Schummeln mit Plagiaten aus dem Internet - Mebis - Bayern

Schummeln mit Plagiaten
aus dem Internet
Das kennen Sie sicher auch: Sie korrigieren einen Klassenaufsatz und stoßen
bei einigen Arbeiten auf gleiche Textpassagen. Oder: Ein Schüler hält ein brillantes
Referat, gespickt mit Fremdwörtern, deren Bedeutung er nicht erklären
kann. Eine abgelieferte Facharbeit steht im krassen Gegensatz zu den bisherigen
Leistungen des Schülers. Da drängt sich der Verdacht der „Schummelei“
auf.
Bild: Benjamin Klack,
www.pixelio.de
Schummeln ist seit Generationen ein beliebter Schülersport und hat mit dem
Internet eine neue Dimension gewonnen. Schülerinnen und Schüler haben
das Internet nicht nur als Informationsquelle entdeckt, sondern dort auch
Hausarbeiten- und Referatebörsen ausfindig gemacht. Problemlos können
Texte oder Bilder per Mausklick übernommen werden und in kurzer Zeit ist
ein „eigenes“ Referat gebastelt. Sich mit fremden Federn aus dem Internet zu
schmücken und das Ganze unbefangen als eigenes Werk auszugeben, wird
ohne mit der Wimper zu zucken praktiziert. Lehrkräfte sind gefordert, die
Plagiate aus dem Internet aufzudecken und geeignete Maßnahmen zu ergreifen.
Erkennen die Schülerinnen und Schüler die „Medienkompetenz“ des
Lehrers, werden sie sicher nicht mehr so leichtfertig mogeln.
Was ist ein Plagiat
Plagiat ist der Diebstahl geistigen Eigentums, die unrechtmäßige Nachahmung
bzw. Veröffentlichung eines wissenschaftlichen oder künstlerischen Werkes,
das von einem anderen geschaffen worden ist.
Eine scherzhafte Definition nach Wilson Mizner:
Aus einem Buch abschreiben = Plagiat,
aus zwei Büchern abschreiben = Essay,
aus drei = Kompilation,
aus vier = Dissertation.
Quelle: http://plagiat.htw-berlin.de/ff/definition/1_1/defs (01.06.2010) oder
http://plagiat.htw-berlin.de/ (18.02.2011)
Herausgeber:
Staatsinstitut für Schulqualität
und Bildungsforschung
Schellingstraße 155, 80797 München
Tel.: 089 2170-2101, Fax: 089 2170-2105
www.isb.bayern.de
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Schummeln mit Plagiaten aus dem Internet
Ein Plagiator schreibt seinen Text wörtlich bei einem anderen Urheber ab,
ohne ihn korrekterweise zu zitieren, und gibt dieses Werk als sein eigenes
geistiges Eigentum aus.
Viele Schülerinnen und Schüler glauben, was im Internet von allen genutzt
werden kann, gehört auch allen. So einfach ist es aber nicht. Das Urheberrecht
setzt der Nutzung des geistigen Eigentums anderer klare Grenzen.
Woran erkennt man ein Plagiat
In der Regel können Lehrkräfte einschätzen, ob eine schriftliche oder mündliche
Leistung dem Leistungsstand des Schülers entspricht. Bei Aufsätzen, Referaten
oder Facharbeiten kann sich leicht der Verdacht der „Mogelei“ aufdrängen.
Es gibt einige untrügliche Zeichen dafür:
Extrem gut geschriebene Aufsätze und wohlgefällige Wortwahl können
Anzeichen eines Plagiats sein. Es kann aber auch sein, dass der Autor
einfach gut schreibt, das darf man nicht vergessen.
Ein Stilwechsel mitten in der Arbeit ist ein bedeutsames Anzeichen, dass
hier etwas "geborgt" worden ist. Wenn nach seitenlangen Rechtschreibproblemen
plötzlich sehr flüssig Geschriebenes steht, ist der
Verdacht auf ein Plagiat gegeben. Auch Formatierungswechsel gehören
in diese Kategorie: Überschriftenarten, unterschiedliche Zeilenabstände
oder Zeilenlängen oder gar mehrere Schriftartenwechsel mitten im Text.
