"Geschichtswissenschaftliches Arbeiten" als PDF - bei Geschichte ...

Geschichte Online (GO)
PDF-Version der Lerneinheit:
GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN
INHALT
Geschichte als Wissenschaft S. 2
Wissenschaftliches Arbeiten S. 3
Literatur S. 6

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Geschichtswissenschaftliches Arbeiten
In dieser Lerneinheit erhalten Sie einen ersten Überblick über die Grundlagen
des "geschichtswissenschaftlichen Arbeitens". Damit ermöglicht die Lerneinheit
auch den Einstieg in das gleichnamige Geschichte Online-Modul, das die
verschiedenen Bereiche der wissenschaftlichen Wissens- und Textproduktion
vertiefend behandelt. Anhand von wissenschaftlichen Texten können Sie
allgemeine Kriterien des wissenschaftlichen Arbeitens kennen lernen und
überprüfen.
>> Wissenschaftliches Arbeiten, >> Information, >> Quellen, >>
Hypothesen, >> Methode, >> wissenschaftliche Arbeiten
Kriterien und Merkmale des wissenschaftlichen Arbeitens sind zentrale
Grundlagen des Geschichtestudiums. Dieser Einstieg vermittelt Basiswissen, das
die tiefergehende Beschäftigung mit dem Thema in den nachfolgenden
Lerneinheiten erleichtert.
Dauer der Lerneinheit: ohne Übungen 1/2 Stunde, mit Übungen 1 Stunde
Geschichte als Wissenschaft
Aus dem Geschichtsunterricht wissen Sie, dass unter "Geschichte" ganz generell
vergangenes Geschehen verstanden wird. Die Themenbereiche der Geschichte sind
breit gestreut und ergeben sich unter anderem aus der wissenschaftlichen
Diskussion, persönlichen und gesellschaftlichen Interessen sowie dem
Vorhandensein entsprechender historischer Quellen.
Auf einer allgemeinen Ebene können wir die Menschen bzw. "alles und jedes, was
menschliche Spuren trägt" (Boshof, Düwell u. Kloft, Grundlagen, 6) als Gegenstand
von Geschichte ausmachen. Die Geschichtswissenschaft beschäftigt sich mit
dementsprechenden Ereignissen (z.B. dem Ersten Weltkrieg), Strukturen (etwa der
Gesellschaftsstruktur im Mittelalter) und Prozessen (wie der Industrialisierung), wobei
die menschliche Existenz in ihrer individuellen und kollektiven Dimension den
Ausgangspunkt der Überlegungen darstellt.
Historische Phänomene können wir dabei primär unter politischen, wirtschaftlichen,
sozialen und kulturellen Aspekten betrachten. Wichtig ist, dass Sie sich beim
wissenschaftlichen Arbeiten an Fragen und >> Hypothesen orientieren - >> Quellen
sprechen quasi nicht von selbst zu uns, sondern erschließen sich erst durch gezielte
Fragestellungen und entsprechende Analyse und Interpretation.

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Wissenschaftliches Arbeiten
Als Studienanfänger und Studienanfängerin gilt es zunächst den Übergang von der
Schule zur Universität zu meistern und sich des Unterschieds von Geschichte als
Schulfach und als wissenschaftlicher Disziplin bewusst zu werden. Man erwartet von
Ihnen selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten. In diesem Lernobjekt werden Sie
grundlegende Merkmale (geschichts)wissenschaftlichen Arbeitens, die Sie in den
nachfolgenden GO-Lerneinheiten vertiefen sollten, kennen lernen.
(Geschichts)Wissenschaftlich Arbeiten können Sie nicht auf beliebige Art und Weise,
Sie müssen dabei bestimmte >> Methoden und Techniken befolgen: Von der >>
Literatur- und >> Quellenrecherche bis zur >> Präsentation und Niederschrift der
>> Erkenntnisse gestaltet es sich als geregeltes und erlernbares Verfahren, in dem
Wissen methodisch und nachprüfbar erarbeitet wird.
Übung: Wissenschaftliche Texte I
Als Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten können Sie in den nachfolgenden
zwei Übungen mit Ihrem derzeitigen Wissenstand versuchen, wissenschaftliche
von nicht-wissenschaftlichen Textsorten zu unterscheiden.
Übung Wissenschaftliche Texte I
Aufgrund der Größe (40kb) kann das Laden dieses Files etwas länger dauern.
Die Übung ist in FLASH programmiert. Ihre Durchführung setzt die Installation eines
entsprechenden Plugins in Ihrem Browser voraus, das Sie sich kostenlos aus dem
WWW herunterladen können.
Übung: Wissenschaftliche Texte II
In nachfolgender Übung werden Sie Merkmale und Spezifika wissenschaftlicher
und nicht-wissenschaftlicher Textsorten erarbeiten können.
Übung Wissenschaftliche Texte II
Aufgrund der Größe (30kb) kann das Laden dieses Files etwas länger dauern.
Die Übung ist in FLASH programmiert. Ihre Durchführung setzt die Installation eines
entsprechenden Plugins in Ihrem Browser voraus, das Sie sich kostenlos aus dem
WWW herunterladen können.
Merkmale des wissenschaftlichen Arbeitens

