Wissenswerte rund um das neue Schulgebäude - Stadt Weil am Rhein

Bei uns wird BILDUNG groß geschriebenOberrhein-GymnasiumWeil am Rhein

Inhaltsverzeichnis3 Grußwort von Oberbürgermeister Wolfgang Dietz4 Grußwort von Direktorin Silke Wießner5 Projektbeschreibung des Planerbüros „Drei Architekten“8 Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (Erdgeschoss)9 Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (1. Obergeschoss)10 Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (2. Obergeschoss)11 Stein um Stein – Impressionen von der Baustelle12 Daten – Zahlen – Fakten13 Die Skulptur von Bernd Goering für das Oberrhein-Gymnasium14 Ein historischer Rückblick der gymnasialen Entwicklung in Weil am RheinSpatenstich am 22. Januar 20102

Grußwort von Wolfgang Dietz,Oberbürgermeister der Stadt Weil am RheinMit der offiziellenEinweihungdes Oberrhein-Gymnasiumswird in Weil amRhein ein weiteres,ein großesKapitel derSchulgeschichteaufgeschlagen.Auf kaumeinem anderenFeld zeigt sichder Bedeutungszuwachs der Stadt Weil amRhein gegenüber dem Umland so deutlichwie im schulischen Bereich. Die Stadt hatsich in der vergangenen Dekade dynamischentwickelt. Die Einwohnerzahl stieg seit derJahrhundertwende deutlich an, auf aktuellüber 30.000 Menschen. In diesem Zeitraumhat sich auch der Trend hin zur gymnasialenSchulbildung verstärkt. Die Stadt hatals Schulstandort weiterführender Schulenfür die ebenfalls wachsenden umliegendenGemeinden an Bedeutung gewonnen. Zählteman am Kant-Gymnasium im Jahr 2000noch 945 Schülerinnen und Schüler, so warenes zu Beginn des Schuljahres 2011/12bereits 1.327 - eine Steigerung um über 40Prozent. Angesichts der aktuellen schulpolitischenDiskussionen kann ein weiterer Zuwachsin Richtung Gymnasium nicht ausgeschlossenwerden.Schulische und frühkindliche Bildung wurdenin Weil am Rhein schon immer groß geschrieben.In Kenntnis der Entwicklung derSchülerzahlen hat sich der Gemeinderat aufVorschlag der Stadtverwaltung am 3. Juni2008 zu einer wegweisenden Entscheidungbekannt und die Planung und den Bau eineszweiten Gymnasiums im Grundsatzbeschlossen. Einerseits sollte damit dieräumliche Kapazität erweitert werden. Andererseitserlaubte es die Lage im Dreiländereckzugleich, der Schule ein in der Regionbislang noch nicht vorhandenes Profilzu geben. Eltern und Schüler können sichfür den sogenannten bilingualen Zug Französischentscheiden. Am Ende der schulischenLaufbahn steht dann nicht nur dasdeutsche Abitur, sondern auch das französischeBaccalauréat - in der Kürzelspracheder Pädagogik: das AbiBac.Eine umwelt- und klimabewusste Bauweisehat ein zeitgerechtes und modern ausgerüstetesGebäude entstehen lassen. Espasst sich im Reigen mit der RealschuleDreiländereck, der Markgrafenschule undden beiden Sporthallen bestens in dasProjekt VASE („Vitalisierung und Aufwertungdes Schulzentrums Egerstraße“) ein.So wurden in den vergangenen Jahrendie Markgrafenschule zur teilgebundenenGanztagesschule umgebaut, ein Außenspielgeländeangelegt und die Realschuleinnen und außen saniert. Zusammen mitden Anstrengungen der Stadt zur Sanierungdes Berliner Platzes wird das in die 1970erJahre zurückreichende Stadtquartier deutlichaufgewertet. Als nächste Schritte sollendie beiden im Areal gelegenen Sporthallen,das Kleinspielfeld und der Schulhof der Realschulemodernisiert werden. Diese weiterenProjekte - namentlich das Auffrischender Sporthallen - werden dann sowohl denbenachbarten Schulen als auch den Bedürfnissendes Vereinssports dienen.Zwischen dem Spatenstich am 22. Januar2010 und dem ersten Schultag am 12. September2011 lag eine intensive, viele Kräftebindende Bauzeit. Architekten, Bauleitung,Handwerker und die Mitarbeiterinnen undMitarbeiter des Rathauses waren in höchstemMaß gefordert. Ihnen allen gelten meinDank und meine Anerkennung für ihre beachtlicheLeistung. Das Architektenbüro„Drei Architekten“ aus Stuttgart, die Fachplanerund die örtliche Bauleitung schufengute Grundlagen für die Handwerker undFachfirmen. Die Bauabwicklung in einemweitgehend bereits mit Gebäuden belegtenUmfeld setzte besondere Umsicht voraus.Die Nachbarschaft zeigte in der BauzeitVerständnis für die unweigerlich notwendigenBeeinträchtigungen. Ganz besondersdanke ich dem Leiter des Gebäudemanagements,Herrn Jürgen Hitze, und dem Leiterdes Hauptamtes, Herrn Christoph Huber.Sie nahmen in ausgezeichneter Teamarbeitdie Funktion des Bauherrn für die Stadtwahr.Ein herzliches Dankeschön gilt allen, diesich in der Phase der baulichen Planungund der folgenden schulischen Vorbereitungfür den Start des Oberrhein-Gymnasiumsengagiert haben, namentlich der Leitungund dem Kollegium des Kant-Gymnasiumsunter Führung von Herrn OberstudiendirektorDr. Martin Haas.Schließlich gilt mein Dank den Geldgebern,die den Bau des Oberrhein-Gymnasiums miteinem Kostenvolumen von 13,1 Mio. Euroerst möglich gemacht haben: dem LandBaden-Württemberg für die im Jahr 2009zugesagte finanzielle Förderung des Projektesin Höhe von 4,541 Mio. Euro und denBürgerinnen und Bürgern unserer Stadt, diedurch das Votum des Gemeinderates denüberwiegenden Teil der finanziellen Mittel,nämlich 8,6 Mio. Euro, aufgebracht haben.Ich wünsche dem Oberrhein-Gymnasium,es möge bei Schülerinnen und Schülern, derLehrerschaft und allen Eltern eine weiterhingute Aufnahme finden. Der neuen Schulleitungunter Führung von Frau Silke Wießnerund Herrn Christoph Koch-Kalmbach undden Lehrerinnen und Lehrern wünsche ichstets eine glückliche Hand. Möge in denneuen Räumen ein Geist der Wissbegierdeund des guten Miteinanders einziehen undmögen alle Mitglieder der Schulgemeinschaftdie große Chance erkennen, die sichmit dem Start des Oberrhein-Gymnasiumsin neuen Räumen ergibt.(Oberbürgermeister Wolfgang Dietz)3

