SEB der Offenen Schule Babenhausen - Offene Schule Babenhausen

SEB der Offenen Schule Babenhausen
An die
- Schulleitungen der Babenhäuser Grundschulen
- Eltern der Kinder in Babenhäuser Grundschulen
Umfrage zur Schulform der weiterführenden Schule
Babenhausen, 05.03.2011
Liebe Eltern von Grundschulkindern!
Schulelternbeirat
Dr. Peter Watzlaw
- Vorsitzender -
Ludwigstraße 15
63739 Aschaffenburg
Tel. 06021- 28666
Fax. 06021-28637
Email: dr-watzlaw@gmx.de
Dipl.-Ing. Josef Seidl
- Stellvertreter -
Westring 9
64832 Babenhausen
Tel. 06073-64364
Fax. 06073-64336
E-Mail: j.seidl@seidl-online.de
Aufgrund der Erfahrungen mit der im Gymnasialzweig verkürzten Mittelstufe (G8), die Schüler, Eltern und Lehrer an
der Offenen Schule in Babenhausen gesammelt haben, wurde dieser verkürzte Bildungsweg zum Abitur mit seinen
Auswirkungen auf alle Schüler der Offenen Schule Babenhausen durch Eltern in Frage gestellt und in der
Schulelternbeiratssitzung diskutiert.
In Vorbereitung einer Entscheidung durch die Schulelternbeiratsvertreter (Empfehlung an die Schulkonferenz der
Offenen Schule für die zukünftige Schulform) wurde vereinbart, auch eine Befragung, an den Grundschulen in Babenhausen
in die Meinungsbildung einzubeziehen. Darum möchten wir Sie um Ihre Unterstützung bitten.
Derzeit wird an der Offenen Schule der G8-Zweig (Übergang in die gymnasiale Oberstufe nach der Klasse 9; kein
Realschulabschluss eingeschlossen; Abitur in 12 Schuljahren möglich) und ein kooperativer Gesamtschulzweig
angeboten (Verbundklassen mit Hauptschulabschluss, Realschulabschluss, Übergang an die gymnasiale Oberstufe
mit entsprechend qualifizierendem Realschulabschluss nach Klasse 10); Sitzenbleiben ist in allen Schulformen
möglich.
Modell: Kooperative Gesamtschule mit verkürzter Mittelstufe im Gymnasialzweig (KGS mit G8)
Eine mögliche Alternative ist es, den Gymnasialzweig bis zur 10. Klasse zu führen (Übergang in die Oberstufe
nach Klasse 10; Realschulabschluss eingeschlossen; Abitur in der Regel nach 13 Schuljahren). Auch hier wird ein
kooperativer Gesamtschulzweig angeboten (Verbundklassen mit Hauptschulabschluss, Realschulabschluss,
Übergang an die gymnasiale Oberstufe mit entsprechend qualifizierendem Realschulabschluss nach Klasse 10
möglich); Sitzenbleiben in allen Schulformen möglich.
Modell: Kooperative Gesamtschule mit Gymnasialzweig (KGS mit G9)
Eine in Babenhausen 40 Jahre lang erfolgreich praktizierte Schulform ist die Integrierte Gesamtschule in den
Klassen 5 - 10. Mit einem entsprechend qualifizierenden Abschluss nach Klasse 10 (V 11), der den Realschulabschluss
einschließt, ist die Versetzung in ein Oberstufengymnasium erreicht. Durch ein leistungsbezogenes, meist
dreistufiges fachbezogenes Kursangebot ist eine frühe Festlegung auf einen Bildungsabschluss nicht erforderlich.
Es gibt kein Sitzenbleiben; zeitweise Leistungsschwächen werden durch Kurswechsel ausgeglichen.
Modell: Integrierte Gesamtschule (IGS)
Bitte teilen Sie uns auf dem nachfolgenden Formular mit, für welches Modell Sie sich bei freier Wahl entscheiden
würden. Als Eltern der Viertklässler kreuzen Sie also unabhängig von dem bereits abgegebenen offiziellen Formular
zum Schulwechsel die von Ihnen gewünschte Schulform an!
Vergessen Sie nicht die aktuelle Jahrgangsstufe Ihres Kindes anzukreuzen. Schnellstmögliche Rückmeldung ist
erforderlich!.
Weitere Informationen finden Sie über die Elterninfo-Seite auf der Homepage der Joachim-Schumann-Schule
www.osbabenhausen.de (Erfahrungsberichte von Eltern und allgemein zugängliche Infos zu den einzelnen Alternativen).
Wir bitten Sie um zahlreiche Teilnahme an der Umfrage, denn die Entscheidung, die die Elternbeiräte und die Schulkonferenz
an der Offenen Schule treffen werden, wirkt sich vor allem auf die Kinder aus, die erst zukünftig die Schule
besuchen werden.
Für weitere Informationen zu den drei Alternativen stehen Schulleitung und Elternbeirat der Offenen Schule zur Verfügung.
