Pädagogisches und organisatorisches Konzept - Montessori ...
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<strong>Pädagogisches</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorisches</strong> <strong>Konzept</strong> für das <strong>Montessori</strong>-Kinderhaus Puchheim Seite 3 von 21<br />
10. Umsetzung des Bayerischen Bildungs- <strong>und</strong> Erziehungsplans<br />
Eckpunkte der <strong>Montessori</strong>-Pädagogik<br />
Die Achtung des Kindes<br />
Die Arbeit des Kindes<br />
‘Hilf mir es selbst zu tun’<br />
Die ‘sensiblen Phasen‘ des Kindes<br />
Die <strong>Montessori</strong>-Materialien<br />
Die vorbereitete Umgebung<br />
Die Einheit von Sinnes- <strong>und</strong> Bewegungsschulung<br />
Die kosmische Erziehung<br />
Unsere ergänzenden pädagogischen Schwerpunkte von A bis Z<br />
Ausflüge<br />
Bewegung<br />
Gestaltung <strong>und</strong> Kultur<br />
Ges<strong>und</strong>heit<br />
Interkulturelles Lernen<br />
Kommunikation<br />
Kreativität<br />
Medien<br />
Musik<br />
Pflege <strong>und</strong> Sauberkeitserziehung<br />
Religion<br />
Rituale<br />
Soziales Lernen<br />
Spracherziehung<br />
Übergänge<br />
Vom Elternhaus in die Krippe<br />
Übergang Krippe - Kindergartengruppe<br />
Vom Elternhaus in den Kindergarten<br />
Vom Kindergarten in die Schule<br />
Umwelt <strong>und</strong> Natur<br />
11. Eltern<br />
Informationsmöglichkeiten für Eltern<br />
Elterngespräche, Elternabende<br />
Mitwirkungsmöglichkeiten<br />
Mitbestimmungsmöglichkeiten / Elternbeirat<br />
Jährliche Elternbefragung<br />
12. Tagesablauf<br />
Für die Kinderkrippengruppe<br />
Für die Kindergartengruppe<br />
13. Essen <strong>und</strong> Getränke<br />
Frühstück<br />
Getränke<br />
Mittagessen<br />
14. Aufnahme<br />
Anmeldung, Verfahren <strong>und</strong> Fristen<br />
Die ersten Tage in der Kinderkrippe<br />
Bindung <strong>und</strong> Trennung<br />
Die ersten Tage im Kinderhaus für die Kindergartenkinder<br />
Informationen zur Eingewöhnung<br />
15. Schlussgedanken
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