zusammen
aus sieben SchülerInnen im Alter von 14 bis 17 Jahren.
Die Mädchen und Jungen sind zum Teil geistig
schwer- und mehrfachbehindert. Obwohl es täglich eine
neue Herausforderung ist, individuell auf die einzelnen
SchülerInnen einzugehen, bereitet es mir doch Freude.
Das Schöne an diesem Beruf ist, dass einem vieles zurückgegeben
wird. Das hat mir die Bestätigung gegeben,
dass die Ausbildung als Fachfrau Betreuung der richtige
Beruf für mich ist.
Mit dem Beginn der Ausbildung hat sich einiges in
meinem Leben verändert. Ich habe jetzt wöchentlich 1½
Tage Berufsschule und bin deshalb weniger an der HSZ.
Ausserdem habe ich regelmässige Gespräche mit der
Praxisanleiterin und dem Schulleiter.
«Das Schöne an diesem
Beruf ist, dass einem vieles
zurück gegeben wird.»

12 FRÜhBERATUnGS- UnD ThERAPIESTELLEn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Gemeinsames Tun und Erlernen 2009 war
ein Jahr, wie viele Jahre vorher auch
waren: vollgepackt mit Herausforderungen
und herausragenden Ereignissen.
Egal, aus welcher Disziplin die Mitarbeiterinnen kommen:
Ergotherapie, Heilpädagogische Früherziehung, Logopädie
oder Physiotherapie. Allen ist gemeinsam, dass sie
tagtäglich erleben, wie Kinder lernen und sich den Herausforderungen
ihrer Umwelt stellen.
Kinder repetieren, das heisst, sie führen ein Spiel, eine
Handlung x-mal durch, mit jeder Wiederholung wird es
besser, schöner, leichter: Übung macht den Meister!
Es macht Kindern wenig Spass, vorgegebenen Grenz en
nachzugehen, sie haben eigene Vorstellungen. Und
doch ist es nicht einfach, in einem grenzen losen Raum
alles zu tun, denn Neues kommt immer nur aus einer
Mischung von Freiraum und Struktur zustande.
Päd agogisch ausgedrückt: einer Mischung von Ak kommodation
und Assimilation.
Kinder müssen unterschiedliche Erfahrungen verarbeiten,
in Beziehung miteinander setzen, vernetzen,
so dass am Schluss etwas Zusammen hängendes
entsteht, das für sie einen Sinn ergibt.
Kinder sind Forscher, sie explorieren, experimen tieren,
sind kreativ, chaotisch, denn nur so kommen
sie dem Geheimnis zwischen Ursache und Wirkung
auf die Spur.
Im Jahr 2009 konnten 2056 Kinder solche Erfah run-­
gen auch an einer unserer acht Frühberatungs- und Therapiestellen
machen, welche mit einer Ausnahme ein
interdisziplinäres Therapieangebot führen. Und dies zum
Teil bereits seit Jahrzehnten, zu Zeiten also, als der Begriff
Interdisziplinarität noch nicht in aller Munde war. Heute
zieht sich dieser durch sehr viele Bereiche unseres
Lebens, doch was macht Interdisziplinarität aus? Und wie
wird diese im beruflichen Alltag an unseren Institutionen
gelebt? An den drei folgenden Beispielen, die für die
Kinder, je nach ihrer individuellen Situation, ein herausragendes
Ereignis oder eine Herausforderung darstellen,
wird die interdisziplinäre Arbeit unserer Institu tionen
dargestellt.
Kletterwoche
Die RGZ Therapiestelle für Kinder in Rapperswil-Jona führt
seit nunmehr fünf Jahren das Therapiemittel «Kletterwoche»
als Aktivität zur Verbesserung der Körperwahrnehmung
und Koordination durch. Es wird jeweils von
zwei Therapeutinnen, die über eine Ausbildung im therapeutischen
Klettern verfügen, geplant und durchgeführt.
Dieses Therapiemittel ist besonders fördernd für hypotone
und hyperaktive Kinder, für Kinder mit Schwierigkeiten
in Wahrnehmung und Kraftdosierung und bei
mangelnder Koordination beider Körperhälften. Klettern
gibt einen starken Input in Muskeln, Bändern und Gelenken.
Dadurch lernen die Kinder, sich besser zu spüren und
wahrzu nehmen, sie müssen sich mit Schwerkraft und
Gleich gewicht auseinandersetzen. Ausserdem lernen sie,
gut zu beobachten, Ruhe zu bewahren und Ängste zu
über winden.

