Ein Jahr Südafrika – 1. Erfahrungsbericht - Phillip Hocks

Ein Jahr Südafrika – 1. Erfahrungsbericht
Ich sitze bei einem Pick-up auf der Ladefläche und der Regen peitscht mir ins
Gesicht. Es sind 10° und der Nebel verhindert jeden Blick weiter als 20 Meter. Nein,
das sind nicht die Erinnerungen an meinen letzten Herbst in Deutschland, sondern
der Weg zur Ethembeni Special School hier in Südafrika. Ich bin nun über einen
Monat weg und die Zeit scheint zu verfliegen. Beinahe jeden Tag erlebe ich hier für
mich noch außergewöhnliche Dinge und so waren die letzten Wochen sicherlich die
Ereignisreichsten meines bisherigen Lebens.
Obwohl die meisten von euch meine fast wöchentlichen Rundmails bekommen,
fange ich noch mal ganz am Anfang an.
Am Dienstag den 24.08.09 startete um 7 Uhr mein Flugzeug in
Richtung München. Das Abenteuer Südafrika hat nun unaufhaltsam
begonnen und die Vorfreude packt mich als ich alleine in München
ankomme. Über Abu Dhabi und Johannesburg geht es nach
Durban wo wir mittwochmittags landen. Die ersten 5 Tage haben
unsere Vorgänger ein „On-Arrival-Training“(OAT) für uns
organisiert, in dem sie uns auf Land und Leute sowie die einzelnen
Projekte einstimmen werden. Obwohl ich mir sicher bin, dass dies
keine einfach Situation für unsere Vorgänger ist, mitten in der
Abschiedsstimmung auch noch die neuen Freiwilligen einzuarbeiten, wurden wir sehr
freundlich von ihnen aufgenommen.
Das OAT fand auf der Horizon- Farm statt, ein Ort
wo Erwachsene mit Behinderungen oder auch
Erwachsene mit Problemen wie etwa Alkoholsucht
leben. Dort werde ich ebenfalls öfter während der
Schulferien arbeiten. Die Farm liegt sehr
abgelegen und wir hatten viel Zeit für Gespräche.
Im Zuge des OAT besuchten wir 2 andere Wi e.V.
– Projekte. Zum einen Streetwise, ein Projekt für
Straßenkinder und die Ethembeni Special School.
Darauf waren Laura (meine Mit-Freiwillige) und ich
besonders gespannt. Wie würden die Kinder uns aufnehmen? Ist alles so, wie wir es
erwartet haben? Wie ist das mit einer so großen Gruppe von 12 Freiwilligen dort
anzukommen? Doch all unsere Bedenken und Sorgen zerschlugen sich schnell als
wir dort waren. Die Kinder waren so offen und wir wollten am liebsten nicht mehr
weg. Unseren ersten Arbeitstag konnten wir kaum mehr erwarten.
Highlight des OATs war die Fahrt zum Oribi-Gorge und der damit verbundene
Sprung nach Südafrika. Die Oribi-Gorge ist die
größte Gorge-Swing der Welt. Eine Art Bungee-
Sprung nur, dass man nicht an einem elastischen
sondern festen Seil in eine Schlucht pendelt.
Bevor man auspendelt, muss man erst 90 Meter
freien Fall überwinden. Mich hat dies einige
Überwindungskraft gekostet, war aber nachher
doch sehr froh, diesen Sprung gewagt zu haben.

Am Montag war es dann soweit, wir mussten uns von unseren bisherigen
Weggefährten trennen und sollten uns nur in unseren WG-Gruppen ins Projekt auf
machen. Dies war schon ein seltsames Gefühl, da wir die ganze Vorbereitung
gemeinsam durchlebt haben und von nun an auf uns alleine gestellt waren.
So brachen Laura und ich mit Daniel und Jelena nach Monteseel auf. Wir wollten
unbedingt Dienstag direkt ins Projekt und freuten uns riesig auf die Kids. Es war auch
total schön, wir wurden super freundlich empfangen. Die erste Woche war meistens
nur Jelena mit uns im Projekt. Freitag flog Daniel bereits zurück, wobei Jelena noch
eine Woche bei uns bleiben sollte. Somit war Donnerstag Daniels Abschiedstag in
der Schule und dieser war echt bewegend. Die beiden wurden so lieb verabschiedet.
