Infoblatt

Infos zur Reifeprüfung in Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
Inhalt
1. Checkliste Prüfungsvorbereitung ..................................................................................... 1
1. Ablauf der Reifeprüfung ................................................................................................... 2
2. Kernstoff ............................................................................................................................. 2
3. Allgemeine Infos zum Spezialgebiet ................................................................................ 2
3.1. Wie schreibe ich eine Arbeit zum Spezialgebiet ........................................................... 3
4. Beispiel einer mündlichen Reifeprüfung zur Ansicht .................................................... 7
5. Beispiel einer schriftlichen Reifeprüfung zur Ansicht .................................................... 8
Liebe PrüfungskandidatInnen!
Im Folgenden finden Sie die wichtigsten Informationen zur Reifeprüfung in Spanisch als 2.
Lebende Fremdsprache (d.h. als 4jähriges Unterrichtfach).
Sie finden hier:
Einblick in den Ablauf der Reifeprüfung
Einblick in den erforderlichen Lernstoff
Anregungen und Themenvorschläge für die Wahl eines Spezialgebiets
Anleitungen zum Verfassen einer Arbeit im Spezialgebiet
Schriftliche und mündliche Prüfungsbeispiele
Bei allen Fragen bitte ich Sie, mich per E-Mail zu kontaktieren: johanna.kellermann@yahoo.de
Ich wünsche Ihnen eine erfolgreiche Vorbereitung und Alles Gute für die Prüfung!
Johanna Kellermann
1. Checkliste Prüfungsvorbereitung
o Ich habe die Grammatik verstanden, geübt und gelernt und kann sie richtig anwenden
o Ich kann auf Bild- und Sprachimpulse eingehen (Fotos/Textausschnitte…)
o Ich kann verschiedene Rollen übernehmen (z.B. in einem Dialog mit der Prüferin)
o Ich kann mich zu Themen äußern und meine eigene Meinung zum Ausdruck bringen
o Ich kann situationsgerecht argumentieren und reagieren

Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
1. Ablauf der Reifeprüfung
REIFEPRÜFUNG IN DER 2. LEBENDEN FREMDSPRACHE (4JÄHRIG)
Schriftlich
Mündlich
Aufgabe 1 Aufsatz Wahl zwischen THEMENBLOCK A
oder B.
1 Themenblock = 2 AUFGABEN
Inhalt
Argumentativer
Text (die eigene
Meinung
darstellen)
Texte zu den beiden Aufgaben.
Mögliche Textsorten:
Brief, E-Mail, Artikel, Bericht, Blog
1 Frage zum
Spezialgebiet*
Die Frage zum
Spezialgebiet
wird vorgegeben
und muss
beantwortet
werden
Umfang 350-400 Wörter Beide Aufgaben: 600 Wörter 15 Minuten
Wörterbuch ist erlaubt
*siehe Punkt 3. Spezialgebiet
Von 2 Fragen
zum Kernstoff
wird 1 gewählt
Die Frage wird
von einem
Impulstext/Bild
begleitet, darauf
soll eingegangen
werden
Vorbereitungszeit: 30 Minuten
2. Kernstoff
Über diese Themenkreise muss sich der/die KandidatIn äußern können. Im Mittelpunkt steht
dabei die Fähigkeit, eigene Meinungen und Erfahrungen zum Ausdruck zu bringen:
o La juventud – die Jugend
o Viajar - Reisen
o La familia – die Familie
o La educación, la escuela – Schule und Bildung
o El mundo del trabajo – Arbeitswelt, Arbeitsleben
o Relaciones - Beziehungen
o Aprendizaje de idiomas – Sprachen lernen
o El mundo moderno – positive/negative Aspekte unserer modernen Welt
o Ocio y cultura – Freizeit und Kultur
o La salud - Gesundheit
o El consumo - Kosum
o Lugares – Orte (meine Wohnung/Stadt/Region, mein Viertel/Land)
o La vivienda – Was ich zum Leben brauche
o Alimentación – Lebensmittel und Ernährung
o Información personal – Persönliche Informationen
o El medio ambiente - Umwelt
o Medios de comunicación – Medien der Kommunikation
o Los retos de la sociedad de hoy – Problematiken unserer heutigen Gesellschaft
3. Allgemeine Infos zum Spezialgebiet
Im Vorfeld der mündlichen Reifeprüfung müssen Sie ein Spezialgebiet erarbeiten.