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Wissenschaftlich zu arbeiten bedeutet systematisch zu arbeiten. Sie schreiben also
nicht einfach auf, was ihnen zu einem bestimmten selbstgewählten oder
vorgegebenen Thema gerade einfällt, sondern verfolgen eine oder mehrere klare
Fragestellungen oder Hypothesen, die am Beginn der Arbeit stehen. Die
Auseinandersetzung mit dem Thema geschieht strukturiert, denn der klare Aufbau
Ihrer Arbeit ermöglicht es, Ihre Argumentation nachvollziehbar und damit
diskussionsfähig bzw. kritisierbar zu machen. Ein wissenschaftlicher Text sollte also
die Anforderungen an die Verständlichkeit mit dem Wunsch nach Überprüfbarkeit
kombinieren. Informieren Sie daher Ihre Leser möglichst zu Beginn des Textes über
das methodische Vorgehen, die Absicht und die Konzeption des Textes.
Objektiv begründen
Wissenschaftliches Arbeiten bedeutet objektiv zu begründen. Sie sollten daher
Aussagen und Urteile auf Grundlage von nachvollziehbaren und überprüfbaren
Kriterien treffen. Subjektiv motivierte Aussagen wie "ich glaube, dass..." oder sogar
"ich weiss..." sollten Sie in einer wissenschaftlichen Arbeit vermeiden. Das bedeutet
jedoch nicht, dass Sie Ihre subjektiven Einschätzungen immer für sich behalten
müssen. Handelt es sich um Ihren eigenen Gedankengang, der sich bewusst und
begründet von anderen Forschungsaussagen unterscheidet, besteht kein Grund
diesen zu verheimlichen.
Wissenschaftlicher Forschungsstand
Wissenschaftliches Arbeiten hat das Ziel, einen Beitrag zum wissenschaftlichen
Fortschritt zu leisten und ist daher vor allem auch eine Auseinandersetzung mit
anderen Arbeiten. In Ihrer Arbeit sollten Sie also auf den aktuellen Stand der
Forschung eingehen und mit Ihren eigenen Fragen Bezug auf den
wissenschaftlichen Diskussionsstand nehmen. Wissenschaftliche Aussagen sollten
neu sein oder zumindest schon Bekanntes unter einem neuen Blickwinkel
wiedergeben. Die schlichte Darstellung schon bekannter Sachverhalte entspricht
nicht den Kriterien der Wissenschaftlichkeit. Das gilt natürlich nicht für >>
Kurs/Proseminar- und >> Seminararbeiten, denn hier sollten Sie als Einstieg ins
wissenschaftliche Arbeiten das Recherchieren und Auswerten von schon Bekanntem
üben.
Abgrenzbarer Forschungsgegenstand
Im Zentrum des wissenschaftlichen Arbeitens sollte ein abgrenzbarer Gegenstand
stehen. Die Forschenden sollten den Forschungsgegenstand beschreiben, ihn
thematisch und zeitlich eingrenzen und damit ein möglichst genaues
Untersuchungsfeld bestimmen.

