Beethoven-Gymnasium 2013 - Beethoven-Gymnasium Bonn

satz sowie technische, Computer und Layout Fertigkeiten. All das meisterte die 9b dadurch, dass sich praktisch alle Schülerinnenund Schüler, wenn es darauf ankam, sehr engagiert, immer die Vorgaben des Wettbewerbs im Auge, einsetzten.Es kam schon Enttäuschung auf, angesichts der Qualität des Endprodukts zu erfahren, dass die 9b nur in die Schlussrunde der Teilnehmerkam und keinen Preis gewinnen konnte.Gisela Dickob-RochowDas BG engagiert sichGirls‘ und boys‘ day am BG - Eindrücke und ErfahrungenVon wegen „typisch Frau“ oder „typisch Mann”. Der demographische und berufliche Wandel erfordert bekanntermaßen einegrößere Offenheit und Anpassungsbereitschaft der heranwachsenden Generation. Um die bestehenden Rollenmuster auch in derBerufswelt aufzubrechen und Berührängste mit vermeintlich geschlechtsspezifisch determinierten Arbeitsformen und -plätzen abzubauen,gibt es den sog. „Girls‘ und boys‘ day“. Seit nunmehr drei Jahren nehmen alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe8 an diesem bundesweiten Aktionstag teil, koordiniert von der SV, den jeweiligen Klassenlehrern sowie den Vertrauenslehrern.Zu diesem Zweck bemühen sich die Achtklässler eigenverantwortlich um einen geeigneten Platz für ein Tagespraktikum. Oder siebewerben sich für die Teilnahme an speziell angebotenen Veranstaltungen größerer Behörden und Forschungseinrichtungen, diein den genannten Bereichen tätig sind. An diesen Orten verbringen sie dann Ende April den sog. Mädchen und Jungen-Zukunftstag.Die bisherigen Erfahrungen zeigen: Die Resonanz fällt positiv aus. Die Achtklässler vermerken den allgemeinen Erfahrungsgewinnim Hinblick auf die Berufswelt und manchmal sogar ihre Berufs- bzw. Studienwahl. Sie verweisen auf die wichtigen Einblicke in dieArbeitswelt, angefangen mit Arbeitszeiten bis hin zu Umgangsformen und Abmachungen, die ihnen aus der Schulwirklichkeit sonicht bekannt sind. Manchmal werden sogar die geschlechtsspezifischen Herausforderungen bewusst problematisiert. Sprechenderals diese dürre Beschreibung der Fakten sind aber die Rückmeldungen der Beteiligten:„Ich war in einer Autowerkstatt, und es war sehr gut. [] Im richtigen „Blaumann“ durfte ich selber tätig sein u. helfen, Autoszu reparieren. Ich habe aber auch im Büro und Lager mitgearbeitet. Ich finde, dass der Tag sinnvoll ist, weil man Sachen lernenkann, die typisch für das andere Geschlecht sind. Man kann natürlich auch neue Möglichkeiten für spätere Berufe finden. Der Tagwar im Allgemeinen sehr gelungen.“„In der Einrichtung war ein Infostand für den Girls‘ day aufgebaut worden. [] Die Gleichstellungsbeauftragte erklärte unswichtige Dinge. Anschließend wurden wir per Los in einen der acht Vormittagsworkshops eingeteilt. Dieser war cool, weil man sichauch einmal handwerklich betätigen konnte. [] Ich fand den Tag und den Einblick in die Arbeit [der Institution] sehr interessant,habe vieles gelernt und mitgenommen.“„Ich fand meinen Praktikumsplatz über die offizielle Internet-Seite des Boys‘ day. […] Ich habe gelernt, dass der Erzieherberufnicht so leicht ist, wie ich dachte, im Gegenteil.“Diesen persönlichen Erfahrungszuwachs sollte man nicht unterschätzen. Er lässt sich gut mit dem allgemeinbildenden Ansatz desGymnasiums vereinbaren und schlägt eine altersgerechte Brücke in die Berufswelt. Zudem stellt er eine wichtige Stufe im sog. Berufsorientierungsprogrammdes BG dar. Über die inhaltliche Justierung und Rollenzuschreibung und erst recht die sozialpolitischeBerechtigung der Mädchenförderung dagegen lässt sich – zumindest in der Schulwirklichkeit - sicher trefflich streiten. Aber das isteher ein lohnendes Thema für den Unterricht.Sabine Roterberg - Christian Weitz (Vertrauenslehrer)