Ablauf der Arbeit am Spezialgebiet:
√ Sie wählen ein Thema und geben mir dieses so bald als möglich bekannt
(johanna.kellermann@yahoo.de). Sobald Sie meine Zustimmung haben, können Sie die
Arbeit beginnen (siehe 3.1. Wie schreibe ich eine Arbeit zum Spezialgebiet)
√ Nachdem Sie in Büchern, Zeitschriften und im Netz zu ihrem Thema recherchiert haben,
tragen sie die Infos schriftlich zusammen (Umfang zwischen 5 und 15 Seiten)
√ So bald als möglich schicken Sie mir ihre fertige Arbeit zur Korrektur! Dies gibt mir
Aufschluss darüber, in welche Richtung Sie gearbeitet haben und welche Fragen ich Ihnen bei
der mündlichen Prüfung stellen kann!
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
3.1. Wie schreibe ich eine Arbeit zum Spezialgebiet
Hier finden Sie eine schrittweise Anleitung ihrer Arbeit von der Themensuche über die
Recherche bis zum Verfassen der Arbeit.
A. ICH WÄHLE EIN THEMA.
Das Thema, das ich bearbeite, soll mich interessieren. In der 2. lebenden Fremdsprache habe ich eine
große Auswahlmöglichkeit.
Das einzige, was ich beachten muss, ist der Bezug zur Sprache, d.h. ich konzentriere mich auf den Raum,
in dem die Sprache gesprochen wird, oder auf Menschen, die aus diesem Sprachraum kommen.
Hier ein kurzer Überblick über die Themenfelder, aus denen ich wählen kann:
KUNST & KULTUR
Filme oder Filmgeschichte.Biografien berühmter SchauspielerInnen/RegisseurInnen.
Musiktrends/-gruppen. Musik, die für eine Region typisch ist. Biografien berühmter
MusikerInnen/SängerInnen.
Kunstrichtungen, die mit dem Sprachraum zu tun haben. Biografien berühmter KünstlerInnen.
Literatur: Berühmte Werke oder SchriftstellerInnen
GEOGRAPHIE & GESELLSCHAFT (EINES SPANISCHSPRACHIGEN LANDES)
Zahlen & Fakten, Wirtschaft, Bevölkerung, sprachliche Entwicklungen, Problematiken, Wissenschaft
Traditionen, Küche, Mode & Trends, Kunst & Kultur, Sport Religion,
Landschaft, Klima, Landwirtschaft
(ZEIT-)GESCHICHTE (EINES SPANISCHSPRACHIGEN LANDES)
Konkrete Epoche
Aktuelle/historische Entwicklungen: religiös, wissenschaftlich, politisch, wirtschaftlich, kulturell
Revolutionen & Konflikte
Einflussreiche Persönlichkeiten (MachthaberInnen, KünstlerInnen, WissenschaftlerInnen, Geistliche…),
Regierungs-, Wirtschafts-, Bildunsssysteme
Diese Aufzählung dient als Anregung und ist natürlich keineswegs vollständig.
Wenn ich eigene Einfälle habe, sollte ich die so bald als möglich mit meiner Ansprechperson
abklären.
Ich sollte mir meine Themenfeld so günstig eingrenzen, dass mir einerseits genügend Material
bleibt, ich aber andererseits auch den Überblick über mein Thema und meine Quellen behalte.
BEISPIELE FÜR EINE MÖGLICHE THEMENWAHL - SPANISCH
KUNST & KULTUR
IÑÁRRITU & ARRIAGA. SUS PELICULAS, SUS BIOGRAFIAS
[IÑÁRRITU & ARRIAGA. IHRE FILME, IHRE BIOGRAFIEN]
FRIDA KAHLO. VIDA Y ÉPOCA DE LA ARTISTA MEXICANA.
[FRIDA KAHLO. DAS LEBEN DER MEXIKANISCHEN KÜNSTLERIN UND IHRE ZEIT]
GEOGRAPHIE & GESELLSCHAFT
EL FÚTBOL EN ARGENTINA. SU DESARROLLO Y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD
[ARGENTINIEN UND DER FUßBALL. SEINE ENTWICKLUNG UND BEDEUTUNG FÜR DIE GESELLSCHAFT]
EL PAIS BASCO. HISTORIA DE SU LENGUA Y SU DESAROLLO POLÍTICO.