gz jahresbericHT 2009
FRÜhBERATUnGS- UnD ThERAPIESTELLEn
13
Klettern gibt einen starken Input
in Muskeln, Bänder und Gelenke.
Dadurch lernen die Kinder,
sich besser zu spüren und
wahrzu nehmen.

14 FRÜhBERATUnGS- UnD ThERAPIESTELLEn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Teamwork beim Raffeln, Schneiden und Pressen: konzentration ist das A und O bei der Mostproduktion.
In der gemeinsamen Backstube …
… kommen kleine Meisterwerke zustande.

gz jahresbericHT 2009
FRÜhBERATUnGS- UnD ThERAPIESTELLEn
15
Sechs Kinder ab sechs Jahren nehmen als Gruppe an
den Kletterlektionen in der Turnhalle an der grossen
Kletterwand teil. Sie liegt in der Nähe der Therapiestelle.
Diese Kinder kommen schon vorher einzeln in die Physiooder
Ergotherapie und haben hier bereits auch erste
Klettererfahrungen an der Boulderwand der Therapiestelle
gesammelt. Ein wichtiger Bestandteil jeder Lektion
ist das gemeinsame Erlernen von Regeln und der «Partnercheck»,
wozu das Überprüfen der Karabiner und der
Knoten zählt, bevor es an der Wand in die Höhe geht. Das
Gruppenerlebnis ist eine weitere positive Erfahrung für
die Kinder. Persönliche Stärken und Schwächen werden
gezeigt, sie müssen sich gegenseitig ernst nehmen und
aufeinander eingehen. Es ist sowohl für die Kinder wie
auch für die beiden Therapeutinnen immer wieder beeindruckend,
wie schnell Fortschritte möglich sind und
wie die Motivation, «nach oben zu wollen», wächst. Und
es gibt dann nichts Schöneres, als zu sehen, wie stolz
und mit welch strahlenden Augen die Kinder von ihrem
selbstgesetzten Höhenziel an der Kletterwand herun terlachen.
Mostwoche
Die RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle in Wetzikon
führte im November erstmals eine Mostwoche durch. Das
Projekt stand unter dem Fokus «Interdisziplinarität –
gemeinsames Erleben und Lernen». Auf Mitarbeitendenseite
mussten im Vorfeld Zeitplan, teilnehmende Kinder,
Organisation aller Zutaten, einschliesslich Mostpresse,
geklärt und Verantwortlichkeiten definiert werden. In der
Most woche durften dann alle Kinder ab drei Jahren eigenen
Most aus selbst gerüsteten Äpfeln herstellen, in eine
Flasche abfüllen und mit nach Hause nehmen. Neu war,
dass die Therapiestunde nicht wie üblich im vertrauten
Umfeld stattfand, sondern es gab einen neuen Raum,
gleichzeitig mehrere Kinder und Therapeutinnen, es gab
gemein sames Erleben, Gelingen, Misslingen – und schliesslich
strahlende Kinderaugen, wenn das gefüllte Mostfläschchen
den Eltern übergeben werden konnte.
Guetsli backen
Die RGZ Frühberatungs- und Therapiestellestelle in Horgen
richtet im Advent in einem Therapiezimmer ihre
«Backstube» ein, das gemeinsame Guetslibacken ist
bereits eine langjährige Tradition. Hier bereiten die Therapeutinnen
alles vor: Arbeitstische, alle Backutensilien
werden bereitgestellt und zwei kleine Backöfen installiert.
Alle Kinder (mit Ausnahme der Babys) und alle
Therapeutinnen der vier Berufsgruppen treffen sich in diesem
Raum zur jeweiligen Therapiestunde, statt wie sonst
im individuellen Therapieraum. Hier herrscht dann ein
em siges Treiben: Es beginnt mit Händewaschen, Schürzeumbinden,
Teigauswallen, Förmchenauswählen und Formen
ausstechen, Guetslibacken. Während diese im Ofen
sind, basteln und bekleben die Kinder ihre Papier tüten, in
denen sie später die fertigen und verzierten Guetsli mit
nach Hause tragen. Natürlich muss auch immer mal
wieder der Teig probiert werden. Es gibt immer wieder
Kinder, die in der Einzelstunde oder zu Hause keinen Teig
probieren. Hier sehen sie aber mehrere andere Kinder,
die dies sehr vergnügt tun – und das animiert zum Nachahmen.
Häufig sind die selbstgebackenen Guetsli das
erste Geschenk, das die Eltern von ihren Kindern er halten.
Stolz und Freude sind auf beiden Seiten zu be obachten.
Das Fazit solcher erfolgreicher interdisziplinärer Projekte:
Kinder und Mitarbeitende erleben gemeinsames
Tun und Lernen als ein besonderes, herausragendes Erlebnis.
Für manche ist das Gruppenerlebnis auch eine
Herausforderung. Und daran lernen sie und die Therapeutinnen
zwar Unterschiedliches. Aber in jedem Fall findet
ein Lernprozess statt: sich auf Neues einstellen, ausprobieren,
eigene Grenzen überschreiten, den Erfahrungshorizont
erweitern. Nur so ist Entwicklung möglich.
Früh beratungs- und Therapie stellen, Anzahl betreute Kinder
RGZ Therapiestelle für Kinder, Bülach 325 (287)
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder, Dietikon 285 (295)
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder, Zumikon 199 (184)
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder, Horgen 221 (224)
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder, Pfäffikon SZ 501 (474)
RGZ Therapiestelle für Kinder, Rapperswil-Jona 192 (190)
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder, Wetzikon 229 (209)
RGZ Frühberatungsstelle für Kinder, Zürich 104 (131)
(Vorjahreszahlen in Klammern)