Es war ein komisches Gefühl zu sehen, wie es wohl auch uns in einem Jahr ergehen
wird.
Ethembeni Special School
Ethembeni ist eine Schule für ca. 300 Kinder im Alter zwischen 6 und 18 Jahren. In
Zulu, der hier regional gesprochenen afrikanischen Sprache, bedeutet Ethembeni
„Ort der Hoffnung“. Die Kinder, die dort zur Schule gehen, sind entweder Physically
Disabled (körperlich Beeinträchtigt) oder aber Visually Impared (beeinträchtigtes
Sehvermögen). Alle Schüler gehen dort auch auf Internat und es gibt zu dem einige
therapeutische Bereiche. Hauptsächlich wird mit den Schülern in der Physio-,
Occupational- und Speechtherapy gearbeitet. Außergewöhnlich ist hierbei auch noch
die Pferdetherapie wodurch große Fortschritte bei den Kindern erreicht werden
können.
Die gesamte Schulstruktur ist in zwei verschiedene
Bereiche aufgeteilt. Zum einen gibt es den Bereich
für Physically Disabled (PD) und zum anderen für
Visually Impared (VI) Kinder. Die Klassen und auch
die Hostels(Internatsräume) sind danach getrennt.
Insgesamt gibt es 28 Klassen, wobei es auch
verschiedene Special Classes gibt, für Kinder mit
besonders schweren Beeinträchtigungen, die besonders viel
Aufmerksamkeit während des Unterrichts seitens der Lehrkraft
brauchen. Die Schüler werden in klassischen Fächern wie Englisch,
Mathematik oder Zulu unterrichtet, lernen aber auch verschiedene
praktische Dinge für den Alltag nach dem Schulleben.
Der Aufgabenbereich von Laura und mir liegt weniger im
Unterrichten, als viel mehr beim Assistieren verschiedener
Therapien, sowie der Gestaltung der Freizeit. Die Occupational
Therapy (OT) sowie die Physiotherapie (inkl. Reittherapie)
sind dabei unsere Hauptaufgabenbereiche. In der
Freizeitgestaltung sind uns quasi keine Grenzen gesetzt.
Ob wir nun mit den jüngeren Kindern oder mit den fast
Erwachsenen arbeiten, ist uns selbst überlassen.

Nun würde ich eigentlich gerne von unserem Arbeitsalltag berichten, die
verschiedenen Therapien und das allgemeine Schulleben beschreiben. Leider ist
dies in diesem Bericht noch nicht möglich, da es bis jetzt keinen richtigen Schullalltag
gab. Grund hierfür ist das 25 jährige Jubiläum der Schule, welches vom 14.09. bis
zum 19.09. gefeiert wurde. Unsere ersten Arbeitswochen waren vollkommen auf
diese Feierlichkeiten und deren Vorbereitung ausgerichtet.
Die 2 Wochen vor der Geburtstagwoche (unsere ersten beiden Arbeitswochen) lief
in der Schule nichts wie gewöhnlich. Die meisten Therapien fanden nicht statt, alles
schien nur für den Geburtstag zu arbeiten. Laura und ich halfen zum einen überall
wo wir gebraucht wurden, hatten aber zum anderen auch unser eigenes Projekt. So
malten wir von allen 300 Kindern die Hände auf Plakate und dekorierten damit die
Schule. Dies nahm sehr viel Zeit in Anspruch. Bis wir erstmal für jede Klasse die
Plakate vorbereitet hatten, verging schon ein ganzer Tag.
Viele Kinder können nicht alleine laufen, einen Handabdruck auf ein Plakat malen
oder sich alleine die Hände waschen. So
mussten Laura und ich viel Geduld aufbringen
um jeden Kind mit der gleichen Liebe und
Aufmerksamkeit zu begegnen. Auch wenn wir
das ein oder andere Mal über die Aufgabe
geflucht haben, war sie eigentlich ideal für
unseren Arbeitseinstieg. Jeder Schüler hat uns
nun schon einmal gesehen und wir hatten die
Gelegenheit uns allen vorzustellen.