[DAS BASKENLAND. GESCHICHTE SEINER SPRACHE UND SEINER POLITISCHEN ENTWICKLUNG]
(ZEIT-)GESCHICHTE
CRISTÓBAL COLÓN. SU VIDA & SUS VIAJES
[CHRISTOPH COLUMBUS. SEIN LEBEN & SEINE REISEN]
LA DICTADURA FRANCO. EFECTOS SOBRE SOCIEDAD, CULTURA Y LENGUA EN
ESPAÑA.
[DAS FRANCO-REGIME. AUSWIRKUNGEN AUF GESELLSCHAFT, KULTUR UND SPRACHE IN SPANIEN]
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
TIPP: WIE KOMME ICH AN EINE IDEE HILFEN ZUM NACHDENKEN…
a. Was weiß /kenne ich schon Gibt es eine Epoche, von der ich im Geschichteunterricht
gehört habe, ein Musikstück, das mir eine Freundin vorgestellt hat, einen Film, den ich
gesehen habe… die mit Sprache und Land zu tun haben Was davon interessiert mich
b. Was macht mich neugierig Mit welchem Thema würde ich mich gerne auseinandersetzen,
von dem ich noch so gut wie gar nichts weiß Worüber möchte ich gerne mehr erfahren
c. Was wählen die anderen Worüber schreiben meine KollegInnen Wie sind sie zu ihrem
Thema gekommen Wo haben sie nachgeforscht, welche Tipps kann ich mir von ihnen
holen
d. Wenn ich gar nichts mehr weiß: Was empfiehlt meine Ansprechperson
B. ICH BEGINNE ZU RECHERCHIEREN.
Nun beginne ich, Informationen zu meinem Thema zusammenzutragen.
Dazu empfiehlt sich ein erster Blick ins Internet, dann aber auch ein Besuch der Bibliotheken, die
ich leicht erreichen kann (z.B. in der Schule, öffentliche Bibliotheken der Stadt etc.).
Auch Zeitungen und Zeitschriften können mir helfen, es müssen nicht immer dicke Wälzer sein.
Praktisch bei einem landeskundlichen Thema ist z.B. ein Reiseführer, weil er alle wesentlichen
Infos kompakt zusammenfasst und mir eine Vorstellung vom Land vermittelt.
ACHTUNG! Eine Spezialarbeit zu schreiben bedeutet, dass ich Informationen sammle, das
Wichtigste aus ihnen herausfiltere und dann zusammenfasse! Das tue ich in MEINEN
EIGENEN WORTEN!
Damit lerne ich eine Menge über das Thema meiner Spezialarbeit, und nebenbei trainiere ich sehr
intensiv, mich in der Fremdsprache auszudrücken. Beides sind wichtige Grundlagen für meine
mündliche Prüfung!
Warum kann ich nicht einfach Texte aus dem Internet kopieren und dann auswendig
lernen
1. Ich muss mich sprachlich für die mündliche Prüfung trainieren. Die mündliche
Prüfung baut darauf auf, dass ich spontan auf Fragen meines Prüfers/meiner PrüferIn
eingehen kann. Dazu muss ich mein Spezialgebiet auch wirklich „draufhaben“! Wenn ich
Texte nur auswendig lerne, kann ich das Gelernte zwar „runterbeten“, ich habe aber
nicht trainiert, flexibel zu sein.
2. Ich muss wissen, was ich da geschrieben habe. Das ist MEINE Arbeit! Ein
Problem beim Kopieren ist, dass ich die Qualität der Texte nicht ausreichend überprüfen
kann:
Entweder es handelt sich um sehr komplizierte, auf hohem Niveau verfasste Texte.
Dann muss ich bei der Prüfungsvorbereitung mühsam aufschlüsseln, was sie eigentlich
heißen. Wenn ich gleich versuche, die wichtigsten Infos herauszufiltern und in eigenen
Worten wiederzugeben, habe ich einen Text, mit dem die Vorbereitung schon so gut wie
erledigt ist!