16 ORGAnISATIOn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Organigramm
RGZ-Stiftung – Stiftungsrat – StR
Stiftungsausschuss – StA
Kontakte, Behörden,
Mittelbeschaffung
Willy Theilacker
044 783 21 41
Gesamtleitung
Frühberatung und
Therapie
Doris Konrad Häni
044 380 37 65
Gesamtleitung
Schulen
Dr. Riccardo Bonfranchi
044 322 11 71
Gesamtleitung
Erwachsene
Daniel Flueler
044 701 91 11
Bereich
Personelles und
Öf fen t lich keit
Robert Zahnd
044 386 47 45
Bereich
Finanzen
Nelly Ehrensberger
044 386 47 46
Bülach
Santo Calandra
HPS Zürich
Dr. Riccardo Bonfranchi
Wohnheim Loomatt
Daniel Flueler
Dietikon
Hannah Nora Egli
HPS Dielsdorf
Dr. Riccardo Bonfranchi
Werkstätte Rauti
Marco Britt
Zumikon
Barbara Raiser
Tagesförderstätte
Yvonne Starke
Haus Riedenhalden
Paul Betschart
Horgen
Elisabeth Gubler
Pfäffikon SZ
Dagmar Drees
Rapperswil-Jona
Martina Haslinger
Wetzikon
Gabriele Kanzler
Zürich
Doris Konrad Häni