Grußwort von Silke Wießner,Direktorin des neuen Oberrhein-GymnasiumsMit der Einweihungdes Oberrhein-GymnasiumsWeil amRhein am 14.Oktober 2011wird eine vonlanger Hand geplanteund notwendigeErgänzungder WeilerSchullandschafterreicht: Dasgymnasiale Angebot in Weil am Rhein wirdentscheidend erweitert, um der wachsendenSchülerzahl ein differenziertes Angebotzu bieten. Besonders erwähnenswert ist dieMöglichkeit, einen bilingualen französischenZweig zu wählen.Ein hochmodernes Schulgebäude wurdein kürzester Zeit geplant und fertig gestellt.Die Gebäudetechnik ist auf dem neuestenStand, um der wachsenden Notwendigkeitzum energieeffizienten Betrieb Rechnung zutragen. Fortschrittlich ausgestattete Klassenzimmer,Fachräume für Biologie, Chemie,Physik, Musik und Bildende Kunst, ansprechendeSchülerarbeitsräume wie ein RuheundSpieleraum, Hausaufgabenraum, undvieles mehr sind entstanden. Mit einem komplettausgestatteten Computerraum, Computernund Beamern in Klassen- und Fachräumenkönnen wir unsere Schülerinnen undSchüler auf die multimedial geprägte Zukunftbestens vorbereiten. Für das Lehrerkollegiumsind ein großzügiges Lehrerzimmer,Arbeitsplätze und ein Besprechungsraumvorhanden. Eine lichtdurchflutete Mensa mitca.140 Sitzplätzen ermöglicht den Ganztagesbetriebund versorgt auch Schüler derbenachbarten Realschule und Hauptschule.Der Außenbereich bietet den Schülern vielfältigeMöglichkeiten ihre Pause kreativ zugestalten und zu entspannen: überdachteSitzplätze laden zum gegenseitigen Austauschein, im nord-westlichen Bereich gibtes eine Tischtennisplatte und für weiteresportliche Betätigung steht ein Sportfeld, dasgemeinsam mit der Realschule genutzt wirdzur Verfügung. Das Biotop im Eingangsbereichkann als „grünes Klassenzimmer“ genutztwerden.Insgesamt bietet das Oberrhein-Gymnasiumdamit einen perfekten Raum für pädagogischesArbeiten, der gleichzeitig eine positiveund freundliche Atmosphäre schafft.Die Stadt Weil am Rhein stellt somit bestmöglicheideale Bedingungen für die Unterrichtungder zunächst 171 neuen Schülerinnenund Schülern am Oberrhein-Gymnasiumbereit und ebenso für die zukünftigen Schülerinnenund Schülern, die in den nächstenJahren zu uns stoßen werden, bis die geplanteZielgröße von ca. 480 Schülerinnenund Schülern erreicht ist.Unser Dank gilt daher vor allem unseremSchulträger, der Stadt Weil am Rhein, ihremOberbürgermeister, Herrn WolfgangDietz, ihrem Gemeinderat, dem Leiter desHauptamtes der Stadt Weil am Rhein HerrnChristoph Huber, den Damen und Herren derStadtverwaltung sowie allen, die zum Gelingendes Oberrhein-Gymnasiums Weil amRhein beigetragen haben.Ebenso gilt unser Dank dem Land Baden-Württemberg für die finanzielle Unterstützungsowie dem Regierungspräsidium mitHerrn Schulpräsident Siegfried Specker,Herrn Thomas Steiner, Leiter des ReferatsGymnasien, und Frau Margaretha Igel, unsererSchulreferentin für die vielfältige Hilfeund Begleitung.Wir danken den Architekten Sebastian Haffnerund Harald Konsek vom Büro „DreiArchitekten“, denen es gelungen ist, einhochmodernes und funktionales und dabeiästhetisch ansprechendes Gebäude zu gestalten.Herauszuheben ist, dass die ausgewähltenMaterialien das Schulgebäude zueinem hellen und freundlichen Ort machen,in dem sich alle am Schulleben Beteiligtengerne aufhalten werden.Danken möchten wir vor allem dem Leiterdes Gebäudemanagements Herrn JürgenHitze, der durch seine Umsicht die Fädenjederzeit in der Hand hielt, so dass esüberhaupt gelingen konnte, das Oberrhein-Gymnasium in dieser kurzen Zeit entstehenzu lassen. Unser Dank gilt auch der Leiterinder Baurechtsabteilung, Frau DagmarKoerstein, und allen Mitarbeitern und Mitarbeiterinnender Stadtverwaltung, sowieden beteiligten Firmen für die sorgfältigehandwerkliche Ausführung. Ebenso gilt unserDank dem Architekturbüro Kromer undPiek, die durch ihre sorgfältige Planung dieBauleitung unterstützte.Ich bedanke mich insbesondere bei HerrnDr. Martin Haas, dem Schulleiter des Kant-Gymnasiums Weil am Rhein, dem stellvertretendenSchulleiter Herrn Hugo Frankesowie bei vielen Kolleginnen/Kollegen undMitarbeitern des Kant-Gymnasiums für diePlanung und Organisation des Aufbaus desOberrhein-Gymnasiums, für die Planungdes Schuljahres 2011/2012, und Bereitstellungvon Lehrkräften, die einen ordnungsgemäßenBeginn des Schulbetriebs ermöglichen.Wir sind froh und dankbar, dass mit demOberrhein-Gymnasium ein neuer Ort desLernens und der Entwicklung junger Menschenin unserer Region geschaffen wird.Freuen wir uns darauf, dass dieses Schulgebäudezukünftig mit viel Leben gefülltwerde, und dass viele Schülergenerationenin seinen Räumen entsprechend ihren Fähigkeitenin einer fröhlichen, gemeinschaftlichenund anregenden Atmosphäre gefördertwerden.(Direktorin Silke Wießner)4

