Passwort Nr. 1 vom Mai 2012 - Kantonale Mittelschule Uri

ollegi ollegi
passwort
Zeitschrift der Kantonalen Mittelschule Uri Nr. 1 Mai 2012
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Thema
Vermessen
4 10
OL
Deborah Stadler und Sven Püntener
sind in ihrer Freizeit mit
Karte und Kompass unterwegs.
Von kollegi zu passwort
Die Zeitschrift der Kantonalen Mittelschule Uri gibt
sich ein neues Gesicht und einen neuen Namen.
Geschätzte Leserinnen und Leser
Sie halten die erste Ausgabe unserer neu gestalteten
Zeitschrift in den Händen und wir hoffen,
dass sie Ihnen gefällt. Seit Mai 2006 erschien
unsere Zeitschrift unter dem Namen „kollegi“ und
dem vertrauten Layout. Es schien uns an der Zeit,
ihr mit einem modernen Layout und einem pfi ffi
gen Namen klare Konturen zu verleihen. Zweck
unserer Zeitschrift ist es, Ehemaligen und Freunden
einen Zugang zur Schule und ihrem Alltag zu
öffnen und den Austausch zwischen Schüler/innen,
Lehrpersonen und Ehemaligen und Freunden
der Schule zu ermöglichen. Der neue Name „pass-
Geodäsie
Kollegischülerinnen und -schüler
wissen über die Erdgestalt
Bescheid. Sie lernen, sich im
Koordinatensystem der Erde
zurechtzufinden und können
bei einem Flug in die USA die
Zeitverschiebung nachvollziehen.
wort“ soll diese Funktion der Zeitschrift nun noch
stärker betonen. „Pass“ und „Wort“ wecken verschiedenste
Assoziationen: Passwörter sind in vielfacher
Art und Weise Teil unseres Alltags geworden,
sie gewähren Eintritt, ermöglichen Zugang,
schaffen Identität und Gemeinschaft, sowohl in
realen wie in virtuellen Welten. Nicht zuletzt steht
unsere Schule geografi sch am Scheideweg von
zwei Pässen, dem Klausen- und dem Gotthardpass.
Der neue Name soll also über die Schule
hinaus auch einen Bezug zum Verkehrs-, Wirtschafts-
und Lebensraum Uri schaffen. Es freut
uns, wenn Sie Ihr persönliches „passwort“ nützen
und sich zwei Mal pro Jahr bei uns einloggen!
Ihre Redaktion
16Werte
messen
Nicht alles misst sich so leicht
wie Temperatur, Geschwindigkeit
und Masse.

Schulleitung
von Dr. Ivo Frey, Rektor
Wer nicht die Komplexität kennt, wer sich nicht der Stofffülle
und der Weite der Wissenschaft bewusst ist, wer nicht
ahnt, dass hinter dem Augenscheinlichen Rätselhaftes
und Unbekanntes verborgen ist und sich immer wieder
neue Räume öffnen, der wird vorschnell simplifi zieren.
„Von der Strenge der Wissenschaft“
lautet der Titel folgender kurzen, rätselhaften Parabel von Jorge Luis Borges:
„In jenem Reich erlangte die Kunst der Kartographie eine solche Vollkommenheit, dass
die Karte einer einzigen Provinz den Raum einer Stadt einnahm und die Karte des Reichs
den einer Provinz. Mit der Zeit befriedigten diese masslosen Karten nicht länger und die
Kollegs der Kartographen erstellten eine Karte des Reichs, die die Grösse des Reichs
besass und sich mit ihm in jedem Punkt deckte. Die nachfolgenden Geschlechter, die
dem Studium der Kartographie nicht mehr so ergeben waren, waren der Ansicht, diese
ausgedehnte Karte sei unnütz, und überliessen sie, nicht ohne Verstoss gegen die
Pietät, den Unbilden der Sonne und der Winter. In den Wüsten des Westens überdauerten
zerstückelte Ruinen der Karte, behaust von Tieren und von Bettlern, im ganzen
Land gibt es keine anderen Überreste der geographischen Lehrwissenschaften.“
Vollständigkeit und Universalität der Wissenschaft mögen vielleicht ein Ideal der Wissenschaft
sein. Genauigkeit und enzyklopädisches Wissen sind immer noch – und nicht zu
Unrecht – Richtschnur der Arbeit der Gymnasiallehrperson. Wer nicht die Komplexität
kennt, wer sich nicht der Stofffülle und
der Weite der Wissenschaft bewusst
ist, wer nicht ahnt, dass hinter dem
Augenscheinlichen Rätselhaftes und
Unbekanntes verborgen ist und sich
immer wieder neue Räume öffnen, der
wird vorschnell simplifi zieren. Nein,
„Vereinfacher“ können nicht differenzieren,
gerade weil sie die Vertraktheit einer Problematik nicht sehen.
Und doch: Eine Karte im Massstab 1:1 ist vielleicht eine reizvolle, aber paradoxe Vorstellung.
Ja, sie ist der Inbegriff der „Hybris“, der übermütigen Vermessenheit des menschlichen,
rationalen Ehrgeizes: alles zu wissen und alles im Griff zu haben, alles zu beherrschen.
Auswahl ist notwendig! Gerade die Lehrpersonen müssen aus der scheinbar unüberschaubaren
Fülle die Fakten und Beispiele herausgreifen, die relevant und typisch sind.
Indem die Lehrenden Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden und die Komplexität
reduzieren, können sie den Schülerinnen und Schülern einen Überblick und
eine Orientierung im für sie unbekannten Gelände vermitteln. Wie Kartographen sollen
zugleich auch die Schülerinnen und Schüler aus der Fülle der Daten lernen, die
wichtigen oder typischen auszuwählen und für ihre Interessen nutzbar zu machen.
Selektionskompetenz eignen sich die Lernenden indessen nur an, wenn sie die Kriterien
der Auswahl refl ektieren und diskutieren können, wie dies bei der Kartogra-
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Ruhig und gelassen sitzen sie da: Deborah Stadler
und Sven Püntener, Klasse 2c. Sie konzentrieren
sich auf den Inhalt des Gesprächs, Sachlichkeit
steht im Vordergrund. Die Worte wählen sie
sorgfältig, Unnötiges fällt von Anfang an weg.
Erst nach zehn Minuten Gespräch erfahre ich,
dass sie eben das Wochenende an einer OL-
Schweizermeisterschaft verbracht haben. Wie
viele Wochenenden davor. Eigentlich sind sie fast
alle Wochenenden für einen OL-Lauf unterwegs,
in irgendeinem Gelände der Schweiz, und suchen
sich ihren Weg den Posten entlang. Warum? Die
Natur erleben, meint Deborah, und alle Gedanken
sind nur auf den einen Punkt ausgerichtet: das
nächste Ziel fi nden. Dazu komme das Erfolgserlebnis,
so Sven, im Ziel anzukommen und zu
wissen, dass er keinen Fehler gemacht habe.
Normalerweise müssen die Posten in einer vorgegebenen
Reihenfolge abgelaufen werden. Auf
dem persönlichen Badge wird die Postennummer
jeweils elektronisch registriert. Nur bei Team-OLs
phie deutlich ist: Karten werden im Hinblick auf ihre Funktion entworfen, sie verkleinern
etwa die Darstellungsfl äche, um das Original abbilden zu können, eine
Wanderkarte verknüpft andere Elemente miteinander als eine Autokarte.
Karten sind immer auch „Karten im Kopf“, „mental maps“ oder „kognitive Karten“.
Karten prägen das Bild von der Welt, zugleich repräsentieren sie eine bestimmte Weltsicht.
Ich erinnere hier nur an den Aufruf von Papst Urban II. zum Kreuzzug im November
1095: „Jerusalem ist der Nabel der Welt (...) die königliche Stadt, in der Mitte
des Erdkreises gelegen“. Oder an kolonialistische Darstellungen des Globus, die die
Welt um Europa herumgruppieren. Nein, Karten sind nicht neutral. Sie erzählen viel
über diejenigen, die sie zeichnen, resp. zeichnen lassen. Sie sind nicht zuletzt auch politisch
und suggestiv. Selten wohl haben politische Karten so schnell so alt ausgesehen
wie in den Jahren nach dem Zweiten Weltkrieg. Und dass das Eigene, Vertraute,
Nahe zum Nabel der Welt gemacht wird, ist nachvollziehbar. Aber dies gilt für alle Dörfer,
wie für jeden Punkt auf der Kugel. Die Mitte wird defi niert durch die Perspektive.
Gerade dieses Bewusstsein der Veränderlichkeit und der Relativität des Weltbildes,
das Bewusstsein, dass es verschiedene „MIND-MAPS“ gibt, gerade das Wissen um
die Vielfalt der wissenschaftlichen Methoden und ideologischen Weltdeutungen sind
die Charakteristika gymnasialer Bildung. Und dies – so denke ich – müssen und können
wir unseren jungen Menschen vermitteln. Dadurch unterstützen wir sie massgeblich
beim „Erkunden“ und „Vermessen“ des weiten Geländes des Wissens.
Schülerinnen
...... An der Zeit und am Weg gemessen
sieht das anders aus: Je nach Konstitution der drei
Teammitglieder werden die Posten untereinander
aufgeteilt. In einem Nebensatz vernehme ich, dass
Sven in den diesjährigen Team-OL-Schweizermeisterschaften
auf dem zweiten Platz gelandet ist,
Deborah mit ihrem Team sogar auf dem ersten.
Wie wird man so erfolgreich im OL-Sport? Wichtig
sei, dass man die Posten fehlerfrei fi nden und
schnell laufen könne. Gute Nerven scheint es
aber auch zu brauchen: Was, wenn Deborah und
Sven einen Posten einfach nicht fi nden können?
Ja, dann sei es wichtig, ruhig zu bleiben, meinen
beide: Am besten gehe man dann zurück an einen
bekannten Ort und probiere es von da aus noch
einmal. Ganz
unangenehm
sind
Strecken, bei
denen eine
fast undurchdringliche Vegetation herrscht. „Oh,
davon gibt es ganze Wälder!“, ruft da Deborah
spontan. „Einmal war nur wenig auf der OL-Karte
davon eingezeichnet, aber es war alles bis zur
von Sarah Weber
Brusthöhe voll mit stacheligem Grünzeugs. Da
fi el mir auch noch die Karte hinein! Autsch, war
das unangenehm, als ich sie mit der Hand wieder
herausholen musste!“ Auch Zecken können
zum OL-Alltag gehören – je nach Region sammle
man schon so zwischen 10 bis 15 Bisse pro
Jahr. Trotz professioneller Ausrüstung: Ganz feine,
aber reissfeste Kleidung sowie Stulpen helfen
gegen Dornen und Zecken. An den Schuhsohlen
sind Dopp-Spikes von etwa einem Millimeter
Länge für den besseren Halt angebracht.
Deborah und Sven sind Mitglieder bei der OLG
KTV Altdorf. Sie kamen als Zehnjährige per Zufall
beim Urner
Es ist einfach ein einzigartiges Gefühl, durch die
zum Teil fast unberührten Wälder zu springen.
OL-Cup in
Attinghausen
vorbei,
haben sich
näher nach dieser Sportart erkundigt und durften
sogleich mitmachen. Wie sie jetzt in unserem
Gespräch erst übereinander herausfi nden. Nach
einem OL-Lager, in welchem es vor allem um das

