Protokoll - KJF Regensburg

3. Wahl eines Sprechers/einer Sprecherin
Zu den Sprechern des Inklusionszirkels Bildung wurden in zwei Wahlgängen Sascha Schneider (Gemeinsam
Leben - gemeinsam Lernen e.V.) und Bertin Abbenhues (Abteilungsleiter KJF Regensburg)
gewählt. Die Sprecher vertreten den Inklusionszirkel in der Öffentlichkeit und sind Mitglieder des noch zu
gründenden Projektbeirats.
4. Diskussion „Inklusive Grundschule Regensburg“
mit Gerhard Schnabl, Leiter Amt für Schulen, Regensburg
Herr Schnabl sprach über die derzeitige Situation hinsichtlich schulischer Inklusion in Regensburg:
(z.T. lt. Manuskript von Hr. Schnabl)
UN-Behindertenrechtskonvention:
Die UN-Behindertenrechtskonvention trat am 26. März 2009 in Deutschland in Kraft. Insbesondere in
Bayern gibt es ein leistungsfähiges Förderschulsystem mit sieben Förderschwerpunkten. Lt. UN-BRK ist
jedoch ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen gefordert. Menschen dürfen aufgrund einer Behinderung
nicht vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden. Nicht Integration, also Anpassungsleistung
von Schülern mit Behinderung an bestehende Schulstrukturen, sondern Inklusion, also
das Schulsystem orientiert sich an Fähigkeiten und Bedürfnissen der einzelnen Schüler.
Formen der Inklusion:
• Kooperationsklassen (drei Kinder bis fünf Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in einer
Regelklasse)
• Partnerklassen (z.B. Klasse der Bischof-Wittmann-Schule an der Mittelschule Pestalozzi)
• offene Klassen an den Förderschulen (derzeit gibt es keine)
• Inklusion einzelner SchülerInnen an Grund- und Mittelschulen (ca. 35 Schüler in Regensburg)
• Schulen mit Schulprofil Inklusion (in Regensburg Stadt nur die Konradgrundschule; im Landkreis
Regensburg z.B. Grundschule Barbing)
‣ Im Nachgang an die Veranstaltung nannte Hr. Schnabl noch die Zahlen für Realschulen (ca. fünf
körperbehinderte SchülerInnen) und Gymnasien (ca. 12 körperbehinderte SchülerInnen).
Neue Grundschule im Westen auf dem Gelände des jetzigen Jahnstadions:
Laut Schülerprognose der Stadt bis 2020/21 ist ein Anwachsen der Klassenzahlen im Bereich der Grundschulen
in Regensburg zu erwarten, so dass eine dreizügige Grundschule gebaut werden muss. Bei
Schulsanierungen und selbstverständlich bei Schulneubauten wird auf die behindertengerechte Bauausführung
geachtet. Aber: Eine spezielle Schule mit dem Profil Inklusion sollte idealerweise noch höhere
bauliche Standards in Bezug auf Behindertengerechtigkeit aufweisen, wie z.B.
• breitere Flure
• kurze Wege
• leicht öffnende Türen
• zusätzliche Räume für Einzelförderung u. evtl. Therapie
• besondere Ausstattung der Sanitärräume.
Die Schulbauverordnung sieht hierzu keine besonderen Räume vor, doch besteht ein Handlungsspielraum
in den Verhandlungen mit der Regierung, da die Schulbauverordnung vor allem empfehlenden Charakter
hat. Die Stadt baut in aller Regel nur Räume, die auch über das Land Bayern gefördert werden
(v.a. FAG-Förderung).
Ausblick:
Die Zukunft der Förderschulen in Bayern ist noch unklar. Es könnte sein, dass aus den Förderschulen
Kompetenzzentren mit wenig oder gar keinen Schülern werden. Die Lehrkräfte der Förderschulen unterstützen
dann als Experten die Regelschulen in ihrer Unterrichtstätigkeit im Rahmen der Inklusion.
Die Erfordernisse der Inklusion müssten in die Lehrerbildung verstärkt einfließen.