gz jahresbericHT 2009
ORGAnISATIOn
17
Zusammensetzung des Stiftungsrates
Willy Theilacker* Schönenberg
Präsident
Inhaber Theilacker & Partner AG
Vater eines Sohnes mit Behinderung
Dr. Gilles Avolio Herrliberg
Avolio Lüscher & Partner AG
Bruno Baur* Oberrieden
Experte in Rechnungslegung und
Controlling
Bruno W. Boehm lic. iur., Valbella
Unternehmer
Prof. Dr. Eugen Boltshauser*
Männedorf
Kinderneurologe Kinderspital Zürich
Isabel Ebnöther* Zürich
Vizepräsidentin
Dipl. Heilpädagogin
Marcel Kaiser Wettswil
Landwirt
Präsident Elternverein
Vereinigung Cerebral Zürich
Vater einer Tochter mit Behinderung
Susanne Lurati Uster
Mutter einer Tochter mit Behinderung
Erhard Oberli Castel San Pietro
Geschäftsführer Argor Heraeus SA
Vater eines Sohnes mit Behinderung
Juliana Schwager-Jebbink* Zürich
Juristin
Andreas Simonett Zürich
Eidg. dipl. Marketingleiter
Vater einer Tochter mit Behinderung
Prof. Dr. Urs Strasser Uster
Rektor der Interkantonalen Hochschule
für Heilpädagogik, Zürich
* Mitglieder des Stiftungsausschusses
Adressen
Geschäftsstelle
RGZ-Stiftung Minervastrasse 126, 8032 Zürich, Tel. 044 386 47 47,
Fax 044 386 47 49, www.rgz-stiftung.ch, info@rgz-stiftung.ch
Aufsichtsbehörden
Amt für berufliche Vorsorge und Stiftungen des Kantons Zürich
Postfach, 8090 Zürich
Bildungsdirektion des Kantons Zürich Postfach, 8090 Zürich
Sicherheitsdirektion des Kantons Zürich, Kantonales Sozialamt
Postfach, 8090 Zürich
Rechnungsrevision
KPMG AG Badenerstrasse 172, 8026 Zürich

18 ORGAnISATIOn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
RGZ-Stiftung 2009 in Zahlen
2056 (1994) therapierte und
ge förderte Kinder in den Frühberatungs-
und The ra piestellen
237 (228) Mitarbeitende, davon:
24 (24) Physiotherapeutinnen
27 (24) Ergotherapeutinnen
21 (21) Früherzieherinnen
6 (5) Logopädinnen
39 (35) Lehrerinnen/Heilpädagoginnen
57 (54) Werkstatt-/Heimpersonal
7 (8) Hauswirtschaft
5 (8) Praktikantinnen
12 (13) Lernende
27 (26) kaufm. und Betriebspersonal
3 (4) Pädagoginnen in Ausbildung
4 (2) Klassenhilfen
5 (5) Aushilfen
Die meisten Mitarbeitenden
ar bei ten in Teilpensen;
153,20 (147,30) Insgesamt, in der
Aufrechnung auf Voll zeit stel len
Anzahl der Schüler
43 (44) Heilpädagogische Schule
Zürich
33 (30) Heilpädagogische Schule
Diels dorf
92 (83) Mitarbei tende mit Behinderung
in der Werkstätte Rauti
Belegte Plätze
28 (28) im Wohnheim Loomatt
4 (2) im Haus Riedenhalden
17 (14) in der Tagesförderstätte
Gesamtaufwand aller Institutionen
CHF 21 206 801.76 (CHF 20 381 749.85)
4,05 % (6,09 %) Steigerung gegenüber
Vorjahr
Erträge
CHF 20 356 350.12 (CHF 19 772 584.75)
96% (97% ) Kostendeckungsgrad
Von der Stiftung zu übernehmendes
Betriebsdefizit
CHF 850 451.64 (CHF 609 165.10)
Anteil am Gesamtaufwand
4,01% (2,98%)
Unsere Organisation ist von der
Kantonalen Steuerverwaltung Zürich
unter der Nummer KStA 10.10.2003,
AFD 03/10 465 als steuerbefreite
Institution mit gemeinnützigem
Zweck anerkannt. Zuwendungen an
die RGZ-Stiftung sind daher in der
Steuererklärung vom steuerbaren
Einkommen abzugsberechtigt.
(Vorjahreszahlen in Klammern)
Elternverein
Der Elternverein «Regionalgruppe Zürich» der Schweizerischen Vereinigung
zuguns ten cerebral Gelähmter SVCG gründete am 1. Januar 1987
die RGZ- Stiftung und über trug dieser den Betrieb der dannzumal be stehenden
Insti tutionen. Der Eltern ve rein besteht weiterhin als eigenständige
Selbst hil fe organisation und tritt unter der Be zei chnung Ver einigung
Cerebral Zürich an die Öf fen tlichkeit.
Interessenten verlangen den ausführlichen Jahresbericht des Elternvereines
über das Sekretariat: Vereinigung Cerebral Zürich Mutschellenstrasse
79, 8038 Zürich, Tel. 044 482 73 63, Fax 044 482 84 24