&Schüler
Einüben von technischen Fertigkeiten ging, wie etwa
um das Laufen mit dem Kompass oder den Höhenkurven
entlang, meldeten sich dann beide unabhängig
voneinander beim Club an. Deborah und Sven trainieren
einmal die Woche technische Fertigkeiten im Club-Training,
„für die Ausdauer sind wir jedoch selber zuständig,
wir halten uns mit regelmässigem Joggen fi t“.
Wenn man den gesuchten Posten schon
von Weitem sieht, dann ist das für mich das
schönste Erlebnis im Orientierungslauf.
Auch der Winter hält für OL-Fans Herausforderungen
bereit: Obwohl weder in Wäldern noch in Städten OL-
Läufe organisiert werden, nehmen Deborah und Sven
an Lagern teil und versuchen sich an Ski-OLs, die man
mit Langlauf absolviert. „Das ist aber eigentlich eine
andere Disziplin“, präzisiert Sven. So bleiben sie jedoch
in Form. Denn beide planen, im Frühling an den drei bis
vier Qualifi kationsläufen teilzunehmen, um sich für die
Junioren-Europameisterschaft im Sommer 2012 zu qualifi
zieren. Und wer weiss: Vielleicht reicht es mit 18 Jahren
sogar ins hoch dotierte Juniorenkader der Schweiz!
Viele fragen sich bestimmt: Was ist denn so toll
am OL? Genau kann ich es auch nicht beschreiben,
es ist einfach ein so tolles Gefühl. Man springt
durch den Wald, über Stock und Stein, immer voll
konzentriert, auf der Suche nach seinem Kontrollposten.
Geschwind stempelt man den Posten und
schaut schon wieder auf die Karte um die beste
Route rauszufi nden. Es bleiben einem nur wenige
Sekunden Zeit um zu reagieren, denn wenn man
keine Zeit verlieren will, muss man schnell sein.
Es ist einfach ein einzigartiges Gefühl, durch die
zum Teil fast unberührten Wälder zu springen. Mit
hohem Tempo vorbei an weichem Moor, über den
vom letzten Sturm geknickten Baum, vorbei an
eigenartig dreinschauenden Touristen, die einem
verdutzt durch die Dornen nachschauen. Für mich
ist und bleibt es einfach die vielfältigste, atemberaubendste
und beste Sportart, die es gibt.
Deborah Stadler
Nachdem man einen Posten gestempelt hat, rennt
man in die Richtung des nächsten Postens. Wenn man
nahe am Posten ist, wird man immer langsamer und
schaut sich nach ihm um. Deshalb ist es gut und ein
schönes Gefühl, wenn man ihn schon von Weitem sieht
und in einem höheren Tempo darauf losrennen kann.
Sven Püntener
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Im August wird der Vier-Quellen-Weg eröffnet. Er verbindet die Ursprünge
von Rhein, Rhone, Reuss und Ticino. Auch Kollegischüler und
ein ehemaliger Rektor waren beim Bau des Wanderwegs beteiligt.
Von Elias Bricker
Der Gotthard ist eine der wichtigsten Nord-Süd-
Achsen Europas. Nun erhält der Alpenübergang
auch eine Ost-West-Verbindung. Denn in diesem
Jahr, am 1. August 2012, wird der Vier-Quellen-
Weg eröffnet. Der neue Wanderweg ist 90 Kilometer
lang. Er führt vom Oberalppass über den
Gotthardpass via Nufenenpass nach Ulrichen
VS und von dort schliesslich auf den Furkapass.
Das Spezielle dabei: Der hochalpine Weg verbindet
die Quellgebiete vier bedeutender Schweizer
Flüsse bzw. europäischer Ströme. Während sich
die Reuss im Mittelland in den Rhein ergiesst
und der Ticino in der Lombardei in den Po, speisen
die Quellen des Rheins und der Rhone zwei
der bedeutendsten Ströme Mitteleuropas.
Riesige Steinblöcke verschoben
Die Route kann man in fünf Tagesetappen zurücklegen.
Man kann aber auch nur auf einem
Teilabschnitt wandern. Denn überall gibt es
wieder Anschlüsse an den öffentlichen Verkehr.
80 Prozent des Vier-Quellen-Wegs führen
über bestehende Wanderrouten. Es geht also
nun darum, die Teilabschnitte zu verbinden, die
Wege bei gefährlichen Passagen umzuleiten oder
schlechte Abschnitte aufzuwerten. Denn das
Ziel ist es, dass sowohl ein 10-jähriger Schüler
wie auch ein fi ttes, 80-jähriges Grosi Freude am
Wandern auf dem Vier-Quellen-Weg haben.
Und so haben sich in den vergangenen Jahren
Zivildienstler, Zivilschützer, private Unternehmen,
die Forstgruppen Erstfeld, Seedorf und Obergoms
sowie freiwillige Helfer für den Wegbau ins
Zeug gelegt. Im vergangenen Herbst packte auch
eine Gruppe Kollegischüler während der Projektwoche
tatkräftig mit an. Mathematik-Lehrer
Peter Fleischmann schwärmt noch immer von
seiner „besten Projektwoche“, die er an der Mittelschule
Uri jemals geleitet habe. Die rund zehn
Schüler aus den 4. und 5. Klassen seien topmotiviert
gewesen und hätten alles gegeben. Die
Gruppe hat aus einem kleinen Trampelpfad, der
vom Gotthardhospiz Richtung Sellapass führt,
einen richtigen Wanderweg erstellt. „Als wir mit
der Arbeit angefangen haben, habe ich mir nicht
richtig vorstellen können, dass hier einmal ein
Wanderweg durchgehen soll“, sagt Fleischmann.
„Wir haben riesige Steinblöcke verschoben.“
Bekannte Politiker sind dabei
Hinter dem Projekt steckt der 67-jährige Paul
Dubacher aus Seedorf – der Vater von Kollegilehrer
John Dubacher. Dubacher senior war bereits
1991 am Bau des „Wegs der Schweiz“ rund um
den Urnersee sowie 2007 am Bau des Bahnwanderwegs
entlang der Gotthardstrecke massgeblich
beteiligt. Beide Wegprojekte wurden ein
Erfolg. Vor allem der Weg der Schweiz erfreut
sich noch heute – mehr als zwanzig Jahre nach
der Eröffnung – riesiger Beliebtheit. Nun erfüllt
sich Dubacher mit dem Vier-Quellen-Weg einen
weiteren Traum: einen Wanderweg im hochalpinen
Gebirge. 2009 hat er mit dem Bau begonnen.
Und im vergangenen Jahr konnte er bereits die
ersten Wegabschnitte eröffnen – nämlich jene
Teile, die durch die Kantone Uri und Tessin führen.
Für die Realisierung des Vier-Quellen-Wegs
hat Dubacher eine Stiftung ins Leben gerufen.
Präsident der Stiftung ist der Urner alt Ständerat
Hansheiri Inderkum. Zudem sitzen auch
Josef Dittli (Urner Regierungsrat), Sigrid Fischer-Willa
(Stadträtin Brig), Christoffel Brändli
(Ständerat Graubünden) und Fabio Pedrina
(Tessiner alt Nationalrat) im Stiftungsrat.
Auch Josef Arnold, der ehemalige Rektor der
Kantonalen Mittelschule Uri, hat nach seiner
Pensionierung mit dem Vier-Quellen-Weg eine
neue Aufgabe gefunden. Er kümmert sich in der
dreiköpfi gen Geschäftsstelle, die von Paul Dubacher
geleitet wird, um die Administration. Für die
Finanzen ist hingegen Sigmund Gisler zuständig.
Beitrag für die Volkswirtschaft
Insgesamt kostet das Projekt 3 Millionen Franken.
Die grössten Geldgeber sind der Stromkonzern
Axpo und alt Bundesrat Christoph Blocher. Der
Zürcher Politiker und seine Frau Silvia wanderten
selber bereits auf Abschnitten des Vier-Quellen-
Wegs. Und der Millionär war derart begeistert
vom Projekt – und vor allem von den unzähligen
Kuhherden, die am Wegrand weiden – dass er
Schüler mü
sein Portemonnaie zückte. Weitere Geldgeber
sind die Kantone Uri, Wallis, Graubünden, Tessin
und Luzern. Aber auch Banken, Stiftungen und
Private zahlen namhafte Summen an den Weg.
Der Vier-Quellen-Weg kostet zwar eine grosse
Stange Geld. Doch Initiant Paul Dubacher ist
überzeugt, dass sich diese Investition lohne.
„Man muss mit dieser Region doch einfach etwas
machen“, sagt er. „Die Gotthardregion hat
Potential, das man ausschöpfen sollte. Denn
mit einer schönen Landschaft alleine verdient
man noch kein Geld.“ Der Weg werde aber neue
Touristen anlocken, welche die öffentlichen
Verkehrsmitteln nutzen, in der Region Proviant
einkaufen, in Restaurants essen, in Hütten
übernachten und am Abend vielleicht noch ein