Ein funktionaler, energetischer und eingebundener BaukörperProjektbeschreibung des Planerbüros „Drei Architekten“Zur ArchitekturIm Oktober 2008 beauftragte die Stadt Weilam Rhein unser Büro mit ersten Planungsüberlegungenzum Neubau eines Gymnasiumsund einer Mensa am SchulstandortEgerstraße. Das Gelände war mit Hauptschuleund Realschule, mit einer großenund einer kleinen Sporthalle, mit Pausenhöfen,Parkplätzen und einigen Grünflächenbereits gut ausgenutzt. Nach Abwägender Vor- und Nachteile verschiedenerBaufelder wurde die Parkierungsfläche amnordöstlichen Rand des Geländes hinterder Realschule als bester Standort ausgewählt.Damit wird zwar die von allen dreiSchulen genutzte Mensa nicht im Zentrumdes Schulcampus liegen, doch bot die Unterbringungvon Gymnasium und Mensa ineinem Gebäude erhebliche Kostenvorteile.Auch konnte hier der Neubau ohne Störungdes laufenden Schulbetriebs errichtet werden.Neben der Geometrie des Baufeldes bestimmtenFunktionalität, Baukosten undEnergieverbrauch die Form des Baukörpers.In Anlehnung an die benachbarten Schulgebäudewählten wir eine dreigeschossigeBauform und favorisierten aus energetischenwie funktionalen Gründen einen kompaktenrechteckigen Grundriss. Denn in ihm ergebensich aus der Menge der Räume, die ander Außenwand liegen müssen, im Zentrumdes Gebäudes „überschüssige“ Flächen, dieden besonderen Reiz unseres Gebäudesausmachen: Eine große und eine kleine Halleleiten mit ihren Oberlichtern viel Tageslichtins Innere des Gebäudes.Gesäumt von galerieartigen Fluren dient diegroße Halle als Ausstellungsfläche und Aula.Dank einer Schiebewand kann sie sogarnoch um den Musikraum erweitert werden.Im täglichen Betrieb wird die große Halle daskommunikative Zentrum der Schule sein.Hier sehen und begegnen sich alle Lehrerund Schüler auf ihren horizontalen und vertikalenWegen durch das Gebäude, wenn sienicht gerade eines der zwei Treppenhäuserbenutzen, die als Rettungswege im Brandfallbesonders geschützt und „eingehaust“ seinmüssen.Im Erdgeschoss gleich neben dem Haupteingangliegen die Räume der Schulverwaltungund das große Lehrerzimmer. Gegenübersind der Kunstraum und zwei Räume zum„Spielen und Bewegen“ für die Ganztagesbetreuungangeordnet. An einem eigenenFreibereich im Westen liegt die Mensa mit144 Sitzplätzen und einer Catering-Küche,die 200 und mehr Essen täglich vorbereitenund ausgeben kann. Ein Teil des Speisesaalsist um einige Stufen abgesenkt, wirktdamit luftiger und lässt eine Bühne entstehen,die für Theater- und Musikaufführungenzu nutzen ist, wenn die Aula im Atrium zugroß erscheint. Da die Mensa auch von denanderen beiden Schulen genutzt wird, besitztsie einen zusätzlichen Außeneingang. Auchkann der gesamte Mensa-Bereich von derübrigen Schule abgekoppelt und für Abendveranstaltungengenutzt werden, ohne dasrestliche Gebäude betreten zu müssen.Das 1. Obergeschoss beherbergt zwei Physikräumemit Vorbereitungsraum, eine Bibliothek,einen Raum für Hausaufgabenbetreuungund elf Klassenräume, von denen zweidurch Schiebewände teilbar sind.Im 2. Obergeschoss liegen drei Fachklassenräumefür Biologie und Chemie mit Vorbereitungsräumen,ein Computerarbeitsraum undacht Klassenräume, von denen wiederumzwei teilbar sind. Insgesamt wurden also 19bis 23 allgemeine und sieben Fachklassenräumerealisiert.Im Untergeschoss, das nur etwa die Hälfteder Gebäudefläche einnimmt, ist neben verschiedenenLager- und Haustechnikflächenein Abstellraum für 160 Fahrräder untergebracht,der über eine Rampentreppe hinterdem Haus von außen erreicht wird und imGebäude an das südliche Treppenhaus angeschlossenist.Die Gebäudeform ist ein schlichter Quaderohne Vor- und Rücksprünge. Lediglich zweiDeckenplatten aus Sichtbeton ragen im Eingangs-und Schulhof im Süden und an derMensa im Westen aus dem Quader hervor,überdachen und betonen hier die jeweiligenEingänge und bieten Sonnenschutz für diegeschosshoch verglasten Räume des Erdgeschosses.Die beiden Obergeschossesind durch lange Fensterbänder horizontalgegliedert, wobei an jeder Gebäudeseite eingeschlossenes Giebelfeld das Bauwerk optisch„erdet“.5