Die Feierlichkeiten zum 25.jährigen Jubiläum begannen dann Montag mit einem Fun-
Walk. Alle Schüler und Lehrer verkleideten sich lustig und liefen danach gut 5km
durch die umliegende Gegend. Obwohl bereits nur die älteren Schüler mit durften,
war diese Strecke immer noch viel zu lang, so dass einige Schüler zurück im
Polizeiauto fuhren oder von mir getragen wurden. Später lief in der Hall(Aula) noch
Musik und einige Kinder führten etwas vor. Insgesamt eine sehr schöne
Abwechslung für alle, wobei besonders die Lehrerrinnen ihren Spaß hatten.
Die eigentlichen Feierlichkeiten mit geladenen Gästen fanden dann am Donnerstag
statt. Die Hall wurde schön hergerichtet, viele Reden und Präsentationen geübt und
einige Schüleraufführungen noch einmal durchgegangen.
Dann war es so weit und es begann ein langer Vormittag. Gespickt von sehr vielen
Reden und Präsentationen über die Schule wurde den Gästen ein schönes
Programm geliefert. Vor allem die schönen Tänze und Gesänge der Schüler erfüllten
die Halle. Von Zulutänzen über Theaterstücken bis zu einem Chor wurde sehr viel
dargeboten.
Auch wenn es für die Gäste sicherlich ein schöner Tag war und dies auch für
Spenden wichtig war, hatten die Kinder keinen Spaß dabei. Es war super kalt in der
Halle, viele Kinder hatten kurze Hosen an und langweilten sich.
Nun war es soweit, das Term(Schulabschnitt in Südafrika) ging zu Ende und alle
Kinder würden nach Hause fahren. Vorher gab es am Samstag aber noch einen
Elternvormittag. Viele Kinder wurden von ihren Eltern abgeholt und so wurden die
Eltern an den Feierlichkeiten zum Jubiläum mit einbezogen. Besonders bewegend
waren hierbei die Reden zweier ehemaliger Schüler, die berichtet haben, wie
Ethembeni ihnen fürs jetzige Leben geholfen hat.
Persönlich bewegt, hat mich an diesem Tag aber eine besondere Begegnung.

Talente geht in die Grade 1(erste Klasse) und ist uns bis jetzt als Kind aufgefallen,
was immer Lacht und gute Laune verbreitet. Er hat immer sehr viel Spaß und redet
einen den ganzen Tag auf Zulu voll. Während des Samstagvormittags wirkte Talente
bereits sehr betrübt, wollte aber nicht mit mir drüber reden. Als er
dann irgendwann tränenüberströmt die Halle verlassen hat, fand
ich ihn weinend auf der Wise sitzen. Ich habe mich zu ihm gesetzt
und er schien glücklich über eine Schulter an die er sich anlehnen
konnte. Kurze Zeit später, habe ich ihn dann zum Hostel getragen
und lange Zeit an seinem Bett gesessen bis er eingeschlafen war.
Dies war wieder ein Moment wo ich gemerkt habe, warum ich hier
bin. Keine der Lehrerinnen oder Therapeutinnen hatte Zeit sich
intensiv um ihn zu kümmern und er brauchte jemanden.
Talente hatte wohl seine Familie nicht gefunden im anfänglichen
Getümmel und befürchtet, dass sie ihn nicht abholen würde. Als er
später an der Seite seiner Mutter stand, sah er schon wesentlich
besser aus.
Hierzu muss man sagen, dass es nichts Ungewöhnliches ist, wenn ein Kind mal nicht
von seinen Eltern abgeholt wird. Obwohl Samstag letzter Schultag war, mussten
Laura und ich die nächste Woche ebenfalls noch arbeiten.
Montag waren noch über 50 Kinder in der Schule und
Dienstag wurden dann alle abgeholt, bis auf einer.
Siyabonga aus der Grade 1 wartete immer noch auf seine
Familie. Seine Oma war krank geworden und konnte ihn
deswegen nicht abholen kommen. Dafür hatte er nun die
volle Aufmerksamkeit von zwei Freiwilligen nur für sich. Wer darf schon zählen üben,
malen und Ball spielen in einer zwei zu eins Betreuung für einen ganzen Tag?