en sich für Wanderer ab
Gläschen Wein trinken werden. „Laut einer Studie
geben Wanderer im Schnitt täglich 100 Franken
aus“, weiss Dubacher. „Werden in Zukunft nur
10‘000 Wanderer pro Jahr die fünf Tagesetappen
zurücklegen, generiert der Vier-Quellen-Weg für
die Region rund 5 Millionen Franken jährlich.“
So gesehen haben Peter Fleischmann und
seine Schüler in der Projektwoche eigentlich
nichts anderes gemacht als die Volkswirtschaft
angekurbelt – zumindest ein bisschen.
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KollegiStoryWettbewerb
Im vergangenen Herbst des laufenden Schuljahres wurde erstmals ein interner Schreibwettbewerb durchgeführt.
Die Schülerinnen und Schüler aller Klassen wurden aufgefordert, eine Kurzgeschichte zu schreiben.
Vorgaben waren ein Bezug zum Kollegi und die Anzahl der Wörter.
Initiantinnen dieses Wettbewerbs waren die beiden Bibliothekarinnen Anja Dahinden und Monika Herger.
Die beiden Bibliothekarinnen sind der Überzeugung, dass kluge Leute Bücher lesen, und zwar nicht nur
wissenschaftliche, sondern auch Romane, Fiction, Gedichte und andere literarische Texte.
Aber Bücher müssen auch geschrieben werden: Kein Wunder, wenn die klugen Bibliothekarinnen das Schreiben
von Text fördern, nicht unbedingt das Schreiben von Protokollen, sondern das „Kreative Schreiben“, das
Schreiben von Geschichten, das Schreiben fi ktionaler Text. Daher haben sie diesen Wettbewerb initiiert.
Und die kreativen Schülerinnen und Schüler haben geschrieben: 144 Texte wurden eingereicht!
Die Texte wurden alle anonymisiert, nummeriert und von einer Jury begutachtet.
Diese setzte sich aus folgenden Personen zusammen:
Thomas Huwyler langjähriger Journalist bei der Neuen Luzerner Zeitung, dort auch befasst mit der Beurteilung
des Wettbewerbs „Club der Jungen Dichter“. Heute ist er Texter bei Herger Imholz Werbeagentur AG.
Ralph Aschwanden, Redaktor Urner Wochenblatt. Er ist Historiker, hat unter anderem
auch an unserer Schule als Stellvertretung gearbeitet.
Die beiden Bibliothekarinnen Anja Dahinden und Monika Herger.
Der Rektor Dr. Ivo Frey.
Auffallend war das hohe Niveau der eingereichten Text. Es fi el der Jury nicht leicht, eine Rangierung vorzunehmen.
Schliesslich wurden sechs Geschichten prämiert. Insgesamt stand eine schöne Preissumme zur Verfügung,
so winkte z.B. als erster Preis ein Netbook im Wert von Fr. 500.00. Die Lehrperson Miranda Sciarra – sie unterrichtet
am Kollegi Biologie und Deutsch – sponserte die Auszeichnungen, dank eines Legats eines nahen Verwandten.
Die sechs Gewinnerinnen heissen:
1. Preis Julia Walker Klasse 6d
2. Preis Céline Gisler Klasse 4b
3. Preis Elena Dittli Klasse 4b
Anerkennungspreise:
Sonja Würsten Klasse 2b
Jasmin Ziegler Klasse 3d
Barbara Zimmermann Klasse 5a
An einem milden Herbstabend im vorigen Jahr
ging eine ältere Dame mit ihrem Hund im Kollegipark
spazieren. Vor dem grossen, schmiedeeisernen
Tor blieb sie kurz stehen und bei dieser
Gelegenheit entwischte ihr verspielter Cockerspaniel
ins Gebüsch. Alles Rufen war vergebens und
so drückte sie mühsam einige Zweige zur Seite
und stand plötzlich vor einem Stein, auf dem eine
in Bronze gegossene Eule zu sehen war. Stirnrunzelnd
betrachtete sie diese und der Hund war
Siegertext von Julia Walker 6d
für einen Augenblick vergessen. Eine Erinnerung
drängte sich an die Oberfl äche ihres Bewusstseins...
Vor langer Zeit, als sie noch ein kleines
Mädchen war, wohnte ihre Familie in einem roten
Backsteinhaus neben dem Kollegium. Zusammen
mit einigen Jungs aus der Nachbarschaft spielte
sie jeden Tag im Park. „Ach, wie unbekümmert wir
damals waren!“ Langsam erinnerte sie sich wieder.
Wenn abends die Schatten länger wurden und
jeder knackende Ast sie zusammenzucken liess,
Portal der schlafen
stellten sie sich vor, dass rund um die verzauberte
Schule die Geisterwelt zum Leben erwache. Alles
begann am „Portal der schlafenden Eule“, mit genau
dem Stein, vor dem sie jetzt stand. Wenn die
Eule die Augen öffnete, begannen die Windgeister
in den Orgelpfeifen der Kapelle sich zu räkeln
und schon bald sausten sie durch alle Ritzen,
Spalten und Schlüssellöcher. Ab und zu trauten
sich einige Feuerfunkenelfen aus ihren Verstecken
und wenn sie sich mal ganz sicher fühlten,

den Eule
versammelten sie sich und tanzten Ringelreihe
im Takt, den die Raschelgespenster vorgaben.
Amüsiert schüttelte die Dame den Kopf und fand
sich in der Wirklichkeit wieder. Der Cockerspaniel
schnüffelte an ihren Schnürsenkeln und zog
ungeduldig an ihrem Hosenbein. Das ungleiche
Pärchen spazierte weiter durch die anbrechende
Nacht. In dem Moment verschwand der letzte
Sonnenstrahl hinter den Bergen und Dunkelheit
breitete sich aus. Die Eule schlug die Augen auf.
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Schlechter Tag?
Im Kollegi, 5. März 1953
Liebes Tagebuch, kennst du sie, die schlechten
Tage? Jeder kennt sie, jeder hat sie. Manche
mehr, manche weniger. Heute war so einer
dieser schlechten Tage, oder doch nicht?
Es fi ng schon früh morgens an: Ich hörte
den Wecker nicht und verschlief, schüttete
den heissen Kaffee über meine Kleider und
konnte mich wieder umziehen, kam viel zu
spät in die Schule und hatte all meine Hefte
und Bücher in der Hektik vergessen.
Können sich solche Tage noch zum Guten wenden?
Als ich den Gang zum nächsten Zimmer
hinunterhetzte, jede Menge loser Blätter und
Stifte in der Hand, rempelte mich jemand an.
Ein Blick zurück -
Erdvermessung von der Antike bis zur Neuzeit
Ist die Erde eine Scheibe – oder ist sie rund?
Drehen sich die Planeten um die Sonne – oder
dreht sich die Sonne um die Planeten? Wie sieht
es aus in den Tiefen der Ozeane – gibt es Gebirge,
Ebenen und tiefe Täler, genau wie an der
Erdoberfl äche? Wohin führen die Weiten des
Universums? Die Frage nach der Beschaffenheit
unserer Umgebung, unseres Lebensraumes
im weitesten Sinne hat den Menschen seit jeher
beschäftigt und tut es auch heute noch. Selbstverständlich,
einige der eingangs erwähnten
Fragestellungen scheinen heute überholt und
beschäftigen die Gemüter kaum mehr. Vergessen
wir aber nicht: Erst die Entwicklung tiefgreifender
mathematischer und technischer Fertigkeiten
ermöglichte es, Antworten zu fi nden und
Hypothesen zu beweisen. Erst 1961 schliesslich
von Céline Gisler 4b
„Entschuldige, ich hab dich nicht gesehen,
schlechter Tag“, höre ich eine männliche Stimme
sagen. Eine Hand streckt sich mir entgegen
und hilft mir auf. Ehe ich mich versehe, sehe ich
in die schönsten braunen Augen der Welt…
In Gedanken versunken gehe ich den Gang entlang
und lese den Tagebucheintrag meiner Grossmutter
wieder und wieder. Die erste Begegnung
mit meinem Grossvater… „Entschuldige, ich
hab dich nicht gesehen, schlechter Tag“, höre
ich eine männliche Stimme sagen. Eine Hand
streckt sich mir entgegen und hilft mir wieder
auf die Beine und ehe ich mich versehe, sehe
ich in die schönsten grünen Augen der Welt…
Vom Weltbild der alten Ägypter
zur Darstellung der Erde als Karto
eine Annäherung ans Jahresmotto a
Von Adrian Zgraggen der Perspektive eines Erdkundlers
konnte sich der sowjetische Kosmonaut Juri Gagarin
als erster Mensch im All mit eigenen Augen
von der Kugelgestalt der Erde überzeugen!
Ein Rückblick in die Geschichte zeigt bemerkenswerte
Eigenschaften und Funktionen des Vermessungswesens
verschiedener Kulturen vorchristlicher
Zeit. So war beispielsweise die Landes- und
Ingenieursvermessung der Ägypter auf einem
hohen Stand, was sich an Tempeln, Pyramiden,
städtischen
Anlagen,
vor allem
aber an
einem bereits
zu jener Zeit ausgeklügelten System der Be-
und Entwässerung von Landwirtschaftsfl ächen
eindrücklich belegen lässt. Die Erdvermessung
hingegen steckte noch in den Kinderschuhen. Um
ca. 1500 v. Chr. herrschte im Niltal gemeinhin
der Konsens, die Erde sei eine vom Nil durchfl
ossene Scheibe, umgeben von einem Meer.
Vier Stützen trugen nach damaliger Sichtweise
das Himmelszelt und diskutiert wurde die Frage,
ob die Erdscheibe rund oder viereckig sei.
Mit wissenschaftlichen Verfahren der Naturphilosophie
gelangten die Griechen – die kulturellen
Nachfolger der Ägypter und Mesopotamier – zu
bahnbrechenden
neuen
Erkenntnissen
in der Erdvermessung. Im 6. Jahrhundert v. Chr.
erklärte Pythagoras von Samos, die Erde sei eine
Kugel, doch beweisen konnte er seine These nicht.
Anlass zur Diskussion gab vor allem die Frage,
Ein Rückblick in die Geschichte zeigt bemerkenswerte
Eigenschaften und Funktionen des Vermessungswesens
verschiedener Kulturen vorchristlicher Zeit.