Durchgängiges Gestaltungskonzept mit modernster TechnikProjektbeschreibung des Planerbüros „Drei Architekten“Was aus der Ferne als monochromes hellesFassadenmaterial erscheint, entpuppt sichim Näherkommen als eine fein gegliederteOberfläche aus schmalen, langen Klinkern.Drei Farbtönungen von Grau bis Beige sindin freier Verteilung angeordnet. EinzelneKlinker wurden bewusst „falsch herum“ eingebautund zeigen noch die dunkel-braunenSpuren der Lagerung im Brennofen. Mit hellenFugen und handwerklich präzisen Anschlüssenan den Fenstereinschnitten undGebäudeecken ergibt sich damit eine hochwertige,wetter-unempfindliche, lebendigeFassade „zum Anfassen“.Im Inneren des Hauses dominieren Oberflächenaus Holz, Sichtbeton und Glas. Fastalle Böden wurden mit Industrieparkett ausRoteiche belegt. Die Brüstungen der Galerienund die eingezogenen Türelementezu den Klassenzimmern sind mit hellemEschenholz furniert. In bewusstem Gegensatzzu diesen „feinen“ Materialien sinddie meisten Wände in robustem Sichtbetonausgeführt. Er wurde bis auf Höhe derTüreinschnitte mit einer horizontalen Brettschalungleicht profiliert, während Türsturzund oberer Wandabschnitt durchlaufendglatt geschalt wurden. Dach und Oberlichtüber der Halle wiederum werden von Brettschichtholzträgerngetragen. Nur an einerWand der kleinen Halle und bei den Stahlbrüstungender Treppenhäuser haben wirintensive Farben von Lippstick bis Lila eingesetzt.In der großen Halle machen vier graphischbehandelte Wände neugierig: DigitaleSchwarz-Weiß-Fotos sind enorm vergrößertund lassen aus der Nähe nur großePixel erkennen. Erst bei größerem Abstanderschließt sich das jeweilige Bild. Auf derFaltwand am Musiksaal wurde ein Luftfotovom Dreiländereck mit Weil am Rhein imZentrum verwendet, an der Glaswand nebendem Kunstklassenraum ein Pinselstrichvon Gerhard Richter, im 1. OG vor den Physikräumenein Bild zur Wirkung des Elektromagnetismusund im 2. OG vor den Biologieräumenein Foto von Bakterien.Alle Klassenzimmer sind mit modernsterTechnik, alle Fachklassenräume zusätzlichmit besten Experimentieranschlüssen ausgestattet.Doch auch die „gute alte Wandtafel“findet sich noch in jedem Raum. Einbauschränke,Waschbecken, Mediensäulen,Lautsprecher, Deckenleuchten, Steckdosen,Schalter, Computeranschlüsse...alles ist bedacht und integriert in ein durchgängigesGestaltungskonzept zum Innenausbau.Mit großer Sorgfalt haben Architekten, Ingenieureund viele Handwerker das neueSchulhaus geplant und gebaut. Mögen sichnun Lehrer und Schüler darin wohlfühlenund jeden Morgen freudig in ihre Schule, indas neue Oberrhein-Gymnasium gehen!Zum EnergiekonzeptDer Wunsch der Stadt Weil am Rhein, mitdem Oberrhein-Gymnasium ein energetischvorbildliches Gebäude zu errichten,hat Architekten und Fachplaner ebensoherausgefordert wie beflügelt. Das hochgesteckteZiel begleitete uns von der erstenKonzeptüberlegung bis zur Wahl der Lichtschalter.Im Ergebnis ist ein großes öffentlichesGebäude entstanden, das in seinemEnergieverbrauch die bereits sehr strengenAnforderungen der aktuellen EnergieeinsparverordnungEnEV 2009 um 70% unterschreitet.Wie wurde das erreicht?Zunächst ist das Raumprogramm in einengeometrisch möglichst einfachen Baukörperohne Vor- und Rücksprünge eingepasst, umdie Oberfläche des Gebäudes gegenüberseinem Volumen zu minimieren. Denn Außenwände,Dächer und Bodenplatte, seiensie auch noch so gut gedämmt, geben imWinter Wärme nach außen ab und nehmenim Sommer Wärme von außen auf, wasebenfalls nicht erwünscht ist.Brüstungen und andere geschlossene Fassadenteilesowie Dach, Bodenplatten undFundamente sind mit einer hochwertigenDämmung isoliert, alle Fenster dreifach verglast.Zudem wurde beim Bau darauf geachtet,dass keine noch so kleinen Löcherin der Außenwand entstehen, durch die warmeLuft unkontrolliert entweichen kann: DasGebäude ist als luftdicht anzusehen, wennalle Fenster und Türen geschlossen sind.6