Wer schon so faul ist, eine Arbeit zu übernehmen, ist oft auch zu faul,
sich um richtige Rechtschreibung und Grammatik zu bemühen. Korrekturen
wären relativ einfach mit Programmen wie Word vorzunehmen.
Daher sind interessante Verschreiber Indizien für ein Plagiat. Manchmal
gibt es auch Fehler im Ursprungswerk, die eins zu eins übernommen
werden, weil der Plagiator der Meinung ist, dies sei wohl ein Fachbegriff
und deswegen nicht im Wörterbuch zu finden.
Werden Fremdwörter und außergewöhnliche Fachbegriffe verwendet,
die die Schülerin oder der Schüler nicht erklären kann, und die Sie vielleicht
sogar selber nachschlagen müssen, kann ein Plagiat vermutet
werden.
Falsch geschriebene Eigennamen sind auch gute Hinweise, denn sie
werden nicht durch Rechtschreibkorrekturprogramme gefunden. Werden
Eigennamen in einer Arbeit auf verschiedene Weise geschrieben,
kann das darauf hindeuten, dass aus mehreren Quellen abgeschrieben
wurde.
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Schummeln mit Plagiaten aus dem Internet
Quelle: http://plagiat.htw-berlin.de/ff/startseite/fremde_federn_finden
(01.06.2010)
Tipp „Schülerreferate und Internet-Quellen: Beurteilungstipps“
http://www.lehrer-online.de/schuelerreferate.php
Wie weist man Plagiate nach
Sie haben auf Grund einiger Fakten Verdacht geschöpft und möchten diesem
nachgehen.
Konfrontieren Sie die Schülerin oder den Schüler mit dem Plagiatsverdacht
und sprechen Sie mit ihr oder ihm über die Arbeit. Stellen Sie Fragen
aus dem Themengebiet oder fragen Sie nach dem Fundort von
Textquellen. Auf diese Weise können Sie manch eine Schülerin oder einen
Schüler dazu bewegen, seine Fehler einzugestehen.
Bild: Andrea Damm,
www.pixelio.de
Verschaffen Sie sich einen Überblick über die gängigsten Internetseiten,
die Schülern Hilfe bei Hausaufgaben, Referaten und Facharbeiten bieten.
Geben Sie die verdächtige Stichprobe in das Suchfeld von Suchmaschinen
(z. B. Google, Fireball oder Altavista) ein. Substantive oder Eigennamen
werden in der Regel ohne Hochkommata eingegeben, ein wörtliches
Zitat wird oft von Hochkommata eingeschlossen. Meist werden von
Schülerinnen und Schülern mit den Texten gleich Bilder mitkopiert. Die
Bilderseite von Google führt zu den Originalseiten, in die das Bild eingebunden
war.
Bei der Überprüfung von Facharbeiten - hier ist die Bewertung von Bedeutung
- können Sie auch Suchdienste benutzen. Darunter versteht
man Programme, die es erlauben, das Original eines aus dem Internet
abgeschriebenen Textes zu finden. In der Regel handelt es sich um lizenzpflichtige,
englischsprachige Seiten.
Ein anderer Weg wäre die Verwendung von Plagiatssoftware. Frau Prof.
Dr. Debora Weber-Wulff, Medieninformatikerin an der Fachhochschule
für Technik und Wirtschaft Berlin (FHTW), hat im Jahr 2010 die 26 wichtigsten
Systeme einer kritischen Prüfung unterzogen und kam zu dem
Ergebnis: Diese Systeme haben nach temporärer Besserung inzwischen
wieder an Qualität verloren.
Weitere Informationen: http://plagiat.htw-berlin.de/software/
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Schummeln mit Plagiaten aus dem Internet
„Ich kann keines der Systeme für die generelle Benutzung empfehlen“,
sagt die Professorin für Medieninformatik, die seit 2004 regelmäßig Plagiats-Software
unter die Lupe nimmt. Am besten fährt die Wissenschaftlerin
immer noch mit Google.