Horizon – Farm
Vom 25.09. bis zum 05.10. waren in Südafrika Schulferien. Während der Ferien
fahren alle Schüler nach Hause und Ethembeni wird geschlossen. Ferien bedeutet
für uns Freiwillige aber leider nicht Freizeit, sondern die Arbeit in einem zweiten
Projekt. Wir haben weniger Urlaubstage von unserer Organisation als staatliche
Ferien, so dass Nelo(ein befreundeter Freiwilliger aus der Harding Special School)
und ich uns entschieden auf der Horizon-Farm zu arbeiten. Wie oben kurz
beschrieben, wohnen auf der Horizon-Farm Erwachsene mit psychischen und/oder
physischen Behinderungen. Die Bewohner sind in Residence und Villager aufgeteilt.
Die acht Residence sind schwerer beeinträchtig und brauchen viel Unterstützung im
alltäglichen Leben und in ihrer Freizeit. Sie leiden vor allem an verschiedenen
Spastiken. Im Gegensatz dazu, arbeiten die Villager auf der Farm mit und Leben dort
auch selbständig. Viele von ihnen sind ehemalige Alkoholiker oder haben
Persönlichkeitsstörungen.
Die Horizon-Farm ist ebenfalls ein Projekt meiner Organisation und so
arbeiten Nina und Paul dort für ein Jahr. Es war echt schön mit den
beiden etwas mehr Zeit zu verbringen. Außerdem interessierte uns es
sehr, wie die Arbeit in den anderen Projekten so verläuft.
Normalerweise beschäftigen Nina und Paul sich hauptsächlich mit den
Residence. Während dieser Woche, haben Nelo und ich leider

hauptsächlich handwerklich gearbeitet. Neben einem Fundament und einer Mauer
haben wir noch ein Holzgerüst für die Reittherapie gebaut.
Reittherapie wird auf Horizon für die Residence angeboten. Durch Übungen auf dem
Pferd wird das Gleichgewichtsgefühl ausgeprägt und verschiedene Muskelgruppen
trainiert. Innerhalb von 10 Minuten Reittherapie kann man Fortschritte wie bei 2
Stunden Physiotherapie erreichen. Außerdem kommen von außerhalb noch Schulen
wie zum Beispiel Ethembeni um mit ihren Schülern dort zu arbeiten.
Mittwoch halfen Nelo und ich bei der Reittherapie mit den
Residence. Während wir das Pferd führten, übte Nina mit Jay
oder Ben-David verschiedene Bewegungen, bevor wir selber
reiten konnten. Mir hat diese kurze Reittherapie auch selber
viel gebracht, da ich nun weiß, was auf mich ab demnächst
jede Woche in Ethembeni zukommt. Viele der Residence
haben außerdem viel Spaß am Fahrradfahren. Da fast alle
Fahrräder platt oder andere Schäden hatten, machten
Nelo und ich uns ans reparieren. Zwei ganze Tage lang
verbrachten wir damit Reifen zu flicken, Kugellager
auszutauschen und Ketten zu reparieren. Es wurde uns
aber sehr gedankt, John ist selbst zum Essen nicht
mehr von seinem BMX gestiegen.
Generell hat mir die Zeit auf der Horizon-Farm sehr gut
gefallen. Es war zum einen toll wieder Zeit mit Nelo, Paul und Nina zu verbringen,
zum anderen zu sehen, wie das Projekt so läuft. Für die nächsten Ferien haben wir
aber bereits beschlossen, mehr mit den Residence zu machen. Ob Musik machen,
längere Ausritte, Fahrradtouren oder gemeinsames Kochen – wir wollen den
Erwachsenen eine schöne Zeit mit viel Aufmerksamkeit schenken.
Nun sind die Ferien zu Ende und es geht wieder in die Schule. Ich freue mich auf die
Arbeit und habe die vielen Kinder bereits in dieser kurzen Zeit vermisst. Ich bin
gespannt auf unseren Arbeitsalltag und freue mich auf die vielen schönen Stunden
im Projekt.
Ich möchte hier die Gelegenheit auch noch mal nutzen, mich bei all meinen
Unterstützern zu bedanken. Ihr habt mir mein Jahr hier möglich gemacht und ohne
euch würde ich jetzt nicht hier sitzen. Ob ihr mich nun finanziell oder moralisch
unterstützt habt, ich verdanke euch so viel. – Siyabonga kakhulu –
Kontakt:
Phillip Hocks
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