Das Tagebuch
Als ich dieses Jahr einen Sommerjob am Kollegi
ergatterte, musste ich den Dachstock aufräumen.
Dabei stiess ich in der hintersten Ecke auf eine verstaubte
Schachtel. Aus Neugierde öffnete ich sie
und ein Tagebuch aus dem Jahre 1907 tauchte auf:
Ich hatte es satt, immer schuften zu müssen!
Jeden Tag von Schattdorf nach Altdorf zu laufen,
nur um dem Alten von Hofstätten die Milch auf
den Tisch zu stellen. Aber etwas ändern konnte
ich schlecht, ich stamme nun mal aus einer armen
Schattdorfer Bauernfamilie, in der es üblich ist
anzupacken, obwohl man etwas Besseres verdient
hätte, auch wenn man es als Frau sehr schwierig
hat!
von Elena Dittli 4b
Der Gewohnheit nach durchquere ich das Kollegium,
um danach wieder auf den Weg nach Altdorf
zu gelangen. Wie jedes Mal versuche ich die stechende
Eifersucht auf die Schüler zu kontrollieren,
versuche einen kurzen Blick auf die Gelehrten
während des Unterrichts zu erhaschen, versuche
dem Bedürfnis hier zu bleiben zu widerstehen.
Wie es der Zufall will, verlässt ein Schüler das Klassenzimmer.
Dem Anschein nach hat er sich beim
Zeichenunterricht beschmutzt und muss seine
Uniform ausziehen. Mir schiesst nur ein Gedanke
durch den Kopf: Ich brauche seine Schuluniform!
Ich schleiche mich geräuschlos von hinten an ihn
heran, hole mit der Milchkanne aus und schlage
ffelSchule
us
sie ihm über den Kopf. Er ist sofort bewusstlos.
Augenblicklich schnappe ich mir seine Schuluniform,
ziehe meine eigenen Kleider aus, werfe
mir seine Kutte über und ziehe die Kapuze bis
tief in die Stirn. Ich betrete ein fremdes Klassenzimmer
mit geschätzten 50 Schülern. Dicht
nebeneinandergedrängt und versuchend, sich
nicht mit ihrer Tinte zu beschmutzen, bemalen
sie ihre Blätter und so falle ich glücklicherweise
nicht auf. Ich setze mich behutsam auf
einen Platz und spüre das Glück in mir aufsteigen.
Ich habe es geschafft, bin, wenn auch nur
vorläufi g, in die Männerwelt eingedrungen!
wie am gegenüberliegenden Punkt der Erde, dem
Antipoden, die am Kopf stehenden Menschen
existieren können. Den Beweis für die Kugelgestalt
der Erde erbrachte Aristoteles etwa 200 Jahre
später anhand von drei praktischen Beispielen:
• Nur eine Kugel kann bei Mondfi nsternis stets
einen runden Schatten auf den Mond werfen.
• Bei einer Reise in nord-südlicher Richtung
kann das Auftauchen neuer Gestirne nur
durch die Kugelform der Erde erklärt werden.
• Alle fallenden Gegenstände streben
einen gemeinsamen Mittelpunkt
an, nämlich den Erdmittelpunkt.
Äusserst kreativ war auch die Gradmessung des
Eratosthenes zwischen Alexandria und Syene
(heutiges Assuan) um 240 v. Chr. Er beobachtete
einen um 7,2 Grad unterschiedlichen Sonnenstand
und konnte daraus den Erdumfang
hochrechnen. Trotz ungenauer Datengrundlage
kam er dem effektiven Wert bis auf eine Abweichung
von 10% nahe! Eratosthenes erbrachte
weitere grosse geodätische Leistungen. Dazu
gehören die Messung der Schiefe der Ekliptik, die
Größe von Mond und Sonne und ihre Entfernung
von der Erde, die Unterschiede der Tageslängen
in Abhängigkeit von der geographischen Breite
und der Jahreszeit, die Abstände der Wende-
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Brückenschlag zum Geografi eunterricht
Im Geografi eunterricht am Kollegi ist Geodäsie für sich kein Kernthema. Sehr wohl ist es uns
aber ein Anliegen, zusammen mit anderen Fachgebieten wie Mathematik oder Physik die
Grundlagen zu vermitteln, um die grundlegenden Elemente und Errungenschaften geodätischer
Forschung zu verstehen und in Bezug auf unser Weltbild einordnen zu können. Es
gehört zum geografi schen Rüstzeug eines Mittelschülers, über die Erdgestalt im Allgemeinen
und über verschiedene Darstellungsmöglichkeiten der Erdoberfl äche Bescheid zu wissen,
sich im Koordinatensystem der Erde oder einer Landkarte zurechtzufi nden und bei einem
Flug in die USA die Zeitverschiebung nachvollziehen zu können. Ein sicherer Umgang mit
topografi schen (wie thematischen) Karten, deren Basis in der Regel geodätische Messungen
und Aufnahmen sind, gehören ebenso dazu wie die Fähigkeit, Satellitenbilder deuten zu können,
mit Karte und Kompass zu navigieren oder die Funktionsweise eines GPS zu verstehen.
Nicht zuletzt geht es im Geografi eunterricht aber auch darum, technische Errungenschaften
und Entwicklungen unserer Gesellschaft kritisch zu hinterfragen, Wissen aus verschiedenen
Fachgebieten miteinzubeziehen und zu vernetzen (unter anderem) mit Erkenntnissen
aus der Geodäsie. Denn kaum ein Wissenschaftsbereich hat unser Weltbild und unser
Selbstverständnis stärker geprägt und beeinfl usst als die Vermessung und die Erkundung
der Erde und des sie umgebenden Raums. Yuri Gagarin und andere Kosmonauten
bzw. Astronauten waren sich der Begrenztheit unserer räumlichen Ressourcen mit grosser
Wahrscheinlichkeit bewusst, als sie unseren blauen Planeten aus dem All erblickten.
Dank moderner Technik können wir es ihnen in Gedanken gleichtun und sind uns unserer
Verantwortung für den einzigartigen Lebensraum Erde vielleicht noch mehr bewusst.
kreise und Polarkreise sowie Fragen der totalen
und partiellen Sonnen- und Mondfi nsternisse.
Claudius Ptolemäus lieferte im 2. Jahrhundert n.
Chr. die wohl umfassendste und kompetenteste
Darstellung des astronomischen Systems der
Griechen und schuf mit „Mathematike Syntaxis“
das Standardwerk der mathematischen Astronomie
vom 2. bis zum 17. Jahrhundert. Praktisch
unverändert wurden seine Schriften von den
Arabern unter dem Titel „al-madschisti“ übersetzt
und übernommen und fanden schliesslich als Almagest
den Weg in den heutigen Sprachgebrauch.
Im antiken Griechenland, in Ägypten, im römischen
Reich sowie auch in China
hat die Erd-, Landes- und Ingenieursvermessung
bedeutsame
bis bahnbrechende Entwicklungen
erfahren. Nicht nur war dies
der Grundstein für verbesserte
Land- und Weltkarten, sondern
auch für die geistige Entwicklung, für die
Entwicklung des menschlichen Selbstbildes im
Speziellen. Neue Erkenntnisse im Vermessungswesen
führten zum Einbezug neuer Lebensräume
und Umweltbereiche und ermöglichten
erst deren Nutzung für unsere Bedürfnisse (mit
allen positiven wie negativen Konsequenzen).
Mit dem Untergang der antiken Welt im Zuge der
Völkerwanderung und der Verbreitung des Christentums
kamen in Europa die naturwissenschaftliche
Forschung und somit auch die Weiterentwicklung
des Vermessungswesens weitgehend zum
Stillstand. Mittelalterliche Kartographen stellten
die Erde in der Regel wieder in Form einer Scheibe
dar. Im Zentrum der Darstellungen standen
dabei die biblischen Orte der Heilsgeschichte.
Erst die Renaissance führte ca. ab dem 16. Jh.
auch in der Vermessung zu neuen Erkenntnissen
und zur Entwicklung neuer Verfahren. Letztere
wurde im Wesentlichen angetrieben durch neue
Im Bereich der Naturgefahrenprävention sind geodätische
Methoden nicht mehr wegzudenken. So lassen sich instabile
Berghänge mit hochpräzisen Lasergeräten oder mittels GPS
überwachen, welche Bewegungen zentimetergenau registrieren.
Bedürfnisse in Kartografi e und Navigation und
fällt zusammen mit der Zeit der grossen Seefahrer
und Entdecker. Man darf geradezu von einer
stürmischen Entwicklung neuer Theorien und für
die praktische Vermessung nötiger Instrumente
sprechen, die bis heute anhält. Zu Beginn der
Neuzeit waren die Erkenntnisse von Kepler, Galilei
oder Newton wegweisend und die Entwicklung des
Fernrohrs, des Sextanten und präziser mechanischer
Uhren Innovationen, die neue Entwicklungsschritte
ermöglichten. Heute sind beispielsweise
die Satellitennavigation mit GPS, leistungsfähige
Teleskope im All (Hubble) oder neue Erkenntnisse
an grossen Forschungseinrichtungen wie
dem Cern für neue Perspektiven unserer Sicht
auf die Welt und für Veränderungen im Umgang
mit unserem Lebensraum mitverantwortlich.
Vermessung heute in Wissenschaft und Praxis
Mit der Wissenschaft der Ausmessung und Abbildung
der Erdoberfl äche beschäftigt sich heute der
Fachbereich der Geodäsie. An Universitäten und
technischen Hochschulen ist Geodäsie mehrheitlich
den Fakultäten des Ingenieurwesens
(Bauingenieurwesen, Geomatik)
in Teilbereichen aber auch
den Erdwissenschaften
(Geophysik) und
der Geografi e
(Fernerkundung
mit
Luft- bzw.
Satellitenbildern)angegliedert.
Die
Geodäsie
ist
Bindeglied
zwischen Ingenieurwesen
und Naturwissenschaften
und liefert
mit ihren Vermessungsergebnissen
wichtige Grundlagen
für zahlreiche weitere Fachgebiete
und Tätigkeiten. Gerade im Bereich der
Naturgefahrenprävention sind geodätische Methoden
nicht mehr wegzudenken. So lassen sich instabile
Berghänge oder
Oberfl ächenveränderungen
an den Flanken
eines Vulkans heute
mit hochpräzisen Lasergeräten
oder mittels
GPS überwachen, welche
Bewegungen zentimetergenau registrieren. Mit
modernen geodätischen Methoden werden immer
genauere Darstellungen der Erdoberfl äche möglich.
Digitale Höhenmodelle ermöglichen, die Erdoberfl
äche dreidimensional darzustellen und bilden
beispielsweise die Grundlage für die Modellierung