Quelle: http://www.focus.de/digital/internet/plagiatssuche-google-schlaegtspezial-software_aid_600565.html
(16.02.2011)
Sind Sie dem Plagiator auf die Schliche gekommen, so ist es unbedingt
ratsam, das Plagiat mittels Ausdruck der Quelle mit Angabe der Internetadresse
(URL) und des Abrufdatums nachzuweisen.
Tipp „Schutz vor digitaler Mogelei“
http://www.lehrer-online.de/digitale-mogelei.php
Das Aufdecken von Plagiaten sollte nicht das Ziel pädagogischen Bemühens
seitens der Lehrkräfte sein. Neben der Korrektur erfordert es zusätzlichen
Zeitaufwand. Besser wäre es, Plagiate von vornherein zu verhindern.
Wie kann man Plagiate vermeiden
Bild: Domino, www.pixelio.de
Die Übernahme fremder Inhalte aus dem Internet ohne Quellenangabe
ist kein Kavaliersdelikt, sondern Betrug. Die Lehrkraft kann die eigene
geistige Leistung der Schülerinnen und Schüler nicht objektiv und gerecht
beurteilen und der „Schummler“ verstößt gegen das Urheberrecht.
Appellieren Sie an die Fairness und klären Sie Ihre Schülerinnen
und Schüler über die Rechtslage auf. Ausschlaggebend ist §51 UrhG Zitatrecht.
(siehe auch
http://remus-hochschule.jura.uni-saarland.de/index.html )
Tipp „Das Zitatrecht“
http://www.lehrer-online.de/zitatrecht.php
Besprechen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die wichtigsten Regeln
wissenschaftlichen Arbeitens wie das richtige Zitieren (siehe
http://www.teachsam.de/arb/zit_kurzinfo.htm ), vor allem das Zitieren
aus dem Internet
(siehe http://www.teachsam.de/arb/zit_internet_1.htm ).
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Schummeln mit Plagiaten aus dem Internet
Bei Literaturangaben sind der korrekte Quellennachweis und die richtige
Autorenangabe Teil des Zitierens
(siehe http://www.teachsam.de/arb/zit_quelle_autor.htm ).
Die Inhalte verschiedener Internetseiten unterscheiden sich zuweilen
sehr in ihrer Qualität. Dies trifft auch für die zahlreichen Materialbörsen
im Internet zu. Sprechen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern darüber
und sehen sich gemeinsam unterschiedliche Seiten an, da diese oft
nicht erkennen können oder wollen, was gut oder schlecht ist. Gegebenenfalls
schauen Sie sich gemeinsam unterschiedliche Internet-Seiten an.
Sie können das Plagiieren auch schon im Vorfeld mit der Vergabe des
Arbeitsauftrags einschränken. Allerweltsthemen oder Standardthemen
verführen zum Schummeln.
Begünstigen Google und Wikipedia Plagiate
Die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopädie Wikipedia haben sich
in jüngster Zeit zu Wissensautoritäten entwickelt.
Recherche mit Suchmaschinen (Unterrichtseinheit):
http://www.lehrer-online.de/suchoperatoren.php
Recherchepraxis - Systematische Suche im Internet:
http://www.lehrer-online.de/recherchepraxis.php
Online-Lehrgang "Fremde Federn Finden"
Prof. Dr. Debora Weber-Wulff, Medieninformatikerin an der Fachhochschule
für Technik und Wirtschaft Berlin (FHTW), hat für Lehrkräfte einen kostenlosen
Online-Kurs mit dem Titel "Fremde Federn finden" entwickelt. Er befasst
sich mit dem Thema Plagiate an Schulen und bietet einen Test mit zehn Aufsätzen:
Plagiat oder kein Plagiat
http://plagiat.htw-berlin.de/ff/startseite/fremde_federn_finden
http://plagiat.htw-berlin.de/
Bild: http://plagiat.htw-berlin.de/ff/startseite/fremde_federn_finden
Textquelle http://plagiat.htw-berlin.de
Bildquelle http://www.pixelio.de/
Autorin
Barbara Mörig, ISB München, Referat Medienbildung
Mai 2005, überarbeitet Februar 2011
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