Lösungshinweise zu den Einheiten 1-14 - Narr.de

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Lösungshinweise 21.11.2013 Seite 44
3. Person Plural:
der – das - die
- Z.9: die bauen die Geräte absichtlich so
Mit der Einheit die könnte auf eine andere Einheit im Text verwiesen werden. Allerdings führt dieser
Verweis ins Leere, da im Text keine Einheit erwähnt wurde, auf die sich der Satz beziehen
könnte. Es liegt nun am Leser, mithilfe seines Weltwissens diese Lücke zu füllen: die Menschen, die
Konstrukteure, die Arbeiter, ... bauen die Geräte absichtlich so, dass …
er – es – sie
- Z.9: daß sie schnell kaputtgehen
Das Pronomen sie dient dazu, die in derselben Zeile fokussierten Gegenstände (die Geräte) fortzuführen.
Da sich sie auf die Einheit die Geräte bezieht, die das Besprochene benennt und durch den
Plural markiert ist, erscheint der konjugierte Verbbestandteil gehen auch in der 3. Person Plural.
Anmerkung: Die Form der 3. Person Plural kaputtgehen ist hier identisch mit der Form des Infinitivs
kaputtgehen. Im Text ist die Form kaputtgehen jedoch vom Subjekt sie bestimmt, von dem es
die Person- und Numerusmerkmale erhalten hat. Daher handelt es sich in diesem Beispiel um die
finite Verbform, auch wenn sie sich in ihrer Konjugation nicht vom Infinitiv unterscheidet. Schüler
haben häufig Probleme, solche finiten Verbformen vom Infinitiv zu unterscheiden. Die Betrachtung
der finiten Verben sollte also immer zusammen mit der Betrachtung des Subjekts erfolgen.
Daran wird erneut deutlich, dass Einheiten des Satzes nicht isoliert, sondern immer in ihrem Zusammenspiel
betrachtet werden müssen.
Dass sich das finite Verb nicht im linken, sondern im rechten Verbfeld befindet, ist auf die Einheit
dass zurückzuführen, die hier als Subjunktion verwendet wird (Einheit 4.2 und 5.4).
b)
Die bauen die Geräte absichtlich so, daß sie schnell kaputtgehen …
Zum Terminus Personalpronomen: Der erste Teil des Kompositums lässt vermuten, dass diese
Wörter auf Personen zielen. Dies greift zu kurz, wie unser Beispiel zeigt. Sie können auch dazu dienen,
Gegenstände (im weitesten Sinne) und Sachverhalte in einem Text aufzugreifen bzw. thematisch
fortzuführen.
Zudem könnte der zweite Teil des Wortes Pronomen missverständlich sein, wenn man ihn wörtlich
nimmt: Ein „pro nomen“ wäre dann ein Wort, das „für ein Nomen“ steht (Fürwort, Stellvertreterfunktion).
Dass Pronomen keine Ersatzwörter für Nomen sind, zeigt sich am deutlichsten bei den
„Personalpronomen“ der ersten und zweiten Person: Die Wörter ich und du stehen nicht für ein
Nomen. Sie haben vielmehr Verweisfunktion. Worauf oder auf wen im Einzelnen verwiesen wird,
muss ein Hörer bzw. Leser in einer konkreten Situation bzw. in einem Text nachvollziehen können,
damit die Sprachhandlung gelingt. Und dies gilt letztendlich für alle Einheiten, die unter dem Terminus
Pronomen gefasst werden.
Aus diesen Gründen wird häufig vorgeschlagen, statt von Personalpronomen von Verweis- oder
Zeigwörtern (insb. erste und zweite Person) und von Fortführern (dritte Person) zu sprechen. Wir
haben in dieser Grammatik den Terminus Pronomen beibehalten, verstehen ein Pronomen aber
nicht als Fürwort oder Stellvertreter einer anderen Einheit, sondern als Einheit, die auf Unterschiedlichstes
verweisen kann (dazu Einheit 10.5).