Realistische Unfalldarstellung

Landesverband 

Sachsen-Anhalt e.V. 

Jugendrotkreuz 

Realistische 

Unfalldarstellung 

Realistische Wunddarstellung 

Realistische Unfalldarstellung 

Mimen von Schädigungen 

Eine Arbeitsgrundlage für junge Realistiker/innen 

zusammengestellt durch die RUD-Lehrschein-Inhaber 

im DRK-Landesverband Sachsen-Anhalt e.V.

Impressum 

Titel: Arbeitshilfe RUD/RWD 

Herausgeber: DRK-Landesverband Sachsen-Anhalt e.V. 

- Referat Jugendrotkreuz / Wasserwacht (JRK/WW) 

Rudolf-Breitscheid-Straße 6, 06110 Halle 

Redaktion: Ref. JRK/WW 

Vorliegende Fassung vom Oktober 2006 

RUD-Arbeitshilfe 

Jugendrotkreuz im DRK-LV Sachsen-Anhalt e.V. 

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Inhalte der Arbeitshilfe 

Inhalte Seite 

Abschnitt 1 Allgemeines 

1.1 Sinn und Zweck der RUD/RWD 4 

1.2 Aufgabe der RUD/RWD 4 

1.3 Ziele der RUD/RWD 4 

1.4 Grundsätze der RUD/RWD 5 

1.5 Geschichtliches zur RUD/RWD 5 

1.5.1 Theater und Wunddarstellung 5 

1.6 Grenzen der RUD/RWD 7 

Abschnitt 2 Das Schminken 

2.1 Schminkmaterialien 8 

2.2 Schminkgerätschaften 10 

2.3 Wichtige Hinweise 11 

2.4 Weitere Hilfsmittel 12 

2.5 Mögliche Gefahren 12 

2.6 Hygiene 13 

Abschnitt 3 Das Mimen 

3.1 Allgemeines 15 

3.2 Grundlegendes 15 

3.3 Konkrete Schminktechniken und Darstellungen für ausgewählte Verletzungen 19 

3.3.1 Schnitt-, Riss- und Platzwunden 19 

3.3.2 Schürfwunden 20 

3.3.3 Gelenkverletzung und Knochenbruch 20 

Verstauchung 20 

Arm- und Handgelenkbruch 21 

Bein- und Knöchelbruch 21 

Schlüsselbeinbruch 22 

Rippenbruch 23 

Knochenbrüche 23 

3.3.4 Verletzung durch Fremdkörper 24 

3.3.5 Fingerkuppenverletzung 25 

3.3.6 Schock 25 

3.3.7 Verbrennungen 27 

3.3.8 Gehirnerschütterung 28 

3.3.9 Bewusstlosigkeit 29 

3.3.10 Schädelbasisbruch 29 

Arbeitsblatt 30 

Abschnitt 4 Die Unfallsituation 

4.1 Das Herstellen einer realistischen Lage 31 

4.2 Beispielhafte Unfallsituationen 32 

4.2.1 Verkehrsunfälle 32 

4.2.2 Unfälle in Industrie und Gewerbe 34 

4.2.3 Unfälle in Haus und Hof 35 

Abschnitt 5 Sicherheits- und Rechtsfragen 

5.1 Allgemeines 38 

5.2 RUD-Leiter 39 

5.3 Haftung / Versicherung 40 

Abschnitt 6 Planung von Übungen 

6.1 Planung von Übungen 41 

6.2 Aufbau des Schadensgebietes 42 

6.3 RUD-Einsatzplan 44 

Abschnitt 7 Materialien und weitere Ergänzungen 

7.1 Musterhafte Befüllung eines RUD-Koffers 46 

7.2 Materialrezepte 47 

7.3 Verzeichnis aller Arbeitsmittel für RUD 48 

7.4 Firmen, die RUD-Materialien anbieten 49 

7.5 Literaturhinweise und Quellennachweise 49 



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Realistische Unfalldarstellung (RUD) / Realistische Wunddarstellung (RWD) 

Abschnitt 1: Allgemeines 

1.1 Sinn und Zweck der RUD/RWD 

1.2 Aufgabe der RUD/RWD 

1.3 Ziele der RUD/RWD 

1.4 Grundsätze der RWD/RUD 

1.5 Geschichtliches zur RWD/RUD 

1.6 Grenzen der RUD/RWD 

1.1 Sinn und Zweck der RWD/RUD 

Durch die Realistische Wund- und Unfalldarstellung soll der Versuch unternommen werden, die Sanitätsausbildung 

so wirklichkeitsnah wie möglich zu gestalten! Die Realistische Wunddarstellung ist aus 

der Sanitätsausbildung nicht mehr wegzudenken. Es besteht ein sehr großer Unterschied in der Ausbildung, 

wenn gesagt wird -" Stellen Sie sich vor ... !",oder wenn man eine sehr realitätsnahe Situation darstellen 

kann. Als Ausbilder muss ich mir die Fragen stellen: 

• Wie weit reicht die Vorstellungskraft der Auszubildenden? 

• Hat der Auszubildende schon mal einen kritischen Unfall erlebt, damit er überhaupt in der Lage 

ist, sich verschiedene Verletzungen vorzustellen? 

• Wie hoch sind die Kenntnisse der Auszubildenden in Anatomie, damit man auch genau weiß, wo 

sich die Verletzung befindet? 

• Wie kann ich nur mit Vorstellungskraft die Adrenalinausschüttung bei den Auszubildenden erreichen? 

Alle diese Fragen kann auch ein Ausbilder nicht beantworten. Sollte ein solcher Mensch nun in die Lage 

kommen, Erste Hilfe leisten zu müssen, so wird er wahrscheinlich versagen! Auch wenn sein Kopf voll 

mit Wissen ist, so wird ihn der Nervus Vagus wohl doch einen Strich durch die Rechnung machen. Die 

Adrenalinausschüttung bewirkt ein Zittern der Hände, das sich bis zu den Ohren fortsetzt und dies führt 

zu einer Blockade nicht nur im Denken sondern auch im Handeln. Eben dies ist Grund dafür, die Realistische 

Wund- und Unfalldarstellung in die Sanitätsausbildung aufzunehmen. Doch die Realistische 

Wunddarstellung ist schon sehr alt, denn ganz am Anfang war William Shakespeare, aber zu dieser Geschichte 

später. 

1.2 Aufgabe der RUD/RWD 

Die Realistische Unfalldarstellung, kurz RUD genannt, hat die Aufgabe, Notfallgeschehen möglichst wirklichkeitsgetreu 

wiederzugeben und das Verhalten von Verletzten darzustellen. 

In fast jedem Kreisverband existieren Jugendrotkreuz-Aktionskreise „Realistische Unfalldarstellung" oder 

sog.„Mimtrupps". Sie werden durch speziell geschulte Referenten des Landesverbandes auf ihre Aufgaben 

vorbereitet. Die RUD ist ein Standbein des Jugendrotkreuzes und unentbehrlich für die Arbeit des 

Gesamtverbandes. 

1.3 Ziele der RUD/RWD 

Ziele der wirklichkeitsgetreuen Darstellung von Notfallsituationen ist es, die Helfer auf echte Notfälle vorzubereiten, 

so dass sie befähigt sind 

• Situationen und Verletzungen richtig zu erkennen 

• bestehende oder sich entwickelnde Gefahren richtig einzuschätzen 

• eine der Situation und Verletzung angepasste richtige Hilfeleistung durchzuführen 

• das Zusammenspiel mehrerer Helfer zu üben 

• die Ängste der Helfer abzubauen 

Die Realistische Unfalldarstellung ist eine unentbehrliche Hilfe bei der Aus- und Weiterbildung in fast allen 

Bereichen der Rotkreuzarbeit. 

• Jugendrotkreuz-Gruppenstunden 

• Erste Hilfe-Ausbildung 

• Sofortmaßnahmen am Unfallort 

• Sanitätsausbildung 



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• Übungen 

• Wettbewerbe 

• Ärztekongresse 

• Instruktorentagungen 

• Ausbildungen aller Art 

• Fortbildungen aller Art 

Sehr gute Kenntnisse in der Ersten Hilfe und ein Mindestalter von 14 Jahren (Mime) und 16 Jahre 

(Schminker) sind Grundvoraussetzung für die Mitarbeit in den RUD-Aktionskreisen/RUD-Trupps. 

Die RUD/RWD-Ausbildung umfasst das Kennen lernen der zum Schminken notwendigen Materialien 

und deren Eigenschaften. Zunächst werden einfache Verletzungen geschminkt und die Verhaltensweisen 

der Verletzten eingeübt. 

Nach Abschluss einer Jugendleiterausbildung und einer RUD-Ausbildung erfolgt die Ausbildung zum 

„RUD-Leiter" (Mindestalter 18 Jahre). Hier liegt der Schwerpunkt auf der Vorbereitung und der Durchführung 

von RUD -Einsätzen (Mindestalter 16 Jahre). 

Nach abgeschlossenen Lehrgängen besteht die Möglichkeit sich zum Referenten/Lehrscheininhaber für 

"Realistische Unfalldarstellung“ ausbilden zu lassen. 

1.4 Grundsätze der RWD/RUD 

Es gibt acht Grundsätze welche bei der Realistischen Wund- und Unfalldarstellung immer zu beachten 

sind! 

• Auf mögliche Allergien gegen bestimmte Schminkmittel bei den Darstellern und 

Mimen ist in jedem Fall zu achten. 

• Keine Darsteller einsetzen, bei denen reale Verstümmlungen vorhanden sind. 

• Keine tatsächlich vorhandenen Verletzungen zur Darstellung nutzen. 

• Kinder werden i. d. R. nicht zur Darstellung herangezogen. 

• Keine tierischen Produkte und Nahrungsmittel zur Anwendung bringen. 

• Darsteller nicht in tatsächliche Gefahr bringen, ein interessantes Umfeld wirkt zwar gut, aber 

nicht um jeden Preis. Die Verantwortung hierfür liegt nicht beim Darsteller, sondern beim Ausbilder. 

• Die Möglichkeiten zur Darstellung sind nur für entsprechende Ausbildungen gestattet und nicht 

für Schockeffekte zu missbrauchen. 

• Die Darsteller müssen die Möglichkeit haben, nicht benötigte Kleidung oder Ausrüstung an einem 

sicheren Ort ablegen zu können. 

1.5 Geschichtliches zur RWD/RUD 

1.5.1 Theater und Wunddarstellung 

Am Anfang war William Shakespeare, bekanntlich englischer Dichter. Es klingt absurd, und es mag im 

Blick auf den Ausbildungsaspekt auch nicht ganz zutreffen, aber es wird die Begebenheit glaubwürdig 

berichtet, dass anlässlich der Uraufführung von Shakespeares „Macbeth“ auf dem Globe Theatre in London 

zahlreiche der zuschauenden Damen ohnmächtig wurden, da die Akteure zu viel Blut vom Schlachter 

geholt und verwendet hatten. Sicherlich, das Drastische, das faszinierend Abstoßende lag im Geschmack 

der Zeit, lag im Trend, und wie heute, so gab man sich dem schaurig-schönen Nervenkitzel 

gern hin. Nichts anderes geschieht in Horrorfilmen, in den Episoden vom Rächer oder Mörder mit der 

Kettensäge oder anderen Fabeln, in denen das Unmögliche möglich wird. Aber die Grenzen des Möglichen 

sind auch bestimmt durch die Physiologie des Menschen. Kaum einer bringt mehr als acht bis neun 

Liter Blut zusammen, und aus einer normalen Arterienverletzung spritzen diese nicht einmal. Zwar kann 

der Eindruck des Geschehens gewaltig vergrößert werden, wenn Blut auf eine nasse Bodenbeschaffenheit 

trifft, wenn einige Spritzer in eine Pfütze laufen, aber auf sieben Liter kommt man da auch nicht, allenfalls 

auf eine starke Blutung, und vorsichtshalber wird man wohl ein volumenfüllendes Mittel, eine Infusion, 

anhängen. Doch diese biologisch natürlichen Grenzen geraten oft außer Sichtweite. Je größer 

der Effekt, desto besser war die Darbietung. 

Dieses Bestreben ist „normal" und scheint in der Natur des Menschen zu liegen. So war es beispielsweise 

bei den hoch- und spätmittelalterlichen Fastnachts-, Oster- und Passionsspielen auch nicht anders. 

Je blutrünstiger der Gekreuzigte dargestellt wurde, je mehr Blut von der Stirn floss, wenn sich die Domen 

bis zum Schädelknochen bohrten, desto begeisterter war das schaulustige Publikum. Der Zuschauer 

scheint sich kaum verändert zu haben. Noch immer will er das Ohr sehen, das Petrus dem Diener des 

Hohepriesters abgeschlagen hat. 



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Bei einer Wunddarstellung kommt es beinahe ebenso auf den Effekt an, jedoch nicht in der Hinsicht, 

dass ein religiöses Geschehen dargestellt werden soll, sondern vielmehr soll ein erster Eindruck vermittelt 

werden. 

Folgende Situation: 

Ein Ahnungsloser kommt an einen Ort, der ihm unter Umständen bekannt ist. Er findet dort eine 

Lage vor, auf die er nicht vorbereitet ist, einen blutüberströmten Menschen, der sich nicht nur eine 

Kopfverletzung zugezogen hat, sondern ebenso Verletzungen an den Extremitäten. 

Die Reaktion des Ankommenden: 

erhöhter Puls, erhöhte Adrenalinausschüttung, ein Kribbeln, welches sich vom Bauch bis zu den 

Ohren hinaufzieht, Zittern der Hände. 

Seine Aufgabe ist es aber, unter solchen Bedingungen eine qualifizierte Erste Hilfe zu leisten, 

bzw. den Verunfallten zu retten. 

Gemeinsamkeiten von Wunddarstellung und Theater 

Grundsätzlich handelt es sich bei den Anlässen, bei denen die Realistische Wunddarstellung eingebracht 

wird, um nichts anderes als um ein Theaterspiel. 

Die Darsteller - sind die Mimen, sie sind Schauspieler, Akteure welche eine bestimmte Rolle zu 

verkörpern haben. 

Die Spieleiter - sind die Gruppen- oder Einheitsführer. 

Die Maskenbildner - sind die Schminker, von deren Können der Erfolg dieses „Schauspiels" abhängt, 

ob die Situation eindeutig erkannt wird. 

Die Zuschauer - sind die Handelnden. 

Es existiert ein „Drehbuch“, denn es muss eine bestimmte vorgeschriebene Handlung erfolgen. Und wer 

ist der Drehbuchautor? Immer der Ausbilder. Er setzt die Lage fest, er bestimmt den äußeren Ablauf. Er 

stellt sich Fragen, die etwa wie folgt lauten könnten: 

• Welches Ziel will ich erreichen? 

• Welches Personal steht mir zur Verfügung? 

• Welches Material steht mir zur Verfügung? 

• Für wen führe ich diese Ausbildung durch? 

• Wie viel Zeit habe ich zur Verfügung? 

Ausgehend von Erfahrungen der Britischen Armee im zweiten Weltkrieg trugen zunächst Berufsschauspieler 

als Mimen dazu bei, Sanitäter an den Anblick von Verletzungen zu gewöhnen (1942 - 1944). Sie 

bildeten mit Hilfe der im Theater üblichen Schminkmaterialien Wunden nach, die bei Einsatzübungen in 

realitätsnahen Situationen zur Anwendung kamen. In Großbritannien, Dänemark und der Schweiz wurden 

1944 (später auch in Frankreich und Schweden) erste Unterlagen erstellt bzw. Hilfsmittel entwickelt, 

die sich speziell auf die möglichst naturgetreue Darstellung von Wunden beziehen bzw. hierbei Verwendung 

finden. 

In der Bundesrepublik Deutschland wurden nach anfänglicher Verwendung von angebundenen Verletzungskarten 

(bis ca. 1950) seit etwa 1951 zunächst Moulagen in Form von Gummiattrappen angeboten, 

die am Körper aufgeklebt wurden. 1954 erschienen dann erstmals, herausgegeben vom Jugendrotkreuz, 

"Blätter 

über Realistische Unfalldarstellung". Seit 1955 wurde dann vom DRK in mehreren Auflagen die Broschüre 

"Realistische Unfalldarstellung" (Dr. Gerlach/Stoeckel) herausgegeben, ergänzt im Jahre 1968 durch 

die "Arbeitsmappe Realistische Unfalldarstellung" (Körner). Wegen schlechter Erfahrungen mit dem bis 

dahin bekannten unzulänglichen Materialangebot (Verletzungskarten, Moulagen) wurde 1964 der 

Schminkkasten "Mehlem 64" entwickelt, der nach zahlreichen Verbesserungen und Ergänzungen zwischen 

1965 und 1985 bis heute gebräuchlich ist. 

Eine Abwandlung zu diesem Schminkkasten stellt der Schminkkoffer "Bavaria 91" dar, der sich durch ein 

leicht erweitertes Material- und Zubehörangebot auszeichnet. 

Auch im DRK der ehemaligen DDR wurde die realistische Darstellung von Unfallsituationen als ein Mittel 

zur Verbesserung des Ausbildungsniveaus und der psychischen Belastbarkeit der Helfer genutzt. Die 



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Informationen zur Verletzung waren auf Geschädigtenkarten (verbale Beschreibung mit oder ohne bildliche 

Darstellung) zusammengefasst und später mit verschiedenen Schminkmaterialien und der ebenso 

wichtigen schauspielerischen Darstellung gegeben. Die vielen individuellen Initiativen von Rotkreuz Helfern 

erhielten Anfang der 60'er Jahre durch die Broschüre "Die realistische Unfalldarstellung - Eine Anleitung 

für DRK-Lehrkräfte" eine einheitliche Form. Das Schminksortiment "RU/K Sortiment DRT' der Firma 

Coloran und die Dia-Reihe "Realistische Unfalldarstellung" standen für die laut Rahmenlehrplan 22 

Stunden umfassende Ausbildung als Unterrichtsmittel zur Verfügung. 

Eine andere Richtung erhielt die RUD mit dem Vorschlag von Herrn Werner Stammberger 1973 zur Herstellung 

von Wundmoulagen. Diese dünnen Gummiapplikationen wurden maschinell produziert und mit 

Hand bemalt. Sie kamen in Verbindung mit den bis dahin üblichen Schminkmaterialien zum Einsatz und 

sollten dazu beitragen, in kurzer Zeit mit möglichst geringem Aufwand viele Verletzte als Darsteller vorzubereiten. 

Bis 1990 wurden ca. 3000 kleinflächige und 4000 großflächige Moulagensätze produziert. 

Vervollständigt wurde die Unterrichtsmittelpalette im Jahre 1988 durch die Herausgabe des Handbuches 

"Realistische Wund- und Unfalldarstellung", worauf auch heute noch viele Realistiker gerne zurückgreifen. 

Im Jahre 1984 wurde im DRK der Bundesrepublik Deutschland damit begonnen, für die Ausbildung 

in Realistischer Unfalldarstellung bundeseinheitliche Ausbildungsunterlagen zu erstellen. 

Die realistische Wirkung der Wunden setzt gewisse Kenntnisse in der Anatomie des menschlichen Körpers 

voraus. Immer wieder werden offene Frakturen an Körperstellen geschminkt, an denen sich solche 

Verletzungen gar nicht ereignen können. Frakturen sind nur dort glaubhaft, wo sich auch Knochen befinden. 

Zwar sieht jede Verletzung anders aus und Knochen können sich verschieben, aber kaum in dem 

oft dargestellten Maße. Ähnlich verhält es sich mit den dargestellten Stich-, Pfählungs- oder Schussverletzungen. 

Her ist darauf hinzuweisen, dass schon Hohlorgane die Richtung des Projektils so verändern 

können, dass sich der Ausschuss an einer ganz anderen Stelle befindet als vermutet wird, unter Umständen 

auch gar kein Ausschuss vorhanden ist. Um sich einen Einblick in diese Wirkung zu verschaffen, 

ist ein Blick in die verschiedenen Bereiche der Gerichtsmedizin zu empfehlen. 

1.6 Grenzen der RUD/RWD 

Jede Realistische Wunddarstellung findet ihre Grenzen, wenn Situationen dargestellt werden sollen, 

welche nicht darstellbar sind. Wir haben nicht die Mittel und Möglichkeiten wie in Filmstudios! Unter solchen 

Umständen muss erst die situative Darstellung von Verbrennungen verstanden werden. Der Ausbilder, 

welcher eine Verbrennung so darstellt, dass ein Mime als lebendige Fackel über den Übungsplatz 

läuft, handelt grob fahrlässig! Selbst wenn es sich um einen professionellen Stuntman handeln sollte, so 

ist dies aus Sicherheitsgründen zu untersagen. Auch kann der Ausbilder in einem solchen Fall die Verantwortung 

für möglicherweise auftretende Verletzungen nicht übernehmen. Es kann also nicht jede vorkommende 

oder denkbare Verletzung dargestellt werden. Dies ist auch nicht unbedingt notwendig. Die 

Ziele sollten so formuliert sein, dass das Mögliche erreicht wird und das Unmögliche nicht als Mangel 

erscheint. 

Vielfalt schafft Abwechslung und ein breites Ausbildungsspektrum, aber nicht um jeden Preis ! 



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Die Realistische Unfalldarstellung 

Abschnitt 2: Das Schminken 

Als Grundmaterial zum Schminken von Verletzungen wird der Schminkkasten "Westfalen" verwendet. 

http://www.jrk-bayern.de/html/rud/ausstattung.html 

2.1 Schminkmaterialien 

2.2 Schminkgerätschaften 

2.3 Wichtige Hinweise 

2.4 Weitere Hilfsmittel 

2.5 Mögliche Gefahren 

2.6 Hygiene 

2.1 Schminkmaterialien 

Abschminke 

Nach dem Abreiben mit trockenen Papiertüchern wird Abschminke zum Entfernen der Fettschminke 

benutzt. Für Aquacolor ist sorgfältiges Waschen ausreichend. 

Aceton 

Zum Angleichen von Glatzanrändern an die Haut. Löst Glatzan auf. Achtung Aceton ist ein 

Lösungsmittel! Auf gute Belüftung des Raumes achten. 

Aquacolor–Nassschminke 

Feine Nassschminke (079 für Verbrennungen, 099 für Zyanose), die mit einem feuchtem 

Schwamm aufgetragen wird. Nach dem Trocknen mit einem sauberen, trockenen Frottierhandtuch 

abreiben und mit Fixierspray versiegeln. 

Blutpasten 

Zum Ausfüllen der Wunden. 

Color - Spray 

Farbspray in Sprühdose zum Einfärben von Haut und Gela-Fixhaut bei Verbrennungen. 

Farbpasten 

Hell- und dunkelrote Farbpasten als Wundfüller. 

Fingernägel 

Werden auf den Finger aufgeklebt und mit Blutpaste unterlegt. 

Fixierspray 

Spray zum Fixieren von Aquacolor - Nassschminke. 

Gela -Fixhaut 

Gelantineähnliches Präparat, das wasserdicht verpackt (in Original Verpackung oder Mastix Flasche) 

im heißen Wasserbad verflüssigt wird, und im flüssigen Zustand mit dem Plastik-Mundspatel 

auf der Haut verteilt wird. Je nach Verarbeitung auf der Haut für zwei und drei Verbrennungen. 

sowie für Verätzungen geeignet. (Darf mit Wasser nicht in Berührung kommen!) 

Glassplitter-Beutel 

Beutel mit biegsamen "Glassplittern" aus Kunststoff für Fremdkörperverletzungen keine Verletzungsgefahr. 

Als "Fremdkörper" immer ungefährliche, stumpfe, nach Möglichkeit biegsame Gegenstände 

verwenden. Insbesondere die Glassplitter sind gut mit Tuplast anzukleben. 

Glatzan-L 

Flüssiger Kunststoff zur Herstellung von Kunststoffglatzen und anderen flexiblen Kunststoffteilen, 

wie z.B. Brandblasen etc.: 

Achtung lösungsmittelhaltig, nur in gut durchlüfteten Räumen verwenden! 



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Gummi-Milch 

Flüssiges Latexpräparat zur Herstellung von Wunden. Hierzu zunächst dunkelrote Farbpaste dünn 

auf der Haut verstreichen, anschließend Gummimilch mit einen Gummiporenschwamm in mehreren 

Schichten auftragen (zwischendurch kurz antrocknen lassen!), anschließend nach dem Trocknen 

die so entstandene Gummihaut antönen (Schminkpalette-Gummiteint) und "aufreißen". 

Trocknungsvorgang kann mit einem Fön beschleunigt werden. 

Gummi-Porenschwamm 

Spezialschwamm zum Auftragen der Gummimilch. Nach Gebrauch sofort auswaschen! 

Hydro-Fixblut 

Alkoholhaltiges, schnell trocknendes und mit Wasser abwaschbares Blut. Mit dem Stoppel- 

schwamm aufgetragen entsteht eine Schürfwunde. 

IEW-Spezial-Filmblut 

Langsam fließendes, aus fast allen Materialien auswaschbares "Blut". 

Knochenstücke 

Knochenstücke aus Kunststoff, um offene Knochenbrüche darzustellen. 

Leere Mastix-Flasche 

Flaschen mit integriertem Pinsel z.B. für Blut. Bei Verwendung für Gela-Fixhaut Pinsel vorher entfernen. 

Make-up (in Tuben Nr. 1 - 4) 

Zum Antönen von Schminkkitt. 

Mastix 

Harzhaltiges Klebemittel für alle Glatzanteile. 

Mastix- Entferner 

Spezieller Entferner für Mastix. 

Medizinischer Mastix 

Besonders milder Mastix, auch bei empfindlicher Haut. 

Medizinischer Mastix-Entferner 

Entferner für medizinischen Mastix. 

Nägel 

Künstliche Nägel, um Fremdkörper in Wunden zu schminken. 

Plastici 

Weiche, sehr feine Modelliermasse zum Modellieren von Verletzungen aller Art. Empfiehlt sich 

wegen des Preises vor allem für kleine, sehr sauber ausgearbeitete Verletzungen. Die Haftfähigkeit 

wird erhöht, wenn zunächst Mastix dünn auf die Haut aufgetragen wird (kurz antrocknen 

lassen). Lässt sich mit Haargel glätten. 

Schminkkitt 

Preiswerte Modelliermasse, bestens geeignet, um großflächig arbeiten zu können. Wird mit 

Vaseline glatt gestrichen. 

Schminkpalette 

Make-up Palette mit sechs Hauttönen, zum Angleichen der modellierten Verletzung an die Haut, 

und sechs Farben. 

071 Schwarz/Verbrennungen, 099 blauviolett/Zyanose, altrot/Hämatome, 079 hellrot/ 

Verbrennungen, 074 Weißgrau/Verätzungen, 070 Weiß/Verätzungen. 

Schminkpalette-Gummiteint 

Make-up Palette mit Farben wie oben, allerdings in spezieller Konsistenz zum Antönen von Gummiplastiken 

aus Gummimilch und Glatzan. 



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Schockpaste (in Tube) 

Zum Schminken eines Schocks. 

Siegeler (Flexible Sealor) 

Spezieller Siegeler zum Versiegeln von modellierten Verletzungen aus Plastici, Spezial- 

plastik und Schminkkitt. Wird mit einem Nagellack-Pinsel aufgetragen, nachdem die Verletzung 

modelliert wurde (vorher kein Make-up, Blut etc. verwenden!). Nach ca. sieben Minuten Trocknungszeit 

mit dem Schminken fortfahren. Eignet sich bestens für Wettbewerbe und Leistungsvergleiche, 

da oftmals auf ein Nachschminken verzichtet werden kann. Auch bei größerer Wärme 

(Sommer, Scheinwerfer) empfiehlt sich die Anwendung des Siegelers. 

Achtung: Nicht in Augennähe verwenden! 

Spezialplastik 

Weiche, sehr feine Modelliermasse zum Modellieren von Verletzungen aller Art. Empfiehlt sich 

wegen des Preises vor allem für kleine, sehr sauber ausgearbeitete Verletzungen. Die Haftfähigkeit 

wird erhöht, wenn zunächst Mastix dünn auf die Haut aufgetragen wird (kurz antrocknen lassen). 

Lässt sich mit Haargel glätten. Ist bei Verletztendarstellern mit heller Haut auch ohne 

Make-up kaum sichtbar. 

Trockenpuder TPO 

Trockenpuder, das reichlich mit der Puderquaste auf die geschminkten Stellen aufgetragen wird, 

um die Fettschminke wischfest zu machen. Nicht gebundenes Puder mit dem Puderpinsel abreiben. 

Ein vorsichtiges Tupfen mit einem leicht feuchten Schwamm nach Entfernen des nicht gebundenen 

Puders erhöht die Wischfestigkeit des gebundenen Puders. 

Tuplast 

Hautkleber zum Ankleben von Fremdkörpern wie z.B. "Glasscherben". Tuplast nach dem Trocknen 

mit Hydro-Fixblut überdecken (IEW-Blut löst u. U. Tuplast!). 

Theater-Blutkapseln TF 

Kleine Gelatine-Kapseln zur Anwendung im Mund. Erst unmittelbar vor der Anwendung in den 

Mund nehmen! 

TV-Paint-Stick (lW) 

Make-up in Drehhülse. Farbton 1 W ist die ideale Schockfarbe. Mit Schminkschwamm gleichmäßig 

dünn auftragen, dabei Hals und Ohren nicht aussparen. 

Vaseline (gelb) 

Dose Vaseline zum Glattstreichen von Schminkkitt. 

2.2 Schminkgerätschaften 

Plastik-Mundspatel 

Modellierspatel zum Verarbeiten der Gela-Fixhaut. 

Puderpinsel 

Weicher Pinsel zum Entfernen des nicht gebundenen Transparentpuders von der Haut. 

Puderquaste 

Quaste zum Auftragen des Transparentpuders auf die Haut. 

Pumpsystem 

Dient zur Darstellung von spritzenden Schlagaderverletzungen. 

IEW- Blut nur sehr stark mit Wasser verdünnt einfüllen (1:4). 

Schminkschwämme 

Runde feinporige Schwämme zum Auftragen von Make-up. Diese nicht verwenden für Gummimilch 

und Hydro-Fixblut. 

Regel: Ein Schwamm pro Verletztendarsteller; ein Schwamm pro Farbe!(Aus hygienischen 

Gründen). 



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Den Schwamm vor Gebrauch leicht anfeuchten, um ein gleichmäßiges Auftragen zu erreichen. 

Waschhinweise: 

1. Schwämme nach Gebrauch mit Wasser und Seife kurz auswaschen, 

evtl. länger in Seifenwasser einlegen. 

2. Schwämme mit Seifenwasser auf dem Herd auskochen. 

(Oder Kochwäsche 90-95° C in der Waschmaschine) 

Spatel 

Zahnarztspatel in zwei Formen haben sich als ideale Hilfsmittel zum Modellieren 

erwiesen: 

a) Dentalanrührspatel, 

b) Heidemannspatel, 

beide aus rostfreien Edelstahl. 

Stoppelschwamm 

Spezialschwamm zum Schminken von Schürfwunden (ursprünglich von Bartstoppeln). Hierzu an 

einer Kante sehr dünn Hydro-Fixblut auftragen, anschließend vorsichtig über die Haut reiben und 

trocknen lassen. 

2.3 Wichtige Hinweise 

Schwämme 

Für jede zu schminkende Person und jede Farbe ist ein sauberer Schwamm zu verwenden. Der 

Schwamm muss feucht (nicht nass) sein um eine gleichmäßige Einfärbung der Haut oder Wunde 

zu erreichen. Schwämme können bei 90° C gewaschen werden. 

Spatel 

Die Spatel sind nach jedem Gebrauch gründlich zu reinigen. 

Entkleiden eines Verletztendarstellers 

Bei einer möglichen Entkleidung eines Verletztendarstellers ist darauf zu achten, dass der Verletztendarsteller 

vorher darauf aufmerksam gemacht wird. Des weiteren sollte man bei einer eventuellen 

Entkleidung männliche Verletztendarsteller wählen. 

Der Verletztendarsteller sollte entsprechende Kleidung, z.B. Badehose, tragen. 

Zyanose 

Bei einer Zyanose muss man bei einer eventuellen Entkleidung des Verletztendarstellers alle 

sichtbaren Körperteile einfärben. 

Make-up oder Farbpasten 

Bei dem Auftragen von Make-up oder Farbpasten ist ein feuchter Schwamm zu verwenden. Es ist 

darauf zu achten, dass das Make-up oder die Farbpaste gleichmäßig verteilt wird und alle sichtbaren 

Körperstellen eingefärbt werden, z.B. beim Schock, Ohren und den Hals. 

Hautglanz Gelee 

Hautglanz Gelee wird zur Darstellung der Kaltschweißigkeit mit einem Schwamm auf der Stirn und 

unterhalb der Nase aufgetragen. Auch bei Verbrennungen (2-3) wird Hautglanz Gelee aufgetragen. 

Gela Fix Haut 

Angebrochene Packungen Gela Fix Haut können in einem geschlossenem Behälter, z.B. Mastixflasche 

wieder erhitzt werden. 

Wichtig: Gela Fix Haut darf nicht mit Wasser in Berührung kommen. 

Siegeler 

Die Anwendung von Siegeler ist nur erforderlich, wenn die Wunden längere Zeit halten sollen oder 

starker Wärme ausgesetzt sind. Um den Trocknungsvorgang zu beschleunigen kann ein Fön verwendet 

werden. 



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2.4 Weitere Hilfsmittel für die RWD und RUD 

Hilfsmittel RUD Hilfsmittel RWD 

Decken Ruß Lack 

Wandfarbe/rote Farbe Stückchen Messer 

Waffen eigene Moulagen Mull 

Helme Creme Binden 

Brille Folie Skalpell 

Benzin Wasserbehälter Küchentücher 

Rauchpulver Zellstoff Babyöl 

Alte Sachen Spritzen leere Gefäße 

Autowrack Faschingsschminke Kanülen 

Fahrräder Schläuche Plastikei 

Mopeds Zerstäuber Gips 

Schaufensterpuppen Steine/Dreck Brausepulver 

Stromkabel - Korken Pinzette 

Elektrische Geräte Strick Haarklemmen 

Leiter Sicherheitsnadeln Holzleim 

Knallkörper Spiegel Perücken 

Inliner Make-up Paletten Blechsplitter 

Skateboards künstl. Körperteile 

Holz Kugelschreiber 

Grill+ Zubehör Silikonpräparate 

Stühle/Tische Styropor 

Bonbon/Kaugummi Glyzerin 

Absperrband Wachs 

Megaphon Tapetenleim 

Taschenlampen Handschuhe 

Telefon Gelatine 

Funkmaterial Bürsten 

Kabeltrommel Handtuch 

Recorder Kondome/Luftballons 

Hammer Schreibzeug 

Müll Strümpfe 

Müllbeutel Kreide 

Ausweichmöglichkeit für Kitt: 

200 g Tapetenleim + 1 EL Salz + 2 Liter heißes Wasser + 1 EL Make-up nach Bedarf vermengen 

bis es eine glatte, geschmeidige Masse ergibt. Haltbarkeit ca. 2 Monate, luftdicht bis 1 Jahr 

Große Blutlache für 10 Liter Blut: 

100 g rotes Farbpulver werden soviel Alkohol, Optal oder Brennspiritus zugegeben, dass ein dicker 

Brei entsteht. Das ist notwendig, damit die Farboberfläche zerstört wird. Dieser Farbbrei wird 

mit 1000 g 8-prozentigern Celluloseschleim (Wandfarbe) gut vermischt. Diese Farb-Cellulosemischung 

wird nun mit Wasser im Verhältnis 1:4 verdünnt. 

2.5 Mögliche Gefahren 

Man kann die Gefahren in drei Gruppen aufteilen: 

a) Chemische Einwirkung (Schminkmaterial) 

b) Mechanische Einwirkung (Schminkwerkzeuge, Requisiten, unsachgemäße Erste Hilfe und 

Witterungseinflüsse 

c) Psychische Überlastung bei Darstellern und auch bei Helfern (Zuschauer) 



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Ursache Wirkung Abhilfe bzw. Vorbeugung 

Gruppe a) 

Gruppe b) 

Chemikalien Allergie nicht schminken 

nicht geschminkt werden 

Chemikalien Porenverschluss Vaselineschicht 

Chemikalien Rückstände Seife 

Austrocknung der Haut Hautcreme 

Geschliffene Werkzeuge Entzündung durch Stumpfe Spatel aus 

Hautverletzungen Holz oder Ähnlichem 

Scharfkantige Fremd- Entzündung durch weiche bzw. entschärfbare 

körper Hautverletzungen Materialien wählen (Plexiglas, Blei, 

Alu, Löt. Draht, Holz m. Alufolie) 

Sturz auf oder mit Wunden, Verstauchungen Situationen vorher auf Gefahren 

Requisiten Brüche, Gehirnerschütterung abprüfen 

Rauchgase Verminderung der Sauerstoff- Situation vorher auf Gefahren 

Dämpfe aufnahme, Krämpfe abprüfen und Einsatz ggf. 

abbrechen 

Reale: 

Abbindung Blutung, Nervensch. Einsatz sofort abbrechen!!! 

Reanimation innere Verletzung 

Herzstillstand 

Sturz bei Rettung nicht hilflos einschnüren 

lassen 

Kälte/ Hitze RUD der Witterung anpassen 

c) Hineinsteigern in Schock Labile Mitglieder nicht 

realen Unfallhergang darstellen lassen 

Vorher die Form einer 

Realfallmeidung festigen 

Die psychischen Faktoren kann man nur durch ständige Beobachtung der Beteiligten in den Griff bekommen 

oder behalten! 

2.6 Hygiene 

Wer macht sich schon die Arbeit, den Schminkkoffer nach einem RUD-Einsatz zu säubern? Bleibt nicht 

meistens nur eine(r) übrig die/der "immer die/der Dumme" ist, und irgendwann einmal diese Arbeit endgültig 

leid ist und sich schließlich niemand mehr darum kümmert?! 

Dabei ist doch die Sauberkeit der Schminkmaterialien, Pinsel, Schwämme, Spatel, Altkleider von 

besonderer Wichtigkeit für die Gesundheit all derer, die mit der RUD in Kontakt kommen. 

Schließlich hat jeder ein besonderes Interesse an der eigenen Gesundheit. Viel zu selten beachtet wurde 

bisher der Aspekt Hygiene in der RUD. 

"Die Hygiene ist die Lehre von der Verhütung von Krankheiten und der Erhaltung und Festigung 

der Gesundheit. Sie entwickelt Grundsätze für den Gesundheitsschutz und vorbeugende 

Maßnahmen für die Allgemeinheit und den Einzelnen." 

Die Hygiene ist allerdings nicht nur "bloße Sauberkeit", sie umfasst ebenfalls die Desinfektion von Materialien, 

Arbeitsmitteln und Hände. Allerdings ist Sauberkeit der erste Schritt zur Hygiene. Im Rahmen der 

Körperpflege ist zunächst vor dem Schminken eines neuen Verletztendarstellers das Händewaschen von 

Bedeutung, einhergehend mit einer vorhergehenden Handdesinfektion (z.B. mit Sterilum). Zum Abtrocknen 

sollten Einmalhandtücher verwendet werden. Aber nicht nur Handhygiene allein ist wichtig, sondern 

sie kann nur bei gleichzeitiger Materialhygiene wirksam sein. Dies meint zuallererst die äußere Sauberkeit 

der RUD Koffer, Schminkkästen, Farbpaletten, Dosen usw.. Ein weiterer Aspekt ist allerdings die 

"Frische" der verwendeten Fettschminke, denn Fettschminke kann auch "ranzig" werden und sollte dann 

nicht mehr benutzt werden. Ein vermischen der Farbtöne in den Farbtiegeln sollte vermieden werden, 

ebenso sollte ein Schwamm oder Pinsel o. ä. nicht für mehrere Farbtöne verwendet werden. Grundsätz- 



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lich gilt die Regel einen Schwamm/ Pinsel o. ä. für eine Farbe. Es sollte dringend davon abgeraten werden 

einen Schwamm zum Schminken mehrerer Verletztendarsteller zu benutzen, da sich hierbei Krankheitserreger 

schnell verbreiten können. Deshalb lässt sich unsere Regel erweitern: 

Ein Schwamm pro Farbe und Verletztendarsteller. Beim Kauf von Schwämmen sollte man nicht nur auf 

eine ausreichende Anzahl, sondern auch auf das überstehen einer Kochwäsche achten. Gute Schwämme, 

wie etwa die Schminkschwämme von Kyrolan, lassen sich bei 90°C Kochwäsche gut reinigen. Sie 

können so mehrmals benutzt werden. Das Waschen allein reicht jedoch nicht aus: Man sollte zwingend 

ein Desinfektionsmittel zugeben. Auch Quasten sollten ähnlich sorgfältig wie die Schwämme behandelt 

werden. Für Pinsel und Spatel dagegen genügt nach dem Waschen eine kurze Desinfektion völlig. Werden 

Altkleider benutzt, so sind diese vor dem Gebrauch unbedingt zu waschen! Neben der selbstverständlichen 

Sauberkeit des "Arbeitsplatzes" sollte auch folgende Regel Beachtung finden: Während des 

Schminkens/ Darstellens nicht essen oder trinken, kein Alkohol, nicht rauchen, ggf. Handschuhe benutzen, 

nur Einmalhandtücher verwenden. Wegen der vielfach in den Schminkmaterialien enthaltenen Lösungsmittel 

sollte auf eine gute Belüftung des Arbeitsraumes geachtet werden. 

Vorschriften zur Hygiene am Arbeitsplatz: 

a) Verordnung zur Verhütung übertragbarer Krankheiten (Hygiene Verordnung) vom 10.Mai 1988 

b) Technische Regeln für Gefahrstoffe -Friseurhandwerk- September 1992 

In dieser heißt es unter der Rubrik Hygiene u. a.: 

In Arbeitsräumen dürfen Beschäftigte nicht essen, trinken oder rauchen. Arm und Handschmuck 

(in der RUD auch Ohrschmuck) darf bei der Arbeit nicht getragen werden, da unter 

dem Schmuck durch Einwirkung von Feuchtigkeit oder Chemikalien die Entstehung von 

krankhaften Hautveränderungen besonders begünstig wird. 



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Abschnitt 3: Das Mimen 

3.1 Allgemeines 

3.2 Grundlegendes für die Darstellung von Verletzungen und das Verhalten der Mimen 

3.3 Konkrete Schminktechniken und Darstellungen für ausgewählte Verletzungen 

3.3.1 Schnitt-, Riss- und Platzwunde 

3.3.2 Schürfwunden 

3.3.3 Gelenkverletzung und Knochenbruch 

3.3.3.1 Arm- und Handgelenkbruch (offen) 

3.3.3.2 Bein- und Knöchelbruch (geschlossen) 

3.3.3.3 Schlüsselbeinbruch 

3.3.3.4 Rippenbruch 

3.3.3.5 Offener Knochenbruch 

3.3.4 Verletzungen durch Fremdkörper 

3.3.5 Fingerkuppenverletzung 

3.3.6 Schock 

3.3.7 Verbrennung 

3.3.8 Gehirnerschütterung 

3.3.9 Bewusstlosigkeit 

3.3.10 Schädelbasisbruch 


Bei der realistischen Unfalldarstellung kommt es neben dem Schminken von Verletzungen auch auf das 

verletzungsbedingte richtige Verhalten des Mimen an. Dazu gehört, dass der Mime zunächst einmal die 

Hemmschwelle, sich schauspielerisch zu betätigen, überwindet. Schauspielerisches Talent ist zwar wünschenswert, 

aber nicht unbedingt erforderlich. Der Mime muss sein ganzes Verhalten den Verletzungen 

anpassen. Er muss so empfinden, so fühlen und so reagieren können wie ein tatsächlich Verletzter. 

Schulung des Mimen: 

Jeder Mime muss auf seine Aufgabe hin geschult werden. Grundsätzlich ist für die Schulung ein Arzt, 

Möglichst Notarzt, hinzuzuziehen. Aufgrund seiner Erfahrung kann der Arzt wertvolle Hinweise über 

das Aussehen der Wunde und das Verhalten eines Verletzten geben. Ggf. kann man sich auch der Mitarbeit 

eines erfahrenen Rettungssanitäters/Rettungsassistenten bedienen. Die Leistung des Mimen ist 

abhängig von einer möglichst realistischen Darstellung der Situation. Nur dadurch ist das Empfinden, 

Fühlen und Reagieren gegenüber einem Helfer möglich. 

Der Mime darf sich nicht so in die Rolle des Verletzten hineinsteigern, dass seine Gesundheit gefährdet 

wird. Z.B. können bei der Darstellung von Brustkorbverletzungen und Schock Hyperventilation und/oder 

Kreislaufschädigungen auftreten. 

Erkennt der Mime eine Gefahr für sich oder seine Gesundheit, die sich aus einer Darstellung oder 

Situation ergibt, hat er sofort die Darstellung abzubrechen und darauf hinzuweisen. 

Schiedsrichter und Betreuer sollten beim Einsatz von Mimen unbedingt auf deren Sicherheit achten und 

Gefahren schon im Vorhinein abwehren. 

3.2 Grundlegendes für die Darstellung von Verletzungen und das Verhalten der Mimen 

Folgende Verletzungen können grundlegend dargestellt werden: 

• Schmerz 

• Verwirrtheit, Desorientiertheit 

• Bewusstseinseintrübung 

• Bewusstlosigkeit 

• Schock 

• Zustand nach Brustkorbverletzungen oder -erkrankungen mit Atemnot 

• Zustand nach stumpfen Bauchverletzungen oder Erkrankungen des Bauches 

• Atemstillstand 

• Verschiedene Zustände nach Vergiftung (Krämpfe, Bewusstseinseintrübung Euphorie) 



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• Unterkühlung 

• Verbrennungen 

• alle Knochenbrüche und Gelenkverletzungen (außer Beckenbruch) 

• Bedrohliche Blutung 

In Anpassung an die Verletzung und die Situation müssen u. U. zum Ausdruck gebracht werden: 

• Angst 

• Atemnot 

• Apathie 

• Bewusstseinsstörung 

• Bewusstlosigkeit 

• Erregung 

• Frieren 

• Unruhe 

• Hilflosigkeit 

• Schmerz 

• Unwohlsein 

• Unzufriedenheit 

Erläuterungen zu 

• Angst / Hilflosigkeit 

Durch das Gespräch mit dem Helfer können Angst und Hilflosigkeit ausgedrückt werden. Der 

Mime wird den Helfer 

o um seine Hilfe bitten 

o fragen, was verletzt ist 

o fragen, was er zu tun gedenkt 

o bitten, ihm zu sagen, was weiter geschehen soll. 

Im Einzelnen wären ggf. darzustellen: 

o ängstlich geweitete Augen 

o unruhiger Blick 

o Zittern 

o Suche nach Körperkontakt 

o stockende, leise Sprache 

Der Mime hat die Aufgabe, durch sein Verhalten ständig neue Anforderungen an den Helfer zu 

stellen: 

o Er hat Durst. 

o Die Lagerung ist unbequem. 

o Der Verband drückt. 

o Der Verletzte beauftragt den Helfer, seinen Angehörigen eine Nachricht zu überbringen. 

• Schmerz 

Die Schmerzäußerung muss nicht durch jeden gleich dargestellt werden. Sie richtet sich nach 

der Mentalität des Einzelnen, sowie nach der Art und der Schwere der Verletzung und darf nicht 

übertrieben werden. 

Im Einzelnen wären ggf. darzustellen: 

Akustisch Optisch 

Schreien Mimik 

Jammern - ängstlich 

Wimmern - verkniffen 

Sprache klingt - geweitete Augen 

- zaghaft / ängstlich - Ausdrucksloser Blick 

- verbissen teilnahmslos 

- durch die Zähne hilfesuchend 

- hektisch unruhig 

- unkontrolliert Abwesender Blick 

- kraftlos, leise Bewegungen wirken 



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- kaum verständlich - unbeherrscht 

- schleppend 

- unruhig / unkontrolliert 

Einnahme einer Schonhaltung 

Bewegungsunfähigkeit 

Ist verkrampft 

zittert 

Ergänzende Hinweise zum verletzungsgerechten Verhalten der Mimen 

Schmerzensäußerungen 

Die Äußerung und das Zeigen von Leid und Schmerz ist von verschiedenen Faktoren abhängig: 

von der Größe und der Schwere des Schmerzes, des Leides, des Schadens, von der äußeren 

Situation des Leidenden: 

o ist er allein oder ist er zusammen mit anderen, 

o ist er hilflos, kann er sich noch helfen, 

o ist er selbst schuld an dem Geschehenen oder ist er Opfer eines unverschuldeten Ereignisses 

o von der Person des Verletzen: Charakter, Alter, Reife und Erziehung 

o kleine Kinder schreien schneller, Jugendliche sind schneller hilflos, alte Leute haben 

häufig große Angst, Frauen sind tapferer, Männer sind zwar wagemutiger, aber sie ertragen 

Schmerz schlechter 

o auch die Nationalität spielt eine Rolle: Südländer zeigen ihren Schmerz schneller, deutlicher, 

dramatischer als Nordländer oder Bergbewohner 

o von der Art der Hilfe: kommt sie rasch, zweckmäßig und wird sie von vertrauenserweckenden 

Personen geleistet, dann ist der Schmerz leichter zu ertragen 

Zeitlicher Ablauf der Reaktionen 

Beim Eintreten einer Notfallsituation spielen sich in der Regel folgende Reaktionen nacheinander 

ab: 

o Erstaunen, Erschrecken: Der Patient realisiert den Unfall im ersten Moment eigentlich 

nicht, er staunt oder erschrickt, dass etwas passiert ist 

o Angst : Es ist etwas passiert, man weiß noch nicht genau, was; langsam kommt vielleicht 

der Schmerz, vor allem aber zuerst die Angst 

o Abwehr: Der Patient wehrt sich gegen den Eingriff in seine persönliche Integrität, er 

schämt sich, er will nicht auffallen 

o Hilflosigkeit : Nachdem der Patient realisiert hat, was geschehen ist, fühlt er sich hilflos 

und allein gelassen 

o Schmerz: Erst jetzt zeigen sich beim Verunglückten Schmerzreaktionen. 

o Das weitere Verhalten hängt dann von verschiedenen inneren und äußeren Umständen 

ab: z. B. versucht sich der Patient selbst zu helfen oder er verfällt in eine Apathie, da er 

keine Hilfe mehr erhofft oder weil der Schmerz schon sehr groß ist 

Die Reaktionen des Verunglückten auf die Hilfeleistung 

Die Reaktionen des Verunglückten auf die Hilfeleistung sind verschieden. Weniger differenzierte 

Menschen, d. h. Leute mit geringerer Intelligenz und solche, die nicht sehr kritisch sind, nehmen 

jede Form von Hilfe dankbar an. Differenzierte Menschen sind in einer Unfallsituation empfindlicher 

und wehren sich, wenn etwas nicht ganz gut geht, schneller und womöglich intensiver. 

Die Reaktionen bei konkreten Verletzungen 

Bewusstlosigkeit: 

Das Verhalten des Mimen bei Bewusstlosigkeit in allen denkbaren Formen ist von großer Bedeutung. 

Deshalb soll er das äußere Bild der Bewusstseinsstörungen kennen, soweit sie in der RUD darstellbar 

sind. 

1. Die Ohnmacht 

Sie ist eine Folge von Sauerstoffmangel im Gehirn bei erhaltenen Schutzreflexen. Der Patient 

sinkt zu Boden und ist zunächst nicht mehr ansprechbar. 

Nach wenigen Minuten weicht die Ohnmacht einer Benommenheit oder Verwirrtheit, das volle 

Bewusstsein ist nach korrekter Erste-Hilfe-Leistung bald wiederhergestellt. 



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2. Die leichte oder oberflächliche Bewusstlosigkeit 

Sie tritt ein als Folge eines Schocks nach Blutverlust, nach Vergiftungen oder auch bei leichter 

Form von Gewalteinwirkung auf den Schädel- verbunden mit Schmerzempfindung. Ihre Kennzeichen 

sind verminderte Ansprechbarkeit, Benommenheit, zusammenhangslose Antworten 

und Konzentrations- Schwierigkeiten. 

3. Die tiefe Bewusstlosigkeit: 

Sie ist entweder als Folge des zuvor beschriebenen Zustands oder einer plötzlichen starken 

Gewalteinwirkung auf den Schädel anzusehen. Grundsätzlich müssen hierbei alle Schutzreflexe 

als erloschen angesehen werden. Erstickungsgefahr ist im Verzug. Die Atmung wird ungenügend. 

Bei der Annahme einer Gehirnerschütterung gelten als charakteristische Merkmale die 

Erinnerungslücke nach dem langsam wiederkehrenden Bewusstsein und das freie Intervall vor 

dem erneuten plötzlichen Aussetzen des Bewusstseins (ausgelöst durch Hirndruck als Folge 

von Schwellung oder Blutung im Gehirn bei Schädelbasisbruch). Während des freien Intervalls 

stellt der Verunglückte häufig Fragen nach dem Unfallgeschehen und dem Grund seines Zustands 

und reagiert im Gespräch mit dem Helfer nur sehr mangelhaft, er ist schlecht ansprechbar. 

Während einer tiefen Bewusstlosigkeit können jedoch starke Schmerzreize auch Reaktionen 

hervorrufen. Allgemein herrscht ein Zustand völliger Erschlaffung am ganzen Körper. 

