Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan für elementare ...

3. Bildungsbereiche
Mathematik
Mathematisches Denken ist ein elementarer Baustein der kognitiven Entwicklung
und bezieht sich u. a. auf das Erkennen und Beschreiben von wiederkehrenden
Mustern und Strukturen, Regeln und Gesetzmäßigkeiten. 54
Bereits junge Kinder sammeln vielfältige Lernerfahrungen mit Raum und Zeit, mit
Formen und Größen sowie mit weiteren mathematischen Regelmäßigkeiten und
Strukturen. In entwicklungsangemessenen Situationen, die Kindern Erfolgserlebnisse
ermöglichen, wird ein positiver Zugang zur Mathematik unterstützt. 55 Durch
die lustvolle Auseinandersetzung mit mathematischen Phänomenen, die in alltäglichen
Situationen stattfindet, erfahren Kinder Zusammenhänge mit allen Sinnen.
Ihre Neugier in Bezug auf Mengen und Größen, geometrische Formen und Zahlen
fördert den Aufbau von grundlegenden mathematischen Denkweisen, Fähigkeiten
und Fertigkeiten (Vorläuferfähigkeiten). Dazu gehören das Verständnis für Mengen
und Mengenrelationen, die Zählfertigkeit sowie visuell-analytische und räumlichkonstruktive
Fähigkeiten. 56
Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan © 2009
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Mengen und Größen, Formen
und Zahlen: So gelingt
der Aufbau mathematischer
Denkweisen.
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50 Europäische Gemeinschaften (2007)
51 Schneider (2008)
52 Gopnig, Kuhl und Meltzoff (2007)
53 Hartmann et al. (2006)
54 Lorenz (2006)
55 Streit und Royar (2009)
56 BMUKK (2008); Krajewski (2005);
Lorenz (2005)