gz jahresbericHT 2009
ORGAnISATIOn
19
Dienstalterjubiläen
10 Jahre
Andrea Stettler-Wilsch Werkstätte
Rauti
Amadou Göltenboth Wohnheim
Loomatt
Stefanie Grob Wohnheim Loomatt
Priska Ramseier Wohnheim Loomatt
Chantal Wiederkehr Wohnheim
Loomatt
Christian Martin Wohnheim Loomatt
Danica Vuic Wohnheim Loomatt
Reynaldo von Büren Haus Riedenhalden
Christine Buck Frühberatungs- und
Therapiestelle Horgen
Elisabeth Gubler Frühberatungsund
Therapiestelle Horgen
Virpi Rintala Frühberatungs- und
Therapiestelle Pfäffikon SZ
Matthias Lütolf Frühberatungs- und
Therapiestelle Zumikon
André Hauser Heilpädagogische
Schule Dielsdorf
20 Jahre
Hannes Roggwiller Werkstätte Rauti
Gabriele Kanzler Frühberatungsund
Therapiestelle Wetzikon
Dagmar Drees Frühberatungs- und
Therapiestelle Pfäffikon SZ
Ursula Zulliger Geschäftsstelle
30 Jahre
Urs Gantenbein Werkstätte Rauti
Diego Preisig Werkstätte Rauti
Gabriele Edelmann Frühberatungsstelle
Zürich
Anlässe 2009
6. Juni 2009 13. Loomatt-Fest Wohnheim Loomatt, Stallikon
18. Juni 2009 25 Jahre RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle Dietikon
5. September 2009 10. Horgener Kindertag

20 FinanZEn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Betriebsrechnung 2009
in CHF 2009 2008
Ertrag
Betriebsbeitrag Kanton Zürich Erwachsene 4 794 481.97 4 496 271.12
Beiträge Schulgemeinden 3 076 047.00 3 056 500.00
Beiträge Versorger kantonal 1 844 151.89 1 783 001.70
Betriebsbeitrag andere Kantone 475 209.78 367 912.30
Beiträge Versorger ausserkantonal 202 150.35 282 495.70
IV-Beiträge für Einzelfälle 69 989.00 58 770.00
Pädagogische Massnahmen Kantone 2 608 899.65 2 637 499.91
Medizinische Massnahmen IV 2 046 731.95 2 315 603.60
Medizinische Massnahmen Krankenkassen/Versicherer 1 449 659.55 1 366 019.40
Transporte Schulen/PTM 590 074.10 452 367.69
Einnahmen Werkstätte/Wohnheim/Diverse Einnahmen 327 097.78 367 310.65
Dienstleistungen an Betreute 27 626.60 23 680.30
Mietzinse 56 264.25 58 375.50
Lebensmittel 68 104.60 63 727.70
Betriebsbeitrag Kanton Zürich Schulen 2 513 687.85 2 241 567.53
Betriebsbeitrag Gemeinden 112 880.00 105 130.00
Zweckgebundene Spenden 50 985.80 51 287.85
Allgemeine Spenden 42 308.00 45 063.80
Total Ertrag 20 356 350.12 19 772 584.75
Aufwand
Löhne 12 968 696.15 12 604 931.20
Sozialversicherungen 2 522 077.80 2 494 729.25
Übriger Personalaufwand 321 209.08 279 015.20
Löhne/Sozialleistungen betreute Mitarbeiter 374 040.60 353 223.20
Medizinischer Bedarf/Lebensmittel Haushalt 630 845.74 616 094.37
Unterhalt/Reparaturen mobile und immobile Sachanlagen 391 021.92 246 144.39
Mietzinse 1 769 482.80 1 727 767.30
Abschreibungen mobile und immobile Sachanlagen 203 200.00 153 849.40
Energie und Wasser 126 000.25 153 482.40
Schulung/Ausbildung/Freizeit 170 811.24 149 201.46
Büro und Verwaltung 453 288.85 422 537.83
Werkzeug und Materialaufwand 62 100.63 74 129.30
Allgemeiner Betriebsaufwand/Transporte 1 214 026.70 1 106 644.55
Total Aufwand 21 206 801.76 20 381 749.85
Fehlbetrag zulasten RGZ-Stiftung –850 451.64 –609 165.10

