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Wiener LehrerInnen I • März 2006
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INHALT
Gewalt gibt es nicht nur
in der Schule
Gewalt ist seit Jahrtausenden ein Phänomen menschlicher Gesellschaften. Wir in
unserer heilen Welt schauen oft weg, wenn „Gewalt stattfindet“. Gewalt gibt es
nicht nur in der Schule. Nein, Gewalt gibt es in der Familie, im Park, in der U-Bahn,
die täglichen Nachrichten bringen uns Gewalt, frei zum Konsumieren, zu uns nach
Hause.
Mit viel Geld werden Filme produziert, in welchen Gewalt dargestellt bzw. teils sogar
verherrlicht wird, und die Rollen sind mit namhaften Schauspielerinnen und Schau -
spielern besetzt. Weit verbreitet sind auch Computerspiele, in welchen Gewalt die
Hauptrolle spielt.
Sollte es uns dann wundern, wenn unsere Kinder Gewalt anwenden!
Gewalt ist ein Moment von Macht, das eingesetzt wird um den eigenen Willen gegen
den Willen eines anderen durchzusetzen und um Ziele zu verwirklichen. Dabei entsteht
eine Asymmetrie in der Beziehung zwischen der handelnden Person und der
betroffenen Person, die keine Möglichkeit hat, das zu verhindern.
In Österreich gibt es bis jetzt keine systematische Erforschung von Gewalt in der
Schule und es gibt wenige empirische Studien dazu. Repräsentative Untersu chun -
gen fehlen.
Christiane Spiel hat sich im Rahmen der Europäischen Konferenz über Initiativen zur
Bekämpfung von Gewalt in Schulen, als Studienleiterin, mit dieser Thematik –
(„Kritische Themen für die Lehrerausbildung zur Bekämpfung von Gewalt in der
Schule – (Drangsalieren) und Schikanieren“) – befasst. Ihre Schlussfolgerung daraus:
Die Durchführung eines Interventionsprogramms gegen Gewalt in der Schule
■ braucht die Unterstützung der Schulaufsicht und der Schulverwaltung
■ und sollte mit einer Kampagne zur Täter/Opfer – Problematik verbunden sein.
Das Modellprojekt „Schulsozialarbeit“ wird zurzeit in mehreren österreichischen
Bundesländern durchgeführt: Sozialarbeiter sind in den Schulen anwesend und dienen
als Ansprechpartner für Schüler und Schülerinnen, Eltern, Lehrer und Leh rer -
innen.
Die ÖVP – Wien hat im Gemeinderat der Stadt Wien einen Beschlussantrag für die
Umsetzung von Maßnahmen an den Wiener Schulen eingebracht und dieser wurde
einstimmig, von allen im Gemeinderat vertretenen Parteien, angenommen.
Ich möchte drei der acht Punkte herausgreifen und nochmals anführen:
■ rascher Ausbau ganztägiger Schulen
■ rascher Ausbau der Jungendwohlfahrt
■ Senkung der Klassenschülerzahlen
Unsere Pädagoginnen und Pädagogen werden das Pänomen Gewalt in den Schulen
alleine nicht bewältigen können und auch die Schule wird dieses Problem ohne
Unterstützung nicht lösen!
Wir, damit meine ich die Politik und die Gesellschaft, müssen uns dieser Frage stellen
und darüber nachdenken, was wir bereit sind dafür zu tun, dass dieses Phäno -
men nicht weiter eskaliert.
Viele Initiativen werden von einzelnen Personen gesetzt. Auffällig ist, dass fast alle
Vorhaben sich mit dem Verhalten der Schüler und Schülerinnen befassen, das
Verhalten der Eltern, Lehrer und Lehrerinnen wird nicht thematisiert.
Wir sollten dieses Thema professionell angehen und nicht dazu neigen, es der
Schule und den darin Beschäftigten allein zur Lösung zuzuweisen.
Rudolf-Michael Maier
■ IM GESPRÄCH
Vizepräsident Hofrat Walter Strobl . . . . . . . . . . . . . . . 4
■ POLITIK UND SCHULE
Bildungspolitische Schwerpunkte im Stadtschulrat . . 6
Voller Einsatz für Wiens Schulwesen! . . . . . . . . . . . . . 7
■ THEMA
GEWALT IN DEN SCHULEN – STELLUNGNAHMEN VON
AHS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
APS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
BHMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
BS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Schülerunion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Gewerkschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
■ EUROPÄISCHE UNION
Die Qualität ist das Ziel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
■ PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE
Der Weg zur Pädagogischen Hochschule . . . . . . . . . 17
■ PERSONALIA 19
■ WIRTSCHAFT UND SCHULE
Leuchtturm der Wissenschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Österreich & Europa an die Spitze bringen! . . . . . . . 21
■ AUSSTELLUNGEN / BUCHTIPPS 22
■ SCHULSPORT
Schulen und Sportvereine –
Zusammenarbeit oder Konkurrenz . . . . . . . . . . . . 23
OFFENLEGUNG NACH § 25 MEDIENGESETZ & IMPRESSUM
Grundlegende Richtung: Bildungspolitische Berichterstattung im Inter -
esse der LehrerInnen durch die Arbeitsgemeinschaft der Wiener Lehrer -
In nen (AAB, ÖPU, CLW, VCL und FCG). Die Zeitschrift bietet Infor ma -
tionen und stellt Zusammenhänge her, bietet eine Plattform für die einzel
nen Schulpartner und eine Verbindung von Schule und Wirt schaft.
Sie möchte bei den LeserInnen zur Bestimmung des eigenen Standortes
und zu Problembewusstein, politischer Urteilsfähigkeit und kritischer
Urteilsbereitschaft beitragen. Wiener LehrerInnen wendet sich überparteilich
an alle LehrerInnen. Erscheint 4mal jährlich, gratis für alle Wiener
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