Ein Passivhaus nach gesundem MenschenverstandProjektbeschreibung des Planerbüros „Drei Architekten“Ein so dichtes Gebäude erfordert eine „kontrollierteLüftung“ aller Räume. Diese steigert– zumal in Klassenzimmern, wo viele Köpfegleichzeitig rauchen – die Luftqualität und damitdie Konzentrationsfähigkeit erheblich. Ein ständigersanfter Luftstrom durchzieht fast unmerklichalle Räume und versorgt sie mit Frischluft.Die verbrauchte Luft strömt in die Flure undHallen über und wird gesammelt wieder derLüftungszentrale zugeführt. Dort wird ihr imWinter mittels eines Wärmetauschers 80%der Wärme entzogen, welche dann wieder diefrisch angesaugte Außenluft erwärmt, bevordiese in die Klassen geleitet wird.außen ein Lamellengitter so montiert ist, dassdieser schmale Klappflügel auch bei Regenoffen stehen kann. Wird ein Fenster geöffnet,so meldet ein Kontakt dies an die Steuerungder Lüftung und der Heizung des betreffendenRaumes: Beide werden sofort heruntergefahren,damit das Haus möglichst wenig Energieverliert.Auch die Beleuchtung des Hauses ist energetischoptimiert. Lichtschalter sucht man vergeblich.Und wo sich niemand aufhält, geht dasLicht nach kurzer Zeit automatisch aus. DennBewegungsmelder schalten das Licht ein undaus. Zudem wird die Lichtstärke über Tageslichtsensorengesteuert. Jedem Raum wirddadurch nur soviel künstliche Beleuchtung zugeführt,wie es das einfallende Tageslicht nochzusätzlich erfordern mag. Energieverschwendungam helllichten Tage ist somit nicht mehrmöglich.Viel hätte nicht gefehlt, um dieses Gütesiegelzu erreichen. Doch dieses Wenige hätte unverhältnismäßighohe zusätzliche Baukosten ausgelöst.Bauherr und Achitekt waren sich deshalbeinig, auf die Mehrkosten zu verzichten,zumal die Stadt keinen gesteigerten Wert aufein offizielle (und teure) Zertifizierung legte.Das Ergebnis nennen wir jetzt einfach „einPassivhaus nach gesundem Menschenverstand“.„Drei Architekten“ Stuttgart im Oktober 2011(Für individuelle Wünsche wurden – etwasversteckt – jedoch auch noch ein Lichtschalterangeordnet...)Im Sommer bleibt die Lüftung auch nachts inBetrieb, um das Gebäude abzukühlen. Wändeund Decken sind so weit wie möglich ohneVerkleidungen ausgeführt, damit ihre Speichermassedie Temperaturschwankungen zwischenTag und Nacht ausgleicht.Alle Klassenräume werden mit Fenstern überdie gesamte Länge gut belichtet. Je Raumlassen sich ein bis zwei große Fenster öffnen.Neben diesem Öffnungsflügel ist jeweils nochein schmaler Holzflügel angeordnet, vor demDie vom Haus benötigte Heizenergie wird übereine Fernwärmeleitung geliefert. Auf dem Dachsind photovoltaische Sonnenkollektoren montiert,die den erzeugten Strom in das öffentlicheStromnetz einspeisen. Sogar die Abwärmeder Computer im Serverraum wird noch ausgenutzt:Sie unterstützt die Warmwasserbereitungfür die Küche. Alle diese Maßnahmenzusammen verleihen dem Gebäude fast einen„Passivhausstandard“.7

Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (Erdgeschoss)46544337101221128 911111111Legende:1 Verwaltung/Lehrerzimmer2 Musik3 Spiele- und Bewegungsraum4 Kunst/Grünes Klassenzimmer5 Küche6 Mensa7 Aufenthaltsbereich8 Oberstufenraum9 SMV (Schülermitverwaltung)10 Besprechungsraum11 Kopierraum12 Aula8

Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (1. Obergeschoss)2111113457 8161 11 2 22Legende:1 Klassenräume (z.T. mit beweglichen Wänden)2 Räume für Ganztagesbetrieb (Projektraum /Hausaufgabenbetreuung/Lese-/Ruheraum)3 Bibliothek4 Physik - Praktikum5 Physik – Vorbereitung/Sammlung6 Physik7 Kleine Aula8 Lehrmittel/Arbeitsplätze9

Grundriss des Oberrhein-Gymnasiums (2. Obergeschoss)5431 1216817111111Legende:1 Klassenräume (z.T. mit beweglichen Wänden)2 Computerraum3 Chemie4 Chemie - Vorbereitung5 Biologie6 Biologie – Vorbereitung/Sammlung7 Biologie8 Lehrmittel/Arbeitsplätze10

Stein um Stein – Impressionen von der Baustelle25.3.201028.5.2010 29.7.201023.8.2010 29.4.2011Diese Bilder wurden der Stadt freundlicherweisevon Herrn Wolfgang Neumann aus der StettinerStraße zur Verfügung gestellt. Vielen Dank dafür.11

