Informations- und Ausbildungskonzept - ICT-Berufsbildung
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Verordnung über die berufliche Gr<strong>und</strong>bildung Informatikerin/Informatiker EFZ<br />
4. Neuerungen <strong>und</strong> deren Auswirkungen<br />
Die Revision 2013 führt zu folgenden Veränderungen gegenüber der aktuell gültigen BIVO:<br />
Neuerungen, nach Wichtigkeit aufgeführt<br />
Drei Fachrichtungen Applikationsentwicklung, Systemtechnik<br />
<strong>und</strong> Betriebsinformatik: generalistische<br />
Ausbildung <strong>und</strong> Teile des Supports werden zu<br />
Betriebsinformatik<br />
Harmonisierung der Informatik‐Gr<strong>und</strong>bildung über<br />
die ganze Schweiz<br />
Bildungsverordnung<br />
Bildungsplan je Fachrichtung<br />
Stärkung der übergeordneten Kompetenzen (Sozial‐/Selbst‐/Methodenkompetenzen)<br />
Zusammenspiel Bildungsplan, Lehrplan für die BFS<br />
<strong>und</strong> Modulbeschreibung<br />
Einheitliche überbetriebliche Kurse<br />
Qualifikationsverfahren<br />
Überarbeitung Module<br />
Begründung / Erklärungen / Auswirkungen<br />
Allgemeine Informationen zu den Anpassungen.<br />
Überprüfung der Bildungsbewilligungen für Support<br />
<strong>und</strong> Generalist durch die kantonale Aufsichtsbehörde,<br />
entsprechende neue Bewilligung. Betreuung der<br />
Betriebe bei der Umstellung.<br />
Information für alle Beteiligten aller Lernorte.<br />
Überprüfung durch kant. OdA mit den Betrieben, ob<br />
weitere Fachrichtungen angeboten werden sollen,<br />
insbesondere die am meisten an Nachwuchsmangel<br />
leidende Applikationsentwicklung.<br />
Umstellung des BFS‐Unterrichts auf den neuen Modulplan<br />
<strong>und</strong> Ausrichtung auf den handlungs‐/kompetenzorientierten<br />
Unterricht.<br />
Erarbeitung Antrag für die Auswahl der Wahlmodule<br />
durch die kant. OdA, Vorlage an Kommission B&Q<br />
zur Stellungnahme <strong>und</strong> Antrag an den Kanton zur<br />
Umsetzung.<br />
Wichtigkeit der semesterweisen Standortbestimmung<br />
<strong>und</strong> Massnahmen bei schulischen Schwierigkeiten,<br />
neues QV<br />
Verbindlichkeit des Dokuments <strong>und</strong> Handhabung erklären.<br />
Aussagen des Qualifikationsprofils erläutern,<br />
Leistungsziele besprechen. Beispiel der Lernzielkontrolle<br />
abgeben.<br />
Begründung, Einbettung in die Ausbildung.<br />
Systematik Bildungsplan – Inhalte <strong>und</strong> Ablaufe des<br />
berufsk<strong>und</strong>lichen Unterrichts, Kompetenzorientierung<br />
in Unterricht <strong>und</strong> Kompetenznachweis<br />
Gleiches üK‐Angebot in der ganzen Schweiz<br />
Änderung des QV, Vereinheitlichung in den Kantonen<br />
(Umstellung bei solchen, die noch Zwischenprüfungen<br />
statt Modul‐Kompetenznachweise machen<br />
Änderungen bei der Kompetenznachweis‐<br />
Erstellung/‐Validierung <strong>und</strong> –Durchführung<br />
Überarbeitung der nicht mehr aktuellen Module, Bereitstellung<br />
von Kompetenznachweisen mit zentral<br />
organisierter Validierung<br />
4<br />
<strong>ICT</strong>-<strong>Berufsbildung</strong> Schweiz – www.ict-berufsbildung.ch – Aarbergergasse 30, 3011 Bern März 2013
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