Demokratie leben lernen - Prof. Dr. Christian Büttner

Aus Fehlern lernen
Demokratiewerkstatt: Die Kinder tragen sich in die Anwesenheitsliste ein.
Internetrecherche). Da zunächst jedes Kind an seinem Vorschlag
festhielt, musste ein Weg der Auseinandersetzung
und der Wahl gefunden werden. Da die Erzieherinnen darauf
nicht vorbereitet waren, gab es viel Verwirrung um
das Prozedere.
Nachdem die Konfusion ad hoc nicht aufgelöst werden
konnte, wurde das Verfahren erst einmal angehalten. An
der Stelle übernahm die Leiterin den Moderationsprozess.
Die Ergebnisse der Demokratiewerkstatt werden schriftlich
festgehalten.
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Die Kinder wurden aufgefordert, ihre Vorschläge zu begründen.
Daraufhin kam die Kindergruppe zu einem gemeinsamen
Beschluss (vier Grundfarben). Gleichwohl begannen
einzelne Erzieherinnen, Wandmuster zu malen, die
Kinder sollten solange draußen spielen. Einzelne Kinder,
die zwischendurch immer mal wieder neugierig in den
Raum kamen, beteiligten sich am Geschehen und begannen
auch, an einem Wandstück, das frei geblieben war,
ein Meer mit Tieren zu malen. Als die Muster schließlich
fertig waren, wurden die Kinder der Gruppe zusammengerufen,
um zu entscheiden. Sie sollten sich vor das Muster
ihrer Wahl stellen. Drei Kinder standen dann vor den
von den Erzieherinnen gefertigten Mustern, der weitaus
größere Teil aber vor dem Bild der Kinder. Damit war klar,
dass die Wände nach dem Muster der Kinder bemalt werden
müssten.
Entscheidend war für die Einrichtung, dass am Ende dieser
Erfahrung im Team eine große Bereitschaft bestand,
aus den „Fehlern“ zu lernen und sich für den nächsten
Raum, der in ähnlicher Weise zur Gestaltung anstand, besser
vorzubereiten. In einer gemeinsamen Fortbildung setzte
sich das Team deshalb mit den Fragen auseinander: Wer