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Bericht der Schulinspektion 2008 - Taunusgymnasium

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<strong>Bericht</strong> zur Inspektion des <strong>Taunusgymnasium</strong>s in Königstein<br />

• In jährlichem Rhythmus finden Schüleraustauschfahrten zu Partnerschulen in Frankreich<br />

(Collège St. Adrien, Villeneuve d’Ascq und St. Martin, Benet) statt. Unregelmäßiger<br />

erfolgt <strong>der</strong> Austausch mit Schulen in Spanien und Polen.<br />

• Im Mai <strong>2008</strong> richtete das <strong>Taunusgymnasium</strong> den Europatag an <strong>der</strong> Schule aus.<br />

• Ein reger Austausch z. B. auf Ebene <strong>der</strong> Fachbereiche Deutsch und Mathematik besteht<br />

mit Schulen im Schulverbund Königstein, insbeson<strong>der</strong>e zu abgebenden Grundschulen.<br />

• Formen <strong>der</strong> Zusammenarbeit bestehen mit <strong>der</strong> örtlichen Musikschule (Instrumentalkräfte),<br />

zugunsten <strong>der</strong> Raumnutzung von Sportflächen mit Sportvereinen, mit dem<br />

Opel-Zoo, mit Pro Familia, mit Rotary International und Lionsclub (Berufsberatung)<br />

sowie im Sinne des Sponsorings zu ortsansässigen Firmen.<br />

• Über die Homepage, die jedoch nicht in allen Teilen aktualisiert ist, können sich Eltern<br />

und Interessierte terminlich, organisatorisch und konzeptionell informierten.<br />

• Ein umfangreicher Pressespiegel dokumentiert, dass die Schule beständig die Möglichkeiten<br />

<strong>der</strong> Außendarstellung nutzt. Eine Zuständige für Öffentlichkeitsarbeit ist<br />

benannt, die unter an<strong>der</strong>em öffentlichkeitswirksame Veranstaltungen und das Erscheinen<br />

des schuleigenen Jahrbuches im Rhythmus von zwei Jahren begleitet.<br />

Der Umgang <strong>der</strong> Schülerinnen und Schülern des <strong>Taunusgymnasium</strong>s mit <strong>der</strong> Schülerschaft<br />

<strong>der</strong> Nachbarschule ist geprägt von gegenseitigen Ressentiments.<br />

• Schülerinnen und Schüler berichten in beiden Interviews von teils handgreiflichen<br />

Konflikten mit einzelnen Schülerinnen und Schülern <strong>der</strong> Friedrich-Stolze-Schule.<br />

• Im Interview berichten Lehrkräfte von ständigen Spannungen und einer wachsenden<br />

Kluft zwischen beiden Schulen; sie sehen eine Ursache des Problems auch in <strong>der</strong><br />

Arroganz von Teilen <strong>der</strong> eigenen Schülerschaft. Die vereinbarte gemeinsame<br />

Raumnutzung werten sie als Entgegenkommen.<br />

• Schülerinnen und Schüler <strong>der</strong> Nachbarschule queren das Gelände und Schulgebäude<br />

auf ihrem Schulweg. Maßnahmen zur Konfliktvermeidung werden dem Inspektorenteam<br />

im Rahmen des Schulbesuchs nicht bekannt.<br />

• Eine funktionierende gemeinsame Busaufsicht von Lehrkräften bei<strong>der</strong> Kollegien ist<br />

eingerichtet.<br />

34 Institut für Qualitätsentwicklung (IQ), August <strong>2008</strong>

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