Daten – Zahlen – FaktenChronologieAngaben zum BaukörperEnergiekonzept12. September 2005: Einweihung des Erweiterungsbausam Kant-Gymnasium, desso genannten Humboldt-Baus29. Januar 2008: Gemeinderat stellt fest:Schaffung zusätzlicher Raumkapazitäten imgymnasialen Bereich sind zwingend18. März 2008: Der damalige KultusministerHelmut Rau stellt in seinem Schreiben dieNotwendigkeit des Neubaus eines zweizügigenGymnasiums fest03. Juni 2008: Grundsatzbeschluss zur Planungund zum Bau eines zweiten Gymnasiumsdurch den Gemeinderat16. Januar 2009: Genehmigung der Vorplanungund Einreichung der Zuschussanträgedurch den Gemeinderat28. April 2009: Baufreigabe durch den Gemeinderat22. Januar 2010: Spatenstich25. Oktober 2010: Richtfest20. Juli 2011: Baurechtliche AbnahmeUmbauter Raum: 26.820 m 3 (Länge: 60 m,Breite: 32 m, Höhe: 12 m)Gesamtnettofläche: 5.723 m 2 (3.288 m 2Hauptnutzfläche, d.h. Klassenzimmer, Büroräumeoder spezielle Unterrichtsräume)16 Klassenräume für 448 Schüler sowieFachräume und Räume für den GanztagesbetriebFahrradkeller mit 160 StellplätzenMensa (ca. 230 m 2 ) mit 144 Sitzplätzen undbis zu 200 Essensausgaben pro TagKosten & Finanzierung13,114 Mio. € Gesamtkosten(inkl. Außenanlagen, Ersatzparkplätze)4,541 Mio. € Zuschuss LandBaden-WürttembergDas Oberrhein-Gymnasium wurde in Passivhaus-Bauweisegebaut, d.h. der überwiegendeTeil des Wärmebedarfs wird aus„passiven“ Quellen wie der Sonneneinstrahlungoder der Abwärme von Personen undtechnischen Geräten gewonnen. Dies führtzu einem geringeren Energieverbrauch.Ziel des Konzepts war neben dem Klimaschutzzudem die Schaffung eines behaglichenRaumklimas (optimale Abstimmungder Raumtemperatur und -feuchte mit derLuftqualität) als wichtige Vorraussetzung fürgutes Lernen.Heizenergiebedarf in Heizöläquivalent:Oberrhein Gymnasium 3,2 l/m²aVergleich Passivhaus: 1,5 l/m²aPrimärenergiebedarf: 55,1 kWh/m²a d.h. diegesetzlich geforderten Anforderungen werdenum 72% unterschrittenWärmeschutzniveauDämmstärke Außenwände: 20 cmDämmstärke Flachdach: 30 cmDämmstärke Bodenplatte: 18 cmFensterelemente,Drei-Scheiben-Wärmeschutzverglasung,Uw>0,9 W/m²KWärmeerzeugung (Warmwasser Mensa)Vorerwärmung durch Abwärmenutzung desServerraumsLüftungsanlagen100 % Frischluftanteil in allen Räumen (keineUmluft); 20 m 3 pro Stunde und pro Schüler= 600 m 3 / Stunde; 85 % Nutzung derAbwärme (Wärmerückgewinnung); bedarfsgerechteRegelung: bei Abwesenheit oderoffenen Fenster wird Lüftung und HeizunggeschlossenSonnenschutzJalousien mit automatischer und manuellerSteuerung; automatische, freie Sommernachtskühlungmit Fenstern und LüftungsanlageErneuerbare Energien29,70 kWp SonnenstromanlageVermeidung von 440 t CO 2in 20 JahrenDachbegrünungVorklärung des Regenwassers, das in dasschuleigene Biotop geleitet wird12. September 2011: Erster SchultagWärmeerzeugung (Heizung)Anschluss an das Nahwärmenetz „Bleichäcker“(Blockheizkraftwerk mit Erdgasversorgung)12

Zweiteiligkeit als Sinnbild der Bilingualität -Die Skulptur von Bernd Goering für das Oberrhein-GymnasiumSeit dem 1. Oktober 2011 setzt die Skulpturvon Bernd Goering im Eingangsbereichdes neu erbauten Oberrhein-Gymnasiumsschon allein mit ihrer Höhe von etwas übersechs Metern einen markanten Akzent underfüllt damit die Erwartung der Auftraggeber,als „Identifikationszeichen“ wahrgenommenzu werden. Den gewaltigen Rohblockmit einem Gewicht von 20 Tonnen und einerLänge von 7,60 Metern musste Bernd Goeringin einer Firma nahe des Steinbruchsim Bayrischen Wald halbieren lassen, bzw.selbst weiter bearbeiten, denn keine Werkstattin der Region hätte die erforderlichenVoraussetzungen hierfür bieten können.Die beiden schlanken Hälften sind sowohl inder Längsachse geringfügig um 20 cm gegeneinanderverschoben als auch in einemspitzen Winkel von 20° zueinander gestellt.Mit ihrer identischen Form und denselbenAusmaßen lassen sie jedoch die ursprünglicheForm des Steinblocks noch erkennen.Der dynamische Vorgang der Verwandlungvom Rohblock zu einer völlig neuen Gestaltlässt sich demnach vom Betrachter vor derSkulptur nachvollziehen. Ebenso verhält essich mit der Behandlung der Oberfläche desSteins, der außen im rohen Zustand belassenund in relativ gleichmäßigen Abständenvon den Rillen der Bohrlöcher gegliedert ist,während die Innenseiten poliert sind. Soergibt sich ein Kontrast des in seiner natürlichenForm belassenen Granits, dessenstofflicher Charakter im Wechsel von Lichtund Schatten in unterschiedlicher Intensitätzur Geltung kommt, und der völlig glatten,Licht reflektierenden Innenseite. Zugleichkann, wie bereits oben erwähnt, der künstlerischeProzess auch hier nachvollzogenwerden.Die Ausmaße mussten so groß gewähltwerden, damit sich die Skulptur nicht nurder hohen Fassade des Schulgebäudesgegenüber behauptet, sondern auch mitdieser in einen harmonischen proportionalenDialog zu treten vermag. Die Skulpturpräsentiert sich beim Betreten des Schulgeländesin ihrer gesamten Gestalt völligunverstellt von Bäumen oder Buschwerk.Außerdem ist sie vom nahezu gesamtenAreal des Schulhofes aus sichtbar. Geradedie gegenstandsfreie Darstellung eröffneteinen Raum für Assoziationen. Bernd Goeringselbst sieht u. a. in der Zweiteiligkeitseiner Skulptur einen Bezug zur Bilingualitätdes Gymnasiums.Der Gegensatz von rauer zu glatter Oberflächeversinnbildlicht nach seiner Vorstellungdie Fortentwicklung der natürlichen Anlagender Schülerinnen und Schüler zu vielseitiggebildeten Persönlichkeiten.Warum befassen sich Bildhauer wie BerndGoering mit der radikalen Formreduktion?Gemeinsam ist ihnen trotz aller individuellenUnterschiede das Anliegen, in der Rücknahmeformaler Effekte besonders demMaterial eine besondere Aufmerksamkeit zuverleihen. In einer Zivilisation, in der virtuelleRealitäten immer mehr Raum einnehmen,sind Rückbesinnung auf die greifbare Wirklichkeitund deren sinnliche Wahrnehmungein zunehmendes Bedürfnis.(Eberhard Brügel, Mitglied des Stiftungsbeiratesder Stiftung der Sparkasse Markgräflerlandzur Förderung von Kunst und Kulturund Fachjuror für Bildende Kunst)Der Künstler Bernd Goering auf dem noch unbearbeiteten Rohblock.13

