weiterbildung Saarbrücken - ILF: Institut für Lehrerfort

234 Pädagogik und Schulentwicklung
ILF
Das praxisorientierte Angebot beinhaltet u.a.
folgende Themenfelder in Form mehrerer
Lernspiralen:
- Konzeptionelle Grundlagen des kooperativen
Lernens
- die fünf Basiselemente
- neun Felder der positiven Abhängigkeit
- Kennenlernmethoden
- teambildende Methoden zur Stärkung der
Gruppenidentität
- diverse Methoden der Gruppenarbeit wie
das Mini-Jigsaw (Mini-Gruppenpuzzle)
- Feedback- und Evaluationsmethoden
Leitung: Joachim Jung-Sion
Referent: Thomas Kremers, Lehrer,
Fachleiter, Moderator für
Kooperatives Lernen,
Duisburg
Teilnehmer: Lehrer/innen aller
Schulformen
Pädagogische Tage/Schulentwicklung
Schulen, die zur Durchführung eines Pädagogischen
Tages eine Zusammenarbeit mit
dem ILF beabsichtigen, schlagen wir das
folgende (bewährte) Vorgehen vor:
1. Die Schule formuliert nach Maßgabe ihrer
besonderen Problemsituation bzw. ihrer
besonderen Zielsetzung ihr Thema (breiter
Konsens erforderlich, Beratung möglich)
2. Sie setzt sich frühzeitig mit dem Institut in
Verbindung. Das erhöht die Chancen einer
Zusammenarbeit und kann helfen,
lange Wartezeiten zu vermeiden.
3. Das ILF entscheidet nach Maßgabe der
Zielsetzungen, seiner terminlichen Möglichkeiten
sowie der Finanzierbarkeit
darüber, ob eine Zusammenarbeit möglich
ist.
4. Schule und Institut entwickeln ihre Vorstellungen
(Planungsentwürfe) zur Veranstaltung;
Ziele, Inhalte, Arbeitsformen.
5. In gemeinsamer Vorbereitung stimmen
Schule und Institut ihre Entwürfe zu einer
gemeinsamen Planung ab.
6. Eventuell sind durch das Kollegium bestimmte
Vorarbeiten durchzuführen, die
Kursplanung ist durch das Institut zu konkretisieren.
7. Der Pädagogische Tag wird in gemeinsamer
Verantwortung durchgeführt. Er dauert
in der Regel einen bzw. eineinhalb
Tage und wird als gemeinsamer Problemlöseprozess
angelegt. Er mündet in eine
8. Auswertung
Leitung: Joachim Jung-Sion
Referenten: nach Bedarf
Teilnehmer: Kollegien aller Schulformen
Hinweis: Bitte auch die Angebote
der anderen Fächer für
Pädagogische Tage
beachten!
Unterrichtspraxis konkret: Mit
Methode zum selbstorganisierten
Lernen - Abrufveranstaltung
Methodenlernen im Unterricht fördert das
selbstorganisierte Lernen der Schüler/innen,
verbessert ihren Lernerfolg und entlastet die
Lehrperson. Im Rahmen des Pädagogischen
Tages werden unterrichtspraktische Wege
anschaulich aufgezeigt, wie die methodischen
Kompetenzen für den Unterricht mit
den Schülern erlernt und gefördert werden
können. Exemplarisch erarbeiten Sie in
mindestens zwei Fächern Umsetzungen für
den eigenen Unterricht. Eine genaue Planung
des Tages und die Auswahl der Schwerpunkte
und Fächer erfolgt in enger Abstimmung
mit Ihrer Schule.
Möglicher Tagesablauf:
- Inhaltlicher Impuls
- Unterrichtshospitationen bei den Referenten
- Transfer in die eigene Unterrichtspraxis
- Erarbeitung konkreter Materialien und
Unterrichtseinheiten für die von Ihnen gewünschten
Fächer.
Zum Beispiel:
Anfangsunterricht - Basiskompetenzen für
das erste Schuljahr;
Sachunterricht: Portfolioarbeit
Mathematik: Anschauungsmaterial als Hilfe
nutzen
Bildende Kunst: Umgang mit verschiedenen
Materialien
Deutsch: Rechtschreibstrategien erlernen und
einüben
Leitung: Traudel Bennoit
Marina Götzinger
Joachim Jung-Sion
Teilnehmer: Kollegien der Grundschule
Hinweis: Themen und Methoden im
Sachuntericht - Abrufveranstaltung
Im Rahmen eines pädagogischen
Tages kann der
Bereich Sachunterricht als
Schwerpunktthemea
gewählt werden. Mögliche
Inhalte könnten sein:
selbständiges Arbeiten im
Sachunterricht, Leistungsbewertung
im Sachunterricht,
Umgang mit Sachtexten,
Erarbeitung konkreter
Materialien und Unterrichtseinheiten.
Eine
genaue Auswahl der
Schwerpunkte erfolgt in
Abstimmung mit ihrer
Schule.
Unterrichtspraxis konkret: Lesen ist
mehr als Verstehen - Abrufveranstaltung
Im Rahmen dieses Pädagogischen Tages
werden unterrichtspraktische Wege anschaulich
aufgezeigt, wie Lesekompetenz in den
verschiedenen Fächern des Grundschulunterrichts
erworben und gefördert werden
kann. Exemplarisch erarbeiten Sie in
mindestens zwei Fächern Umsetzungen für
den eigenen Unterricht. Eine genaue Planung
des Tages und die Auswahl der Schwerpunkte
und Fächer erfolgt in enger Abstimmung
mit Ihrer Schule.
Möglicher Tagesablauf:
- Inhaltlicher Impuls
- Unterrichtshospitationen bei den Referenten
- Transfer in die eigene Unterrichtspraxis
- Erarbeitung konkreter Materialien und Unterrichtseinheiten
für die von Ihnen gewünschten
Fächer. Zum Beispiel: Arbeit
mit Ganzschriften (Deutsch); Umgang mit
Sachtexten (Sachunterricht);