Es kann mir aber auch passieren, dass ich auf Texte stoße, die voll sind von inhaltlichen
und grammatikalischen Fehlern. Hier ist es umso wichtiger, dass ich aufmerksam filtere,
damit ich die Fehler nicht gleich mitlerne. Wenn mir Infos komisch oder unlogisch
erscheinen, lasse ich die Finger davon oder kontaktiere meine Ansprechperson.
3. Hier mache ich erste Schritte in Richtung wissenschaftliches Arbeiten. Diese
Erfahrung ist eine wichtige Vorbereitung für die Uni oder die FH, aber auch für viele
Berufe. Ich sollte trainieren, meine Informationsquellen richtig anzugeben. Wörtliches
Abschreiben ist nur erlaubt, wenn ich zitiere (und in Klammer dazu schreibe, woher das
Zitat stammt). Bloßes Abschreiben ist Schwindel oder – wissenschaftlich ausgedrückt –
ein „Plagiat“.
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
RECHERCHE – DIE WICHTIGSTEN SCHRITTE
THEMENCHECK
Mir ist ein interessantes Thema eingefallen. Nun ist die wichtigste Frage: Finde ich auch
genügend Infos dazu Ein schneller Check bietet sich an – ich gebe das Thema in Google
ein und überfliege die Infos, die ich dazu finde. Dann schaue ich in eine Bibliothek und
prüfe, wie viele Bücher und Zeitschriften ich zu dem Thema finde. ACHTUNG: Wenn es
hier mager aussieht, dann lieber das Thema wechseln!
INFOS SAMMELN & ORDNEN
Nun befasse ich mich genauer mit den Infos aus Internet, Buch und Zeitschrift. Am
besten beginne ich mit Artikeln, die mir halbwegs verständlich vorkommen. Ich muss
auch gar nicht alles verstehen! Wichtig ist, dass ich aus meinen Quellen Infos filtere, die
ich verstehe und die mir wichtig erscheinen. Ich kann natürlich auch deutsche oder
englische Texte lesen, aus denen ich dann die wichtigsten Infos selbst übertrage. Das ist
allerdings viel Übersetzungsarbeit.
Beim Filtern gibt es verschiedene Strategien – ich kann Texte kopieren/drucken und die
wichtigsten Sätze bunt markieren, ich kann mir die wichtigsten Infos auf Kärtchen
schreiben (das hilft mir später beim Ordnen)… wichtig ist, dass ich eine Methode finde,
mit der ich gut arbeiten kann.
GERÜST BAUEN
Wenn ich ein Haus baue, werde ich nicht weit kommen, wenn ich planlos Ziegel
aufeinandertürme. Zuerst brauche ich ein Gerüst, und genauso ist es beim Schreiben.
Wenn ich die Infos ordne, sehe ich bald, dass sich verschiedene Themengruppen machen
lassen.
Diese muss ich jetzt so sinnvoll wie möglich organisieren – was dabei herauskommt, ist
das Gerüst meiner Arbeit, oder anders: Mein Inhaltsverzeichnis. Dieses hilft mir später
beim Schreiben, weil ich einfach Kapitel für Kapitel „abarbeiten“ kann.
C. ICH BIN BEREIT, ZU SCHREIBEN.
Ich habe ein Inhaltsverzeichnis und erste, grundlegende Infos zum Thema gesammelt. Jetzt kann
ich mit dem Schreiben beginnen. Wie gesagt, ich kann schrittweise vorgehen und Kapitel für
Kapitel behandeln.
Bald wird mir auffallen, dass ich bei manchen Kapiteln sehr viel Infos habe (hier muss ich
möglicherweise kürzen und nur das Wichtigste behandeln) und bei manchen zu wenig (hier muss
ich noch einmal – gezielt – recherchieren und Infos sammeln).
Wichtig ist, dass ich mit verschiedenen Quellen arbeite (Buch, Zeitschrift, Internet) und diese
Quellen dann auch am Ende der Arbeit angebe! Dies nennt sich Quellenverzeichnis oder
Bibliografie und ist der Beweis dafür, dass ich nicht einfach abgeschrieben habe, sondern die
Infos aus überprüfbaren Quellen habe.
SCHREIBEN DER SPEZIALARBEIT – DIE WICHTIGSTEN SCHRITTE
KAPITEL ABARBEITEN Ich schreibe – in eigenen Worten! – die wichtigsten Infos
nieder, die ich zu dem Kapitel gefunden habe.