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Wissenschaftliche Kommunikation
Auch wenn Sie beim Verfassen von Arbeiten darauf achten sollten, sich allgemein
verständlich auszudrücken, dienen wissenschaftliche Arbeiten vor allem der
Kommunikation unter Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen. Sie müssen daher
nicht unbedingt praktische Fragen beantworten oder konkrete Lösungsvorschläge
präsentieren. Vielmehr sollten Sie einen Beitrag liefern, der die Grundlage für
weiterführende Diskussionen darstellen kann. Um eine einheitliche
Diskussionsgrundlage herzustellen, müssen wissenschaftliche Arbeiten aber begriffsund
definitionsscharf gehalten sein, und damit für Fachkollegen und -kolleginnen
eindeutig verstehbar sein. Um Missverständnisse zu vermeiden, definieren Sie
deshalb schon zu Beginn zentrale Begriffe Ihrer Arbeit.
Quellen und Literatur
Geschichtswissenschaftliches Arbeiten basiert in der Regel auf der Auswertung von
>> Quellen und >> Literatur. Um den Kriterien der Wissenschaftlichkeit zu genügen,
muss Ihre Auswahl in jedem Fall ausreichend und ausgewogen, d.h. unterschiedliche
Forschungsmeinungen berücksichtigend, sein. Um die Nachprüfbarkeit ihrer
wissenschaftlichen Argumentation zu gewährleisten, müssen alle verwendeten
Quellen, die Literatur sowie die damit erarbeiteten Erkenntnisse in einer allgemein
gültigen Form, zum Beispiel mit >> Zitaten belegt werden.
Fragestellung und Hypothesen
Als Beiträge und Produkte einer fragenorientierten Forschungsdisziplin sollten
geschichtswissenschaftliche Arbeiten darum bemüht sein, im wissenschaftlichen
Forschungsprozess neue >> Hypothesen zu bilden. Im Unterschied zu den vom
persönlichen Interesse abgeleiteten Fragen, die noch Unschärfen aufweisen können,
müssen wissenschaftliche >> Thesen als exakte Aussagen formuliert werden. Das
bedeutet, dass es sich dabei nicht um Mutmaßungen handeln darf sondern um
wissenschaftliche, mit Hilfe von Literatur und anderen Informationen, begründete
Annahmen. Diese müssen dann in weiterer Folge bewiesen oder aber - wenn sie
sich als falsch herausstellen - verworfen werden. Wenn sich eine These als falsch
herausstellen sollte, ist damit die Arbeit aber nicht abgeschlossen. Nun muss
versucht werden mithilfe von Literatur bzw. anderen Informationen Begründungen für
das Scheitern der These zu finden, und diese in der Folge mit Hilfe der neuen
Information modifiziert und erneut überprüft werden.

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Theoretische Reflexion
Theoretische Reflexion ist ein Bestandteil der geschichtswissenschaftlichen
Ausbildung. Jede Fragestellung, die Auswahl der Quellen sowie die Argumentation
orientieren sich - oft implizit - an bestimmten Annahmen darüber, wie z.B.
Gesellschaften aufgebaut sind oder wie sie funktionieren. Was gefragt und wie
beschrieben wird, ist also durch Theorie strukturiert. Auch wenn sich das Wissen
über verschiedene Theorien, Forschungsansätze und Konzeptionen erst im Laufe
des Studiums formieren wird, sollte auch zu Beginn des Studiums der Erkenntnis
Rechnung getragen werden, dass Theorie verwendet und gebraucht wird. Daher
sollten zunächst die eigenen Annahmen über die bearbeiteten Gegenstände kritisch
reflektiert und die Bedeutung der verwendeten Begriffe klargemacht und definiert
werden. Die Aussagen über den Forschungsgegenstand sind insofern immer Teil
eines Konzepts oder auch einer Theorie, wobei sich aber subjektives Dafürhalten
und ideologische Einflüsse in der Praxis von Historikern und Historikerinnen nicht
vermeiden lassen.
Übung: Merkmale des wissenschaftlichen Arbeitens
In nachfolgender Übung können Sie Ihr Wissen über die Merkmale des
wissenschaftlichen Arbeitens überprüfen.
Übung: Merkmale des wissenschaftlichen Arbeitens
Aufgrund der Größe (30kb) kann das Laden dieses Files etwas länger dauern.
Die Übung ist in FLASH programmiert. Ihre Durchführung setzt die Installation eines
entsprechenden Plugins in Ihrem Browser voraus, das Sie sich kostenlos aus dem
WWW herunterladen können.
Literatur
Einführungen in die Geschichtswissenschaft haben entsprechend der
Komplexität und Fülle des Themas unterschiedliche Schwerpunkte. Sie finden
hier eine kommentierte Auswahl nützlicher und empfehlenswerter Bücher, die
verschiedene Schwerpunkte der Geschichtswissenschaft berücksichtigen. Neben
Einführungsliteratur zur Geschichtswissenschaft finden Sie an dieser Stelle auch
Bücher, die sich mit dem Thema wissenschaftliches Arbeiten allgemein
beschäftigen. Es empfiehlt sich besonders als Studienanfänger und
Studienanfängerin neben spezifisch geschichtswissenschaftlichen Einführungen
auch Bücher über wissenschaftliches Arbeiten allgemein zu lesen.

