Antje Reinhard - Hochschule Ludwigshafen am Rhein

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Übersicht über die Module und die Verteilung der Credits pro Modul: Modul Credits 1 Einführung in die Pflegewissenschaft 10 2 Grundlagen der Information, Schulung und Beratung 6 3 Gesundheitsförderung und Prävention 8 4 Wissenschaftlich fundierte Pflegepraxis 6 5a Gesundheits- und Pflegeforschung – Vorbereitung von Forschungsprojekten 13 5b Gesundheits- und Pflegeforschung – Durchführung und Auswertung von Forschungsprojekten 15 6 Umsetzung theoriegeleiteter Information, Schulung und Beratung 12 7 Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung 13 8 Professionalisierung 7 W1 Praxisanleitung oder 15 W2 Pflegemanagement: Leitung einer Pflege- oder Funktionseinheit 15 9 Bachelorarbeit (und Bachelor AG/Kolloquium) 15 4
Modul 1: Einführung in die Pflegewissenschaft Modulbeauftragte: Prof. Dr. Ingeborg Löser-Priester Kennnummer workload 300 h Kontaktzeit 120 h 10 SWS Selbststudium 180 h ECTS 10 Studiensemester 1. und 2. Semester Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen Pflichtveranstaltung a) Einführung in die Pflegetheorien und – forschung b) Methoden professioneller Pflege und Versorgungssteuerung c) Wissenschaftliches Arbeiten und Selbstmanagement d) Grundlagen der Ethik e) Überblick über qualitative und quantitative Forschungsmethoden 2 Lehrformen Seminare und Vorlesungen 3 Gruppengröße 40 Teilnehmer/innen 4 Qualifikationsziele Kontaktzeit 2 SWS 2 SWS 2 SWS 2 SWS 2 SWS Selbststudium 36 36 36 36 36 ECTS Die Studierenden erwerben Grundlagenwissen der Pflegewissenschaft, auf das in der weiteren Ausbildung und im Studium aufgebaut werden kann. Sie erhalten eine Einführung in das „theoretische Denken“ – Theorie als wissenschaftliche Betrachtung. Darauf aufbauend sind sie in der Lage, die Entwicklung der Pflegewissenschaft im nationalen und internationalen Kontext einzuordnen sowie den Stellenwert von Theoriebildung und Forschung für die Professionalisierung der Pflegeberufe nachzuvollziehen und kritisch zu reflektieren. Die Studierenden kennen und analysieren ausgewählte gesundheits- und pflegebezogene Theorieansätze und Konzepte und können sie mit Blick auf die aktuelle Situation in der Pflegepraxis, der –ausbildung und im Pflegemanagement kritisch hinterfragen und bewerten. Die Studierenden kennen methodische Aspekte theoriegeleiteten Handelns und der Versorgungsteuerung. Sie sind in der Lage, sich kritisch-konstruktiv mit dem Pflegeprozess, seinen Voraussetzungen, Prinzipien und Grenzen auseinanderzusetzen und im Hinblick auf Handlungsspielräume in der Praxis zu diskutieren. Die Studierenden erschließen sich Transfermöglichkeiten, indem sie an ausgewählten Beispielen Möglichkeiten der Umsetzung von Methoden, Konzepten und Instrumenten des wissenschaftlich basierten pflegerischen Handelns erarbeiten. Sie setzen sich mit dem Stellenwert des Wissenschaftsanspruchs für die Pflegepraxis auseinander und reflektieren ihre bisherigen Praxiserfahrungen hinsichtlich des Anspruchs und der Grenzen. Sie sind darüber hinaus im Stande, Methoden, Konzepte und Instrumente gendersensibel kritisch zu hinterfragen. Die Studierenden erwerben Grundkenntnisse der Forschungsmethoden in der Gesundheits- und Pflegewissenschaft. Sie können Zus<strong>am</strong>menhänge zwischen erkenntisleitender Fragestellung, dem Forschungsdesign und der ausgewählten Forschungsmethode herstellen. Die Schritte des Forschungsprozesses sind ihnen vertraut. Die Studierenden kennen wichtige Institutionen der Pflegeforschung und deren Forschungsfelder Die Studierenden verfügen über ein kritisches Verständnis der anthropologischphilosophischen Grundlagen der Pflege und können dieses auf Pflegetheorien und –modelle beziehen. Sie sind mit den Grundlagen ethischer Argumentation vertraut und können ethische Probleme ihres Berufsfeldes analysieren und begründete Handlungsalternativen formulieren. 2 2 2 2 2 5
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Seite 9 und 10: Modul 3: Gesundheitsförderung und
Seite 11 und 12: Jährlich 12 Hauptamtlich Lehrende
Seite 13 und 14: Berücksichtigung juristischer Meth
Seite 15 und 16: „Kältestudie“: die Erforschung
Seite 17 und 18: 6 Verwendbarkeit des Moduls Pflicht
Seite 19 und 20: Salutogenese und Empowerment Mögl
Seite 21 und 22: Change Management Arbeitsorganisati
Seite 23 und 24: Studienleistung (z.B. Referat, Haus
Seite 25 und 26: 5 Inhalte und der P
Seite 27 und 28: Die Studierenden reflektieren Grund

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