INHALTSVERZEICHNIS - Heilpädagogische Schule Baselland

LEISTUNGSCONTROLLING DER HEILPÄDAGOGISCHEN
SCHULE BASELLAND
An allen vier Schulstandorten werden jährlich Erhebungen durchgeführt, die
zur Qualitätssicherung beitragen und als Leistungsausweisung gegenüber dem
Kanton Basel-Landschaft dienen. Adressat ist die Fachstelle für Sonderschu-
lung, Jugend- und Behindertenhilfe. René Broder, Leiter der Fachstelle, ist
unser Gesprächpartner. Das Leistungscontrolling umfasste folgende Leistungs-
gruppen (basierend auf dem Leistungsauftrag):
1. Schulische Förderung, Therapie und Betreuung
2. Stützmassnahmen an der Regelschule
3. Dienstleistungen
Der jeweilige dazugehörige Kostendeckungsgrad wird nach Abschluss des
Rechnungsjahres überprüft. Der Kostendeckungsgrad der medizinisch-therapeutischen
Massnahmen wurde nicht erreicht. Dieses Ergebnis überrascht
wenig, da der Therapieaufwand einerseits nicht vollumfänglich von der IV bezahlt
wird und andererseits alle anfallenden Aufwendungen in der Kostenträgerrechnung
berücksichtigt werden. Für die Zukunft wurde darum eine realitätsbezogene
Anpassung ins Auge gefasst.
Zu jeder Leistungsgruppe sind Ziele definiert und Indikatoren festgelegt,
die vorgeben, anhand welcher Merkmale die Leistung überprüft werden muss.
Im Weiteren sind Standards bestimmt, die eine Messung der Zielerreichung
ermöglichen und das Qualitäts- oder das Leistungsniveau aufzeigen.
Die Leistungen der Heilpädagogischen Schule BL waren im Jahre 2005
sehr erfreulich. Die Ziele wurden zu fast 100 % erreicht. Selbstverständlich
werden immer wieder Verbesserungen, Optimierungen und Anpassungen
vorgenommen.
Roswitha Durigan
INTEGRATIVE SCHULUNG
In der Leistungsvereinbarung zwischen der Fachstelle für Sonderschulung des
Kantons Basel-Landschaft und der Heilpädagogischen Schule Baselland steht
unter:
§ 4 Leistungsauftrag – Inhalt, Ziel und Qualität
2. Leistungsgruppe «Integrative Schulung
(Stützmassnahmen an der Regelschule)»
2.1 Individuelle Stützmassnahmen an der Regelschule
2.2 Führen von Integrationsklassen an der Regelschule
Die HPS BL nimmt diesen Auftrag ernst; seit Schuljahrbeginn 04/05 laufen in
fünf verschiedenen Gemeinden jeweils eine individuelle Stützmassnahme in
Form von Einzelintegrationen, zusätzlich wurde im Laufental eine Integrationsklasse
eröffnet. Im August 2005 konnte das Angebot um eine Integrationsklasse
und drei weitere Einzelintegrationen ausgebaut werden.
In einer Einzelintegration besucht ein «Sonderschulkind», das eigentlich
die Schule in der HPS Frenkendorf, Liestal, Münchenstein oder Sissach besuchen
würde, den Unterricht in der Regelschule seiner Wohngemeinde. Es erhält
zusätzlichen Stützunterricht durch eine Heilpädagogin im Umfang von etwa
6 Lektionen pro Woche.
In der Integrationsklasse sind es insgesamt 4 «Sonderschülerinnen und
-schüler», die als Gruppe in eine Regelklasse integriert sind. In dieser Klasse
arbeiten darum immer eine Regelklassenlehrperson und eine Heilpädagogin
im Team-Teaching. Beide Formen der Integration bedingen eine enge Zusammenarbeit
zwischen der Regelschule und der Heilpädagogischen Schule BL.
Aus der Bevölkerungsdichte unseres Kantones ist angezeigt, dass in
Gemeinden des unteren Baselbiets die Zusammensetzung von Integrationsklassen
eher möglich ist, in kleineren Gemeinden greift eher das Einzelintegrationskonzept.
6 Jahresbericht Heilpädagogische Schule 2005 7