von Hochwasserereignissen. Die Bedeutung der
Geodäsie im Ingenieurswesen lässt sich im Kanton
Uri an den zahlreichen Tunnelbauten eindrücklich
veranschaulichen, denn ohne viel Know-How
und präzise Instrumente wäre beispielsweise die
Zusammenführung der Neat-Tunnelabschnitte
Amsteg und Erstfeld mit nur wenigen Zentimetern
Abweichung kaum möglich gewesen. Die
amtliche Vermessung hingegen beschäftigt sich
mit der exakten Bestimmung von Grundstücks-
Gemeinde-, Kantons- oder Landesgrenzen.
Was hat eine Kartoffel mit der Form der
Erde zu tun?
Die meisten von uns haben in der Schule gelernt,
dass die Erde annähernd die Gestalt einer Kugel
zeigt, bei näherer Betrachtung aber ein an
den Polen abgeplattetes Rotationsellipsoid
darstellt. Das ist
vereinfacht gesagt korrekt.
Moderne Geodäten haben
aber eine weit
genauere Vorstellung
von der Gestalt
der Erde.
Die Beschleunigung,
die
ein Körper im
freien Fall an
der Oberfl äche
eines Körpers
erfährt,
wird Erdschwerebeschleunigung
genannt. Geophysiker
können mit speziellen
Messinstrumenten
die Schwerebeschleunigung auf
der Erdoberfl äche bestimmen. Dabei
sind (für uns nicht wahrnehmbare) regionale und
lokale Unterschiede feststellbar. Diese Unterschiede
beruhen zum Teil auf Dichteunterschieden
im Erdmantel, aber auch auf Unterschieden in
der Topografi e an der Erdoberfl äche und können
mit der Darstellung der Erde als Geoid sichtbar
gemacht werden. Man kann sich das Geoid vereinfacht
als unter den Kontinenten weiterführende
Meeresoberfl äche vorstellen, auf welcher das Erdschwerepotential
überall gleich gross ist. Werden
Abweichungen des Geoids zum mathematisch
errechneten Rotationsellipsoid auf einem Globus
dargestellt und stark überhöht, ergeben sich Dellen
und Hügel, die als Ganzes in etwa der Form
einer Kartoffel entsprechen. Das Geoid dient heute
als Referenzfl äche für die Höhenbestimmung.
13

14
Eltern&
Ehema
Der traditionelle Karlstag am Kollegium Karl Borromäus
hat eine neue Form erhalten. Bis anhin
organisierte der Verein Ehemalige & Freunde der
Kantonalen Mittelschule Uri alle zwei Jahre eine
Podiumsveranstaltung. Am Samstag führte der
Verein nun erstmals den öffentlichen «Kollegi-
Träff» durch – im Anschluss an die Vereins-
GV. Das Konzept: Ehemalige Schüler, die sich
in ihrer Sparte einen Namen gemacht haben,
kehren zu ihren Wurzeln zurück. Beim ersten
«Kollegi-Träff» drehte sich alles um das Thema
Musik. Acht ehemalige Gymnasiasten, die heute
voll oder teilweise von der Musik leben, gaben
sich in der Kollegikapelle ein Stelldichein.
Bruno Arnold, Redaktionsleiter der Neuen Urner
Zeitung, führte durch die unterhaltsame Talkshow.
Jeder der acht Gäste gab etwas auf seinem Instrument
zum Besten. Dann nahm einer nach dem andern
bei Bruno Arnold auf dem Polstersessel Platz.
«Etwas Rechtes machen»
Bruno Arnold verstand es, die Leute abzuholen. So
sprach die Pianistin Gisela Horat ganz offen über
ihre Krankheit Multiple Sklerose. Und die Sängerin
Franziska Dahinden erinnerte sich an ihre ersten
Schultage am Kollegi und an die Streiche ihrer Mitschüler.
Geiger Christian Zgraggen erzählte, wie es
ist, immer im Schatten seiner bekannten Schwester,
der Starsolistin Simone zu stehen: «Ich bin
Christian Zgraggen spielte auf der Violine.
Gisela Horat sprach über ihren Werdegang als Musiker.
Franziska Dahinden stellte ihre Stimme unter Beweis.

Erinnerungen werden wach
lige
lieber bei meinen Kindern als ständig im Flugzeug
wie meine Schwester.» Florian Arnold, Handorgelspieler
beim «Echo vom Poschtsack», Kirchenorganist,
Funkpianist und Mitglied einer Rockband,
erklärte, dass er die Vielfalt in der Musik brauche.
Posaunenspieler Patrik Stadler sprach über den
Musikgeschmack seiner Oberstufenschüler, die
nicht nur moderne Hits hören. Klarinettist und
Dirigent Michel Truniger erzählte hingegen von seinen
Projekten. Pianistin Rebekka Mattli, die trotz
diverser musikalischen Ausbildungen in Altdorf die
Matura nachholte und dann Jus studierte, erklärte,
warum sie nun noch «etwas Rechtes» machen
wollte. Und Schlagzeuger Patrik Horat meinte,
dass ein Musiker am Morgen meist ausschlafe. Bei
den acht Musikern wurden aber auch Erinnerungen
an ihre Schulzeit an der Mittelschule Uri wach.
Für das musikalische Programm zeichnete
Mittelschullehrer Urs Zenoni verantwortlich.
Nach dem Unterhaltungsblock sassen die
Teilnehmer bis in alle Nacht in der Raclettestube
oder an der «Träff»-Bar zusammen.
Diese wurden von der Klasse 5c und Mathematiklehrer
Peter Fleischmann betrieben.
von Elias Bricker
Am Samstag, 5. November fand an der Mittelschule erstmals der «Kollegi-Träff» statt.
Er wurde vom Verein Ehemalige & Freunde der Mittelschule organisiert.
Dabei kehrten acht Musiker, die früher in Altdorf das Kollegi besuchten,
zu ihren Wurzeln zurück und plauderten aus dem Nähkästchen.
Florian Arnold trat mit dem „Echo vom Poschtsack“ auf.
15

16
Tücken des Messens
von Urs Allenspach
Messen ist im Alltag eine meist verhältnismässig
wenig problematische Angelegenheit. Wir legen
den Sellerie vertrauensvoll auf die Waage des
Detaillisten, schenken während des Autofahrens
dem Tacho gelegentlich Beachtung oder werfen
einen ungläubigen Blick auf das Thermometer,
um dann kräftig die Heizung aufzudrehen.
Nicht alles misst sich so leicht wie Temperatur,
Geschwindigkeit und Masse. Die Messtheorie
– nicht zu verwechseln mit der rein mathematischen
Masstheorie – ist die Grundlagendisziplin,
die systematisch untersucht und axiomatisiert,
was wie zu messen ist und welche
Merkmale ein bestimmtes Mass aufweist.
Eine solche Eigenschaft ist zum Beispiel die
additive Verknüpfbarkeit, welche der Masse zukommt,
nicht aber der Temperatur: Legt man
zwei Sellerie auf die Waage, so bemisst sich
deren Masse als Summe der Einzelmassen der
Gemüse; verbindet man hingegen zwei bewegte
Körper, so werden mitnichten beide schneller.
Der Prozess des Messens besteht darin, Objekten
auf Grund einer Eigenschaft, die sie aufweisen,
je eine Zahl zuzuordnen. Solche Zuordnungen
sind jedoch bedeutungslos ohne eine
Skala, die Aufschluss darüber gibt, in welchem
Verhältnis diese Zahlen zueinander stehen.
Angenommen die Raumtemperatur beträgt angenehme
20°C, während draussen 40°C im Schatten
herrschen, so hängt
es von der involvierten
Skala ab – hier Celsius
–, ob die Interpretation
korrekt ist,
dass es an der Sonne
doppelt so warm ist wie drinnen. Die Interpretation
ist falsch, was darauf zurückgeht, dass die
Celsius-Skala einen bezogen auf die thermodynamische
Eigenschaft der Wärme willkürlichen
Nullpunkt hat, die Temperatur des schmelzenden
Eises. Gemessen in Fahrenheit, einer anderen
Temperaturskala mit willkürlichem Nullpunkt,
betragen die Temperaturen 68°F bzw. 104°F.
Einsichten darüber, wie viele Male wärmer es an
einem Ort ist als an einem anderen, lassen sich
nur mit einer Skala gewinnen, die hinsichtlich der
gemessenen Eigenschaft ihren absoluten Nullpunkt
hat. Für die Wärme liegt dieser da, wo die
mittlere kinetische Energie 0 ist. Die Temperatureinheit
Kelvin hat gerade dort ihren Nullpunkt,
also ist es korrekt, das Verhältnis von 293.15°K
und 313.15°K dahingehend zu interpretieren, dass
es draussen rund 7% wärmer ist als drinnen.
Die Möglichkeit der Quantifi zierung von Eigenschaften
hat in der philosophischen Neuzeit
grossen Eindruck hinterlassen. Die Objektivierung,
die durch wissenschaftliches Arbeiten in
diesem Fall erreicht wird, bestehe eben darin,
das aufzuweisen, was wirklich dem Objekt
eigen und nicht vom Subjekt abhängig
sei – so eine verbreitete Ansicht. Wahrhaftige
Eigenschaften statt fl üchtiger Relationen.
Eine Gefahr, die von dieser Ansicht ausgeht,
besteht darin, jedes Messverhalten für bare
Münze zu nehmen. Das heisst zu glauben, dass
jede Messung gelingen müsse, bei der Wissenschafter
ein Messverhalten an den Tag legen,
das allen Regeln der Messkunst entspricht.
Ein Gegenbeispiel dafür haben bereits die Pythagoreer
geliefert: Man kann einen Massstab
konstruieren, wie man will, nie wird es im Allgemeinen
gelingen, die Hypotenuse eines rechtwinkligen
Dreiecks damit zu messen, wenn man
mit ihm die Länge der Katheten hat messen
können. Angenommen die Längen der Katheten
Angenommen die Längen der Katheten betragen 1, so kann
man den Massstab noch so fein skaliert konstruieren, die Länge
der Hypotenuse wird immer zwischen zwei Strichen liegen.
betragen 1, so kann man den Massstab noch so
fein skaliert konstruieren, die Länge der Hypotenuse
wird immer zwischen zwei Strichen liegen.
Allerdings täuscht man sich darüber leicht.
Dieses historische Messproblem hat den Begriff
der Inkommensurabilität geprägt, der
längst ein Eigenleben angenommen und in
allen möglichen Kontexten verwendet wird,
in denen man zwei Dinge nicht mit demselben
Mass messen könne oder solle.
Wert
Ein solcher Kontext ist die manchmal behauptete
Inkommensurabilität von Werten. Die Frage des
Schwangerschaftsabbruchs ist darum kontrovers,
weil darin der Schutz menschlichen Lebens
mit der Handlungsfreiheit der schwangeren Frau
und deren Lebensumständen konfl igiert. Inkommensurabel
– unverrechenbar – wären diese
drei Werte dann, wenn kein Grad an besserer
Verwirklichung des einen, eine graduell schlechtere
Verwirklichung des anderen rechtfertigte.
Der Umstand, dass die Schweizer Bevölkerung
2002 einer ziemlich fl exiblen Fristenlösung zugestimmt
hat, deutet allerdings darauf hin, dass
sie diese Werte nicht für unverrechenbar hält.
Vielmehr gilt: Je stärker die Schwangere aufgrund
ihrer Lebensumstände leiden würde und
je geringer das heranwachsende Leben entwickelt
ist, desto weniger Schutz verdient dieses
vor der Handlungsfreiheit der Schwangeren.
Eindeutigere Beispiele inkommensurabler Werte
fi nden sich in der omnipräsenten Debatte über
nachhaltige Entwicklung. Werte wie Biodiversität
und Beschäftigung sind insofern bis zu einem
gewissen Schwellenwert inkommensurabel, als
sie beide bis zu diesem Schwellenwert systemkritisch
sind: Weder ist uns ein dauerhaft gelungenes
Zusammenleben möglich, wenn das Ökosystem
zusammenbricht, noch wenn das Wirtschaftssystem
kollabiert. Bevor nicht sicher-
gestellt ist, dass beides abgewendet
werden kann, ist nicht zu ermessen,
wie viel an Biodiversität ein
zusätzlicher Arbeitsplatz wert ist.
Die Qualität unseres Zusammenlebens, das lässt
sich aus der Nachhaltigkeitsdiskussion lernen,
kann man nicht an einer einzigen Grösse ermessen.
Der Druck, solche Grössen zu generieren,
selbst wenn der Sache unangemessen, ist
allerdings in vielen Lebensbereichen enorm.
So versucht man heute mit Demokratiebarometern
die Güte von Demokratien zu messen, mit
Spitalindizes, die Qualität von Spitälern über einen
Leisten zu schlagen oder mit Universitätsrankings

e
die Hochschulen zu evaluieren.
Dabei zeigen Wissenschafter
bestes Messverhalten. Was
sie messen ist allerdings in
dem Sinne willkürlich, als es kein lebensweltliches
Äquivalent für die erzeugten Daten
gibt. Das Ziel dieser Übungen scheint einzig
darin zu liegen, Ranglisten zu erstellen.
Selbst wenn das, was sich messen
lässt, in bestem Sinn real ist, lässt
beliebiges Messverhalten nicht
auf Reales schliessen. Kurz:
Was nicht ist, lässt sich nicht
messen. Daran ändert auch
nichts, dass die erhobenen
Daten und die erstellten
Ranglisten zum
Teil eine erstaunliche
(politische) Wirkung
entfalten. Die Daten
sind bedeutungslos,
aber
offenbar
nicht unbedeutend.
17