INFOS ERGÄNZEN Dort, wo meine Infos noch zu mager sind, recherchiere ich
gezielt nach und suche noch mehr Infos.
MIT VERSCHIEDENEN
QUELLEN ARBEITEN
ZITIEREN
Ich versuche mit Internet UND Buch zu arbeiten und mir
mehrere Quellen zu suchen, die interessant sind.
Wenn mir ein Satz gut gefällt, kann ich ihn ZITIEREN. Wenn
einen Teil des zitierten Textes weglasse, muss ich das durch
„…“ kennzeichnen. So soll ein Zitat aussehen:
Beispiel für ein Zitat: „…Die Bewohner der Vorstädte … verstecken sich in ihren Häusern. Auch wenn es
vordergründig ein nachbarschaftliches Leben gibt, existiert keine wirkliche Gemeinschaft…“ (Interview mit Tim
Kingsbury, erschienen in: http://jetzt.sueddeutsche.de/texte/anzeigen/508752, letzter Zugriff: 8.8.11)
QUELLENVERZEICHNIS ANGEBEN
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
Am Ende meiner Arbeit mache ich ein Quellenverzeichnis, d.h. eine Liste von allen
Werken, mit denen ich gearbeitet und aus denen ich Infos geholt habe. Diese Angaben
müssen eine bestimmte Form haben:
Buch: Nachname, Vorname (des Autors/der AutorIn), „Titel“, Verlag,
Verlagsort, Jahr des Erscheinens
Beispiel: Zweig, Stefan „Die Welt von Gestern“, Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt, 1970
Zeitschrift/
Zeitung:
Nachname, Vorname (der Person, die den Artikel geschrieben hat, aus
dem ich Infos habe), „Titel des Artikels“, Name der Zeitschrift/Zeitung,
Ausgabennummer, Datum des Erscheinens, Seitenzahl(en)
Beispiel: Vasek, Thomas, „Wir Netz-Junkies“, profil, Nr. 32, 8.08.2011, S.64
Artikel/Text
aus dem
Internet:
URL (also nicht nur www.derstandard.at, sondern
http://derstandard.at/1313024249740/Premier-David-Cameron-will-
Randalierern-staatliche-Hilfe-entziehen) und Datum des letzten Zugriffs
(wann habe ich das letzte Mal diese Seite besucht)
Beispiel: http://www.zeit.de/kultur/2011-08/kanye-west-jay-z-album, Datum des letzten Zugriffs: 13.08.2011
KORREKTURLESEN (INHALT, GRAMMATIK UND RECHTSCHREIBUNG)
Stimmt alles, was ich recherchiert und geschrieben habe Kommt mir etwas unlogisch vor
oder sollte ich dem/der LeserIn manche Dinge besser erklären Wo muss ich noch etwas
ergänzen Ich lese den Text nochmals sorgfältig gegen (für die Rechtschreibung am besten
von hinten nach vorne!)
ABGABE
Ich gebe die Arbeit möglichst zeitig ab, damit noch genügend Zeit zum Überarbeiten
bleibt!
…und abschließend zur Inspiration noch ein paar mögliche Themen:
Películas hispanohablantes: Habla con ella, Las mujeres de verdad tienen curvas, 21
gramos, Volver, La casa de los espíritus, Biutiful, Abre los ojos, Intacto…
Música hispanohablante: Buena Vista Social Club, Mercedes Sosa, Gaetano Veloso, Astor
Piazolla….
Arte española/latinoamericana: Picasso, Goya, Frida Kahlo, Gaudí, Velásquez…
Literatura/autor@s hispanohablantes: Gabriel García Márquez, Pablo Neruda,
Cervantes…
Regiones españolas/latinoamericanas. Argentina, México, Catalunya, Perú, País Vasco,
Bolivia, Cuba…
La cultura española/latinoamericana. Tango, salsa, corridas del toro, fútbol, flamenco, la
Conquista, la guitara española, las lenguas diferentes de España…
La cocina española/latinoamericana. Tapas, Rioja, Manchego, Paella…
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
4. Beispiel einer mündlichen Reifeprüfung zur Ansicht
A. FRAGE ZUM SPEZIALGEBIET (PFLICHT): BARCELONA
Presenta el tema de tu
trabajo especial y respeta a
los puntos siguientes:
Fiestas y costumbres
Monumentos típicos
Tu relación con esta
ciudad
B. FRAGEN ZUM KERNSTOFF (1 MUSS GEWÄHLT WERDEN!)
B.1. Vivir, trabajar, estudiar al extranjero
B.2. L@s jóvenes y la internet
“…Aunque hacía mucho tiempo que quería conocer Suramérica, y
especialmente Brasil, el impulso final llegó cuando me quedé sin trabajo.
