Jahresbericht 2009 - RGZ Stiftung, zugunsten cerebral Gelähmter

10 SchULEn UnD TAGESFöRDERSTäTTE rgz jahresbericHT 2009
Die Lernende Rahel baut mit Patrick eine kommunikationssequenz
auf. Er soll wahrnehmen: Da ist ein Mensch
ausserhalb seiner körperwahrnehmung, der mit ihm in
Kontakt treten will.
Innerhalb des konzeptes der basalen Stimulation versucht Rahel, mit
Patrick in einen Gleichklang zu kommen. Die Rückmeldung, ob dies
gelingt, spürt Rahel über ihre eigene kinästhethische wahrnehmung
(Muskelspannung). wenn es klappt, atmen Rahel und Patrick im
gleichen Rhythmus.
Viktor, 2. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Dielsdorf)
Ich arbeite seit dem Sommer 2008 an der HPS Dielsdorf.
Ich habe bis anhin schon vieles erlebt und gelernt. Nachdem
ich anderthalb Jahre an der HPS St.Gallen gearbeitet
und intensiv nach einer Lehrstelle gesucht hatte, bekam
ich die Zusage für die Lehre als Fachmann Betreuung in
der RGZ-Schule in Dielsdorf. Ich habe mich sehr dar über
gefreut, dass es endlich geklappt hat. Jetzt, anderthalb
Jahre später, kann ich immer noch sagen, dass es eine
sehr gute Entscheidung war. Ich habe an der Schule
schon vieles erlebt und gelernt, wir waren im Lager, hatten
verschiedene Projektwochen, ein Abschiedsfest,
Schulreisen, Samichlaus, Sommerfest und natürlich auch
den schulischen Alltag, der immer wieder viel Neues
bringt.
In der Schule lerne ich dazu das Theoretische, welches
ich an der HSD in die Praxis umsetzen kann. Diese
Verknüpfung ist immer wieder sehr interessant, man
versteht dadurch viel besser, was man in der Schule lernt,
und vor allem auch wieso man das lernt.
Ich arbeite natürlich nicht nur mit den Kindern, sondern
auch mit dem Team. In der Zeit, in der ich hier
arbeite, hat sich sehr vieles im Team verändert, Menschen
kamen und gingen, und ich habe gelernt, wie man
mit verschiedenen Menschen arbeiten kann, und bin
dadurch auch flexibler geworden.
Rahel, 3. Lehrjahr (Heilpädagogische Schule Zürich)
Im August 2007 begann ich meine Ausbildung als Fachfrau
Behindertenbetreuung in der Tagesförderstätte in
Schwamendingen. Ich arbeitete während fast zweier
Jahre in zwei verschiedenen Ateliers.
Seit diesem Frühling arbeite ich in der Heilpädagogischen
Schule in der Mittelstufe 1. Die Klasse besteht
aus sechs Kindern. Da ich nur zweieinhalb Tage an der
HSZ arbeite, weil ich noch die BMS mache, sind mir zwei
Kinder zugeteilt worden, mit denen ich individuell während
zweier Tage arbeite. Einen halben Tag verbringe ich
ausserdem im Hort der HSZ. Dort sind Kinder aller Altersstufen
zusammen. Im Hort setzen wir ein individuelles
Freizeitprogramm um. Dies können Spaziergänge, Einkäufe,
Zirkusbesuche oder Spiel- und Bastelaktivitäten
sein.
Seit ich an der Schule arbeite, habe ich schon viele
spannende und erfahrungsreiche Projekte und Ausflüge
miterleben können. So haben wir zum Beispiel ein Lager
in Bergün organisiert. Im Sommer führten wir als Klasse
das Märchen «Rumpelstilzchen» in der Schule auf, wobei
auch die Eltern der Kinder unter den Zuschauern waren.
Weitere Ausflüge zu einer ehemaligen Klassenkameradin
folgten – sowie zwei spannende Erlebnistage in der Wildnis,
einer Pfadihütte mitten im Wald!
Langweilig wird es einem bestimmt nicht, wenn man
eine Ausbildung in der Heilpädagogischen Schule in Zürich
macht – die Ausbildung an der Heilpädagogischen
Schule in Schwamendingen bietet ein breites Spektrum
an Erfahrungs- und Auswahlmöglichkeiten. Mir gefällt die
Arbeit mit den Kindern sehr gut.