Warum gibt es so wenige Ingenieurinnen?

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Berliner Schulversuch zurMonoedukation• Ziel:Erhöhung der Validität der Ergebnisse ausKieler Modellversuch• Physikunterricht in der 8. Klasse aufsieben Gesamtschulen in mono- oderkoedukativen Gruppen• Befragungen zur Überprüfung der Effekteder Geschlechterkonstellation
GrundannahmenI. Koedukative Schülerinnen sind imVergleich zu allen anderen wenigermotiviert, haben ein negativeresSelbstkonzept und zeigen schlechtereLeistungen.II.Monoedukative Schülerinnenunterscheiden sich nicht von den Jungen(mono- oder koedukativ).
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