Cuando supe que la revista para la que trabajaba iba a cerrar, comencé a mirar
alternativas y me encontré con las becas del Instituto Español de Comercio
Exterior. Hice las pruebas de selección, en todo momento con el firme
objetivo de irme a São Paulo, y obtuve la beca de formación, que pagaba
todos los gastos e incluía un monto para tomar clases de portugués…”
Nazaret Castro, un madrileño de 31 años, decidió de irse a
Sao Paulo en Brasil.
Lee lo que cuenta y respeta a los puntos siguientes:
Sus motivos para irse de España
Razones en general para estudiar en otro país
Ventajas y desventajas de una estancia al extranjero
Estudiar al extranjero: ¿Te interesa
“…El 60% de los jóvenes no se imagina la vida sin Internet y un 49% se pasa conectado más de dos horas al día,
según los datos de la compañía proveedora de servicios de internet Yahoo! España, que ha bautizado a ese
colectivo con el particular nombre 'generación-i'.
La compañía presentó el estudio "conoce al consumidor" que identifica a la 'generación-i' a los jóvenes de entre 16
y 34 años. De ellos, el 66% se conecta varias veces al día a Internet o permanece 'on line' al menos 20 horas a la
semana.
La investigación ha sido desarrollada, según la compañía, para conocer la relación de los jóvenes europeos con las
nuevas tecnologías y ha desvelado características comunes a esta generación, tales como su motivación por lo
digital, su obsesión por las marcas o su valoración del tiempo, entre otras…”
Lee el estudio da un resumen de las informaciones más importantes.
Respeta a los puntos siguientes:
La relación de l@s jóvenes con la internet
Los motivos de “Yahoo España” para hacer un tal estudio
La internet y tú
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Infos zur Reifeprüfung in Französisch/Spanisch als 2. Lebende Fremdsprache 11.12
5. Beispiel einer schriftlichen Reifeprüfung zur Ansicht
TEXTO ARGUMENTATIVO (PFLICHT): VIAJE ECOLÓGICO VS. TURISMO DE
MASAS
Escribe un texto argumentativo de 320 palabras (+/- 10%)
Un viaje responsable – ¿esto te
interesa
Da tu opinión personal.
Respeta a los puntos siguientes:
El turismo y sus consecuencias
Alternativas al turismo de masas
Tu viaje ideal
WÄHLEN UND BEARBEITEN SIE EINEN DER BEIDEN THEMENBLÖCKE!
TEMA A: RELACIONES
1. Carta 2. Blog
Tu amiga española acaba de terminar la
escuela. Ahora, quiere casarse con su novio y
quedarse en casa.
Reaccionas y le escribes una carta.
Respeta a los puntos siguientes:
Preguntas
Preocupaciones, esperanzas
Consejos
Escribe una carta de 180 palabras (+/- 10%)
TEMA B: EL MUNDO DEL TRABAJO
1. Artículo 2. Blog
Para le revista de tu escuela, hiciste entrevistas
con algunos estudiantes. Le preguntaste en
cuanta a sus planes después de la escuela. Haz
un resumen de las entrevistas en un artículo.
Respeta a los puntos siguientes:
Formación
Trabajo
Perspectivas
Preocupaciones, esperanzas
Durante las últimas vacaciones, conociste
al amor de tu vida, y habéis decidido de
continuar la relación.
Pero vive en España, y tú en Austria. En tu
blog, hablas de vuestra relación.
Respeta a los puntos siguientes:
Experiencias
Problemas y soluciones
Perspectivas
Escribe un blog de 180 palabras (+/- 10%)
El verano pasado habías trabajado en casa
de una familia española de niñer@.
En tu blog, hablas de tus experiencias.
Respeta a los puntos siguientes:
La familia
El lugar
Trabajo y tiemo libre
Consejos
Escribe un artículo de 180 palabras (+/- 10%)
Escribe un blog de 180 palabras (+/- 10%)
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