18
Der vermessen(d)e Mensch
Ein Besuch mit der Klasse 2b in de
ausstellung des Technoramas Winte
Schülerinnen und Schüler sind es gewohnt „vermessen“ zu werden
- allerdings eher bezüglich ihrer schulischen Leistungen mittels
regelmässiger Prüfungen und Lernzielkontrollen. Das Ergebnis
liegt dann meistens als Note vor, oft aber auch in Form
von qualitativen Beschreibungen. Im Science Center Technorama
in Winterthur konnten sich die Schülerinnen und Schüler
der Klasse 2b für einmal ganz anders vermessen lassen.
von Hans Kehrli und Ulrich Köchli
In der medizinischen Vermessung oder Diagnose
hat ein Toleranzbereich den Idealwert ersetzt;
beim Blutdruck etwa spricht man nicht mehr nur
von 120/80 – die Toleranz wurde breiter angesetzt.
Genauso verhält es sich mit den Blutwerten
für Cholesterin, Blutzucker, Hämoglobin sowie
Immunglobuline – solange alles
innerhalb der Toleranz liegt, ist
alles bestens. Auf die Zukunft der
genetischen Vermessung, wer
welche Genvarianten und damit
Krankheitswahrscheinlichkeit
zeigt, sei nur nebenbei verwiesen.
Die Vermessung des Körpers beschränkt
sich im Alltag weitgehend
auf Nützliches: Die Körperhöhe gilt als Mass
für die Pyjamagrösse oder die Länge der Walkingstöcke,
der Umfang von Hüfte und Hals lässt
uns die passende Weite von Hosen und Hemden
fi nden, die Fusslänge liefert den passenden Schuh
und die Gewichtsmessung zwingt uns, Ernährungsgewohnheiten
und –sünden zu überdenken.
Im Science Center Technorama hat man noch
bis im Herbst 2012 die Gelegenheit an über 30
Stationen den eigenen menschlichen Körper
auf eher ungewohnte Art und Weise zu vermessen.
Schülerinnen und Schüler der Klasse 2b
haben anlässlich einer Exkursion im Fach Biologie
davon regen Gebrauch gemacht. Ausgewählte
Stationen werden hier vorgestellt.
Wer weiss noch, wie viel Blut ein Herz im Ruhezustand
pumpt? Nach einer Minute angestrengter
Betätigung der Handpumpe erkennen die Schüler
verblüfft, dass schon diese fünf Liter eine regelrechte
Arbeitleistung bedingen. Kaum vorstellbar,
wie das mit dem vierfachen Bedarf bei sportlichen
Leistungen gelingen sollte! Ausserdem pumpt
das Herz (zumeist) klaglos Milliarden Male im
ganzen Leben! Aus dem Unterricht ist eher noch
bekannt, wie viel Luft unsere Lungen auszupressen
vermögen; je nach Alter sind das 2.5 bis 3.5
Science
Liter. So dauerte es nicht lange und man sah die
Schülerinnen und Schüler mit rot angelaufenen
Köpfen die letzten Luftquäntchen aus der Lunge
pressen, mit dem Ziel, die andern in der Vitalkapazität
doch noch zu überbieten. Lautes Geschrei
verschwindet dezent in einem schalldichten Raum
– gegen aussen dringt nur das Videobild des Erzeugers
mit offener Kehle und der Anzeige „125
Dezibel“. Wahrlich, im Schulzimmer wäre dies
bereits hörschädigend! Katzengleich geschmeidig
lässt sich nebenan eine Schülerin auf eine
Glasplatte fallen – wie knieschonend man auch
vorgeht, unter das 1.5-fache des Körpergewichts
schafft es niemand. Ein harter Sprung läge weit
über der begrenzten Skala von Faktor 4. Verblüfft
stehen andere Beobachter neben der Weitsprungbahn.
Egal, wie die aktuelle Athletin abspringt, ob
neckisch kurz oder kraftvoll weit – noch im Flug
zeigt eine Einblendung, wo sie landen wird. Ist

Sonderthur
das noch Vermessung oder doch Zauberei? Die
Kraftmessplatte misst Gewicht, Abstosskraft und
–richtung und errechnet so die wahrscheinliche
Sprungweite. Eine verblüffende Vermessung!
Aufhänger der Ausstellung sind Abhandlungen des
römischen Architekten Marcus Vitruvius Pollio
(1. Jh. v. Chr.). Er stellte die These der vollkommenen
menschlichen Schönheit auf, mit
einem idealen Verhältnis der Körperteile zueinander
(Homo bene fi guratus). Die berühmte
Zeichnung von Leonardo da Vinci (1452-1519)
illustriert diese These: Der ideale Mensch, auf-
recht stehend, fügt sich sowohl in ein Quadrat
als auch in einen Kreis. Die Höhe des Menschen
sei also gleich dem Abstand zwischen
den Fingerspitzen bei ausgesteckten Armen.
Mit Schiebern lassen sich diese Idealwerte an
sich überprüfen. Ergänzend werden alte Masseinheiten
wie Elle, Spanne oder Fuss portraitiert.
Während uns über Beobachtungen im Bad das eigene
Körpervolumen in etwa bekannt ist, ungefähr
so viele Liter wie Kilogramm, wissen wir kaum etwas
über unsere Oberfl äche. Über eine Videoprojektion
wird der Wert eingeblendet: über zwei m2.
Wie viel Wärme die Haut als Oberfl äche abstrahlt,
wird beim gemeinsamen Klassenvergleich vor
der Wärmebildkamera klar. Hitzige Köpfe haben
wohl eine kalte „blaue“ Nase, aber eine glühend
„rote“ Stirn. Wer dünn bekleidet ist, strahlt auch
über den Bauch reichlich Wärme ab. Heissgeriebene
Hände leuchten dann natürlich hellrot – die
ewig kalten Hände der Kollegin erkennt man am
„blau“ von Fenstern mit Dreifachverglasung.
Fallstäbe möglichst schnell packen zu können, sind
ein Indikator für unser Reaktionsvermögen. Auch
wenn man das Fallen augenblicklich sieht, braucht
das Gehirn fast 1/10 s, um die Hand zum Zupacken
zu veranlassen. Schnelle bewusste Reaktionen
von 0.15 s bleiben jedoch weit hinter jenen
Zeiten zurück, die ein Refl ex auszulösen vermag
– strengt man sich noch so verbissen an. Eine vorausschauende
Vermessung eröffnet sich mit LED-
Lampen. Ein Lichtfl uss verschwindet und man
soll durch Tastendruck angeben, wann die Ziellinie
überschritten würde. Wie sonderbar schwer fällt
es uns, Voraussagen für Raum und Zeit zu machen!
Erst nach einiger Übung gelingen Treffer.
Ein weitere Apparatur entspricht einem komplexen
Sporttraininggerät. Es dient der Förderung
der Reaktionsfähigkeit, der Koordination zwischen
Händen und Augen sowie der Geschicklichkeit und
Beweglichkeit. Es gilt, innerhalb von 30 Sekunden
möglichst viele der aufl euchtenden Knöpfe zu
drücken. Während die Schülerinnen und Schüler
der Klasse 2b fl eissig schlangengleiche Bewegungen
durchführen, um individuell ein möglichst
gutes Ergebnis zu erzielen, macht es sich eine
Zürcher Klasse einfach: Jeder steht vor zwei Lampen,
welche dann effektiv gedrückt werden, wohl
nach dem Motto „Gemeinsam ist man stark…“
So bietet die Sonderausstellung eine faszinie-
Verblüfft stehen Beobachter neben der Weitsprungbahn.
Egal, wie die Athletin abspringt, ob neckisch kurz oder kraftvoll
weit – noch im Flug zeigt eine Einblendung, wo sie landen
wird. Ist das noch Vermessung oder doch Zauberei?
rende Ergänzung zu den vielen Experimenten,
welche man im permanenten Ausstellungsteil
„Licht und Sicht“ schon immer erfahren konnte.
Die Versuche zeigen: Der Vermessung des
menschlichen Körpers sind fast keine kreativen
Grenzen gesetzt – die Klasse 2b ist
um einige Erkenntnisse reifer. Dieser Gewinn
wird jedoch nicht mit Noten „vermessen“.
19

20
Hätten Sie es gewusst?...
Auch im letzten Dezember waren die Schülerinnen und Schüler der Kantonalen Mittelschule
wieder im Quizfi eber. Jeden Tag galt es, eine Weihnachtsquizfrage zum Jahresmotto „Vermessen“
zu lösen und jeden Tag wurde unter den richtigen Antworten ein kleiner Preis verlost. Hätten
Sie die kniffl igen Fragen unseres Rätselmeisters Dr. Philipp Arnold beantworten können?Rä

tsel
5.
Überheblichkeit (Hybris) führt in griechischen
Tragödien zum Fall vieler Hauptfi guren.
„Hochmut kommt vor dem Fall“ und „Kommt
Vermessenheit, so kommt Schande, aber
dem Demütigen eignet Weisheit“, heisst es
auch in der Bibel. Hochmut (Eitelkeit, Stolz,
Hoffart, Übermut, Überheblichkeit, Arroganz,
Einbildung, Selbstüberschätzung) oder
lateinisch „Superbia“ ist die älteste Sünde.
Die folgende „Superbia“-Darstellung ist im
Kanton Uri zu besichtigen. Wo genau?

22
13.
Er soll einmal mehr vermessen werden.
Die Engländer massen einst fast
dreieinhalb Meter mehr als später die
Chinesen. Die Amerikaner wiederum
kamen auf gut zwei Meter mehr als die
Engländer. Jetzt wollen es die Einheimischen
genau wissen. Worum geht es?