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Quellen und historische Hilfswissenschaften
Auf den Bereich Quellen und historische Hilfswissenschaften wird etwa in folgenden
Büchern Gewicht gelegt:
Egon Boshof, Kurt Düwell, Hans Kloft, Grundlagen des Studiums der Geschichte.
Eine Einführung, 4. Auflage, Köln, Weimar u. Wien 1994.
Ein Überblick über die klassischen Epochen der Geschichte (Alte Geschichte,
Mittelalter, Neuere Geschichte) mit ausführlichen Beschreibungen der jeweils zur
Verfügung stehenden Quellen und historischen Hilfswissenschaften.
Ahasver van Brandt, Werkzeug des Historikers. Eine Einführung in die historischen
Hilfswissenschaften, 12. Auflage, Stuttgart 1989.
Diese hilfreiche Einführung behandelt den Themenkomplex Quellen und Quellenkritik.
Welche Arten von Quellen gibt es und wie wertet man diese aus Zudem finden sich
in diesem Buch ausführliche Darstellungen von historischen Hilfswissenschaften wie
etwa Paläographie (Schriftkunde) oder Numismatik (Münzkunde).
Peter Borowsky, Barbara Vogel, Heide Wunder, Einführung in die
Geschichtswissenschaft I. Grundprobleme, Arbeitsorganisation, Hilfsmittel, 4. Auflage,
Opladen 1980.
Eine informative Einführung, die das Studienfach Geschichte n Vordergrund stellt
und daher für Studienanfänger und Studienanfängerinnen sehr geeignet und hilfreich
ist. In Kombination mit Band 2 (s. unten), der sich mit Theorie und Methoden
beschäftigt, ein idealer Einstieg.
Forschungsansätze, Felder und Methoden
Hans-Jürgen Goertz, Hg., Geschichte. Ein Grundkurs, Reinbek bei Hamburg 1998.
Ein umfassender Überblick mit Beiträgen zu allen Bereichen und Problemen der
Geschichte:
Quellen, Methoden, Epochen, historische Fächer und Spezialdisziplinen der
Geschichte, Konzeptualisierung, Theorie, interdisziplinäre Impulse, Darstellung von
Geschichte, Didaktik.
Peter Borowsky, Barbara Vogel, Heide Wunder, Einführung in die
Geschichtswissenschaft II. Materialien zu Theorie und Methode, 2. Auflage, Opladen
1980.
(s. Quellen und historische Hilfswissenschaften)
Christoph Cornelißen, Hg., Geschichtswissenschaften. Eine Einführung, Frankfurt a.
M. 2000.
Ein Versuch, "Studierenden der Geschichte einen Einblick in die heutige Verfasstheit
eines Studienfaches zu geben" (Cornelißen 2000:9).
Joachim Eibach u. Günther Lottes, Hg., Kompass der Geschichtswissenschaft. Ein
Handbuch, Göttingen 2002.
Dieses Handbuch bietet einen sehr gut strukturierten Überblick über Themen,

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Methoden und Ansätze der Geschichtswissenschaft. Sozialgeschichte, Politik- und
Verfassungsgeschichte, neue Kulturgeschichte, neue Ideengeschichte sowie
Geschichte und Postmoderne bilden einzelne Abschnitte, die für Themen und
Betrachtungsweisen der Geschichtswissenschaft stehen. In eigenen Kapiteln werden
dann wichtige Ansätze (z.B.: Historische Anthropologie, Historische
Sozialwissenschaft, Historische Semantik, Frauen- und Geschlechtergeschichte usw.)
innerhalb dieser Gebiete vorgestellt.
Benedikter, Roland, Das Verhältnis zwischen Geistes-, Natur- und
Sozialwissenschaften (6.11.2001)
http://bases.uibk.ac.at/dmos/llos/4-11-Benedikter.pdf(16.5.2003).
Eine überschaubare Einführung zum Thema als pdf-File. Zu diesem Text gibt es
auch Übungen:
http://bases.uibk.ac.at/fowi/llo/benedikter/schluessel.html(16.5.2003)
Helmut Seifert, Einführung in die Wissenschaftstheorie 2, 10. Auflage, München 1996.
Diese Einführung in die Wissenschaftstheorie behandelt die
geisteswissenschaftlichen Methoden Phänomenologie, Hermeneutik und historische
Methode sowie die Dialektik.
Wissenschaftliches Arbeiten allgemein
Manuel René Theisen, Wissenschaftliches Arbeiten: Technik-Methodik-Form, 11.
Auflage, München 2002.
Ein kompaktes Handbuch für Fragen zu und Probleme mit wissenschaftlichem
Arbeitsprozess, Texten und Arbeitsorganisation allgemein.
Otto Kruse, Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs
Studium, 4. Auflage, Frankfurt a. M. u. New York 1995.
Dieses Buch hilft nicht nur bei Schreibblockaden, sondern allgemein bei Problemen
und (Anfangs)schwierigkeiten beim Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten.