Handreichung_Foerderplanung - Bildungsserver Mecklenburg ...

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Lernvertrag zwischen:_________________________ und:______________________________ (Name der Schülerin / des Schülers) (Name des oder der Lehrenden) Der Vertrag wurde am ___________________ geschlossen, Die Beteiligten vereinbaren miteinander: zum Bereich (Zutreffendes bitte ankreuzen) Unterricht Hausaufgaben Verhalten Sonstiges:_________________________________________________________ …daran zu arbeiten, das folgende Ziel zu erreichen: ___________________________________________________________________ Die Lehrerin/der Lehrer verpflichtet sich, der Schülerin/ dem Schüler wie folgt dabei zu unterstützen, dass sie dieses Ziel erreichen kann: Der Schüler / die Schülerin verpflichtet sich, zum Erreichen dieses Ziels, Folgendes zu berücksichtigen bzw. zu machen: Das nächste Gespräch findet statt am: ____________________________________ Datum/Unterschrift Schüler(in) Datum/Unterschrift Lehrer(in) © Dr. Katrin Höhmann 2004 26
Lernvereinbarung Schüler:____________________________________________________________ Klasse:_____________________________________________________________ Darin bin ich gut: ___________________________________________________________________ Darin will/muss ich mich verbessern: ___________________________________________________________________ Meine Ziele kurzfristig:_________________________________________________ Meine Ziele langfristig:_________________________________________________ Das werden wir machen, damit die Ziele erfüllt werden können: Schüler:_____________________________________________________________ Schule:_____________________________________________________________ Eltern:______________________________________________________________ So soll die Auswertung erfolgen:_________________________________________ Unterschrift Schüler Unterschrift Lehrer Unterschrift Eltern 27
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Seite 3 und 4: Vorwort Sehr geehrte Kolleginnen un
Seite 5 und 6: Inhaltsverzeichnis I. Allgemeiner T
Seite 7 und 8: I. Allgemeiner Teil 1 Individuelle
Seite 9 und 10: innere Differenzierung Individualis
Seite 11 und 12: 2.3 Empfehlungen zur Erstellung von
Seite 13 und 14: II. Mustervorlagen Erhebungsbögen
Seite 15 und 16: Erhebungsbogen zur Erstellung eines
Seite 17 und 18: Beobachtungsbogen für den Anfangsu
Seite 19 und 20: Beobachtungsbogen Sozialkompetenz E
Seite 21 und 22: Individueller Förderplan für das
Seite 23 und 24: Individueller Förderplan für das
Seite 25: Förderplan für das Schuljahr ____
Seite 29 und 30: Dokumentation zum individuellen Fö
Seite 31 und 32: IV. Literatur Becker, G./ Lenzen, K
Seite 33 und 34: VI. Glossar Die in der Pädagogik v
Seite 35: Schuleigenes Förderkonzept Sonderp

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