Vom Hans-Thoma-Gymnasium Lörrach zum Kant-Gymnasium –Ein historischer Rückblick der gymnasialen Entwicklung in Weil am RheinDie gymnasiale Entwicklung in Weil amRhein war in ihren Anfängen nicht denkbarohne das Hans-Thoma-Gymnasium (HTG)in Lörrach, welches seinerzeit sozusagenGeburtshilfe für das spätere Kant-Gymnasiumin Weil am Rhein leistete. Denn bis 1963gingen alle „höheren“ Schüler aus Weil amRhein und dessen Einzugsgebiet (Rebland,Kandertal) auf diese Schule, soweit sie nichtdas dortige humanistische Hebel-Gymnasiumbesuchten.Um nun in Weil am Rhein eine eigene höhereSchule bilden zu können, wurde zu diesemZweck ein neues Schulgebäude errichtet,das zunächst als Progymnasium ausgewiesenwar. Der 24. April 1963 kann hierbeials Geburtsstunde des neuen und erst zumTeil fertig gestellten Schulgebäudes gelten.Bei einer kleinen Feier in der Eingangshalleder neuen Schule und in Anwesenheit derStadträte und weiterer Honoratioren gabenseitens der Stadt Bürgermeister WilhelmSchellenberg und Oberstudiendirektor AlfredKlar vom HTG Lörrach den Startschussfür den offiziellen Beginn des Schulbetriebsam Progymnasium.Um die Schule mit Leben zu füllen, siedelteman zu dieser Zeit zwei Klassen (6. und7. Stufe) vom HTG Lörrach nach Weil amRhein um. Diese setzten sich vor allem ausSchülern der Stadt und dessen Einzugsgebietzusammen. Zu diesen beiden Klassenkam zudem eine neue Sexta (5. Klasse) hinzu,so dass anfänglich drei Jahrgänge mitje einer Klasse und 110 Schülern die neueSchule bildeten.Die Vorgeschichte zur Einrichtung einer höherenLehranstalt liegt aber schon viel weiterzurück. Schon im Jahr 1939 befasste sichdie Stadt Weil am Rhein mit diesem Gedanken.Doch der Zweite Weltkrieg machte diesesAnsinnen schnell wieder zunichte. Erst1951 - Weil am Rhein hatte damals schonüber 12.000 Einwohner – rückte das Themaeiner „Außenstelle des HTG“ mit 4 bis 6Klassen, welche auf dem Schulhof der Leopoldschulein Schulbaracken unterrichtetwerden sollten, wieder in den Vordergrund.Unterstützung fand das Projekt beim KreisschulamtLörrach und OberstudiendirektorHeinrich Funck vom HTG, was jedoch durchdie oberste Schulbehörde in Freiburg im Anfangsstadiumgestoppt wurde. Im Jahr 1952und nach Gründung des neuen LandesBaden-Württemberg unternahm die Stadteinen neuen Vorstoß in diese Richtung.Einweihung des Kant-Progymnasiums (25.10.1963)Aber mit dem Hinweis auf die schwachenGeburtenjahrgänge der Kriegs- und Nachkriegsjahreund dem Lehrermangel imdarauffolgenden Jahr wurde auch diesesAnsinnen wieder abgelehnt. Weitere Bemühungenführten 1954/55 zu einem erstenEingeständnis des Kultusministeriums, jedochnur unter der Voraussetzung, dass dieStadt Lörrach in vollem Umfang Schulträgerfür die Nebenstelle in Weil am Rhein bleibenwürde. Geplant war, in der Rheinschulein Friedlingen eine erste Sexta der höherenSchule zu unterrichten. Schützenhilfe kamwiederum von Studiendirektor Funck desHTG in Lörrach und vom Elternbeiratsvorsitzendendieser Schule, Dr. Kutterer.Da die Stadt jedoch außer den Lehrerstellenbeiträgenauch noch die Fahrtkostender pendelnden Lehrer hätte übernehmensollen, bremsten finanzielle Schwierigkeitendas Ansinnen auf weitere Zeit aus.Nun wurde es einige Jahre ruhig um dasGymnasium. Die Stadt musste ihre ganzeFinanzkraft auf den Bau von Volksschulenund die Schaffung von Wohnraum für dierasch wachsende Bevölkerung konzentrieren.In Lörrach wuchs die Schüler- und Klassenzahlindessen von Jahr zu Jahr, trotzeiner gewissen Entlastung durch die Eröffnungeins Progymnasiums in Rheinfelden.Als im Jahr 1960 das HTG erneut in Raumnotgeriet, trat die Stadt Lörrach an dasOberschulamt mit der Frage heran, ob nunendlich auch in Weil am Rhein ein Progymnasiumgebildet werde könnte oder ob manin Lörrach unter Kostenbeteiligung der StadtWeil am Rhein neu bauen müsste. Zu dieserZeit hatte die Stadt bereits über 18.000Einwohner. Dem städtischen Antrag vom25. April 1960 folgte bereits am 15. Juli 1960die grundsätzliche Zusage des Oberschulamtesund am 19. Mai 1961 die endgültigeGenehmigung des Kultusministeriums, einProgymnasium in Weil am Rhein zu errichten.Die Aufnahme des Unterrichts mit vierJahrgangsklassen war für den Schuljahresbeginn1962 vorgesehen, was jedoch zeitlichnicht mehr möglich war. Zunächst wurdeein Anbau an die Karl-Tschamber-Schulevorgesehen, am Ende entschied man sichdann aber doch für eine großzügige Lösungim Gewann „Herbergacker“ an der Humboldtstraße.14

