Kurzfassung Schulbeurteilung der Schule Zumikon [PDF, 2.00 MB]

Primarschule Zumikon, Kurzfassung, Evaluation 2012/2013
Lernförderliches Klassenklima
Die Lehrpersonen pflegen einen wertschätzenden und freundlichen Umgang mit den Kindern.
Klare Strukturen, Rituale und Regeln sowie regelmässige Klassenratsgespräche unterstützen
das Zusammenleben und -arbeiten in den Klassen gut.
Die Lehrpersonen führen die Klassen ruhig und freundlich und sorgen gut für ein
lernförderliches Klassenklima.
Es ist ein grosses Anliegen des ganzen Schulteams, einen respektvollen und wertschätzenden
Umgang in ihren Klassen zu erreichen. Zahlreiche Hinweise sowohl in
den schriftlichen Unterlagen der Schule als auch während den Beobachtungen in
den Unterrichtsbesuchen zeigen auf, dass Regeln des Zusammenlebens thematisiert
werden und Konfliktlösungsstrategien eingeführt sind.
Der Unterricht ist in den meisten Klassen störungsarm. Die offenen Unterrichtsformen
und die individuellen Arbeitspläne, die häufig im altersdurchmischten Lernen
zum Einsatz kommen, bringen vermehrt Bewegung und Austausch im Klassenzimmer
mit sich.
Alle Lehrpersonen sowohl in den Kindergärten als auch in der Schule thematisieren
Fragen oder Probleme des Zusammenlebens mit ihren Klassen, entweder situativ
oder in Form einer institutionalisierten Klassenratsstunde. Die Ausgestaltung des
Klassenrates liegt in der Kompetenz der Lehrperson. Ein schriftliches Konzept liegt
nicht vor.
Das Zusammenleben und Arbeiten in den altersdurchmischten Klassen stellt hohe
Anforderungen sowohl an die Schülerinnen und Schüler als auch an die Lehrpersonen
im Bereich der Disziplin.
Vergleichbare Beurteilung
Das Schulteam hat durch verbindliche Absprachen im Rahmen ihres Beurteilungskonzeptes
eine sehr gute Grundlage erarbeitet, um die fachliche Bewertung an der Schule zu vereinheitlichen
und eine lernzielorientierte Bezugsnorm zu schaffen.
Das Schulteam sorgt sehr gut für eine einheitliche und innerhalb der Schule vergleichbare
Beurteilungspraxis. Seit der letzten Evaluation wurden geeignete Schritte
unternommen, um in diesem Bereich klar erkennbare Verbesserungen zu erzielen.
Das Papier zum Qualitätsmanagement nennt interne und externe Vergleichsarbeiten
sowie gemeinsame Indikatoren zur Beurteilung der fachlichen Kompetenzen als verbindliche
Qualitäts-Elemente.
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