Die friedliche Revolution in den Lehrplänen - Bundesstiftung zur ...

Im folgenden Überblick soll deutlich werden, wie viele Begriffe benutzt werden undwie häufig sie in den Lehrplänen parallel auftreten:BegriffBundesland„friedliche Revolution“ Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Hessen,Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen,Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen„Revolution“Niedersachsen„demokratische Rheinland-PfalzRevolution“„Zusammenbruch“ Bayern, Nordrhein-Westfalen, Saarland, Sachsen,Thüringen„Umsturz“Bremen„Umbruch“Hamburg, Hessen, Sachsen-Anhalt„demokratischer Mecklenburg-VorpommernUmbruch“„Wende“ Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern,Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Thüringen„friedliche Wende“ Niedersachsen„gewaltlose Wende“ Thüringen„nationale Wende der Nordrhein-WestfalenRevolution“In Ausnahmefällen wird immerhin über die verschiedenen Bezeichnungen und ihreBedeutungen verbindlich als Thema im Lehrplan diskutiert (Sachsen-Anhalt).In den diversen verwendeten Begriffen schwingt immer auch eine unklare Bewertungder Ereignisse mit – zugespitzt also „friedliche Revolution“ als herausragendesGeschehen, das gewaltlos einen Staat und ein ganzes System zum Einsturz brachteoder nur eine „Wende“ als „Ende“ eines historischen Abschnittes, das einfach soeintrat? Mit den Revolutionsbegriffen werden die Ereignisse in der DDR 1989/1990 ineine Reihe mit den revolutionären Geschehnissen in Frankreich 200 Jahre zuvoroder in Deutschland 1848 gestellt und damit als bedeutendes historisches Ereignisgewürdigt. Gelegentlich geschieht dies praktisch in den Lehrplänen, indem28