gz jahresbericHT 2009
FinanZEn
21
Bilanz 2009
in CHF 31.12.2009 31.12.2008
Aktiven
Umlaufvermögen
Flüssige Mittel
Kasse 20 647.12 33 617.75
Postkonti 1 082 283.97 746 957.83
Banken 5 492 463.13 6 595 394.22 5 994 426.66
Forderungen aus Lieferungen und Leistungen
IV/Krankenkassen/Schulgemeinden/Kantone 2 189 691.85
Betriebsbeiträge BSV, Kantone, Gemeinden 736 485.19 2 926 177.04 3 140 067.51
Andere Forderungen 538 963.95 529 523.44
Wertschriften 2 825 081.00 1 863 193.00
Aktive Rechnungsabgrenzungen 99 620.70 48 147.75
Total Umlaufvermögen 12 985 236.91 12 355 933.94
Anlagevermögen
Umbau/Einrichtungen/Computeranlagen 1 093 912.79 1 516 185.78
Immobilien Loomatt 3 056 763.10 3 050 665.75
Total Anlagevermögen 4 150 675.89 4 566 851.53
Total Aktiven 17 135 912.80 16 922 785.47
Passiven
Fremdkapital
Verbindlichkeiten aus Lieferungen und Leistungen 281 764.26 222 893.36
Rückstellung NBT 63 762.20 63 762.20
Bedingt rückzahlbare Baubeiträge Kanton Zürich 3 570 000.00 3 570 000.00
Betriebsbeiträge 229 033.32 160 074.12
Passive Rechnungsabgrenzungen 321 262.80 245 277.08
Total Fremdkapital 4 465 822.58 4 262 006.76
Stiftungskapital
Stand 1. Januar 2009 12 660 778.71 12 660 485.24
Jahresergebnis 9 311.51 293.47
Stand 31. Dezember 2009 12 670 090.22 12 660 778.71
Total Passiven 17 135 912.80 16 922 785.47

22 FinanZEn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Erfolgsrechnung Stiftung 2009
in CHF 2009 2008
Ertrag
Spenden 807 761.03 977 114.50
Legate 648 557.99 983 461.38
Wertschriften 434 318.96 56 646.59
Ausserordentlicher Ertrag 6 980.47 0.00
Total Erträge 1 897 618.45 2 017 222.47
Aufwand
Personalaufwand Geschäftsstelle 44 261.20 47 687.55
Kapitalkosten 13 831.39 4 583.92
Beitrag an die Vereinigung Cerebral Zürich 1 812.60 -172.25
Spendenaktivitäten 293 060.21 400 496.32
Öffentlichkeitsarbeit 54 444.40 36 291.60
Jahresbericht, Publikationen 13 279.65 13 691.60
Diverser Verwaltungsaufwand 15 064.50 12 574.60
Total Aufwand 435 753.95 515 153.34
Ergebnis vor ausserordentlichem Aufwand 1 461 864.50 1 502 069.13
Ausserordentliche Abschreibungen 602 101.35 467 610.56
Arbeitgeberbeitragsreserve 0.00 175 000.00
Beitrag an die Tagesstätte der Stiftung Schulheim Dielsdorf 0.00 250 000.00
Gewinn der Stiftung 859 763.15 609 458.57
Übernahme Betriebsdefizite 850 451.64 609 165.10
Ergebnis zugunsten Stiftungskapital 9 311.51 293.47

