Download - Edith Stein Gymnasium

• auf der methodischen Ebene die Fähigkeit der Anwendung des erlerntenWissens, der Beherrschung einer jeweils fachspezifischenMethodik und einer Systematik in der Arbeitsorganisation;• auf der psychosozialen Ebene die Fähigkeit zu Selbststeuerung,Kooperation, Integration, Diskussion, Kreativität, Entscheidungsfindungund schließlich zur Teamarbeit.2.2.4 Bereich der WettbewerbeWettbewerbe erfüllen im Schulalltag wichtige Funktionen: Sie fördernspezielle Begabungen und Talente der Schülerinnen, fordern von einzelnenSchülerinnen eine überdurchschnittliche Leistungsbereitschaft auffreiwilliger Basis, fördern oft auch die Teamarbeit, ermöglichen nicht seltenein fächerübergreifendes Lernen, und steigern nicht zuletzt die Motivationder Schülerinnen durch Anerkennung und Preise.Die Flut von Wettbewerbsangeboten sowohl auf Bundes- und Landesebeneals auch von öffentlichen oder privaten Unternehmen und Einrichtungenwird zuerst von einem Koordinationsteam kritisch gesichtetund begutachtet, bevor sie in den Fachkonferenzen diskutiert und zureventuellen Weitergabe an die Schülerinnen empfohlen werden. Zusätzlichwerden Wettbewerbe in die Arbeitspläne und in die Notengebungintegriert. Die Fachlehrerinnen/-lehrer informieren nach Abschluss einesWettbewerbs das Koordinationsteam über die erfolgte Teilnahme, sodass die Ergebnisse innerhalb der Schule wie auch gegebenenfalls inder Öffentlichkeit angemessen präsentiert werden können.2.2.5 Ökonomische BildungDie Fachkonferenzen entscheiden über die konkrete Umsetzung der„Handreichungen zur ökonomischen Bildung 2006“ im Fachunterrichteinzelner Jahrgangsstufen. Es werden damit folgende grundsätzlicheQualifikationen angestrebt: 1. Kenntnis und Verständnis vonökonomischen Prozessen und Strukturen. 2. Fähigkeit zur Selbst- undMitbestimmung und zur Verantwortungsbereitschaft in ökonomischenFragen. 3. Methoden- und Sozialkompetenz für die aktive Mitwirkung amWirtschaftsleben.21