Bericht der Schulinspektion 2008 - Taunusgymnasium
Bericht der Schulinspektion 2008 - Taunusgymnasium
Bericht der Schulinspektion 2008 - Taunusgymnasium
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>Bericht</strong> zur Inspektion des <strong>Taunusgymnasium</strong>s in Königstein<br />
• In jährlichem Rhythmus finden Schüleraustauschfahrten zu Partnerschulen in Frankreich<br />
(Collège St. Adrien, Villeneuve d’Ascq und St. Martin, Benet) statt. Unregelmäßiger<br />
erfolgt <strong>der</strong> Austausch mit Schulen in Spanien und Polen.<br />
• Im Mai <strong>2008</strong> richtete das <strong>Taunusgymnasium</strong> den Europatag an <strong>der</strong> Schule aus.<br />
• Ein reger Austausch z. B. auf Ebene <strong>der</strong> Fachbereiche Deutsch und Mathematik besteht<br />
mit Schulen im Schulverbund Königstein, insbeson<strong>der</strong>e zu abgebenden Grundschulen.<br />
• Formen <strong>der</strong> Zusammenarbeit bestehen mit <strong>der</strong> örtlichen Musikschule (Instrumentalkräfte),<br />
zugunsten <strong>der</strong> Raumnutzung von Sportflächen mit Sportvereinen, mit dem<br />
Opel-Zoo, mit Pro Familia, mit Rotary International und Lionsclub (Berufsberatung)<br />
sowie im Sinne des Sponsorings zu ortsansässigen Firmen.<br />
• Über die Homepage, die jedoch nicht in allen Teilen aktualisiert ist, können sich Eltern<br />
und Interessierte terminlich, organisatorisch und konzeptionell informierten.<br />
• Ein umfangreicher Pressespiegel dokumentiert, dass die Schule beständig die Möglichkeiten<br />
<strong>der</strong> Außendarstellung nutzt. Eine Zuständige für Öffentlichkeitsarbeit ist<br />
benannt, die unter an<strong>der</strong>em öffentlichkeitswirksame Veranstaltungen und das Erscheinen<br />
des schuleigenen Jahrbuches im Rhythmus von zwei Jahren begleitet.<br />
Der Umgang <strong>der</strong> Schülerinnen und Schülern des <strong>Taunusgymnasium</strong>s mit <strong>der</strong> Schülerschaft<br />
<strong>der</strong> Nachbarschule ist geprägt von gegenseitigen Ressentiments.<br />
• Schülerinnen und Schüler berichten in beiden Interviews von teils handgreiflichen<br />
Konflikten mit einzelnen Schülerinnen und Schülern <strong>der</strong> Friedrich-Stolze-Schule.<br />
• Im Interview berichten Lehrkräfte von ständigen Spannungen und einer wachsenden<br />
Kluft zwischen beiden Schulen; sie sehen eine Ursache des Problems auch in <strong>der</strong><br />
Arroganz von Teilen <strong>der</strong> eigenen Schülerschaft. Die vereinbarte gemeinsame<br />
Raumnutzung werten sie als Entgegenkommen.<br />
• Schülerinnen und Schüler <strong>der</strong> Nachbarschule queren das Gelände und Schulgebäude<br />
auf ihrem Schulweg. Maßnahmen zur Konfliktvermeidung werden dem Inspektorenteam<br />
im Rahmen des Schulbesuchs nicht bekannt.<br />
• Eine funktionierende gemeinsame Busaufsicht von Lehrkräften bei<strong>der</strong> Kollegien ist<br />
eingerichtet.<br />
34 Institut für Qualitätsentwicklung (IQ), August <strong>2008</strong>