gz jahresbericHT 2009
FinanZEn
23
Bericht der Revisionsstelle

24 ORGAnISATIOn RGZ JAHRESBERIcHT 2009
Institutionen
RGZ Frühberatungsstelle für Kinder, Zürich
Mainaustrasse 35, 8008 Zürich
Tel. 044 380 37 65, Fax 044 380 37 67
sekretariat.zuerich@rgz-stiftung.ch
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder,
Horgen
Seestrasse 229, 8810 Horgen
Tel. 044 725 69 19, Fax 044 725 63 44
sekretariat.horgen@rgz-stiftung.ch
RGZ Therapiestelle für Kinder, Rapperswil
Neue Jonastrasse 59, 8640 Rapperswil-Jona
Tel. 055 210 30 88, Fax 055 210 98 06
sekretariat.rapperswil@rgz-stiftung.ch
RGZ Therapiestelle für Kinder, Bülach
Solistrasse 25, 8180 Bülach
Tel. 044 860 29 17, Fax 044 860 29 18
sekretariat.buelach@rgz-stiftung.ch
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder,
Wetzikon
Bahnhofstrasse 234d, 8623 Wetzikon
Tel. 044 930 15 55, Fax 044 930 15 33
sekretariat.wetzikon@rgz-stiftung.ch
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder,
Pfäffikon
Poststrasse 4, 8808 Pfäffikon SZ
Tel. 055 415 80 10, Fax 055 415 80 19
sekretariat.pfaeffikon@rgz-stiftung.ch
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder,
Dietikon
Löwenstrasse 17, 8953 Dietikon
Tel. 044 746 40 80, Fax 044 746 40 88
sekretariat.dietikon@rgz-stiftung.ch
RGZ Frühberatungs- und Therapiestelle für Kinder,
Zumikon
Geissacher 8, 8126 Zumikon
Tel. 044 915 10 50, Fax 044 915 47 57
sekretariat.zumikon@rgz-stiftung.ch
RGZ Heilpädagogische Schule, Zürich
Winterthurerstrasse 563, 8051 Zürich
Tel. 044 322 11 71, Fax 044 322 12 50
sekretariat.schule-zuerich@rgz-stiftung.ch
RGZ Heilpädagogische Schule, Dielsdorf
Geissackerstrasse 24, 8157 Dielsdorf
Tel. 044 853 26 21, Fax 044 853 04 46
sekretariat.schule-dielsdorf@rgz-stiftung.ch
RGZ Tagesförderstätte
Winterthurerstrasse 563, 8051 Zürich
Tel. 044 322 11 72, Fax 044 322 11 86
tagesfoerderstaette@rgz-stiftung.ch
RGZ Werkstätte Rauti
Rautistrasse 75, 8048 Zürich
Tel. 044 405 74 11, Fax 044 405 74 29
werkstatt.rauti@rgz-stiftung.ch
RGZ Wohnheim Loomatt
Loomattstrasse 50, 8143 Stallikon
Tel. 044 701 91 11, Fax 044 701 91 99
wohnheim@rgz-stiftung.ch
RGZ Haus Riedenhalden
Riedenhaldenstrasse 7, 8046 Zürich
Tel. 044 377 90 01, Fax 044 377 90 09
riedenhalden@rgz-stiftung.ch

gz jahresbericHT 2009
ORGAnISATIOn
Rund um den Zürichsee
mit dem gleichen Ziel
1969
Therapiestelle für Kinder
8180 Bülach
1990
Heilpädagogische Schule
8157 Dielsdorf
1984
Frühberatungs- und
Therapiestelle für Kinder
8953 Dietikon
1968
Werkstätte Rauti
8048 Zürich
1969
Frühberatungsstelle für Kinder
8008 Zürich
1973
Heilpädagogische Schule
8051 Zürich
2001
Haus Riedenhalden
8046 Zürich
2005
Tagesförderstätte
8051 Zürich
1991
Frühberatungs- und
Therapiestelle für Kinder
8126 Zumikon
1961
Frühberatungs- und
Therapiestelle für Kinder
8623 Wetzikon
1997
Wohnheim Loomatt
8143 Stallikon
1972
Therapiestelle für Kinder
8640 Rapperswil-Jona
1975
Frühberatungs- und
Therapiestelle für Kinder
8810 Horgen
1976
Frühberatungs- und
Therapiestelle für Kinder
8808 Pfäffikon SZ

RGZ-Stiftung Minervastrasse 126, Postfach, 8032 Zürich, Telefon 044 386 47 47, Fax 044 386 47 49,
www.rgz-stiftung.ch, info@rgz-stiftung.ch, Spendenkonto 80-7555-7
Frühberatung
Therapien
Schulen
Werkstätte
Beschäftigung
Wohnen