Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan für elementare ...

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Inhalt Präambel 1 1. Pädagogische Orientierung 2 1.1 Das Bild vom Kind und das Rollenverständnis der Pädagoginnen und Pädagogen 2 1.2 Prinzipien für Bildungsprozesse in elementaren Bildungseinrichtungen 3 2. Bildung und Kompetenzen 5 2.1 Bildung 5 Lernen 5 Spiel 6 2.2 Kompetenzen 6 2.3 Rahmenbedingungen für Bildungsprozesse 7 3. Bildungsbereiche 9 3.1 Emotionen und soziale Beziehungen 10 Identität 10 Vertrauen und Wohlbefinden 11 Kooperation und Konfliktkultur 11 3.2 Ethik und Gesellschaft 12 Werte 12 Diversität 12 Inklusion 13 Partizipation und Demokratie 13 3.3 Sprache und Kommunikation 14 Sprache und Sprechen 14 Verbale und nonverbale Kommunikation 15 Literacy 15 Informations- und Kommunikationstechnologien 15 3.4 Bewegung und Gesundheit 16 Körper und Wahrnehmung 16 Bewegung 16 Gesundheitsbewusstsein 17 3.5 Ästhetik und Gestaltung 18 Kultur und Kunst 18 Kreativer Ausdruck 18 3.6 Natur und Technik 20 Natur und Umwelt 20 Technik 20 Mathematik 21 Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan © 2009
Inhalt 4. Transitionen 22 4.1 Transition von der Familie in eine elementare Bildungseinrichtung 22 4.2 Transition zwischen elementaren Bildungseinrichtungen 23 4.3 Transition von elementaren Bildungseinrichtungen in die Volksschule 23 5. Pädagogische Qualität 25 Prozessqualität 25 Orientierungsqualität 25 Strukturqualität 26 Qualitätsmanagement 26 Literatur 27 Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan © 2009
Seite 1 und 2: Bundesländerübergreifender Bildun
Seite 3 und 4: Bundesländerübergreifender Bildun
Seite 5 und 6: Vorwort „Eine Gesellschaft offenb
Seite 7 und 8: Vorwort Die Kinderbetreuungseinrich
Seite 9 und 10: Vorwort Lernen ist ein Prozess, der
Seite 11 und 12: Vorwort Qualitätsvolle Bildung, ve
Seite 13: Vorwort -betreuungsplätze dranzubl
Seite 17 und 18: Präambel Kinder sind neugierige un
Seite 19 und 20: 1. Pädagogische Orientierung 1. P
Seite 21 und 22: 1. Pädagogische Orientierung Vertr
Seite 23 und 24: 2. Bildung und Kompetenzen 2. Bildu
Seite 25 und 26: 2. Bildung und Kompetenzen • Sach
Seite 27 und 28: Präambel 1. Pädagogische Orientie
Seite 29 und 30: 3. Bildungsbereiche 3.1 Emotionen u
Seite 31 und 32: 3. Bildungsbereiche Vertrauen und W
Seite 33 und 34: 3. Bildungsbereiche 3.2 Ethik und G
Seite 37 und 38: 3. Bildungsbereiche Verbale und non
Seite 39 und 40: 3. Bildungsbereiche 3.4 Bewegung un
Seite 43 und 44: 3. Bildungsbereiche Werken führen.
Seite 45 und 46: 3. Bildungsbereiche 3.6 Natur und T
Seite 49 und 50: 4. Transitionen der Resilienz des K
Seite 53 und 54: 5. Pädagogische Qualität Orientie
Seite 55 und 56: Literatur Literatur Ahnert, Lieselo
Seite 57 und 58: Literatur Humboldt, Wilhelm von (19

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