4. Der Scheintod 

Er ist die tiefste Form der Bewusstlosigkeit, verbunden mit Atemstillstand und Reflexlosigkeit, 

aber erhaltener Herzaktion. 

Ziel seiner Darstellung ist die Freilegung der Atemwege durch den Helfer. 

Alle Erscheinungsbilder der Bewusstlosigkeit haben oft fließende Übergänge und können rasch 

wechseln. Sie lassen sich durch einen ernsthaften und erfahrenen Darsteller in Anpassung an seinen 

angenommen Unfallhergang sehr eindrucksvoll wiedergeben. 

Schmerzempfindlichkeit 

Ganz allgemein kann gesagt werden, dass der Kopf, vor allem die Sinnesorgane, die Extremitäten, 

vor allem Hände und Füße schmerzempfindlicher sind als der Stamm, das heißt Brust, Bauch 

und Rücken. Schmerzempfindliche Gewebe sind eigentlich nur die Haut, die Schleimhäute, die 

Knochenhaut, das Brustfell und das Bauchfell. Besonders bei Verbrennungen oder chemischen 

Schädigungen der Haut ist eine große oberflächliche Verletzung viel schmerzhafter als eine kleine 

tiefgehende. Die Schmerzensäußerungen des Darstellers müssen natürlich sein. Weder Übertreibungen 

noch passives Verhalten dienen der Zielsetzung der RUD, d. h. Gewöhnung an den 

Ernstfall: Der Verunglückte spricht über den Schmerz und über die Ursachen oder die möglichen 

Folgen der Verletzung, er schreit nicht nur „..au, au...“ oder stößt tierische Laute aus. 

Je nach Temperament oder Charakter des Verletzten äußert sich der Schmerz auch in einem 

Kraftwort oder in Unzufriedenheit gegenüber dem Helfenden. 

Entscheidend ist, dass der Darsteller auf die Helfermaßnahmen eingeht. Die Retter müssen auf 

Grund des Verhaltens des Verunglückten laufend Beurteilungen vornehmen können. Nur so können 

sich die Helfer weiter ausbilden. Der Mime muss sich in die Rolle des Leidenden hinein vertiefen 

und dann gemäß seinem Temperament, seinem Alter und seinem Geschlecht reagieren. 

Es sollte darauf geachtet werden, besonders wenn Verbrennungen mit Flüssigklebstoff dargestellt werden, 

dass der Mime an den betreffenden Körperstellen keine zu starke Behaarung aufweist. Ist das der 

Fall, so scheidet die Person als Mime schon generell aus, da eine starke Behaarung und die Darstellung 

einer Verbrennung nur dann realistisch wirken, wenn die Haare zumindest angebrannt werden können. 

Dies ist jedoch aus einsichtigen Gründen nicht möglich. Was für die Verbrennung gilt, gilt in jedem Fall, 

wenn Kitt auf die Haut gebracht wird, da die Haare nicht geschminkt werden können. An der geschminkten 

Stelle werden sich demnach keine Haare befinden und die ganze Darstellung unrealistisch aussehen 

lassen. 



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3.3 Konkrete Schminktechniken und Darstellungen für ausgewählte Verletzungen 




3.3.3.1 Verstauchung 

3.3.3.2 Arm- und Handgelenkbruch (offen) 

3.3.3.3 Bein- und Knöchelbruch (geschlossen) 



3.3.3.6 Offener Knochenbruch 

3.3.4 Verletzungen durch Fremdkörper 


3.3.6 Schock 

3.3.7 Verbrennung 





Schminktechnik 

Am Beispiel Kryolan / Grimas- Material 

Siehe: Handbuch „Realistische Wund- und Unfalldarstellung“, S. 67 - 110 

• ein kirschkerngroßes Stück Modelliermasse weich kneten, zu einer Rolle mit schmalen Enden 

• formen und auf die Haut auflegen 

• Modelliermasse mit dem Daumen / Modellierholz breit andrücken, ein glatter Übergang zur Haut 

ist wichtig (Daumen / Modellierholz) zuvor leicht mit Abschminke bestreichen 

• mit Schminkschwamm und Aquacolor Nassschminke den Angleich an den Hauttyp Vornehmen 

und „narben“ 

• eine der Wund entsprechende Wundöffnung einschneiden 

• bei Schnittwunden eine längliche Wundöffnung (glatte Wundränder) 

• bei Risswunden gezackte Wundränder leicht anheben 

• bei Platzwunden eine klaffende Wundöffnung/Wundgrund/Wundrand mit dunkelroter Aquacolor 

Nassschminke versehen, etwas Filmblut in die Wunde geben; die Fließrichtung des Blutes ergibt 

sich aus der Körperhaltung des Mimen 

o soll der Eindruck erweckt werden, dass das Blut fließt, kann Brausepulver in das Wundbett 

geben werden. Anschließend flüssiges Blut hinzugeben. 

• Ggf. situationsbedingte Verschmutzung schminken, Wunde leicht verschmiert darstellen 

• Bei Wunden im Gesicht: Brausepulver nicht in die Augen bringen! 

Darstellung: 

• der Schmerz ist je nach Art, Ausmaß und Ort der Wunde unterschiedlich stark darzustellen. 

• Ggf. lehnt der Betroffene eine Versorgung durch den Arzt ab : „Ist doch halb so schlimm, ist ja 

schon wieder in Ordnung...“ 

• Schonhaltung 

Hilfeleistung: 

Maßnahmen Verhalten des Mimen 

Verletzten ansprechen Schmerzäußerungen (s. o.) 

Verletzten setzen oder legen Bei sachgerechter u. vorsichtiger Erster Hilfe Verminderung 

Keimfreie Wundbedeckung 

und deren Befestigung 

d. Schmerzäußerung (Gestik, Mimik, Akustik) 

Betreuung Ggf. Zeigen der Beruhigung 

Schonhaltung; 

Bei unvorsichtiger und unsachgemäßer Erster Hilfe 

z.B. bei Wundberührung oder Anstoßen reagiert der Mime 

durch verstärkte Schmerzäußerung 



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Am Beispiel Schminkkasten Mehlem 

Siehe: Handbuch Realistische Wund- und Unfalldarstellung DDR 1988, S. 62 – 65 

• Make-up Paste auf die Haut auftragen und leicht verstreichen oder in Schürfrichtung ausstreifen 

(Kamm, Bürste), dabei ist der Unfallhergang zu beachten 

• Sand, Erde, Staub oder dergleichen aufstreuen und andrücken 

• Oberfläche mit Blut tropfenweise tränken und in Schürfrichtung ausstreifen, 

• Blut darf nicht fließen 

• Austritt von Blutplasma darstellen, z.B. mit Glyzerin besprühen oder mit Haar-Styling-Gel betupfen 

Darstellung: 

• Schürfwunden verursachen einen brennenden Wundschmerz, der je nach Art, Ausmaß und Ort 

der Wunde, dem Alter des Verletzten (z.B. Kinder), unterschiedlich stark darzustellen ist. Fallweise 

lehnt der Betroffene eine Versorgung durch den Arzt/Helfer ab: „Ist doch halb so schlimm, 

ist ja schon wieder in Ordnung...“ 


Beginn der Hilfeleistung: 


Verletzten ansprechen Schmerzäußerungen (s. o.) 

Verletzten setzen oder legen Bei sachgerechter u. vorsichtiger Erster Hilfe 

Verminderung der Schmerzäußerung (Gestik, Mimik, Akustik) 

Keimfreie Wundbedeckung 

Schonhaltung 

und deren Befestigung 

Bei unvorsichtiger u. unsachgemäßer Erster Hilfe 

z.B. bei Wundberührung oder Anstoßen reagiert 

der Mime durch verstärkte Schmerzäußerung 

Betreuung Ggf. Zeigen der Beruhigung 


Siehe: Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 90 – 98 

3.3.3.1 Verstauchung 


Am Beispiel Schminkkasten Mehlem 

• Modelliermasse auf die betreffende Stelle aufbringen 

• nach außen hin zur umgebenden Haut mit Vaseline verstreichen, so dass eine Schwellung 

entsteht 

• mit Make-up versehen 

• von der Mitte her nach außen hin einen leichten Bluterguss mit roter Paste schminken 

• die violette Verfärbung des Blutergusses tritt erst nach einiger Zeit ein. Zunächst wird vor allem 

eine Schwellung zu sehen sein (evtl. mit geringer Rotverfärbung). 

• Erst später dringt das Blut in die Haut und verfärbt sie. 

• Ggf. mit Schaumstoffschwämmchen „narben“ 

Alternative: Ausformungen der Bekleidung (z.B. Strumpf im Knöchelbereich) zur Darstellung einer 

Schwellung und/oder einer abnormen Lage 

Darstellung: 

• Schon- und Entlastungshaltung einnehmen 

• eine eingeschränkte Bewegung ist unter Schmerzen möglich 



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Verletzten ansprechen Hinweis auf Schmerzen und Bewegungseinschränkung im verletzten 

Gelenk geben 

Kühlung Verminderung der Schmerzäußerung 

Ruhigstellung Nach sachgerechter Ruhigstellung: Verminderung der Schmerzäußerung 

(Gestik, Mimik, Akustik) 

Betreuung bei jeder stärkeren oder unvorsichtigen Bewegung verstärkte 

Schmerzdarstellung und Abwehrhaltung einnehmen 

3.3.3.2 Arm- / Handgelenkbruch geschlossen 


am Beispiel Schminkkasten Mehlem 

Siehe: Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 95 

• Durch Schminken einer „Schwellung an der vorgegebenen Stelle (siehe Verstauchung) 

• Siehe: Handbuch Realistische Wund- und Unfalldarstellung DDR 1988, S. 115 

Ggf. Stufenbildung schminken 

Alternative: Durch Ausformung der Bekleidung 

Darstellung und Verhalten des Mimen 

Darstellung: 

• Der Verletzte hält seinen gebrochenen Arm mit der gesunden Hand am Körper (Schonhaltung). 

• Schmerzäußerung 

• Eine Bewegung des Armes ist nicht möglich und wird vermieden. 



Verletzten ansprechen Schmerzenäußerung (s. o.) 

Verletzten setzen oder legen Verminderung der Schmerzäußerung 

Kühlung „Zähne zusammenbeißen“ 

Ruhigstellung 

Bei behutsamer, sachgerechter Ruhigstellung: Verminderung 

z.B. mit * Dreiecktüchern der Schmerzäußerung (Gestik, Mimik, Akustik) 

Betreuung Bei unsachgemäßer Hilfe, vor allem bei Bewegungen (grobes 

Anfassen o. ä.) kurze, laute Schmerzäußerung; bei ausdrücklicher 

Aufforderung durch den Helfer, den Arm zu bewegen, aufstöhnen: 

"Es geht nicht", o. ä.; Bewegung muss durch den 

Helfer unbedingt vermieden werden (ggf. Ausdruck stärkster 

Schmerzen - Aufschrei) 

* Cramerschienen * Kammernschienen * Sam- Splint 

3.3.3.3 Bein- / Knöchelbruch geschlossen 



Schminken einer Schwellung z.B. beim Knöchelbruch (siehe Verstauchung) 

Beim Oberschenkelbruch tritt in der Regel ein Schock u. a. durch Blutung ins Gewebe auf. Bei 

anderen Brüchen ist ein Schock meist unwahrscheinlich. Der Schock entsteht durch Blutung ins 

Oberschenkelgewebe; hier sind bis zu zwei Litern Blutverlust möglich. 

Siehe: Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 96 - 100 

Siehe: Handbuch Realistische Wund und Unfalldarstellung DDR 1988, S. 

Alternative: Durch Ausformung der Bekleidung zur Andeutung einer Schwellung und der abnormen 

Lage 



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Darstellung: 

• Der Mime äußert Schmerzen im Bruchbereich 

• Vermeidung jeglicher Bewegung des verletzten Beines 



Verletzten ansprechen Schmerzäußerung (s. o.) 


Ruhigstellung 

Z. B. mit Dreiecktüchern, Cramerschienen, 

Sam-Splint, Kammernschienen; Umpolsterung 

mit Decken o. ä. 

Mimik: verkniffenes Gesicht, Zähne 

zusammenbeißen. Bei jeder stärkeren Bewegung 

im Bruchbereich oder beim Anstoßen ist 

sofort verstärkt Schmerz darzustellen und eine 

Abwehrhaltung einzunehmen, ggf. kurze, 

laute Schmerzäußerung 

Betreuung Nach sachgerechter Ruhigstellung: 

Verminderung der Schmerzäußerung (Gestik, 

Mimik, Akustik); bei ausdrücklicher Aufforderung 

durch den Helfer, das Bein zu bewegen, 

ist dies mit dem Ausdruck von Schmerz zu vermeiden. 

Äußerungen wie: "Das tut so weh!“ o. 

ä.; Bewegung muss durch den Helfer 

unbedingt vermieden werden (ggf. Ausdruck 

stärkster Schmerzen – Aufschrei) 

Wärmeerhaltung / Zudecken 

Ggf. Überheben und Lagerung auf der Trage 

Ggf. Schockbekämpfung 

Verminderung der Schockdarstellung 

(s. Schock) 

Betreuung 




"Zähne zusammen beißen", Schmerz- 

Äußerung vorübergehend etwas verstärken, 

bei jeder stärkeren Bewegung im Bereich der 

Bruchstelle und unvorsichtigem und unzweckmäßigem 

Anfassen/Heben ist verstärkt 

Schmerz zu äußern und darzustellen 

Schwellung bzw. Stufenbildung schminken 

In der Realität kommt es nur sehr selten zu einer Schwellung bzw. Stufenbildung. Daher ist 

der Schwerpunkt bei der Darstellung dieser Verletzung auf das Mimen zu legen. 

Darstellung: 

• Der Verletzte lässt die verletzte Schulter nach vorn und unten hängen 

• Er äußert Schmerzen im Schulterbereich. 

• Der Verletzte kann Auskunft über den Unfallhergang geben. 




Verletzten ansprechen und ggf. setzen oder Schmerzäußerung (s. o.) 

legen 


Ggf. Ruhigstellung Bei und nach behutsamer sachgerechter Ruhigstellung 

Verminderung der Schmerzäußerung 

(Gestik, Mimik, Akustik ); bei jeder 



- 23/49 -

Betreuung 




stärkeren Bewegung im Bereich der Bruchstelle, 

bei unvorsichtigem und unzweckmäßigem 

Anfassen / Heben oder beim Anstoßen ist verstärkt 

Schmerz zu äußern und darzustellen und 

eine Abwehrhaltung einzunehmen 

Hämatom = Bluterguss 

Auf das Schminken eines Hämatoms zur Darstellung eines Rippenbruchs kann verzichtet werden, 

da bei unverletzter Haut Hämatome (einige Minuten nach dem Unfall) zumeist nicht zu sehen sind. 

Daher ist der Schwerpunkt bei der Darstellung dieser Verletzung auf das Mimen zu legen. 

� Ggf. im Bereich der Rippen Prellmarken mit roter Farbe schminken 

Darstellung: 

• Der Verletzte kann über den Unfallhergang klare Auskünfte geben. 

• Der Verletzte hält sich die verletzte Seite. 

• Die Atmung ist flach. 

• Bei stärkerem Durchatmen tritt ein stechender Schmerz auf, der deutlich lokalisiert werden kann. 



Verletzten ansprechen Schmerzäußerung, vor allem beim Atmen (s. o.) 

Lagerung mit erhöhtem Oberkör- Bei wunschgemäßer Lagerung: nach Wunsch des Betroffepernen, 

(i. d. R. ist eine Lagerung mit sonst zur verletzten Seite 

hin erhöhtem Oberkörper zur verletzten Seite für den Verletzten 

(Mimen) angenehm, atmungserleichternde Sitzhaltung); 

Verminderung der Schmerzdarstellung (Gestik, Mimik, 

Akustik); bei flacher Lagerung auf dem Rücken ist die 

Darstellung der Atemnot zu verstärken. Der Mime soll versuchen, 

sich aufzurichten bzw. den Wunsch äußern, sich aufrichten 

zu wollen. 

Betreuung 

3.3.3.6 Knochenbrüche 


am Beispiel Kryolan- / Grimas-Material 

Siehe: Handbuch für den Sanitätsdienst Seite 94 ff. 

• Modelliermasse anmodellieren 

• Übergänge mit Öl glatt streichen 

• Abpudern 

• Knochenstück oder Schaumstoffstückchen an der 

• vorgesehenen der Bruchstelle in die 

• Modelliermasse einbringen 

• Blutung anschminken, dabei den sichtbaren „Knochen" nur am Rand einfärben 

Siehe Handbuch Realistische Wund- und Unfalldarstellung, DDR 1988, S. 111 ff 



• Knochenstück in entsprechender Größe abschrägen und mit Heftpflaster / doppelseitigem 

Klebeband aufkleben 

• Wulst aus Modelliermasse rings um das Knochenstück legen und nach außen hin zur umgeben 

den Haut verstreichen, dabei auf nahtlosen Übergang achten. 



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• Kleine Knochenstücke können direkt in die Modelliermasse eingearbeitet werden. 

• Die ganze Fläche und einen Teil der Haut mit Make-up-Paste versehen, glätten und "narben". 

• Ggf. mit roter Farbpaste ein leichtes Hämatom schminken 

• Um den herausragenden Knochen herum eine Wundöffnung formen und mit roter Blutpaste aus 

legen 

• Etwas Brausepulver in die Wunde geben und mit Blut tränken, Fließrichtung beachten. 

• Ggf. Schockanzeichen schminken 

Darstellung: 

• Angaben über starke Schmerzen im Bereich der Bruchstelle machen (Schmerzäußerung) 

• Schonhaltung einnehmen 

• Ggf. Schock 



Verletzten ansprechen und beruhi- Schmerzäußerung (s. o.) 

gen 

Sterile Wundbedeckung 

Ruhigstellung, z. B. Cramerschiene, Bei und nach behutsamer sachgerechter Ruhigstellung 

Sam-Splint etc. 

Verminderung der Schmerzäußerung (Gestik, Mimik, Akustik 

); "Zähne zusammen beißen" 

Ggf. Überheben auf die Trage und Leichte Schmerzäußerung bei behutsamen Überheben; 

Vakuummatratze 

Bei jeder Berührung der Wunde oder Bewegung der 

Bruchstelle verstärkt Schmerzen äußern und darstellen 

Ggf. Schockbekämpfung 

Betreuung 

3.3.4 Verletzung durch Fremdkörper 



• Den präparierten Fremdkörper mit Heftpflaster, je nach Art und Beschaffenheit, auf die Haut 

kleben 

Siehe Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 111 f 

• Einen kleinen Ring aus Modelliermasse um den Splitter anbringen und zur Haut hin glatt 

streichen (nahtloser Übergang) 


• Make-up-Paste auftragen und mit einem Schaumstoffschwämmchen narben. 

• Eine kleine Wundöffnung um den Splitter anbringen. 

• Wenig Blut in die Wunde geben. 

• Bei größeren Fremdkörpern die Wundumgebung ggf. etwas violett tönen, um den Umfang der 

inneren Gewebezerstörung darzustellen 

Alternative: 

Den Fremdkörper durch Pflaster befestigen und anschließend mit Blutpaste umgeben. Zur Unterstützung 

des Fremdkörpers ein Kügelchen aus Modelliermasse so unter dem Fremdkörper anbringen, 

dass er sich aufrichtet. 

Darstellung: 

• Schonhaltung einnehmen 

• Angabe von Schmerzen im Bereich der Verletzung 

• Ggf. Schock 



- 25/49 -



Verletzten ansprechen und beruhigen, hinsetzen 

oder hinlegen 

Schmerzäußerung (s. o.) 

Behutsame, keimfreie Wundbedeckung; Bei behutsamer, sachgerechter Erster Hilfe: 

Verminderung der Schmerzdarstellung (Gestik, 

Mimik, Akustik); 

Umpolsterung des Fremdkörpers möglichst Mime äußert verstärkt Schmerzen, wenn der 

unter Vermeidung von Bewegungen am Fremdkörper bewegt oder durch den Verband 

Fremdkörper 

Druck auf den Fremdkörper ausgeübt wird 

Schockbekämpfung 

Betreuung 

(siehe Schock) 



von den Teilnehmern zu wählendes Material 

Es sind verschiedene Arten der Wunddarstellung möglich z.B. 

1. durch das Modellieren einer Wunde auf der Fingerkuppe mit Modellierkitt 

2. durch das Aufkleben eines künstlichen Fingernagels zur Darstellung einer Verletzung des 

Nagelbettes 

Die Teilnehmer schminken auf der Grundlage der bisher erlernten Schminktechniken eine Fingerkuppenverletzung 

selbständig. 

Darstellung: 

• Je nach Verletzung der Fingerkuppe bzw. des Nagelbettes unterschiedlich starke Schmerzen 

äußern 

• Berührungsangst 



Verletzten ansprechen und beruhigen, hin- Schmerzäußerung (s. o.) 

setzen oder hinlegen 

Behutsame, keimfreie Wundbedeckung Bei behutsamer sachgerechter Erster Hilfe 

Verminderung der Schmerzdarstellung (Gestik, 

Mimik, Akustik); 

Bei unvorsichtiger und unsachgemäßer Erster 

Hilfe sowie bei Wundberührung oder Anstoßen 

mit verstärkter Schmerzdarstellung bzw. Wegziehen 

des/der Fingers/Hand 

reagieren 

Betreuung 

3.3.6 Schock (Volumenmangelschock) 


am Beispiel Kryolan / Grimas-Material 

• Gesicht bis zum Haaransatz einschließlich Hals und Ohren gleichmäßig mit Aquacolor- oder 

Supracolor- Schminke einfärben 

• Den Übergang vom Auge zur Nase mit wenig grauer Schminke "schattieren". 

• Den Übergang von der Nase zum Mund ebenfalls mit wenig grauer Schminke schattieren, um 

dem Gesicht einen "verfallenen" Ausdruck zu geben. 

• Die Lippen und Ohrläppchen ggf. mit wenig blauer Farbschminke leicht schminken. 

• Mit einer Zerstäuberflasche dem Mimen eine Wasser-Glycerinmischung, die den Schweiß dar 

stellen soll, auf die Stirn sprühen. Nicht in die Augen sprühen! 



- 26/49 -

Siehe Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 63 ff 

Alternative: Styling-Gel auftupfen, um so den Schweiß darzustellen 

Siehe Handbuch Realistische Wund- und Unfalldarstellung, DDR 1988, S. 176 f 

Hinweis: Bei vielen Verletzungsarten kann ein Schock auftreten. Dementsprechend müssen bei 

Verletzungen, bei denen ein Schock auftritt, auch die Schockanzeichen geschminkt und dargestellt 

werden. Es sind Schockformen möglich, bei denen andere Schmink- und Darstellungstechniken 

notwendig werden. 

Darstellung: 

• Der Verletzte ist in aller Regel ansprechbar. 

• Äußerungen und Verhalten deuten auf Angst hin, die Augen sind ggf. erweitert oder unruhig; die 

Sprache ist leise, die Aussprache träge 

• Ggf. Darstellung von Apathie 

• Auf Fragen der Helfer kann er keine klaren Antworten geben, Fehlreaktionen und Desorientiert 

heit 

• Unterbleibt die Schockbekämpfung(Hilfeleistung) ist die Teilnahmslosigkeit zu verstärken 

• Anzeichen von Frieren darstellen (zittern) 

Hinweis: Bei der Darstellung eines "Schocks" ohne das Vorliegen von Verletzungen ist auch ein 

unruhiges Umherlaufen des Mimen möglich. 

Beginn der Hilfeleistung 


Verletzten ansprechen und beruhigend auf 

ihn einwirken 

Der Mime wird bei beruhigendem Ansprechen 

durch den Helfer etwas ruhiger. Bei Unterbleiben 

dieser Hilfemaßnahme unverminderte Darstellung. 

Wird der Mime nicht angesprochen, ist die Angstdarstellung 

zunächst zu verstärken. 

Später Übergang in Apathie und Teilnahmslosigkeit 

(ggf. starrer Blick). 

Atem- und Pulskontrolle 

Blutstillung oder Ruhigstellung von Knochenbrüchen 

Ggf. Schocklage Verbesserung des Zustandes mimen; bei Unterbleiben 

der Hilfemaßnahmen unverminderte Darstellung. 

Werden bei der Herstellung der Schocklage die 

Beine nur mit den Fersen aufgelegt und nicht weiter 

unterpolstert, so hat der Mime nach kurzer Zeit 

Schmerzen darzustellen. 

Wärmeerhaltung Kältezittern vermindern, bei Unterbleiben der 

Wärmeerhaltung das Kältezittern verstärken 

Je nach Ausbildungsstand der Helfer werden weitere 

Maßnahmen vorbereitet und durchgeführt, 

z.B. Sauerstoffgabe und Infusionen. Diese Maßnahmen 

verbessern i. d. R. den Zustand des Verletzten 

erheblich. Die Maßnahmen werden nur 

angedeutet, führen beim Mimen aber zu einer 

deutlichen Verbesserung seines Zustandes (entsprechende 

Darstellung) 

Betreuung Der Mime bleibt, solange er betreut wird, verhältnismäßig 

ruhig. Unterbleibt die Betreuung oder 

wird sie unterbrochen, wird die Unruhe, Angst verstärkt 

dargestellt, später Übergang in Apathie. 

Weitere Atem- und Pulskontrollen 



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3.3.7 Verbrennungen 


am Beispiel verschiedener Materialien; 

Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 113 ff 

• Die betreffende Stelle mit entsprechender Paste / Schminke färben oder mit rotem Colorspray 

einsprühen, so dass eine leichte Rötung entsteht. 

Dieser Schminkschritt entspricht einer Verbrennung ersten Grades, die immer zu schminken ist. 

• Blasenbildung 

Variante 1: 

o Ggf. Schockanzeichen schminken 

o Mit gelber Vaseline eine Brandblase darstellen. 

o Mit Sprühverband oder Alleskleber (UHU) 

o die Vaseline überziehen 

o Mit weißem Puder abpudern 

o Bei Notwendigkeit: Farbangleich 

Siehe Handbuch Realistische Wund- und Unfalldarstellung, DDR 1988, S. 131-159 

Variante 2: 

o Mit gelber Vaseline eine Brandblase darstellen 

o Mit dünnen Zellstofffetzen belegen und leicht andrücken 


Variante 3: 

o Eine ca. daumennagelgroße Fläche mit Alleskleber bedecken und kurz antrocknen lassen 

o Mittels einer Einwegspritze (2m1) ohne Kanüle Styling-Gel o. ä. unter den Alleskleber 

spritzen 

o Mit weißem Puder abpudern 


Variante 4: 

o Gelafixhaut warm auftragen und mit Spachtel verteilen 

o Nach dem Erstarren Farbgestaltung mit Supracolor-Teintschminke durchführen 

• Bei Vorhandensein tiefergehender Gewebezerstörungen: 

Variante 1: 

o Die geschminkte Brandblase nach dem Trocknen aufreißen und mit dunkelroter bis 

schwarzer Paste/Schminke auslegen 

o Dieser Schminkschritt entspricht Verbrennungen dritten Grades. 

o Je nach Ursache der Verbrennung "Russschmiere" oder Asche auftragen 

Variante 2: 

o Collodium mit Pinsel zügig auf die vorbereitete Fläche auftragen 

o Nach kurzer Trockenzeit den Collodiumfilm mit entsprechend eingefärbten Fingern aufreißen 

Variante 3: 

o Alleskleber auf einer feuerfesten, mit Vaseline bestrichenen Unterlage entzünden, solange 

brennen lassen, bis sich Blasen bilden 

o Unverzüglich auf die vorbereitete Hautfläche auflegen und anmodellieren, hierbei auf 

Temperatur des Klebers achten 

Darstellung: 

• Starke bis sehr starke Schmerzdarstellung 

• Je nach Umfang der Verbrennung Schockdarstellung 



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Verletzten ansprechen Starke Schmerzdarstellung, bei sehr starken 

Verbrennungen auch Schreien 

Schreiend hin- und her- oder weglaufen 

Ggf. Verletzten am Weglaufen hindern 

und Kleiderbrände löschen 

Kaltwasseranwendung Schmerzlinderung äußern und darstellen; bei Unterbrechung 

der Kaltwasseranwendung Schmerzäußerung 

wieder verstärken 

Nach der Kaltwasseranwendung erfolgt Verstärkt Schmerz darstellen, wenn der Verband zu 

die sterile Wundbedeckung 

Wärmeerhaltung 

(Decke unterlegen; zudecken) 

Ggf. Schocklage 

Je nach Ausbildungsstand der Helfer werden 

weitere Maßnahmen vorbereitet und 

durchgeführt, z.B. Sauerstoffgabe/Infusionen. 

Die Maßnahmen werden 

nur angedeutet. 

Betreuung 


fest angelegt wird. 

Kältezittern vermindern. 

Verstärkung d. Schmerzdarstellung, wenn die Decke 

auf den Wunden liegt 

Diese Maßnahmen verbessern i. d. R. 

den Zustand des Verletzten erheblich. 


Eine Gehirnerschütterung kann nach einer Gewalteinwirkung auf den Kopf (ohne jede äußere Verletzung) 

auftreten. 

Siehe Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 76 f 

Es kann je nach Unfallsituation aber auch eine Schürfwunde, eine Platzwunde ein Hämatom am 

Kopf oder Blässe geschminkt werden, die jeweils eine Gewalteinwirkung auf den Kopf andeuten. 

Darstellung: 

• Der Betroffene klagt über Kopfschmerz, die Reaktionen sind ggf. träge 

• Zeitweise ist dem Betroffenen unwohl, ggf. Brechreiz darstellen 

• Der Betroffene ist nicht voll ansprechbar. Das Erinnerungsvermögen ist lückenhaft oder fehlt, vor 

allem bezogen auf den Unfallhergang: "Was ist passiert, wo bin ich hier?" usw. 

• Später Übergang in Bewusstlosigkeit ist möglich 



Verletzten ansprechen und wenn Bewusstsein 

vorhanden je nach Wunsch hinlegen 

Auf Befragen des Helfers kann der Verletzte 

sich an das Unfallgeschehen nicht erinnern 

(Erinnerungslücke). 

Erste Hilfe bei Erbrechen Ggf. Brechreiz darstellen (in Intervallen) 

Ständige Betreuung und Beobachtung ggf. ist später Bewusstlosigkeit darzustellen 

Bei Bewusstlosigkeit: Ansprechen, Atemkontrolle, 

Seitenlagerung 



Betreuung 



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Darstellung: 

Siehe Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 30 ff 

• Der Betroffene ist nicht ansprechbar 

• Völlige Entspannung (Muskelerschlaffung) 



Verletzten ansprechen Keine Reaktion; 

Der Mime hat, um eigene Verletzungen zu vermeiden, 

darauf zu achten, dass, die Glied- 

maßen bei unsachgemäßer Seitenlagerung 

nicht gewaltsam verdreht werden, der Hals 

nicht gewaltsam übermäßig überstreckt wird, 

evtl. Brille vorher entfernt wird. Wenn der Mime 

Schmerzen verspürt, muss der Mime den 

Helfer aufmerksam machen. 

Atemkontrolle Deutlich atmen 

Seitenlagerung Körper locker lassen (Verletzungsgefahr 

beachten) 

Ständige Beobachtung 

(Atem- und Pulskontrolle) 




Schminktechnik: 

am Beispiel verschiedener Materialien 

Siehe Handbuch für den Sanitätsdienst, S. 79 

• Sehr geringe Blutung aus Nase/Mund und/oder Ohr (auf gleicher Gesichtshälfte darzustellen); 

Fließrichtung des Blutes muss der Lage des Verletzten angepasst sein 


• Ggf. sind Anzeichen äußerer Gewalteinwirkung im Bereich des Kopfes zu schminken (Schürf- 

wunde, Platzwunde o. ä.) 

• In Ausnahmefällen können, insbesondere wenn zusätzliche Verletzungen vorhanden sind, 

Schockanzeichen geschminkt werden. 

Hinweis: Ein Monokel- oder Brillenhämatom (Bluterguss um ein Auge oder beide Augen) 

wird nicht geschminkt, da dieses Anzeichen unter Umständen erst Stunden nach der Gewalteinwirkung 

auftritt. 

Verhalten des Mimen 

Es kann sowohl eine Bewusstlosigkeit als auch eine Gehirnerschütterung dargestellt werden. 



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RUD-Ausbildung 

Arbeitsblatt für Gruppenarbeit 

Gruppe:........... Arbeitsraum:............................................ 

Thema Ihrer Gruppe: Vorbereitung einer realistischen Unfalldarstellung 

mit einem Verletzten 

Verletzungen: ......................................................... 

Ihre Aufgabe: • Schminken Sie gemeinsam die o. g. 

Verletzung(en) an einem Gruppenmitglied. 

• Besprechen und üben Sie die dazugehörenden 

Maßnahmen des Helfers und das Verhalten des 

Mimen 

• Präsentieren Sie die situationsgerechte 

Darstellung 

Aufgabe der Arbeitsgleich zu anderen Verletzungen 

anderen Gruppen: 

Präsentation: jede Gruppe bestimmt 

• Mimen 

• Ersthelfer 

• Moderator. 

Stellen Sie die vorgegebenen Verletzungen und 

die vorbereitete Darstellung vor. Die Verletzungen, 

die Schminktechnik, die Darstellung und die 

Maßnahmen sowie das richtige Verhalten der 

Mimen werden den Teilnehmern erklärt. Dabei 

sollten die Sicherheitsaspekte große Beachtung 

finden. Danach wird die Situation durch die Gruppe 

im Gesamtablauf einschließlich der Hilfeleistung 

dargestellt. 

Zeit der Gruppenarbeit: ca. 60 Minuten 

Zeit der Präsentation: ca. 15 Minuten 

Diskussion und Besprechung: ca. 15 Minuten 



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Abschnitt 4: Die Unfallsituation 

4.1 Das Herstellen einer realistischen Lage 

4.2 Beispielhafte Unfallsituationen 

4.2.1 Verkehrsunfälle 

4.2.2 Unfälle in Industrie und Gewerbe 

4.2.3 Unfälle in Haus und Hof 

4.1 Das Herstellen einer realistischen Lage 

Um eine möglichst realistische Situation zu schaffen, reicht es nicht immer aus, eine Verletzung entsprechend 

darzustellen. Der Mime muss so eingewiesen werden, dass er sich beim Eintreffen der Helfer so 

verhält, wie es ein Realverletzter in einer solchen Situation tun würde. Schreien, Stöhnen, Fluchen, Röcheln 

oder ein schmerzverzerrtes Gesicht verleihen der Situation eine völlig neue und ganz bestimmt 

ungewohnte Note, welche der Helfer erst einmal bewältigen muss. Ein künstlich auf die Verletzung abgestimmtes 

Umfeld wirkt nicht nur besser auf den Ersthelfer, es soll ihm auch ermöglichen, ohne Hilfe 

einer vorgelesenen Lage auf den Hergang des Unfalls bzw. auf die Schwere und die Entstehung der 

vorgefundenen Verletzung zu schließen. 

Es ist einfach unsinnig, bei einer Ausbildung, im Hörsaal oder Unterrichtsraum eine Granatsplitterverletzung 

oder ein Trauma darzustellen, dass durch Einwirken von Kriegswaffen entstanden ist. Nicht nur, 

dass diese Darstellung unglaubwürdig ist, diese Unglaubwürdigkeit verleitet auch den Auszubildenden 

dazu, unter dem Vorbehalt- „Tun wir mal so als ob !"- zu handeln. Das Handeln wird immer relativ sein, 

da der Schüler nicht wirklich gefordert ist. Er durchschaut die Situation zu leicht und das Überbrechen, 

d.h. der erste Schreck, setzt nicht ein. Dabei spielt es keine Rolle, dass beim zweiten Hinsehen jeder 

erkennen kann, der Verletzte ist gar nicht verletzt! Doch selbst wenn das Umfeld stimmig ist, gibt es 

Kleinigkeiten, die auch den vorbeikommenden Laien ein höhnisch mitleidiges Lächeln entlocken. 

Aus welchem Grund aber und warum geschieht so etwas? 

Lage 1 

Ein Mime liegt mit einer Halsverletzung am Boden. Aus der A. carotis spritzt das Blut, auf dem Untergrund 

hat sich bereits eine größere Blutlache gebildet. Eigentlich hätte das Spritzen schon etwas 

nachlassen müssen, aber der Mime meint es gut mit seinen Ersthelfern. Der Schock ist gut zu 

erkennen, fahles Gesicht, dunkle Augenlider, dunkle Lippen und leicht blaue Ohrläppchen. Unklar 

ist jedoch, wie der Unfall und die Verletzung entstanden ist. Der Hemdkragen ist weit nach unten 

gebogen, die Hemdknöpfe sind offen, denn es soll ja nichts schmutzig werden. 

So liegt sicherlich kein Verletzter. Auch wenn die Arbeit des Schminkers hervorragend ist, niemand 

reißt sich nur um eine Verschmutzung zu vermeiden, den Hemdkragen runter, fällt hin und 

blutet langsam vor sich hin. 

Lage 2 

Da liegt ein Verwundeter mit einer offenen Bauchverletzung. Die Darmschlingen sind aus der 

Bauchdecke herausgetreten, der Mann hat soeben das Bewusstsein verloren. Die Hände sind 

sauber, der Schock hat eingesetzt und auf dem Boden befindet sich eine Blutlache. Ein vorbeigehender 

Passant sieht, die Knöpfe der Jacke sind bis auf einen geschlossen. Aus der kleinen Öffnung 

treten die Darmschlingen heraus. 

Aus welchen Gründen auch immer, es scheint ein vereinbartes Zeichen zwischen Ausbildern und 

Lehrgangteilnehmern zu sein, dass die Darmschlingen durch Hemd und Jacke treten und offen 

sichtbar liegen. 

Auch dies ist unrealistisch, ebenso wie die sauberen Hände des Verletzten. Diese müssten blutverschmiert 

sein, weil jeder versucht, sich bei einer solchen Verletzung den Bauch zu halten, durch Gegendruck 

versucht die Schmerzen zu lindern und vielleicht sogar durch Zurückdrängen des Darms die 

Öffnung zu schließen. 

Irrationalismen sind hier am Werk, wofür jedoch der Ausbilder und der Mime Rechnung zu tragen haben. 

Auch hier muss sich der Mime so verhalten wie es die meisten Verletzten tun. Da hilft auch keine Recht- 



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fertigung in der Art :"Keine Verletzung ist wie die andere". Das stimmt zwar, dies gilt jedoch nur für das 

Aussehen einer Wunde aber nicht für das Verhalten eines Menschen. 

Zwei Fälle die verdeutlichen, dass auch der Verletzte selber „stimmen" muss. 

4.2 Beispielhafte Unfallsituationen 

Die folgende Beispielsammlung ist als Anregung gedacht und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. 

Jede Unfallsituation muss für sich allein geplant und detailliert ausgearbeitet werden. Der aufmerksame 

Übungsleiter wird bei jeder Neubearbeitung auch immer wieder Verbesserungen herausfinden. 

4.2.1 Verkehrsunfälle 

Unfälle auf der Straße sind häufig. Als Vorteil kann gelten, dass meist nur wenige Verletzte (ein 

bis vier, selten mehr) beteiligt sind. Fast alle Arten von Verletzungen können vorkommen und viele 

Situationen können mit geringem Aufwand an Hilfsmitteln gut gestellt werden. 

Zu bedenken ist allenfalls die Wetterabhängigkeit. Verkehrsbehinderung, Mitteilung an die Polizei. 

Einholung einer Bewilligung etc. 

Von entscheidender Bedeutung ist die folgende Überlegung: 

Bei einer wirklichen Großkatastrophe (Flugzeugabsturz- Eisenbahnunglück – Massenkarambolage 

– Gebäudeeinsturz – Hotelbrand etc.) muss stets eine Gruppe von Führungskräften nur die organisatorischen 

Aufgaben erfüllen, d.h. die Gesamtsituation unter Kontrolle bringen und die einzelnen 

Helfer zum Einsatz führen. 

Der einzelne Helfer wird sich dann meist nur um einen Verletzten kümmern können. Für ihn bedeutet 

es keinen Unterschied, ob der Verletzte nur ein einziger ist oder einer unter vielen. Aus diesem 

Grunde soll das „Üben der Ersten Hilfe am Verletzten “ auf das Einzelbeispiel oder die 

kleinere Situation beschränkt bleiben. 

Situationen und deren Vorbereitung 

Motorrad oder Moped 

- Batterie ausbauen, evtl. Treibstoff entleeren 

- Motorrad umlegen, freilaufende Räder drehen lassen 

- Lenkstange kann verdreht werden 

- Evtl. kann altes Vorderrad verbogen provisorisch montiert werden 

- Fahrer in Fahrrichtung vorne auslegen 

- Persönliche Requisiten (Helm, Brille, Handschuhe) auslegen 

- Roten alten Radschlauch zwischen die Speichen wickeln 

- Sattel verstellen und Scheinwerfer daneben legen 

Blechschaden am Auto 

- Außenspiegel verdrehen 

- Scheinwerferglas und –fassung , Bremslicht – und Blinkerabdeckung wegschrauben 

und durch defekte ersetzen 

- Evtl. Fassung herunterhängen lassen 

- Kofferraumdeckel und Motorhaube leicht öffnen 

- verbogene Zierleisten und Frontziergitter (vom Autoabbruch) am unbeschädigten Auto 

befestigen 

Achsenbruch am Auto 

- Lenkrad vollständig nach links oder rechts einschlagen 

- Auto mit Wagenheber seitlich vorne oder hinten anheben (Wagen mit Handbremse, 

Gang, Holzkeil oder Stein sichern) 

- ein Rad abschrauben 

- Wagen wieder herunterlassen. so dass die Radnabe tiefer liegt als bei normal befestigtem 

Rad 

- Abgeschraubtes Rad an die Nabe schräg anlehnen 

- Raddeckel daneben legen, evtl. - verbeulten Deckel aus dem Autoabbruch verwenden 



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- eine ähnliche Wirkung erzielt man, wenn der Wagen auf einer Seite angehoben wird und 

das Reserverad an der tiefsten Stelle der Gegenseite angelehnt wird 

- fährt man den Wagen mit einem Rad auf eine Borasteinkante; so kann man sich das 

Anheben mit dem Wagenheber sparen 

- die Luft aus einem Reifen kann abgelassen werden 

Glasschaden am Auto 

- eine Scheibe Sekuritglas (vom Autoabbruch) wird in eine Decke gewickelt und darin zerschlagen 

- die Scherben klebt man auf durchsichtige Folie 

- dann legt man die präparierten Glasstücke auf den unteren Rand der Windschutzscheibe 

- Türfenster herunterkurbeln 

- einige Sekuritstucke zwischen die Gummileisten stecken 

- restliche Sekuritscherben auf dem Boden verstreuen 

Motorschaden und Vergaserbrand 

- Motorhaube etwas öffnen und in dieser Stellung fixieren (Holzunterlage) 

- für Motorschaden unter dem Motor etwas Wasser ausgießen (kein Öl wegen Rutschgefahr 

und Verschmutzung) 

- für Vergaserbrand zwei bis drei Esslöffel Rauchpulver auf einem Stück Blech unter dem 

Motorraum abbrennen 

- einige Stücke Gummi (aus einem alten Autoreifen mit Fasereinlage) in Altöl- 

Petrolgemisch (1:1) verbrennen ergibt den passenden Geruch 

Vorsicht : 

Rauchpulver kann unbedenklich unter dem Auto verbrannt werden, weil es nur glimmt. 

Dagegen ist mit der offenen Flamme beim Gummibrand Vorsicht geboten. 

Brems- und Schleuderspuren 

- Nachzeichnen mit Gummi-Schuhabsatz, angekohltem Holz, Ruß oder am besten mit 

einem Gummistück oder ganzem Abfallreifen 

- in der Wiese mit Holzpfahl oder ähnlichem Hilfsmittel Spuren bis zum Unfallauto nachziehen 

- Beschädigungen von schleudernden Autos an Bäumen oder Unterholz müssen evtl. mit 

dem Förster abgesprochen werden 

Präparierung von Fahrzeugen 

Unfall mit Pkw 

- Hier kann nur mit Requisiten aus dem verwendeten Auto gearbeitet werden. Gelände so 

auswählen, dass ein Absturz angenommen werden kann, wobei das Fahrzeug im Graben 

oder hinter Gebüsch zu liegen kommt und evtl. nicht mehr gesehen wird. 

- Brems- und Absturzspuren anlegen (Straße. Straßenrand. Böschung etc.). 

- Verletzte auf der abfallenden Böschung inmitten von Requisiten auslegen (Koffer, Handtaschen, 

Ski etc.). 

- Die Lage des Fahrzeugs evtl. durch Rauch oder Bengalfeuer markieren und dadurch 

auch die Größe des Unfalles andeuten. 

Unfall mit Lkw 

- Ladebrücke leicht ankippen 

- Bordwand herunterklappen 

- Ladegut verstreuen (Kisten. Bretter etc.) 

- Präparation des Lastwagens teilweise ähnlich wie beim Pkw 

Neugierige, Gaffer 

- Gut auf ihre Aufgaben vorbereiten (Kinder möglich) 

- nur widerstrebend oder gar nicht zur Hilfeleistung bereit sein 

- Wohlgemeinte „Ratschläge“ erteilen lassen 

- im Wege stehen 

- wenn die Gaffer von den Rettern Aufträge entgegengenommen haben, diese ausführen, 

sich aber unbeholfen anstellen oder noch einmal fragen 



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4.2.2 Unfälle in Industrie und Gewerbe 

Unfälle in Industrie und Gewerbe sind für den Übungsablauf die dankbarsten, weil der Phantasie 

und den Möglichkeiten kaum Grenzen gesetzt sind. 

Vorteile dieser Unfallsituation: 

- Anzahl der Verletzten ist variabel, vom Einzelunfall über Massenunfall bis hin zum Katastrophenfall 

- Große Abwechslungsmöglichkeiten, begrenzt allerdings auf die im Ort vorhandenen 

Gewerbe- und Industriebetriebe 

- Die Führungskräfte lernen bei Übungen die Werkanlagen für den Ernstfall kennen. 

- Überraschungsmomente können gut eingebaut werden: Gruppen der Helfer gehen an 

einen befohlenen Ort, auf dem Weg dorthin werden sie vom „Unfall" nebenan überrascht. 

- Teilweise wetterunabhängig 

- Schwierigkeiten: Zugang zu Betrieben 

- Fehlende Fachkenntnisse aus der entsprechenden Branche 

Einbindung von Maschinen: 

- Anlage wenn möglich noch laufen lassen (Bewegung, Geräusch) 

- Schutzvorrichtungen nicht verwenden (sonst wirkt der Unfall unglaubwürdig) 

- der Unfall ist entstanden, weil der Arbeiter die Vorrichtungen nicht verwendet hat! 

- Sicherheit für die Retter beachten 

- sofern Maschinen vorhanden: Pfeifende oder schleifende Geräusche 

Explosionen: 

- vor allem als Überraschung verwenden 

- Explosionszeitpunkt muss gut gewählt werden 

- im Freien Knallkörper und Rauchpulver (weißer oder schwarzer Rauch) verwenden 

- im Inneren von Fabrikhallen, größeren Kellern Blitzlichtpulver mit Elektrozünder 

zur Verbrennung bringen 

- etwas Rauchpulver kann ebenfalls verwendet werden (Luftprobleme beachten) 

- Splitter, Schutt, zerstörte Gegenstände, ausgehängte Türen und klirrendes Glas vervollständigen 

die Situation 

- Einstürze von Stapelmaterial sind glaubhafte Situationen 

- Abstürze des Lagerpersonals von Gestellen und Leitern mit einbauen 

- Personen werden eingeklemmt oder teilweise begraben 

- Sekundärunfalle können gut eingebaut werden: Ein Nachbargestell stürzt noch um oder 

herunterfallende Gegenstände gefährden die Retter 

- im Inneren von Räumen: Kein Licht, versperrte Zugänge, verschlossene Türen 

Verbrennungen, Verätzungen, Vergiftungen 

Übungsmaßnahme muss besonders gut mit dem Charakter des Betriebes übereinstimmen. 

Elektrounfall 

- Verbrennungs-Situationen am Arbeitsplatz mit Camping-Gasfeuer darstellen 

- hierbei keine Verbrennungen ohne offenes Feuer oder glühende Gegenstände usw. 

darstellen 

- Augenverätzungen mit Gips-Spritzer andeuten (Darsteller muss Augen schließen, mit 

kleinem, harten Bürstchen spritzen. Vorsicht!) 

Bei einem Stromunfall ähnlich vorgehen wie bei einer Explosion. 

- Trafostation und Verteileranlage braucht nicht ausgeschaltet zu werden. 

- Verletzte in genügender Distanz einsetzen. In jedem Fall Hauselektriker einbeziehen, 

wenn die Elektroanlage ausgeschaltet werden kann. Absperrgitter teilweise entfernen. 

- Hauptschalter der Anlage, wenn möglich auf ´Ein` stellen (Anlage anderswo stromlos 

machen, damit die Helfer die Anlage ausschalten können. 

- Am Strom hängender Mime muss die Bedingungen bezüglich Spannung und Erde erfüllen. 

- Elektriker einbeziehen! 



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- Ausschaltmöglichkeiten etwas schwieriger gestalten (z.B. fest installierte Maschine und 

Sicherungen im Verteilerkasten mit Vierkantschloss). 

Unfälle auf Baustellen 

Bauplätze (Hoch- und Tiefbau) und von der Art her ähnliche Anlagen wie Kiesgruben, Ruinen usw. 

sind sehr geeignete Übungsobjekte. 

- Die Zahl der Verletzten ist variabel. 

- Es braucht weniger auf Sauberkeit und auf vorhandene Einrichtung Rücksicht genommen 

werden. Einsatz von Knall und Rauch ist gut möglich. 

- Bergungs- und Transportfragen gewinnen an Bedeutung. 

- Sekundärunfälle können gut eingebaut werden. 

Abstürze: 

- Spektakuläre Abstürze möglich: Freier Fall durch eine Etage, in der sich Retter aufhalten 

- Auf den unteren Stockwerken Matten, Stroh auslegen! 

- Als Sekundärunfall sehr wirkungsvoll 

- Gebrochene Gerüstbretter. Absperrungen 

- Ausziehbare Leiter liegt auseinander genommen am Boden 

- Absturz in Silos oder an Kieswänden 

- In allen Fällen die Arbeitsutensilien des Arbeiters (Werkzeug, Farbe. Geräte usw.) zur 

Untermalung der Situation verwenden. 

Einstürze: 

- vor allem im Straßen- und Tiefbau 

- Eingedrückte Verstrebungen im Schacht mit den gleichen Hilfsmitteln darstellen wie die 

richtigen Verspießungen (geknickte Balken und Bretter überdecken die Halterungen) 

- Richtige Verschüttungen sind möglich. Der Darsteller liegt in einer Röhre, die durch 

Schutt komplett zu gedeckt wird. 

- Gerüsteinsturz im Hochbau kann mit wenigen Gerüstelementen wirkungsvoll dargestellt 

werden. 

4.2.3 Unfälle in Haus und Hof 

Haushaltunfälle sind häufig und besonders für die teilnehmenden Helfer aus prophylaktischen 

Gründen lehrreich. Haushalte gibt es überall. Mit wenig Aufwand werden Situationen dargestellt. 

Es können aber nur ein bis zwei Verletzte dargestellt werden. 

Verbrühungen am Kochherd 

- Wasser (oder andere Flüssigkeit. -. B. Suppe) am Boden ausschütten (Dampfschwaden 

erwünscht) 

- alte, verbeulte Pfanne auf den Boden fallen lassen 

- für Direktspiel geeignet 

Unfall beim Treppensteigen 

- Inhalt einer Einkaufstasche ausleeren 

- Teppiche auf der Treppe oder unten verschieben 

- evtl. Unfallursache darstellen (loser Teppich, Bananenschale, ungenügendes Geländer 

usw.) 

- nur bezüglich Geräusche als Direktspiel geeignet 

Sturz beim Lampenmontieren 

- Küchenstuhl stehend, daneben am Boden liegend ein Fußschemel 

- Küchenlampe mit abgeschraubtem Schirm 

- Glühbirne oder Leuchtstoffröhre am Boden zerschellen 

- Teppich verrutschen oder Ecke umklappen 

- Unfall ist geeignet für Direktspiel: Das Herunterfallen des Fußschemels und das Zerschlagen 

der alten Glühlampe, verbunden mit dem Schrei und dem Stöhnen der Hausfrau 

ist sehr wirkungsvoll 

Unfälle mit elektrischen Geräten 

- siehe auch Niederspannungs-Unfall 



- 36/49 -

- die Übungsanlage muss elektrotechnisch in Ordnung sein: Scheinbar stromführender 

Leiter –Metallgehäuse-Mensch-Erde= Stromkreis geschlossen (Elektriker einbeziehen!) 

- Kurzschlüsse können mit dem Elektrozünder wirkungsvoll dargestellt werden: 

- Elektrozünder (im Haushalt aber ohne zusätzliches Blitzlichtpulver) in der Hand halten 

und unauffällig mit einer Monozelle (1,5-Volt-Satterie.) zünden 

- im leicht verdunkelten Raum sehr wirkungsvoll 

Gartenunfälle 

- schwere Schnittverletzung mit Elektro- oder Motorrasenmäher, Sense oder Axt 

- Abstürze beim Pflücken (Leiter nicht unbedingt wegnehmen, besser schräg stellen, 

- abgerissenen Ast neben den Verunglückten legen, Pflückgut verstreuen) 

- Sonnenstich und Hitzschlag möglich 

- Verbrennungen am Feuer (Gartengrill) 

Vergiftungen 

- Kind hat Arzneimittel, Pflanzenschutzmittel usw. erwischt 

- falsch angeschriebene Verpackungen führen zu Vergiftungen 

- Angebrochene Packungen hinstellen 

- Offensichtliche Diskrepanz zwischen Verpackung und Inhalt darstellen (Flaschenart, Geruch, 

Farbe, Etikettierung fehlerhaft) 

- Vergiftungen nicht erst im Stadium der Bewusstlosigkeit beginnen (Unwohlsein, Erbrechen 

usw.). 

Kohlenmonoxydvergiftung 

- kalte Jahreszeit: in geschlossener oder fast ganz geschlossener Garage arbeitet Autobastler 

bei laufendem Motor 

- Abgase durch Schlauch (alter Staubsaugerschlauch aus Metall) ins Freie leiten 

- Wirkungsvoll: Helfer tritt durch die Verbindungstüre zum Haus in die Garage, trifft den 

Patienten bewusstlos unter dem Wagen oder über den Motor gebeugt; das Wagenende 

ist also direkt beim Garagentor, dadurch ist der „Auspuffschlauch“ kurz und unsichtbar 

- Auspuffschlauch evtl. bei einer Kfz-Werkstatt ausleihen 

Der gestörte Unterricht 

Überraschende Unfallereignisse 

- Vereinslokal oder Unterrichtsraum: ein Teilnehmer oder ein Kursleiter spült ein Glas aus 

- Glas im Ausguss zerschlagen, vorher etwas Blut auf die vorpräparierte Schnittwunde an 

der Innenhand gießen (Ampulle = leere Haarshampoo-Einportionen Beutel) 

- mit nassen Händen schmerzverzerrt dem Publikum zuwenden 

Jemand muss etwas vom Büchergestell herunterholen 

- er rutscht aus, fällt herunter (höchstens ca. ein Meter) 

- akustische Untermalung erwünscht (Blumenvase oder „Klirrbleche") 

- Fußverstauchung = Nylonsocken vorher in die Socken des Darstellers am äußeren Knöchel 

stecken 

Sekundärzwischenfall zu den beiden oben beschriebenen Szenen: 

- eine Person fällt in Ohnmacht 

Stromausfall bei einer Veranstaltung 

- Plötzlich geht das Licht aus (es müssen aber noch Lichtquellen vorhanden sein, z.B. 

Kerzen, einzelne Wandlampe oder ähnlich) 

- die (eingeweihte) Kellnerin ruft nach dem Wirt oder ein (vorher eingeweihter) Samariter/ 

Elektriker will den Schaden beheben 

- der „Sicherungskasten“ wird geöffnet, das Licht flackert einige Male: 

- Licht von außen oder effektiv im Kasten wieder ein- und ausschalten 

- Plötzlich ein Knall (Elektrozünder an Batterie zünden, in größeren Räumen evtl. zusätzlich 

etwas Blitzlichtpulver) 

- „Elektriker“ stürzt vom Stuhl, Werkzeug fällt herunter usw. 

- passende Verletzungen wahlweise 



- 37/49 -

Der unterbrochene Patrouillenlauf 

- die Helfergruppe erhält den Auftrag, vom Posten A zum Posten B zu gehen (vorgeschrieben 

Route) 

- auf dem Weg dorthin kommt sie an einem „geeigneten“ Haus vorbei (alter Keller, Ruine, 

Werkgebäude, Neubau noch unvollendet) 

- im Gebäude wird mit Blitzlichtpulver eine „Explosion“ dargestellt, gleichzeitig hinter dem 

Gebäude ein Knallkörper gezündet (gute Koordination) und aus einem oder mehreren 

Fenstern Rauchpulver abgebrannt 

- ein Fensterladen fällt auf die Straße, Scheiben gehen in Brüche (Abfallglas oder „Klirrbleche“) 

- Verletzte stürzen aus der Haustüre ins Freie (entsprechend präpariert) 

- im Innern des Hauses entsprechende Explosionsrequisiten und weitere Verunglückte 

(Die Schiedsrichter dürfen sich zu Beginn nicht zeigen!) 

Die Betriebsbesichtigung 

- Helfergruppe bei einer Betriebsbesichtigung: Lärm aus Nachbarräumen von herunterstürzendem 

Material (Klirrbleche. Abfallglas, div. weiteres Material), laute Schreie 

- ungefähre vermutete Unfallplatzangabe durch den (eingeweihten) Firmenführer oder 

durch Personal (das ebenfalls eingeweiht ist) 

- Zusammengestürzte Lagerstelle mit einigen verunglückten Arbeitern 



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Abschnitt 5: Sicherheits- und Rechtsfragen 


5.2 Der RUD-Leiter 

5.3 Haftung/Versicherung 


Um die Sicherheit der Mimen, Helferinnen und Helfer zu gewährleisten, ist es sicherlich ratsam, bei größeren 

Übungen eine geeignete und verantwortungsbewusste Person als Sicherheitsbeauftragte einzusetzen. 

Dieser hat für die Sicherheit aller Beteiligten Sorge zu tragen. Er hat u. a. darauf zu achten, dass 

Mimen nicht 

• von herabrutschenden oder einstürzenden Massen gefährdet werden 

• von Abhängen, wie z. B. Steinbrüchen/Sandgruben o. dergleichen herabstürzen können 

• durch Rauchentwicklung gesundheitliche Schäden davontragen 

• infolge Witterungseinflüsse (Regen/ Kälte) gesundheitlich gefährdet sind 

Größere Requisiten, wie z. B. Fahrzeuge müssen so gesichert werden, dass kein Personen- oder Sachschaden 

entstehen kann. 

Gefahrenstellen, wie z. B. abschüssiges Gelände, Abhänge oder dergleichen sind durch Absperrungen 

und Aufstellen von Warnschildern zu sichern. 

Durch das Einatmen von Dämpfen/Rauchpulver kommt es häufig zu einer akuten Atemnot und damit 

verbunden zu schweren Schädigungen der Atemorgane. 

Rauchpulver darf deshalb nur im Freien verwendet werden. Dabei ist darauf zu achten, dass weder Mimen 

noch Helfende in die „Rauchzone" gelangen können (Windrichtung beachten). 

Durch das Einsetzen eines Sicherheitsbeauftragten wird der RUD-Leiter jedoch nicht von seiner Aufsichts- 

und Sorgepflicht der ihm anvertrauten Mimen entbunden. 

Sicherheit geht vor! 

Der Sicherheit für Darsteller, Retter und Zuschauer muss bei der RUD besonders große Beachtung geschenkt 

werden. Gefahrenquellen sind: 

o ungenügende persönliche Ausrüstung der Darsteller und Retter (Witterungsschutz, Arbeitskleider, 

Schuhwerk, Taschenlampen usw.) 

o unvorhergesehene Reaktionen der Retter auf die Unfallsituation (Sprung ins Wasser, um 

Hilfe zu leisten, gefahrvolle Klettertouren, um ins Haus zu gelangen, Eingriff in die Anlag- 

ge, die den Unfall verursacht hat usw.) 

o Sekundärgefahren bei der Rettung: 

Einsturz von Aufbauten oder Verstrebungen, 

Überfahren der Absicherung auf der Straße, 

Ausrutschen der Helfer mit Gefährdung des Verletzten 

Maßnahmen der Übungsleiter, um dieser Unfallgefahr zu begegnen, sind: 

o Übungsanlagen nur so groß wählen, dass sie in allen Einzelheiten und in jeder Phase 

durch Schiedsrichter überwacht werden können 

o für Einzelheiten bei der Planung und der Durchführung Fachleute einbeziehen (Elektriker, 

Bauflachleute, Polizisten, Rettungsspezialisten) 

o eingehende Orientierung der Mitwirkenden bezüglich Ausrüstung, Verhalten usw. 

o sehr gute Planung bezüglich Zeitablauf, Wetter, Material und Personal 

o peinlich genaue Instruktion der Schiedsrichter über ihre Aufgabe auch als „Sicherheitsbeauftragte“ 

– Kompetenzen klar regeln -) 

Überwachung 

Es muss eine persönliche Überwachung der Sicherheitsaspekte durch den Übungsleiter bei kleinen 

Übungen erfolgen. Bei größeren Übungen ist dafür ein Fachmann/eine Fachfrau extra abzustellen. 



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Die dargelegten Aspekte beziehen sich primär auf die Sicherheit von Personen, sie gelten aber sinngemäß 

auch für Materialschäden (Zerstörung, Verlust, Beschädigung oder Verschmutzung). Es liegt in der 

Natur der Sache, dass dort, wo unter schwierigen Bedingungen RUD betrieben wird, ein erhöhtes Unfallrisiko 

besteht. Es gehört zur Pflicht des Übungsleiters, alles daran zu setzen, Gefahrenquellen möglichst 

auszuschalten. 

5.2 RUD-Leiter 

Dem Leiter einer RUD-Gruppe kommt eine besondere Verantwortung hinsichtlich der Aufsichtspflicht 

gegenüber seiner Gruppe zu. 

Die besondere Verantwortung ergibt sich dadurch, dass dem Gruppenleiter 

a) Personen unter 18 Jahren, also Jugendliche, oftmals auch Kinder anvertraut sind und 

b) bei RUD-Ausbildungen und Einsätzen häufig Gefährdungen für die anvertrauten Personen be- 

stehen. Daher sollen hier einige wichtige Rechtsfragen aufgezeichnet werden. 

Im § 1 des Jugendschutzgesetzes vom 23.Juli 2002 wird ausdrücklich zwischen erziehungsbeauftragten 

Personen und personensorgeberechtigten Personen unterschieden. So ist nach BGB Personensorgeberechtigte/r 

wem allein oder gemeinsam mit einer anderen Person die Personensorge zusteht (i. d. R. Eltern 

oder ggf. Vormund). 

Erziehungsbeauftragte/r ist eine Person über 18 Jahren, die aufgrund einer Vereinbarung mit den Personensorgeberechtigten 

Erziehungsaufgaben wahrnimmt oder mit Zustimmung der Personensorgeberechtigten 

im Rahmen der Jugendhilfe betreut. 

Dieser Sachverhalt trifft auch auf RUD-Gruppenleiter zu und bedeutet, dass Gruppenleiter unter 18 Jahren 

keine Erziehungsbeauftragten sein können. 

Nach § 2 Jugendschutzgesetz sind Erziehungsbeauftragte auch verpflichtet, ihre Berechtigung auf Verlangen 

darzulegen. Dies muss nicht durch einen Ausweis geschehen, sondern kann durch Darlegen des 

Trägers und seiner Funktion als Gruppenleiter auf Verlangen geschehen. 

Ein Gruppenleiter ist also als Erziehungsbeauftragter den ihm anvertrauten Kindern und Jugendlichen 

gegenüber im Rahmen des Jugendschutzgesetzes weisungsbefugt. Daher sind Kenntnisse über die 

wichtigsten Bestimmungen des Jugendschutzgesetzes für einen Gruppenleiter unerlässlich. 

Im Wesentlichen bedeutet dies jedoch, dass der Gruppenleiter dafür zu sorgen hat, dass die ihm Anvertrauten 

keiner sittlichen, körperlichen oder gesundheitlichen Gefährdung ausgesetzt sein dürfen bzw. 

bereits bei der Planung von Ausbildungen und Übungen ausgeschlossen werden. Die Aufsichtspflicht 

beginnt mit der Übernahme der Anvertrauten an der Unterkunft o. ä. und endet zur vorgesehenen, den 

Eltern bekannten Zeit, am vorgesehenen, den Eltern ebenfalls bekannten Ort. 

Ein früheres Entlassen der Anvertrauten ist nicht zulässig, genauso wenig das Ausschließen von Gruppenmitgliedern 

aus der Gruppe bei auftretenden Differenzen. 

Ein Gruppenmitglied kann grundsätzlich nicht abgehalten werden, die Gruppe zu verlassen, schon gar 

nicht mit Gewaltanwendung. Jedoch ist eine eingehende Belehrung unter Zeugen erforderlich. Ggf. sind 

die Eltern zu benachrichtigen. 

Der Gruppenleiter muss aber auch wissen, dass er für Schäden, die die ihm anvertrauten Personen anrichten, 

immer dann haften muss, wenn er seiner Aufsichtspflicht nicht gerecht wird, bzw. diese Pflicht 

verletzt hat. 

Nur wenn der Schaden auch durch ordnungsgemäße Aufsicht nicht hätte verhindert werden können, ist 

ein Ausschluss von der Haftung gegeben. 

Hierzu ist der § 832 BGB (Haftung des Aufsichtspflichtigen) von Bedeutung. 

(1) Wer Kraft Gesetzes zur Führung der Aufsicht über eine Person verpflichtet ist, die wegen ihres 

geistigen oder körperlichen Zustandes der Beaufsichtigung bedarf, ist zum Ersatz des Schadens 

verpflichtet, den diese Person einem Dritten widerrechtlich zufügt. Die Ersatzpflicht tritt nicht ein, 

wenn er seiner Aufsichtspflicht genügt, oder wenn der Schaden auch bei gehöriger Aufsichtsführung 

entstanden sein würde. 

(2) Die gleiche Verantwortlichkeit trifft denjenigen, welcher die Führung der Aufsicht durch Vertrag 

übernimmt." 



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5.3 Haftung / Versicherung 

Alle Landesverbände haben für ihre aktiven Mitglieder Versicherungen abgeschlossen und zwar 

a) Unfallversicherungen die Schäden bis zu einer bestimmten Höhe, weiche durch Unfall auf dem 

Weg zum und vom Dienst eintreten und solche, die im Dienst passieren, gedeckt. 

b) Haftpflichtversicherungen, die die im Dienst von RK-Mitgliedern verursachten Schäden gegen 

über Dritten decken. 

Die Versicherungen gelten i. d. R. auch für vorübergehend beim DRK tätige Mitarbeiter, also auch für 

Schüler o. ä., die in Übungen ggf. eingesetzt werden. Ist dies jedoch nicht der Fall, muss eine gesonderte 

Versicherung abgeschlossen werden. 

Es ist allerdings zu beachten, dass grob fahrlässig oder gar vorsätzlich herbeigeführte Schäden i. d. R. 

von der Haftung ausgeschlossen sind und das DRK in solchen Fällen Regressansprüche (Rückforderung 

der Versicherungsleistung) an den Verursacher richten kann. 

Bei allen Schadensereignissen ist die Versicherung umgehend, i. d. R. über den DRK-Kreisverband, zu 

benachrichtigen. Entsprechende Formulare sind beim Kreisverband vorhanden. 



- 41/49 -


Abschnitt 6: Planung von Übungen 

6.1 Planung von Übungen 

6.2 Aufbau des Schadensgebietes 

6.3 RUD-Einsatzplan 

6.1 Planung von Übungen 

Ziel von Übungen und Ausbildungsveranstaltungen mit RUD Beteiligung ist es, die Helferinnen und Helfer 

so realitätsnah wie möglich mit Unfallsituationen und den damit verbundenen physischen und psychischen 

Belastungen vertraut zu machen, damit sie im Ernstfall ihren Aufgaben gewachsen sind. 

Daher wird vor allem das Fachwissen der Einsatzkräfte situationsbezogen überprüft und vertieft sowie 

die Zusammenarbeit mehrerer Einsatzkräfte ggf. unterschiedlicher Aufgabenbereiche geübt. 

Die RUD spielt dabei eine entscheidende Rolle, denn vom Aufbau der Situation und der richtigen Darstellung 

von Verletzungen wird es u. a. abhängen, ob die Übung die Einsatzkräfte zu einem Lernerfolg 

führt und damit motivierende Wirkung hat oder nicht bzw. für die Übungsleitung der tatsächliche Ausbildungsstand 

und die Einsatzfähigkeit der Helferlinnen ersichtlich wird. 

Wegen der großen, der RUD zukommenden Verantwortung ist eine detaillierte Planung durch den 

RUD-Leiter notwendig. Diese Planung gliedert sich in zwei Schritte: 

1. die allgemeine Einsatzvorplanung 

2. die Erstellung von RUD-Einsatzplänen 

zu 1. Die allgemeine Einsatzvorausplanung 

In der Planungsphase, vor allem von Übungen, wo mit einem größeren RUD-Einsatz zu rechnen 

ist, hat sich der RUD-Leiter die für seinen Einsatz erforderlichen Informationen zu beschaffen, 

bzw. sind diese dem RUD-Leiter zugänglich zu machen. 

Der RUD-Leiter sammelt alle für ihn wichtigen Informationen und trägt sie in seinen Planungsbogen 

ein. Nachfolgend aufgeführte Informationen sind zu beschaffen: 

o Wer ist Veranstalter der Übung bzw. Ausbildung und wie ist diese Veranstaltung betitelt? 

o Wer hat die Übungsleitung bzw. wer ist der Ansprechpartner für den RUD-Leiter? 

o Wer ist verantwortlicher RUD-Leiter? Dieses ist der Übungsleitung mitzuteilen 

o Wer trägt die Kosten des RUD-Einsatzes? 

o Wie hoch werden voraussichtlich die Kosten sein? 

o Wie soll abgerechnet werden? 

o Ist ein Kostenlimit festgesetzt? 

o Welche Übungsziele bzw. Ausbildungsziele werden verfolgt? Diese Frage ist besonders 

für die Gestaltung der Situation und die Auswahl der Verletzungen von Bedeutung. 

o Welches Schadensereignis soll dargestellt werden? 

� Wie ist die Schadenslage entstanden? 

� Wie entwickelt sich die Schadenslage im Verlauf der Übung? 

o Wo soll die Übung stattfinden? 

o Wann soll die Übung stattfinden? 

o Sind alle notwendigen Absprachen mit Haus- und Grundstückseigentümer bzw. beteiligten 

Institutionen, Firmen und Behörden getroffen worden, oder muss dies noch geschehen? 

o Wurden bestimmte Auflagen gemacht? 

o Wenn ja, welche? 

o Welches Material bzw. welche Requisiten werden zur Situationsdarstellung benötigt? 

o Welche Requisiten sind vorhanden? 

o Welche Requisiten sind von der Übungsleitung zu beschaffen, welche durch die 

RUD-Gruppe? 

o Wer baut die Situation auf, vor allem bei großen Requisiten und durch wen werden sie 

ggf. gesichert? 

o Wie viel Mimen sollen eingesetzt werden? 



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o Wird ein bestimmtes Alter der Mimen verlangt und ist ein bestimmter, von den darzustellenden 

Verletzungen abhängiger Ausbildungsstand der Mimen erforderlich? 

o Welche Verletzungen sollen geschminkt und dargestellt werden? 

o Passen die Verletzungen zur Situation? 

o Wo werden die Mimen geschminkt? 

o Es ist zu prüfen, ob die angebotenen Räume zum Schminken geeignet sind. 

o Wann und durch wen erfolgt die Verpflegung der Mimen oder muss sich die RUD- 

Gruppe selbst verpflegen? 

o Wie gelangen die Mimen zum Einsatzort und wieder zurück (Abschminken)? 

o Wenn die Mimen nach dem Schminken transportiert werden müssen, ggf. die Verletzung 

vorschminken und erst am Einsatzort fertig schminken 

o Es muss an die Bedeckung der Polster im Transportfahrzeug z. B. mit Plastikplane gedacht 

werden. 

o Welche Wetterbedingungen sind zu erwarten? 

o Entsprechende Bekleidung der Mimen ist vorzusehen. 

o Bei kühlem Wetter/Boden sind Unterlagen für die Mimen vorzusehen. 

o Bei kaltem Wetter dürfen die Mimen nicht zu lange im Freien liegen, es müssen Fahrzeuge 

(Bus) oder Gebäude vorhanden sein, in denen sich die Mimen bis zum Einsatz 

aufhalten können. 

o Bestehen für die Mimen besondere Gefährdungen und wie sind sie zu beseitigen? 

o Sicherheitsbestimmungen: Werden ausreichend Sicherheitsbeauftragte, Leitungsgehilfen 

und Schiedsrichter eingesetzt? 

o Wann ist der Mimeneinsatz beendet, wohin werden die Mimen im Verlauf der Übung gebracht? 

o Wo wird abgeschminkt? 

zu 2. Die Erstellung von RUD-Einsatzplänen 

Nachdem in der Planungsphase alle wichtigen Sachverhalte ermittelt und festgelegt sind, 

kann die detaillierte Einsatzplanung vom RUD-Leiter vorgenommen werden. 

Dies geschieht mit Hilfe des Planungsbogen RUD-Einsatzplan für jeweils kleine überschaubare 

Übungsabschnitte. Dabei wird im RUD-Einsatzplan noch folgendes im Einzelnen aufgeführt: 

o Jeder Plan erhält eine fortlaufende Nummer 

o Veranstaltungstitel, Datum, Übungsleiter und RUD-Leiter werden eingetragen 

- Die Übungslage 

- Art des Unfalls 

- Zustandekommen des Unfalls 

- Nachträgliche Entwicklung des Schadensgeschehens 

- Wo und wann treffen sich die Mimen 

- Schminkort und Schminkbeginn 

- Verletzungen, Mimen, Schminker (namentlich) 

- Besondere Schminkmaterialien sind vorhanden oder noch zu beschaffen? 

- Verpflegung der Mimen, wann und wo 

- Wie erfolgt der Transport zum Einsatzgebiet 

- Rücktransport der Mimen 

6.2 Aufbau des Schadensgebietes 

Zunächst wird eine Auflistung der benötigten Requisiten vorgenommen. Größere Requisiten sollten 

nummeriert werden, damit sie in der Lageskizze überschaubar eingezeichnet werden können. Danach ist 

zu klären, wer die Requisiten beschafft, wer sie aufbaut und ggf. für die Sicherung bzw. Absicherung 

verantwortlich ist. 

Welches Material und welche Requisiten zum Situationsaufbau benötigt werden, ist aus der Lagebeschreibung, 

also der Unfallsituation abzuleiten. 

Es ist von Vorteil, wenn man zur Situation passende Unfallbilder, oder aus vorherigen Übungen vorhandene 

Zeichnungen oder Bilder zur Verfügung hat und danach den Situationsaufbau vornehmen kann. 

Auf jeden Fall wird die Situationsgestaltung vorher in Skizzen festgelegt. 



- 43/49 -

Lageskizze 

Zu jedem Situationsabschnitt ist eine detaillierte Lageskizze zu erstellen, worin alle beim Aufbau 

einer Unfallsituation notwendigen Details ggf. farbig eingezeichnet werden. 

Die Verletzten und größeren Requisiten werden nummeriert in die Lageskizze eingezeichnet. 

- Nummer der Lageskizze 

- Umfang, Begrenzung und Aussehen des Schadensgebietes 

- Standort und Bau der Requisiten 

- Lage und Nummer der Verletzten 

- Gebäude, Ein- und Ausgänge und die Stockwerke 

- Zu- und Abfahrtswege 

- Gefahrenstellen werden mit einem Zeichen besonders kenntlich gemacht. 

Nunmehr ist alles aus dem RUD-Einsatzplan zu ersehen. Es empfiehlt sich, wenn dies möglich ist, einzelne 

Situationen vorab schon einmal zu üben, damit am Einsatztag ein reibungsloser Ablauf sichergestellt 

ist und nach der Lageskizze ohne Probleme gearbeitet werden kann. Besondere Bedeutung gewinnt 

eine solche Skizze bei Wettbewerben und Treffen, wenn eine gleiche Situation mehrmals aufgebaut 

werden muss. So kann für die Einsatzkräfte immer die gleiche Ausgangslage geschaffen werden. 

Bei Übungen kann mit Hilfe der Lageskizze u. U. auch der Verlauf der Hilfeleistung verfolgt und leichter 

beurteilt werden. Wird vom RUD-Leiter eine eigene Übung geplant, so ist in Eigenverantwortung immer 

in der beschriebenen Weise vorzugehen. 



- 44/49 -

Realistische Unfalldarstellung Deutsches Rotes Kreuz 

RUD - Einsatzplan 

Art der Veranstaltung 

Übungsleitung Datum 

RUD- Leiter Übungsbeginn 

Übungsort 

Treffpunkt der Mimen Uhrzeit 

Schminkort Schminkbeginn 

Übungslage 

Verletzungen Mimen Schminker 

Transport der Mimen 

zum Einsatzort 

Uhrzeit 

zurück zum Abschminken Uhrzeit 

Prüfung der richtigen Darstellung durch 

Verpflegung Ort Uhrzeit 



- 45/49 -

Realistische Unfalldarstellung Deutsches Rotes Kreuz 

Requisiten 

Skizze 

Material vorhanden zu beschaffen 

durch 



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Abschnitt 7: Materialien und weitere Ergänzungen 

7.1 Musterhafte Befüllung eines RUD-Koffers 

7.2 Materialrezepte 

7.3 Verzeichnis über alle Materialien und Gerätschaften 

7.4 Firmen, die RUD-Materialien vertreiben 

7.1 Musterhafte Befüllung eines RUD-Koffers 

(nach Schminkkoffer „BAVARIA 91“ - nicht mehr bestellbar 

Inhaltsverzeichnis: 

1 Color-Spray schwarz 

1 Color-Spray rot 

4 Schwämmchen 

2 Modellierkitt 

2 Flaschen Blut 200 ml 

1 Dose Sand 

1 Spatel weiß 

1 Rolle Leukosilk 

1 Schere, rostfrei 

1 Tube Farbentferner 

1 Beutel "Nägel u. Fingernägel" 

1 Beutel Glassplitter 

2 Knochenstücke 

2 Modellierspatel 

1 Blut-Pumpsystem für Schlagader-Verletzung 

4 Tuben Make-up-Paste sortiert, zur Hauttönung 

1 Tube Schockpaste 

2 Tuben Blutpaste 

1 Tube UHU 

1 Pack Papierhandtücher 

1 kleine Seife 

1 Dose Abschminke 

2 Dosen Vaseline 

3 leere Dosen für diverses Material 

1 Dose mit Wattebällchen 

2 Dosen Puder 

Farbpasten: 

2 Dosen weiß 

2 Dosen rot 

1 Dose blau 

2 Dosen dunkelrot 

2 Dosen schwarz 

1 Begleitheft RUD 

1 Notizblock 

1 Kugelschreiber 

1 Inhaltsverzeichnis 

1 Anleitung für das Nummernschloss des Koffers 

1 Arbeitsmappe für die Realistische Unfalldarstellung 

Weitere Tipps unter: http://www.jrk.brk.de/html/rud/ausstattung.html 



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7.2 Materialrezepte 

Für alle jene, die ihr Material selbst herstellen wollen, gelten die nachfolgenden Verarbeitungshinweise: 

a) Modellier - Kitt (hautfarbig) 

Man erhält 2 kg Kitt-Masse aus: 

Plastillin weiß 1500 g 

Plastillin rosa 250 g 

Plastillin terracotta 150 g 

Vaseline - gelb 100 g 

Trockenfarbe Ultramarinblau ca. 4 g 

Vaseline wird bei ca. 80° C in einer Schmelzpfanne verflüssigt, dann wird langsam Plastillin in 

kleinen Stücken dazugegeben. Temperatur auf 105° C erhöhen und das Ultramarinblau einrühren. 

Temperatur vermindern und rühren, bis keine Blasen mehr aufsteigen. 

Masse erkalten lassen und in Stücke ausformen. 

b) Make up - Paste (hautfarbig) 

Plaka-Casein-Farben oder Casein-Tempera-Farben der Grundtöne weiß, gelb, ocker werden in 

unterschiedlichen Teilmengen gemischt, bis die gewünschte hautähnliche Farbe entsteht. 

Danach werden 60 g ATRIX-Hautcreme im Wasserbad bei ca. 80° C verflüssigt. 

In die verflüssigte Atrix werden 35 g der vorher gemischten Farbmasse heiß eingerührt und die 

gut gerührte heiße Masse in kleine Dosen gegossen. 

c) Schock - Paste (fahlgelb) 

Plaka-Casein-Farben oder Casein-Temperara-Farben der Grundtöne weiß, gelb, ocker werden in 

Unterschiedlichen Teilmengen gemischt, bis der gewünschte fahlgelbe Schock-Ton entsteht 

(wenig Schwarz untermischen). 

Weitere Verarbeitung wie bei der Make-up-Paste. 

d) Vaseline – Farbpasten 

e) Blut 

Die reinen Farbtöne heilrot, dunkelrot, schwarz, weiß und blau werden folgendermaßen hergestellt:. 

Man füllt ein Gefäß zur Hälfte mit gelber Vaseline, gibt das gewünschte Farbpulver hinzu 

und spachtelt gründlich durch. Größere Mengen lassen sich besser verarbeiten durch Einrühren in 

warmverflüssigte Vaseline. Das Mischungsverhältnis der Farben ist aus der Fibel über Realistische 

Unfalldarstellung – neue Auflage -zu ersehen. 

Gleichermaßen sind in der Fibel zwei bereits bewährte Rezepte zur Herstellung von Schminkblut 

beschrieben, von denen das eine auf Öl-Basis, das andere auf Wasser-Basis beruht. Durch Verwendung 

besonderer Farbstoffe konnte eigens für den Schminkkasten „Mehlem“ eine Blutflüssigkeit 

entwickelt werden, die keinen Bodensatz bildet und besonders lagerfähig ist. 



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7.3 Verzeichnis, der in der Realistischen Unfalldarstellung verwendeten Materialien, Werkzeuge, 

Requisiten und Hilfsmittel: 

1. Inhalt des Schminkkastens „Mehlem“: 

2 Dosen mit Vaseline 

2 Dosen mit Puder 

3 leere Dosen für diverses Material: 

z.B. Fremdkörper, Sand, Asche usw. 

2 Spatel (Kunststoff) 

2 Modellierhölzer 

1 Schere, rostfrei, 13 cm 

1 Tube UHU 

1 Tube Blutpaste 

2 Flaschen „Flüssiges Blut“ a 200 ml 

1 Beutel mit Nägel und Fingernägel 

1 Beutel mit 5 „Glas-Splittern" 

1 Tube Farbentferner 

2. Zusätzliches Material: 

1 Beutel mit Blechsplitter und Plexiglassplitter 

1 Beutel mit Knochenstücken und Holzsplittern 

1 Dose weißer Kunstholzleim (wasserlöslich) 

1 Dose Sand, Erde, Straßenstaub 

(evtl. Sägemehl) 

Bindfaden, Schnur, Wollgarn etc. 

1 Dose Handwaschpaste 

1 Dose Puder (hautfarbig) 

1 Dose Gips 

1 Flasche Glycerin Wasserlösung (4:1) 

Schweizer Watte-Binden, Fließ-Tücher, 

3. zusätzliches Material: 

Sicherheitsnadeln 

1 Gipsbecher mit Gipslöffel 

1 Farbspachtel 

1 spitze Nagelschere 

Lappen zum Abschminken 

Handtuch oder Papierhandtücher 

Pumpsystem für Spritzblutungen 

4. Requisiten und Hilfsmittel: 

Pkw-Teile zum Ausiegen: 

Radkappe-Spiegel-Blinkerglas 

Scheinwerfer-Nummernschild-Ersatz 

Auspuffrohr-Zierleisten 

Wagenheber-Holzklotz zum Pkw-Aufbocken 

1 alte Sekuritscheibe zum Zerschlagen und 

Auflegen auf Frontscheibe 

Feuerlöscher 

1 altes Fahrrad 

1 roter Fahrradschlauch 

Schwarze Farbe für „Bremsspuren“ 

1 Arbeitsmantel 

2 x 200 g Modellierkitt 

4 Tuben Make-up-Paste, sortiert z. Hautönung 

4 Schwämmchen 

1 Wattebällchen 

1 Rolle Leukosilk 5 m x 1 cm 

2 Tuben Schockpaste 

Farbpasten 

2 Dosen weiß 

2 Dosen hellrot 

2 Dosen blau 

2 Dosen dunkelrot 

2 Dosen schwarz 

Trockenfarben-Reserve zur 

Herstellung der Vaseline-Pasten 

1 Flasche Wasser 

1 Flasche Benzin (zum Ansengen) 

einige halbierte Eierschalen 

1 Päckchen Brausepulver 

1 Schminkstift-violett 

l Fläschchen Collodium 

Schweizer Watte-Binden, Fließ-Tücher, 

(oder Tempo-Tücher) 

1 Zerstäuber-Flasche 

1 kleine Holzraspel 

1 schmales Küchenmesser 

1 Rasierklinge 

1 kleiner Wassertopf 

1 Blechschere (Gipsschere) 

Hammer, Zange, Nägel, Säge etc. 

1 Wolldecke 

einige alte Hemden, Hosen, Jacken 

einige alte Mützen oder Hüte 

2 linke Schuhe 

Polsterwatte 

Zeitungspapier 

Zündhölzer 

Rauchpulver (weiß) 

Blech-Unterlage für Rauchpulver 

Karbid (für schwarzen Rauch) 

(nur im Freien verwenden!) 



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7.4 Firmen, die RUD-Materialien vertreiben 

Die in dieser Arbeitshilfe benannten Materialien können bei den hier genannten Firmen bestellt werden. 

Die benannten Schminkkästen ´Mehlem` und ´Bavaria 91` können so nicht mehr geordert werden. 

Leichner Kosmetik GmbH 

Gartenstraße 12 

89179 Beimerstetten 

Kryolan GmbH 

Papierstraße 10 

13409 Berlin 

Firma Quaste 

Andrea Wackershauser 

Auf der Halle 10 

75045 Walzbachtal 

DRK-Service GmbH 

Linzer Str. 21 

53604 Bad Honnef 

Tel.: 07348 20191-0 

Fax: 07348 20191-20 

Email: info@polyco.com 

www.Leichner-Kosmetik.de 

Tel.: 030 499 892 - 0 

Fax: 030 491 49 94 

www.kryolan.de 

Tel.: 07203 922378 

Fax: 07203 922379 

E-Mail: info@quaste.com 

www.quaste.de 

Tel.: 030 - 479004-0 

Fax: 030 - 479004-25 

E-Mail: info@drkservice.de 

www.drkservice.de 

www.rotkreuzshop.de 

7.5 Literaturhinweise und Quellennachweise 

Handbuch für die „Realistische Unfall-Darstellung“, Deutsches Rotes Kreuz, Generalsekretariat Berlin, 

Berlin 1996 

Handbuch "Realistische Wund- und Unfalldarstellung", Ministerium für Hoch- und Fachschulwesen der 

DDR, Berlin 1988 

Grimas / Haarlem, Make-up voor professional en hobby, Grimas 1992 

Dr.med. Hanns Ger lach; Dr.med. Walter Stoeckel, Realistische Unfall-Darstellung, DRK Bonn 1976, 

9.Auflage 

Walter Kaiser, Die realistische Unfalldarstellung, Eine Anleitung für die DRK-Lehrkräfte, DRK in der DDR 

Kryolan Theather-Schminkfibel, Kryolan GmbH Berlin 1990, 4.Auflage 

Ingeborg Becker, Verzauberte Gesichter, Schminken für Kinderfeste + Spiele, Brunnen-Reihe Kinder- 

Programm 223, Christophorus-Verlag Freiburg 

Bild-Kurs-Buch, Schminktechniken: Grundanleitung zum Schminken in Theater, beim Ballet und im Karneval 

- für Kinder und Erwachsene, XENOS-Verlagsgesellschaft mbH 

Hrsg. Kurt Roth, Klaus E.R.Lindemann, Hobbythek, Jean Pütz, Christine Niklas: Schminken, pflegen, 

schönes Haar, Sanfte Kosmetik und Sonnenkosmetik, ISBN: 3-8025-6177-5 

RUD-Arbeitsunterlagen der DRK-Landesverbände Nordrhein, Westfalen-Lippe und Baden Württemberg 



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Realistische Unfalldarstellung

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