Vielen Dank schon vorab für Ihre Mitarbeit.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Peter Watzlaw und Josef Seidl

Schule: Schule im Kirchgarten, Babenhausen
Seite 2 zur Umfrage der Offenen Schule Babenhausen
Mein Kind ist derzeit in der Klassenstufe
1 2 3 4 (Zutreffendes bitte ankreuzen)
Folgendes Schulmodell wünsche ich mir für mein Kind an der Joachim-Schumann-Schule in Babenhausen
Schulformübergreifende (integrierte) Gesamtschule (IGS)
Die IGS berücksichtigt besonders die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, die Breite der individuellen Begabungen
und Neigungen sowie der Unterschiede in der Lernsituation, im Lernverhalten und der kulturellen
Herkunft der Schüler. Sie hat die Aufgabe, durch gemeinsame Lernerfahrungen das gegenseitige Verstehen zu
fördern, die Bereitschaft zu sozialem Handeln und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit von Menschen unterschiedlicher
Lern- und Lebensbedingungen weiterzuentwickeln.
Sie ist durch gemeinsamen Kernunterricht und Unterricht in Kursen, die nach Anspruchshöhe, Begabung und
Neigung differenziert werden, gekennzeichnet. Diese Unterrichtsorganisation ermöglicht den Schülern, in individueller
Bestimmung des Bildungsweges, die Bildungsgänge der Sekundarstufe zu verfolgen, und erleichtert
die Korrektur dazu getroffener Entscheidungen.
Im Kernunterricht lernen Schüler mit unterschiedlichen Begabungen, Lernvoraussetzungen, Neigungen und
Interessen gemeinsam. Durch das gemeinsame Lernen sollen soziale Lernprozesse und durch innere Differenzierung
die individuellen Fähigkeiten der Schüler entwickelt werden. Die äußere Differenzierung dient wie die
innere der Entwicklung der individuellen Fähigkeiten und Neigungen der Schüler. Die Fachleistungsdifferenzierung
erfolgt auf zwei Anspruchsebenen (E -Erweiterungskurs, G -Grundkurs) oder auf drei Anspruchsebenen
(A-, B- und C-Kurs). In dem jeweils erstgenannten Kurs werden die höchsten Anforderungen gestellt.
Schulformbezogene (kooperative) Gesamtschule mit 6-jähriger gymnasialer Mittelstufe (KGS
mit G9)
Die KGS dient auf Grund des Zusammenwirkens ihrer Zweige dem Ziel, die Entfaltung von Begabungs- und
Leistungsschwerpunkten der Schüler unter Berücksichtigung der individuellen Bestimmung der Bildungswege
im Bildungsgang zu erleichtern. Allen Schülern sollen über die Gegenstandsbereiche, Bildungsziele und Anforderungen
der einzelnen Bildungsgänge hinausführende gemeinsame Lernerfahrungen vermittelt werden. Die
Kooperation zwischen den Bildungsgängen soll durch die Unterrichts- und Erziehungsarbeit in den Schulzweigen,
im schulzweigübergreifenden Unterricht und bei der Gestaltung des gemeinsamen Schullebens gefördert
werden.
In der KGS werden die Bildungsgänge der Hauptschule und der Realschule sowie die Mittelstufe (Sekundarstufe
I) des gymnasialen Bildungsganges, pädagogisch und organisatorisch in einer Schule verbunden, als aufeinander
bezogene Schulzweige geführt. Der Hauptschulzweig umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 9 oder 10, der
Realschulzweig die Jahrgangsstufen 5 bis 10 und der Gymnasialzweig die Jahrgangsstufen 5 bis 10. Ein
hohes Maß an Kooperation und Durchlässigkeit der Zweige ist aufgrund der gleichen Dauer von Realschulund
Gymnasialzweig gegeben. Die KGS beginnt mit einer Förderstufe, die die Jahrgangsstufen 5 und 6 des
Hauptschulzweigs und des Realschulzweigs umfasst. Sie kann die Schulform der Jahrgangsstufe 5 und 6 des
Gymnasialzweigs mit umfassen, wenn sie auf den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 des Gymnasialzweigs
vorbereitet.
Schulformbezogene (kooperative) Gesamtschule mit 5-jähriger gymnasialer Mittelstufe (KGS
mit G8)
Wie KGS mit G9, aber:
Gymnasialer Bildungsgang führt ein Jahr schneller in die Oberstufe.
Parallelität von Gymnasial- und Realschulzweig nicht mehr gegeben; dies beinträchtig die Durchlässigkeit
(auch eine gemeinsame Förderstufe ist kaum zu realisieren).Frühe Bildungsgangentscheidung ist gefordert.
Restklassenproblematik in Haupt- und Realschulzweig.
Mein Kind wird vermutlich nicht in Babenhausen auf die weiterführende Schule gehen
weil wir
ein Gymnasium
eine Realschule
_____________________ vorziehen werden.
Informationen habe ich mir auf der Homepage der JSS angeschaut (www.osbabenhausen.de)
Wir haben eigene Erfahrungen mit weiterführenden Schulen
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