1. Triangulation
Schon in früheren Zeiten, lange vor der Entwicklung
computergestützter Messmethoden,
war es mit etwas angewandter Geometrie bereits
möglich, erstaunlich genaue Messwerte
zu erzielen. Die klassische Methode der Geodäsie
(Wissenschaft von der Ausmessung und
Abbildung der Erdoberfl äche) ist die Triangulation,
die Aufteilung einer Fläche in Dreiecke
- ein Vorgehen, das auf den mathematischen
Erkenntnissen der Trigonometrie beruht.
2. Bob Beamon
Berühmt machte ihn sein Weltrekordsprung mit
der sensationellen Weite von 8,90 m, der ihm beim
Weitsprungwettbewerb der Olympischen Sommerspiele
in Mexiko-Stadt am 18. Oktober 1968
im ersten Versuch gelang. Dieser als „Sprung ins
21. Jahrhundert“ gefeierte Rekord bedeutete eine
Verbesserung des zuvor von Ralph Boston und
Igor Ter-Owanesjan gehaltenen Weltrekords um 55
Zentimeter. Mehrere Faktoren kamen Beamon bei
seinem Sprung zugute: Zum einen begünstig-te die
dünne Höhenluft von Mexiko-Stadt (2240 m ü. M.)
Sprinter und Springer; zudem war im Stadion erstmals
bei Olympischen Spielen ein der Schnelligkeit
zugute kommender Tartanbelag verlegt worden.
3. Bertillonage
Die Bertillonage ist die Bezeichnung für ein
von Alphonse Bertillon (1853-1914) entwickeltes
anthropometrisches System zur Identifi
zierung von Personen anhand von Körpermassen.
Es handelt sich hierbei um ein
frühes biometrisches Erkennungsverfahren.
Das System wurde nur in einigen Ländern
eingesetzt und aufgrund seiner Fehleranfälligkeit
weltweit nach wenigen Jahrzehnten
durch die Daktyloskopie (Fingerabdruckverfahren)
als Identifi zierungssystem abgelöst.
4. Ludwig XIV.
Giovanni Domenico Cassini
Ludwig XIV. hat die erste exakte Landvermessung
der Geschichte beauftragt. Mithilfe der Triangulation
gelang diese bahnbrechende Leistung -
obwohl das Ergebnis damals eine unangenehme
Überraschung zutage brachte: Frankreichs Fläche
schrumpfte um 20 Prozent. Der Sonnenkönig
soll entsetzt ausgerufen haben: „Ihre Landvermessung
hat mich mehr Land gekostet, als alle
meine Feinde mir bisher nehmen konnten!“
5. Mr Ollivander
(Figur aus „Harry Potter“)
verkauft Zauberstäbe
Ollivander (Ollivander's) ist ein sehr altes (seit 382
v. Chr. bestehendes) Geschäft für Zauberstäbe
in der Winkelgasse. Es wird als eng und schäbig
beschrieben. Über der Eingangstür sieht man
einen abblätternden, goldenen Schriftzug und im
Schaufenster liegt ein einzelner Zauberstab auf
einem verblassten roten Kissen. Im Inneren des
kleinen Ladens stapeln sich tausende längliche
Schachteln mit Zauberstäben bis unter die Decke.
6. Im Beinhaus
von Unterschächen
Schon im Alten Testament gilt Hochmut
als „aller Laster Anfang“ (Eccl. 10, 15).
Vielschichtig wie eine wortgewaltige Barockpredigt
verkündet das Bildprogramm des kleinen Beinhauses
von Unterschächen die katholische Lehre
von Sünde und Gnade, Lohn und Strafe, Höllenangst
und Auferstehungshoffnung. Thematisiert
werden die „Vier letzten Dinge“ (Sterben, Gericht,
Himmel und Hölle), das Fegefeuer und die gegenseitige
Hilfe der Lebenden und der Toten. Die
„Sieben Todsünden“ an der Kapellendecke erläutern
den Zusammenhang von persönlicher Schuld
und ewiger Verdammnis. Die Botschaft lautet: Das
Leben ist vergänglich, eitel, nichtig - und doch von
ausschlaggebender Bedeutung; denn es entscheidet
über ewige Seligkeit oder ewige Höllenqual.
7. 50 Meter
Lösungsweg siehe
www.kollegi-uri.ch
8. Gardemass
Als Garden bezeichnet man allgemein die Leibwachen
eines Herrschers, Elitetruppen etc. Gemeint
ist hier eine ganz spezielle Garde, nämlich
das Leibregiment des Preussenkönigs Friedrich
Wilhelm I., welches landläufi g als „Potsdamer
Riesengarde“ und „Lange Kerls“ bezeichnet
wurde. Keiner der „Langen Kerls“ sollte weniger
als sechs Fuss (circa 1,88 Meter) messen.
9. Sailing
to Philadelphia
(von Mark Knopfl er)
Mason-Dixon-Linie
Die Mason-Dixon-Linie, benannt nach dem As-
tronomen Charles Mason und dem Geometer
Jeremiah Dixon, bildet die traditionelle Grenze
zwischen den Nord- und den Südstaaten der USA.
Mark Knopfl er (Songwriter, Gitarrenvirtuose)
veröffentlichte 2000 den Song „Sailing
to Philadelphia“, der die Geschichte
der beiden Landvermesser erzählt:
„We are sailing to Philadelphia
A world away from the coaly Tyne
Sailing to Philadelphia
To draw the line
The Mason-Dixon line“
10. Guillaume-Henri Dufour
Guillaume-Henri Dufour (* 1787 in Konstanz, †
1875) war ein Schweizer Humanist, General, Politiker,
Kartograf und Ingenieur. Als Kartograf erwarb
er insbesondere Verdienste durch die Erstellung der
ersten detaillierten topografi schen Karte der Schweiz
(Dufour-Karte). Darüber hinaus war er einer der Gründer
des Internationalen Komitees vom Roten Kreuz
und von 1863 bis 1864 dessen erster Präsident. Der
mit 4634 Metern höchste Punkt der Schweiz, die
Dufourspitze im Monte-Rosa-Massiv an der italienischen
Grenze, ist seit 1863 nach ihm benannt.
11. Digedags / DDR
Die Digedags waren ab 1955 die Haupthelden
der in der DDR erschienenen Comiczeitschrift
„Mosaik“. Die drei Protagonisten Dig,
Dag und Digedag erlebten in mehreren grossen
Serien Abenteuer in Raum und Zeit.
12. Heliotrop
Ein Heliotrop (griechisch, „zur Sonne gewandt“)
ist ein von Carl Friedrich Gauss entwickelter
Sonnenspiegel zum Sichtbarmachen
entfernter Vermessungspunkte.
„Die Vermessung der Welt“ ist ein 2005 auf
Deutsch erschienener Roman von Daniel
Kehlmann. Thema ist die fi ktive Doppelbiografi
e des Mathematikers Carl Friedrich
Gauss (1777–1855) und des Naturforschers
Alexander von Humboldt (1769–1859).
13. Mount Everest
(Höhe)
Dass der Mount Everest der höchste Berg der
Erde ist, weiss fast jedes Kind – doch wie hoch
ist er wirklich? Um das herauszufi nden, lässt
die Regierung von Nepal den Koloss im Himalaya
neu vermessen. Das Ergebnis werde
in etwa zwei Jahren vorliegen, berichtete
die amtliche Nachrichtenagentur RSS.
23

24
Titel
Die Erde ist eine Kartoffel. Wir lernten in den
Siebzigerjahren, sie sei eine Kugel. Und die
Lehrer des Mittelalters brachten ihren Schülern
bei, sie sei eine Platte, an deren Rand das
Wasser dickfl üssiger werde. Wer dann nicht
aufhöre zu segeln, der kippe wohl oder übel von
der Platte und verschwände auf Nimmerwiedersehen,
wenn er nicht vorher von den dort
sehr verbreiteten Seeungeheuern verschlungen
werde. Solcherart mit guten Ratschlägen versehen
hielten sich die Segler bis ins 15. Jahrhundert
wohlweisslich vom Rand der Erde fern.
Wer sich auf den Weg macht, muss wissen, in
welcher Richtung sein Ziel liegt, wenn er dieses
innert nützlicher Frist erreichen will. Der Magnetkompass,
wie man ihn in Europa seit dem ausgehenden
12. Jahrhundert kennt, macht es möglich,
von irgendeinem Standpunkt aus die Nordrich-
Impressum Passwort
Aufl age 1050
Erscheint zweimal im Jahr
Herausgeber
Verein der Ehemaligen und Freunde
der Kantonalen Mittelschule Uri
Kantonale Mittelschule Uri
Redaktion
Verein der Ehemaligen
Adrian Zurfl uh
Elias Bricker
Kantonale Mittelschule Uri
Dr. Ivo Frey, Rektor
Marcel Huwyler Prorektor
Ulrich Köchli, Lehrer
Sarah Weber, Lehrerin
Anja Dahinden, Bibliothekarin
Layout und Gestaltung
Anja Dahinden
Korrektorat
Ulrich Köchli
Druck
Gamma Druck AG
6460 Altdorf
Bild
tung und somit auch alle anderen Himmelsrichtungen
zu bestimmen. Kolumbus, der sich so
über den Rand hinauswagte (und dabei auch die
Kartoffel entdeckte), hatte die korrekte Richtung
eingeschlagen. Dass er trotzdem nicht an sein
Ziel gelangte, lag nicht an seinem Kompass!
In Kombination mit einer guten Landkarte kann
heute jedermann mit einem Kompass seinen
eigenen Standpunkt im unbekannten Gelände
bestimmen. Wer sich nicht mehr an seine
Kompassexperimente aus der Pfadi- oder der
Militärzeit erinnert, kann sich im Internet unter
dem Stichwort „Kompass“ einfache Anleitungen
herunterladen und sogleich mit Experimentieren
anfangen. Die Treffsicherheit soll dabei immer
noch besser sein als die von GPS. Kein Kompass
vorhanden? Auch da hilft das Internet: Kompass-
App auf das Smartphone laden und fertig!
von Marcel Huwyler, Prorektor
Wem mehr daran liegt, sein Inneres als sein
Äusseres zu vermessen, dem sei das Alethiometer
(„Wahrheitsmesser“) aus Philip Pullmans
„The Golden Compass“ ans Herz gelegt.
Wer dieses wundersame Instrument richtig zu
handhaben weiss, der erhält Antworten auf alle
nur erdenklichen Fragen. Die Erde eine Kartoffel?
Pah! Welche Kartoffelsorte denn?