Vom Hans-Thoma-Gymnasium Lörrach zum Kant-Gymnasium –Ein historischer Rückblick der gymnasialen Entwicklung in Weil am RheinDann ging es Schlag auf Schlag. Am 1. November1961 erfolgte der erste Spatenstichfür den Schulhausneubau mit 18 Klassenzimmernund den erforderlichen Sonderräumen.Der Ausbau des Gymnasiums zu einerVollanstalt war dabei in vier Abschnitten vorgesehen.Ende Juli 1962 stand bereits derRohbau und am 30. November feierte mandas Richtfest und die Grundsteinlegung. Am9. Januar 1962 entschied sich der Gemeinderatfür den Namen „Kant-Progymnasium“(nach dem großen Philosophen ImmanuelKant), welcher im September 1963 vomOberschulamt Freiburg genehmigt wurde.Am 22. April 1963 begann schließlich derUnterricht am Progymnasium. Erster Schulleiterwurde Oberstudienrat Dr. RüdigerHoffmann. Am 25. Oktober 1963 fand dannmit viel Prominenz die Einweihung des neuenGebäudes statt, das für 3,41 MillionenMark errichtet wurde. Als Progymnasiumwar es zunächst noch der Direktion desHTG in Lörrach unterstellt.Nachdem die anderen Trakte des Gebäudesund die Sonderräume fertig gestelltwaren, zog die inzwischen selbständig gewordeneMittelschule (heutige Realschule)mit 12 Klassen in das Gebäude ein, sodass über 550 Schüler das neue Gebäudebevölkerten. Dies führte auch zur lang ersehntenräumlichen Entlastung der anderenWeiler Volksschulen und der Sonderschule.Die Vorbereitungen für den zweiten Bauabschnittsahen den Bau des Hauses fürVolksbildung vor. Am 25. November 1965konnte Bürgermeister Otto Boll den erstenSpatenstich vollziehen und knapp zwei JahreBaustelle zur Erweiterung des Kant-Gymnasiums (1974)später wurde diese für Südbaden einzigartigeEinrichtung am 21. September 1967eingeweiht (Kosten 957.000 DM). Hier wurdendie Volkshochschule, die Stadtbüchereiund die Städtische Sing- und Musikschuleuntergebracht. Das Gymnasium konnte zudemdie neu geschaffenen Kursräume undden großen Saal für seine Zwecke nutzen.Parallel dazu realisierte man im Jahr 1969den dritten Bauabschnitt, eine 909.000 DMteure Doppelturnhalle, welche in den späterenJahren durch den Ausbau der Außensportanlagenmit einem Kostenaufwand von83.000 DM ergänzt wurde. Im Herbst 1966,als die ersten Weiler Schüler ihre „MittlereReife“ erwarben, wurde die Schule dannselbständig. Im April 1969 stimmte das Kultusministeriumauf Antrag der Stadt der Aufwertungzu einer Vollschule zu.Aus dem Kant-Progymnasium wurdedas Kant-Gymnasium. Ab dem Schuljahr1969/70 wurde das Gymnasium zudem umdie Oberstufe erweitert und am Ende desSchuljahres 1971/72 legte der erste Abiturjahrgangam Kant-Gymnasium seine Reifeprüfungab. 1970 zog die Realschule wegender von Jahr zu Jahr steigenden Schülerzahlenvom Kant-Gymnasium in einen eigenenNeubau um. Diese Maßnahme brachte abernur eine kurzfristige Entlastung. Die gleichzeitigim Bau befindliche Markgrafenschule,die einen Aufwand von 10 Millionen DM erforderte,ließ zunächst keinen raschen Beginndes vierten und letzten Bauabschnitts für dasKant-Gymnasium zu, der eine Erweiterungder Räumlichkeiten vorsah. Dies erfolgte erst1974. Für den Endausbau beschloss manam 18. März 1975 und nach Genehmigungdes Raumprogramms die Durchführung einesbeschränkten Wettbewerbs, nach demdie Architektengruppe F 70 aus Freiburg denPlanungsauftrag erhielt. Trotz des noch nichtbewilligten Staatszuschusses entschied derGemeinderat im Dezember 1975, den Anbaumit einem Kostenaufwand von 3,6 MillionenDM in die Tat umzusetzen. Weitere 328.000DM mussten für notwendige Umbauten imbestehenden Gebäude verwendet werden.Mit der Fertigstellung und Inbetriebnahmedes nördlichen Anbaus wurde das Kant-Gymnasium im Januar 1978 dann endgültigfertig gestellt. Insgesamt wurden bis dahin9,165 Millionen DM in dieses Schulgebäudeinvestiert.1980 erreichte die Schülerzahl mit 1050Schülern am Kant-Gymnasium einen vorläufigenHöhepunkt. Ab dem Jahr 1995 wurdedie Schule dank der Initiative des Schulträgersund der Schulgemeinschaft erst vomdreizügigen und schließlich mittelfristig zumvier- bis fünfzügigen Gymnasium vom Oberschulamteingestuft. Damit war der Raumbedarffür einen Erweiterungsbau definiert.Am 23.10.2001 fasste der Gemeinderat denGrundsatzbeschluss zur Erweiterung desKant-Gymnasiums, der im Bau des sogenanntenHumboldt-Baus mündete.(Stadtarchivar Bruno Rabus)15

Impressum: Stadtverwaltung Weil am Rhein, Rathausplatz 1, 79576 Weil am RheinQuellennachweis Fotos: Erich Meyer Luftaufnahmen, Fotostudio Hupfer Eimeldingen, Wolfgang Neumann, Stadtverwaltung Weil am Rheinwww.oberrhein-gymnasium.euwww.weil-am-rhein.de